二年級語文教學(xué)設(shè)計人教版小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)設(shè)計

二年級語文教課方案人教版小學(xué)二年級語文上冊教課方案語文教課方案是實現(xiàn)語文教課目的的計劃性和決議性活動。下邊是WTT整理的人教版小學(xué)二年級語文上冊教課方案，供大家參閱，希望對你有幫助!人教版小學(xué)二年級語文上冊《一株紫丁香》教課方案一、教材簡說一株紫丁香，是孩子們的一片情意，是對老師的問候與感謝。當(dāng)你正伏案備課的時候，可曾想到：幾個小伙伴踮起腳尖走到老師窗前，種下了一株紫丁香。芬芳四溢的淡紫色小花充滿全株，那就是一張張學(xué)生的笑容在向你致謝。一陣細風(fēng)吹來，陪伴著濃濃的花香，同學(xué)們真摯的愛送進了你的內(nèi)心。讀著這首開朗清爽的小詩，我們會感覺內(nèi)心很甜很甜。這樣的詩情畫意，在滋潤著我們的心。這火熱的童心，將激勵著我們把這綠葉和花香的情義，化成無盡的關(guān)愛送給天真可愛的孩子們。這株紫丁香，不單是孩子們送給老師的一份寶貴的禮品，更是一首值得老師久久吟誦的師生情義的頌歌。二、學(xué)習(xí)目標會認8個生字。會寫10個字。正確、流暢、有感情地朗誦課文。背誦課文。領(lǐng)會師生之間的深沉感情。建立起尊敬老師的夢想。三、要點：會認8個生字。會寫10個字。正確、流暢、有感情地朗誦課文。難點：領(lǐng)會師生之間的深沉感情。四、教課過程第一課時教課目的：讀準字音，讀通課文。第1頁共9頁學(xué)寫“我會寫”中的生字“院、除、牽、困”。教課過程：一、聽歌曲引入學(xué)生聽歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》。這首歌表達了學(xué)生對老師的尊敬之情，我們還能夠用文字來表達這類感情。今日我們就一同來學(xué)習(xí)小詩《一株紫丁香》。二、初讀課文。教師范讀課文，學(xué)生聽，要求認真聽每個字的讀音。學(xué)生自己讀課文，要求讀準音。分三步走：⑴把帶拼音的生字讀三遍。⑵課文有幾個段落，標上號碼。⑶讀課文2遍，難讀的地方多讀幾遍。教師進行自學(xué)檢查。⑴讓學(xué)生認讀帶拼音的生字。提示學(xué)生注意讀音難點。⑵抽學(xué)生讀課文。聽的同學(xué)要注意他有沒有讀準音。學(xué)生基本能正確朗誦課文的時候，請他們同桌相互讀、聽。看誰讀得正確又流暢。三、出示句子，教課生字“院、除、牽、困”。出示句子。要修業(yè)生讀一讀，依據(jù)課文內(nèi)容口頭填一填。我們踮起腳尖兒，走進寂靜的()。我們給您唱歌，幫您()一天的疲備。我們感謝您不時把我們()。夜深了，星星()得眨眼。教師在練習(xí)紙上范寫這四個字。重申幾點：⑴院和除的左耳旁兩筆寫成。⑵牽的禿寶蓋在田字格橫中線上邊。⑶困里面的木字的捺要改寫成點。學(xué)生練習(xí)寫字。第2頁共9頁第二課時教課目的：領(lǐng)會學(xué)生對老師的尊敬之情。有感情地朗誦課文。教課過程：一、再讀課文，領(lǐng)會一株紫丁香的含義。請五個同學(xué)朗誦課文。學(xué)生認真聽，想一想一株紫丁香代表了什么。學(xué)生講話。⑴一株紫丁香代表了同學(xué)們對老師的愛。教師板書。一株紫丁香代表了同學(xué)們對老師的愛。二、認真讀課文的一二自然段，領(lǐng)會學(xué)生對老師的深深的尊敬之情。㈠請學(xué)生認真讀課文的第一節(jié)和第二節(jié)，談?wù)勛约簭哪男┑胤礁杏X到同學(xué)們愛老師。生：“踮起腳尖兒，走進寂靜的小院?！闭f明他們不想打攪老師。生：“我們把一株紫丁香，栽在老師窗前?！毕Ｍ蠋熆戳藭吲d。生：“老師，老師?！闭f明我們和老師很親熱?！熬妥屗G色的枝葉，伸近您的窗口，夜夜和您做伴?！笔钦f我們讓紫丁香給老師做伴，希望老師不要孤獨?！澳闭f明我們很尊敬老師。㈡朗誦課文的一、二兩段。教師：同學(xué)們說得太好了。小朋友們對老師真關(guān)懷，想讓老師靜靜地工作，又讓紫丁香去陪同老師，讓老師感覺內(nèi)心甜甜的。那么這兩節(jié)我們應(yīng)當(dāng)如何來朗誦呢?請同學(xué)們自己先練習(xí)。抽同學(xué)朗誦。齊讀。第3頁共9頁三、讀課文的三、四、五自然段，以“紫丁香為老師做了什么”為線索，再領(lǐng)會同學(xué)們對老師的愛。學(xué)生讀三、四、五自然段，填空：詩文寫了紫丁香的(綠葉)、(花兒)和(花香)給老師帶來快樂。綠葉給老師做什么?--“綠葉在風(fēng)里沙沙，那是我們給您唱歌，幫您除去一天的疲備?！苯o“除”組詞。除(去除)(除法)(除去)“疲備”的近義詞。疲備--(疲憊)(勞苦)朗誦這一段?；▋航o老師做什么?--“滿樹綻放的花兒，那是我們的笑容，感謝您不時把我們掛牽?！弊x詞語“滿樹綻放”，說了然什么?--紫丁香開得很好，像我們充滿生機的笑臉?！皰鞝俊钡慕x詞。掛牽--(惦念)(惦念)花香為老師做什么?--“讓花香飄進您的夢里，那夢啊，準是又香又甜。”“準”的意思，必定。讀“又香又甜”，什么樣的夢是又香又甜的夢呢?小朋友為何希望老師做這樣甜蜜的夢?說明同學(xué)們愛老師，認識老師的心意，希望老師快樂。教師小節(jié)。四、朗誦全文。五、作業(yè)：背誦全文。人教版小學(xué)二年級語文上冊《我選我》教課方案教課目的1、認識課文的8個生字，會寫10個生字。2、正確、流暢、有感情地朗誦課文。第4頁共9頁3、對自己有信心，懂得用適合的方式展現(xiàn)自我;懂得應(yīng)當(dāng)為他人服務(wù)。教課要點1、識字、寫字。2、感悟課文內(nèi)容，理解領(lǐng)會“我選我”的原因。教課準備：課件、卡片教課安排：兩課時第一課時課時目標1、認識課文的8個生字，會寫4個生字。2、正確、流暢、有感情地朗誦課文。3、對自己有信心，懂得用適合的方式展現(xiàn)自我;懂得應(yīng)當(dāng)為他人服務(wù)。教課過程：(一)導(dǎo)入1、出示課件(一個快樂的同學(xué))導(dǎo)入：同學(xué)們，王寧同學(xué)今日可快樂了，他當(dāng)上了班里的勞動委員?？伤膭趧游瘑T來的與他人真不同樣。是怎么一回事?2、我們學(xué)習(xí)一篇新課文《我選我》。(板書課題)齊讀課題。(二)讀課文1、學(xué)生自由讀課文，碰到讀不通暢的句子多讀幾遍。2、四人小組檢查念書。(三)讀文悟情1、你知道我選我什么意思?讀一讀課文1、2小節(jié)談?wù)?、聯(lián)合自己談?wù)剢?3、當(dāng)王寧的話說完，教室里響起了一片掌聲，為何會響起一片響聲?四人小組每人都談?wù)勛约旱南敕?。王寧有做事有自信勇敢，勇于表現(xiàn)自己。聯(lián)合朗誦第2小節(jié)“教室里靜靜靜的，大家都在想。忽然，王寧站起來說：“我選我”第5頁共9頁王寧有一顆為他人服務(wù)的心。聯(lián)合朗誦第3小節(jié)“王寧說：ls;我和李小青是好朋友。他愛勞動，愛集體。我要像他同樣熱愛勞動，關(guān)懷集體?！?、出示課件(一個快樂的同學(xué))王寧入選勞動委員后，你以為他會做些什么?5、課件結(jié)束語：人的生命是有限的，但是，為人民服務(wù)是無窮的，我要把有限的生命，投入到無窮為人民服務(wù)之中去。--雷鋒齊讀名人名言(四)寫字指導(dǎo)1、出示4個上下構(gòu)造的字認讀，察看。2、談?wù)剬懽謺r要注意的地方。3、教師范寫，指導(dǎo)要點筆劃，如“青”下半部分的第一筆是“丨”等。4、學(xué)生練寫。教師巡視指導(dǎo)。第2課時課時目標1、認識課文的8個生字，會寫6個生字。2、正確、流暢、有感情地朗誦課文。3、對自己有信心，懂得用適合的方式展現(xiàn)自我;懂得應(yīng)當(dāng)為他人服務(wù)。教課過程：(一)復(fù)習(xí)1、用卡片出示生字詞，多種形式進行認讀。2、學(xué)生練讀課文。要求讀得正確，讀得流暢。3、分段朗誦展現(xiàn)，讀后評論。(二)鏈接語文園地中的口語社交談?wù)勎业南敕?臨時準備，為口語社交服務(wù))(三)課文練習(xí)1、出示課后“我會讀”的句子，多種形式練讀。2、發(fā)問：這兩個句子有什么不同?(說法不同，意思同樣)3、仍舊子說一說。第6頁共9頁是我的好朋友。是我的好朋友。是。(四)寫字指導(dǎo)1、出示6個左右構(gòu)造的字認讀，察看。2、談?wù)剬懽謺r要注意的地方。3、教師范寫，指導(dǎo)要點筆劃，如“班”中間是“丿“。4、學(xué)生練寫。教師巡視指導(dǎo)。人教版小學(xué)二年級語文上冊《一分鐘》教課方案教課目的有主動識字的夢想，能認識“鐘、零”等8個字，會正確書寫“欠、元”等個字。能正確，流暢地朗誦課文。在讀、議、演中理解課文，在閱讀中累積語言。在讀中體悟到時間的重要，不可以由于個人的愛好而影響正常的學(xué)習(xí)生活，要做恪守紀律的孩子。教課準備：鬧鐘一只生字詞卡片課件教課過程一、講話設(shè)疑，揭露課題師有感情地朗誦一首小詩。(鬧鐘顯示朗誦時間為1分鐘。)這首詩好聽嗎?有誰知道，老師用了多長時間朗誦完這首小詩?板書課題：一分鐘設(shè)疑：我們都知道，一分鐘等于60秒，可今日，我們的元元同學(xué)卻讓一分鐘等于了20分鐘，這是怎么回事呢?二、初讀課文，認讀生字，整體感知自由讀課文，畫出生字詞，將生字詞多讀幾遍。指名讀生字詞-開火車讀(聯(lián)合書33頁，“找找談?wù)劇眮碚J記生字)再自由讀課文，標上自然段序號，將喜愛的段落多讀一讀。第7頁共9頁指名分段讀-評論-齊讀。三、讀第一自然段，指導(dǎo)書寫“元、哈、欠、遲”等4個生字課件出示這一段內(nèi)容，指名讀。讀了這一段，你知道了些什么?板書：鬧鐘響-元元打哈欠-再睡一分鐘-不會遲到。我的發(fā)現(xiàn)，在這一段中，有哪些字是我們這課要書寫的生字。元元又睡了，讓我們把這此中的4個生字各寫一寫吧!指導(dǎo)書寫4個生字、要點指導(dǎo)““欠”、的寫法。過渡：事情真的正如元元所想的那樣嗎?他有沒有遲到呢?四、自學(xué)課文2～3自然段自由讀：教師個別指導(dǎo)。報告：自己讀后知道些什么?板書：遲到20分鐘察看書上32頁的圖，用書上的一句話來說一說元元此時的心清。投影顯示句子：“元元特別懊悔?！崩斫狻鞍没凇钡囊馑?。元元由于什么爾懊悔。元元是否是遲到了此后進教室才懊悔的?找出能表現(xiàn)元元懊悔的句子，讀一讀。朗誦下邊三句話，讀出相應(yīng)的語氣：A：元元打了哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。B：他嘆了口氣，說：“我假如早一分鐘就就好了?！盋：他又嘆了口氣，說：“假如早一分鐘就好了。”五、拓展課文，實踐體悟(達成目標4)你們有沒有和元元近似的經(jīng)歷?(或許也是起床耽擱了一分鐘，還可能是什么狀