10《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)之五

10《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)之五

2．訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用“摘句歸納法”概括段意，以提高學(xué)生明確、完整、簡(jiǎn)潔地表達(dá)段意的力量，促進(jìn)規(guī)律思維的進(jìn)展。

3．能在詳細(xì)的語(yǔ)言環(huán)境中體會(huì)“踩印幾朵小梅花”、“調(diào)皮”、“絕不會(huì)”等詞和詞組所表達(dá)的感情。

4．學(xué)會(huì)生字新詞，會(huì)用“無(wú)優(yōu)無(wú)慮”、“生氣勃勃”造句。

5．背誦課文第4節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用“摘句法”歸納段意，是重點(diǎn)；體會(huì)貓的性格有些奇怪，滿月小貓的調(diào)皮得意，感受字里行間流露出來(lái)的對(duì)貓的寵愛(ài)之情，是難點(diǎn)。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、揭題

1．談話：同學(xué)們知道聞名的作家老舍嗎？他是人民的藝術(shù)家。他的作品用詞精確，語(yǔ)句美麗，經(jīng)常給人留下深刻的印象，今日，我們要來(lái)學(xué)一篇他寫(xiě)的（散文）。

2．揭題：貓（讀題）

二、初讀課文，初步了解課文內(nèi)容，理清挨次

1．自由輕聲讀課文。

要求：讀準(zhǔn)生字、多音字，讀通課文。

思索：①老舍先生從哪兩方面來(lái)寫(xiě)貓的`？②給課文分段。

2．指名讀，溝通。

①課文從“貓的性格實(shí)在有些奇怪”和“滿月的小貓更得意”兩個(gè)方面寫(xiě)貓的。（板書(shū)）

②分段：第一段：1、2、3節(jié)，其次段：第4節(jié)

三、落實(shí)訓(xùn)練目標(biāo)

（一）運(yùn)用“摘句歸納法”概括第一段段意。

1．分節(jié)朗讀，劃出表示這一段主要意思的句子。（第一句）

師述：這句話在第一段中是總起句。

2．理解“貓的性格實(shí)在有些奇怪”一句。

出示比擬：

貓的性格奇怪。

貓的性格有些奇怪。

貓的性格實(shí)在有些奇怪。

“奇怪”是什么意思？

奇怪——跟一般狀況很不一樣，讓人覺(jué)得驚詫，感到生疏罕見(jiàn)。本課指貓的性格特殊、難捉摸。

讀出句子語(yǔ)氣。

3．第一段抓住描的哪些特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)貓的奇怪呢？自讀第一段。

完成書(shū)上題1/（2）

溝通出示板書(shū)：

狡猾貪玩盡職

貓的性格實(shí)在有些奇怪快樂(lè)時(shí)溫順可親不快樂(lè)時(shí)一聲不吭

貓膽小威猛

滿月的小貓更得意

4．運(yùn)用摘句法歸納段意。

（1）復(fù)習(xí)四年級(jí)學(xué)過(guò)的摘句法歸納段意的方法。

（2）說(shuō)說(shuō)段意：貓的性格實(shí)在有些奇怪。（完成填空1/3）

5．朗讀第一段。

（二）強(qiáng)化訓(xùn)練目標(biāo)

1．自讀課文其次段，想一想其次段句子之間的關(guān)系是什么？（總分總）

2．用“摘句歸納法”概括段意：滿月的小貓調(diào)皮得意（改板書(shū)）

3．齊讀其次段。

四、總結(jié)并朗讀全文

1、哪些段落可用“摘句法”歸納段意？如何運(yùn)用“摘句法”歸納段意？

（有總起句、中心句、總結(jié)句的段落，先摘句，后整理句子歸納。）

2、有感情地朗讀課文。

五、布置作業(yè)

1、熟讀課文；2、家默詞語(yǔ)。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們讀通了課文，并且運(yùn)用“摘句歸納法”概括了課文每段的段意，這節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí)課文。同時(shí)出示第一節(jié)課的板書(shū)。

二、品詞句，體會(huì)對(duì)貓的寵愛(ài)之情

（一）品詞品句細(xì)細(xì)體會(huì)貓的奇怪性格（第一段），體會(huì)對(duì)貓的寵愛(ài)之情。

自學(xué)第一節(jié)

1．通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道貓的性格既狡猾又貪玩，既貪玩又盡職，你能從哪些語(yǔ)句中讀出貓的狡猾、貪玩、盡職的奇怪性格呢？

自由朗讀第一節(jié)，并用“——”劃出有關(guān)語(yǔ)句。

2．朗讀溝通。

留意讀出詞語(yǔ)和句子語(yǔ)氣：

①確實(shí)成天無(wú)憂無(wú)慮多么閉息注視非……不行

（用“詞素合成法”理解“閉息注視”）

②任憑誰(shuí)怎么召喚，它也不愿回來(lái)。

比擬

任憑誰(shuí)召喚，它也不愿回來(lái)。

3．引讀：貓的性格實(shí)在有些奇怪，它狡猾在——

它貪玩在——

它盡職在——