高中美術(shù) 《抒情與寫(xiě)意-文人畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱(chēng)抒情與寫(xiě)意——文人畫(huà)適用對(duì)象高一教材版本人美版《美術(shù)鑒賞》執(zhí)教者所在單位教學(xué)目標(biāo)通過(guò)對(duì)文人畫(huà)家及經(jīng)典作品的探究，了解文人畫(huà)的藝術(shù)特征，理解文人畫(huà)獨(dú)特的審美趣味。初步掌握鑒賞文人畫(huà)的基本方法，樹(shù)立高尚的審美觀點(diǎn)，并能運(yùn)用美術(shù)專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言對(duì)文人畫(huà)進(jìn)行判斷評(píng)價(jià)。通過(guò)對(duì)文人畫(huà)的深入學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)繪畫(huà)的興趣，培養(yǎng)熱愛(ài)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感及傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)了解文人畫(huà)是中國(guó)繪畫(huà)的一種獨(dú)特的表現(xiàn)形式，借助經(jīng)典作品的分析認(rèn)識(shí)并理解文人畫(huà)的藝術(shù)特征及其思想內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn)中國(guó)傳統(tǒng)文化是文人畫(huà)的認(rèn)識(shí)文人畫(huà)的程式特征，理解并感知藝術(shù)家“畫(huà)為心聲”的價(jià)值追求和“以形寫(xiě)神”的審美意趣。教學(xué)過(guò)程圖片導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對(duì)文人的遐想表情包“葛優(yōu)躺”對(duì)比《槐蔭消夏圖》，感受古代人的閑適生活。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫(huà)面信息，分析主人為文人，性情放達(dá)，親近自然。文人學(xué)士有較好的學(xué)識(shí)修養(yǎng)，詩(shī)詞文章，他們參與的繪畫(huà)，是什么樣的呢？——《抒情與寫(xiě)意——文人畫(huà)》新授活動(dòng)一：初探究文人畫(huà)的形成出示《枯木怪石圖》，引導(dǎo)學(xué)生初步觀察整體畫(huà)面，對(duì)比《雙喜圖》《溪山行旅圖》，猜想為什么蘇軾要畫(huà)槁木？認(rèn)識(shí)蘇軾，了解蘇軾創(chuàng)作《枯木怪石圖》的背景，感受作者“揀盡寒枝不肯棲”，努力地活出它生命最高的存在意向，體會(huì)文人畫(huà)的“托物言志”。探究畫(huà)面的細(xì)節(jié)，體會(huì)蘇軾的文人畫(huà)追求：“文達(dá)吾心，畫(huà)適吾意”，“繪畫(huà)以形似，見(jiàn)與兒童鄰”。欣賞王維作品，感知文人畫(huà)“詩(shī)中有畫(huà)畫(huà)中有詩(shī)”的意境。認(rèn)識(shí)到文人畫(huà)家講究全面的文化修養(yǎng)，在繪畫(huà)創(chuàng)作中題材多為山水、花鳥(niǎo)，梅蘭竹菊，強(qiáng)調(diào)的是意、氣、神韻?；顒?dòng)二：再探文人畫(huà)理論的成熟認(rèn)識(shí)將文人畫(huà)推向最高境界的趙孟頫：南宋至元末著名書(shū)法家、畫(huà)家、詩(shī)人。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)《鵲華秋色圖》創(chuàng)作背景，探究畫(huà)面技法，感受作者所倡導(dǎo)的“不假丹青筆，何以寫(xiě)遠(yuǎn)優(yōu)”和以拙代巧的“古意”；體會(huì)文人畫(huà)創(chuàng)作的“遲滯的觀察”這一巧妙手法；理解文人畫(huà)借由畫(huà)作，使得畫(huà)者與觀者產(chǎn)生深層次情感關(guān)聯(lián)的交互式行為藝術(shù)效果?！缎闶枇謭D》被譽(yù)為文人畫(huà)的宣言，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)題詩(shī)內(nèi)容，對(duì)比畫(huà)面物象，理解趙孟頫倡導(dǎo)“以書(shū)入畫(huà)”，反對(duì)“墨戲”的理念，通過(guò)對(duì)用筆跟書(shū)法的關(guān)聯(lián)，才能升華我們從深層次體味文人畫(huà)家想要表達(dá)的心境。小結(jié)與鞏固：完成學(xué)案選擇題的1~3?；顒?dòng)三：名畫(huà)鑒賞（學(xué)習(xí)文人畫(huà)的賞析方法）出示《墨葡萄》，觀察畫(huà)面，初步感受徐渭晚年代表作，“文人”寫(xiě)意畫(huà)的巔峰之作。探究畫(huà)面構(gòu)圖，分析表現(xiàn)技法，感知作品的“筆走如飛，潑墨淋漓”的豪放潑辣。細(xì)讀題詩(shī)、感知作者人生經(jīng)歷，品味畫(huà)家借由畫(huà)面所傳達(dá)的悲涼心境?；顒?dòng)四：探究文人畫(huà)構(gòu)成元素出示揚(yáng)州八怪及齊白石等大師作品，感受徐渭的藝術(shù)影響，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察并探討畫(huà)面的構(gòu)成元素。引導(dǎo)學(xué)生感知文人畫(huà)，在畫(huà)中追求詩(shī)的意境，以書(shū)法的筆意塑造形象，更是將印章作為審美形式的重要構(gòu)成元素。詩(shī)書(shū)畫(huà)印的有機(jī)結(jié)合是，詩(shī)情畫(huà)意相輔相成，標(biāo)志著文人畫(huà)的成熟。活動(dòng)五：欣賞評(píng)述（自主探究文人畫(huà)的審美意趣）通過(guò)對(duì)徐渭《墨葡萄圖》的深入解讀，我們學(xué)習(xí)了如何去賞析一幅文人畫(huà)，下面老師將會(huì)播放一段視頻，請(qǐng)大家根據(jù)內(nèi)容檢索信息，并結(jié)合課本P50-55頁(yè)的知識(shí)，嘗試運(yùn)用所學(xué)到的鑒賞方法，完成學(xué)案三，任選其一即可。完成后同座交換，組內(nèi)交流，并相互評(píng)價(jià)。三、總結(jié)與提升1、經(jīng)過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到文人畫(huà)是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的發(fā)展演變，成為中國(guó)美術(shù)史，乃至世界美術(shù)史上獨(dú)樹(shù)一幟的文化現(xiàn)象，是中國(guó)傳統(tǒng)文化諸多因素促成的一種藝術(shù)表現(xiàn)。通過(guò)剛剛的深度欣賞評(píng)述，你能歸納出文人畫(huà)