人教版新起點小學一年級下冊英語Unit 4 Food教案教學設計

人教版新起點小學一年級下冊英語Unit4

Food教案教學設計人教版新起點小學一年級下冊英語Unit4Food教案教學設計一、教材內容分析本課時的教學內容為：與食物有關的六個詞匯noodles,vegetables,eggs,fish,chicken,rice。這節(jié)課的教學內容和學生的日常學習和生活息息相關，加上知識點不是很難，學生會非常感興趣。二、學生情況分析一年級的學生通過半學期的英語學習，已經具備一定的學習英語的能力，也具備了一定的英語知識儲備，為這節(jié)課的順利學習打下了一定的基礎。這節(jié)課的教學內容對于一年級的孩子來說，唯一比較難的是單詞vegetables的發(fā)音。在這個單詞的教學過程中，教師一定要放慢速度，夸大口型，讓學生聽清楚，看明白之后再進行練習發(fā)音。三、教學目標通過本節(jié)課的學習，學生能夠達到以下目標：1.能聽懂、會說與食物有關的六個詞匯：noodles,vegetables,eggs,fish,chicken,rice。2.能跟隨錄音大膽模仿說唱本課歌謠。3.能夠簡單表述食物名稱，討論對食物的喜好。四、教學重難點教學重點：能聽懂、會說與食物有關的六個詞匯noodles,vegetables,eggs,fish,chicken,rice。教學難點：能夠正確讀出vegetables。五、教學步驟1.熱身活動（1）教師利用課件，出示水果的照片，教師提問Whatfruitcanyousee?學生回答。（2）教師提問：Doyoulikeapples?學生回答：Yes,Ido./No,Idon't.設計意圖：這是一年級下學期第四單元的第一節(jié)英語課。為了在最短的時間內喚醒學生已有的知識，迅速進入學習英語的氛圍中，在這節(jié)課，采用了聽聽做做和談話，為新課的學習做下良好的鋪墊。2.情境創(chuàng)設，新知呈現（1）教師使用課件出示本課時食物圖片，邊呈現邊說：Ilikefruits,andIalsolikeeatingthem.引導學生觀察圖片，初步感知新語言。（2）播放A部分歌謠，讓學生整體感知歌謠。（3）教師再次播放歌謠錄音，讓學生關注食物詞匯。設計意圖：過度自然，播放兩至三遍A項歌謠，讓學生整體感知新語言。3.詞匯學習（1）教學noodles①教師在課件上呈現一碗面條，邊呈現邊說：Look,Ilikenoodles.Noodles,noodles.②教師帶領全班學生認讀單詞三到四遍。③請個別學生說出單詞，教師糾正發(fā)音。（2）教學vegetables①教師在課件上呈現一些蔬菜，邊呈現邊說：Look,Ilikevegetables.Vegetables,vegetables.②教師帶領全班學生認讀單詞三到四遍。③請個別學生說出單詞，教師糾正發(fā)音。（3）教學eggs①教師在課件上呈現雞蛋，邊呈現邊說：Look,Ilikeeggs.Eggs,eggs.②教師帶領全班學生認讀單詞三到四遍。③請個別學生說出單詞，教師糾正發(fā)音。（4）教學chicken①教師在課件上呈現雞肉，邊呈現邊說：Look,Ilikechicken.Chicken,chicken.②教師帶領全班學生認讀單詞三到四遍。③請個別學生說出單詞，教師糾正發(fā)音。（5）教學fish①教師在課件上呈現一條魚，邊呈現邊說：Look,Ilikefish.Fish,fish②教師帶領全班學生認讀單詞三到四遍。③請個別學生說出單詞，教師糾正發(fā)音。（6）教學rice①教師在課件上呈現一碗米飯，邊呈現邊說：Look,Ilikerice.Rice,rice.②教師帶領全班學生認讀單詞三到四遍。③請個別學生說出單詞，教師糾正發(fā)音。設計意圖：每個單詞多次教讀，熟能生巧。在教授單詞的過程中，注意vegetables的發(fā)音。詞匯操練（1）Listenandshowthecards.聽教師說，學生出示卡片。（2）Lookandsay.看圖片，學生說單詞。（3）What'smissing?教師利用課件呈現幾張單詞卡，學生逐一說出單詞。請學生閉上眼睛，教師去掉一張詞卡，請學生睜開眼睛，說說少了哪張詞卡。（4）Doandsay.以游戲形式，了解對方喜好。設計意圖：單詞學會之后，用多種方式進行操練，進行鞏固。家庭作業(yè)1.Readthewordstoyourparents.2.Chanttherhymetoyourparents.設計意圖：家庭作業(yè)以說為主，檢測學生是否真正掌握本節(jié)課的內容。作業(yè)實行分層，讓孩子根據自己的學習能力選作，