2023年幼兒園第二學(xué)期大班新學(xué)期家長會發(fā)言稿

第4頁共4頁2023年?幼兒園第二?學(xué)期大班新?學(xué)期家長會?發(fā)言稿各?位家長：你?們好！首?先，我代表?大班老師對?你們的到來?表示熱烈的?歡迎，并感?謝你們能從?百忙之中抽?出時間來參?加這個家長?會，這讓我?們感受到了?你們對我們?工作的理解?和支持，對?你孩子的一?種關(guān)心，正?是有了你們?的信任、理?解、支持，?我們的工作?才能順利開?展。在此，?我真誠地對?你們說一聲?：謝謝，謝?謝你們的熱?情支持。同?時，更希望?你們能一如?既往地關(guān)心?與支持我們?的工作。大?班是孩子們?在幼兒園生?活的最后一?年，也是孩?子們?nèi)雽W(xué)前?十分重要和?關(guān)鍵的一年?。作為教師?，我們將更?加耐心，仔?細，認真，?盡自己最大?的努力去培?養(yǎng)孩子各方?面的能力；?作為家長，?我們也感覺?到了你們更?加迫切地希?望孩子學(xué)得?多，學(xué)得好?，也更想了?解孩子在幼?兒園的生活?學(xué)習(xí)情況。?今天我們?會議的內(nèi)容?有以下幾個?方面：介紹?本學(xué)期課程?設(shè)置、工作?重點、有關(guān)?事項、需要?家長配合的?內(nèi)容及要求?、聽取家長?的意見。?一、本學(xué)期?的課程設(shè)置?及各領(lǐng)域的?主要目標健?康領(lǐng)域：?1、會初步?觀察、比較?、概括、分?類、推理，?會得出初步?結(jié)論。2?、會初步的?統(tǒng)計和測量?3、喜歡猜?想和嘗試，?愛思考、愛?提問，能積?極回答問題?，敢于表達?自己的真實?想法。4?.會初步的?統(tǒng)計和測量?。5.感?知、理解整?體與部分的?關(guān)系，體會?加減的意義?。6.體?會量的相對?性。7.?按事物的主?要特征進行?排序。8?.會辨別以?自身為中心?的左右，體?會上下、前?后的相對性?。9、會?10以內(nèi)的?加減法。?10、會用?初步的數(shù)學(xué)?知識解決日?常生活和學(xué)?習(xí)中的問題?，體會數(shù)學(xué)?的意義。?社會領(lǐng)域：?1、認識?和初步理解?他人的情緒?情感，并做?出積極的反?應(yīng)。2.?會主動、友?好地交往（?會輪流、_?__、謙讓?、合作）。?3.有獨?立解決問題?的意識和基?本能力。?語言領(lǐng)域：?1.注意?傾聽。2?.能清楚、?連貫地進行?語言表述，?有初步的語?言概括能力?。3.會?圍繞一個話?題討論。?4.有理解?作品的初步?能力。5?.會復(fù)述、?仿編、創(chuàng)編?文學(xué)作品6?.有初步的?對符號、標?記的辨別和?設(shè)計能力。?7.會用?多種方式進?行表達和表?征。8.?會發(fā)現(xiàn)、收?集和使用信?息。藝術(shù)?領(lǐng)域1.有?初步的欣賞?能力。2?.能比較準?確地唱歌。?3.能打?擊出簡單的?節(jié)奏型，能?用打擊樂進?行簡單的即?興表演。?4.喜歡運?用多種材料?進行藝術(shù)創(chuàng)?作，作品有?簡單情節(jié)，?想象力豐富?。5.有?美化環(huán)境的?初步能力。?二、本學(xué)?期的工作重?點。（一?）幼小銜接?問題：還?有一年孩子?們就要畢業(yè)?了,為了使?幼兒能順利?自然地適應(yīng)?小學(xué)的生活?,老師需要?和家長共同?努力,相互?配合,讓幼?兒在心理上?行為上做好?入學(xué)準備,?在思想上克?服以往漫無?目的的玩耍?,開始__?_有目的的?,有系統(tǒng)的?學(xué)習(xí),在生?活方面，克?服依賴性,?培養(yǎng)獨立性?,提高生活?自理能力。?1.提高?孩子的自理?能力。在?幼兒園，生?活上的是有?老師幫忙，?但小學(xué)生生?活一切要求?自理。試想?，一個連吃?飯也不能自?理；鞋帶都?系不好的孩?子，怎能跟?上大家的節(jié)?奏？在學(xué)校?生活中，怎?又能跟上大?家的節(jié)奏？?開學(xué)初我們?要求幼兒在?進餐后，讓?幼兒學(xué)會自?己整理桌面?，實施一周?來，幼兒自?己都能完成?，而且很用?心做事認真?也很快樂。?在家，希?望家長門讓?孩子們能自?己的事自己?做,克服依?賴性,培養(yǎng)?自立能力,?這樣也是培?養(yǎng)幼兒好學(xué)?精神的第一?步。還要給?孩子提供一?個固定的學(xué)?習(xí)的地方，?書包,課本?,作業(yè)本,?文具一定要?讓孩子去整?理,父母可?指導(dǎo),但不?要包辦代替?.無論是幼?兒之間,還?是幼兒與老?師之間的事?,都要鼓勵?幼兒去與人?交往,學(xué)會?表達,一定?要通過生活?實踐中的一?件件小事,?一次次經(jīng)歷?和一個個感?受使孩子真?正從心里明?白,這世界?上,誰也不?比誰特殊,?自己的是情?必須自己做?，有的家長?認為孩子做?不好,或是?不干凈的是?不讓做這樣?打消了積極?性。在和?家長的交流?時也發(fā)現(xiàn)，?孩子做什么?都不夠主動?、積極，其?實是有時候?，是父母對?孩子不夠信?任所產(chǎn)生的?，拿別的孩?子和自己的?孩子比較這?個對孩子不?公平，更不?能說你這個?也做不好，?那個也做不?好，而要以?積極的方式?鼓勵，相信?孩子給孩子?信心。這樣?才會更積極?主動。（?二）增加幼?兒閱讀和識?字量?？?慮孩子學(xué)習(xí)?的均衡能力?發(fā)展。孩子?們聽得很專?注___%?以上的幼兒?都能積極復(fù)?述短文內(nèi)容?。另外，可?以讓幼兒在?生活和游戲?中認字。建?議家庭創(chuàng)造?一種讀書識?字的氛圍，?讓孩子有書?和書架。這?樣當(dāng)孩子上?學(xué)時，已經(jīng)?完全掌握了?讀書的方法?，開始查找?資料了。?所以作為家?長適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)?變一下教育?觀念，了解?一點當(dāng)前的?教育理念是?很有必要的?。平時，要?更多的注意?培養(yǎng)孩子對?待事物的興?趣和良好的?學(xué)習(xí)、行為?習(xí)慣。興趣?和習(xí)慣將影?響人的一生?。我曾經(jīng)看?到過這樣一?篇報道：有?一位孩子的?父親是個”?新聞迷”，?早上聽收音?機，晚上看?新聞節(jié)目，?成了這位父?親的必修課?。而他的_?__呢，從?小受到了潛?移默化，久?而久之，也?迷上看新聞?。這是好事?還是壞事呢?？入小學(xué)后?，老師發(fā)現(xiàn)?這個孩子的?聽說能力、?記憶力特別?強，讀起課?文來，語感?也特好，對?看課外書，?對身邊的事?也很感興趣?。問她，字?認到嗎？他?說有的認到?，有的認不?到，但大概?能知道講了?什么事。而?認到的那些?字基本上是?自己通過問?父母，通過?一遍又一遍?反復(fù)的接觸?，學(xué)會的。?你看，孩子?一旦有了興?趣，根本就?用不著機械?、死板的教?他認字、寫?字了。這樣?，對這個孩?子的一生來?說，將是一?個良性的循?環(huán)，將會學(xué)?得很輕松。?比如我們現(xiàn)?在英語CD?，也應(yīng)每天?給孩子放著?聽。讓孩子?在潛移默化?中學(xué)習(xí)。興?趣是孩子們?的老師也是?開啟孩子們?的鑰匙，所?以我們以游?戲為基本活?動，強調(diào)幼?兒主動學(xué)習(xí)?。讓幼兒在?實踐中獲得?知識，體驗?樂趣，發(fā)揮?潛能。與以?前的孩子相?比，我