人教pep版2019年秋四年級(jí)英語上冊(cè)u(píng)nit-5-單元教案-3

四年級(jí)英語第五單元單元備課教課目的教課重難點(diǎn)教材剖析

能力目標(biāo)：(1)能夠咨詢每日三餐的食品及飲料。(2)會(huì)使用用餐時(shí)的基本用語。(3)能夠聽懂并發(fā)出傳達(dá)與使用餐具的一些指令。知識(shí)目標(biāo)(1)掌握A、B部分Readandwrite中的十個(gè)單詞的拼寫。(2)認(rèn)讀A、B部分Let’sLearn、Let’stal中單詞和句子。感情、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（1）感情態(tài)度：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培育學(xué)習(xí)英語的踴躍態(tài)度，使學(xué)生樂于合作參加、勇于進(jìn)行社交實(shí)踐。（2）學(xué)習(xí)策略：著重合作學(xué)習(xí)。（3）文化目標(biāo)：認(rèn)識(shí)中西方飲食文化方面的知識(shí)1、本單元的教課要點(diǎn)是A、B部分的食品、餐具名稱以及就餐用語，此中難點(diǎn)是用餐時(shí)的基本對(duì)話。老師在教課詞匯時(shí)，應(yīng)聯(lián)合過去所學(xué)的食品、飲料單詞及句型，運(yùn)用靈巧多樣的教課方法幫助學(xué)生理解、穩(wěn)固。1.本單元的教課要點(diǎn)是A、B部分的食品、餐具名稱以及就餐用語，此中難點(diǎn)是用餐時(shí)的基本對(duì)話。老師在教課詞匯時(shí)，應(yīng)聯(lián)合過去所學(xué)的食品、飲料單詞及句型，運(yùn)用靈巧多樣的教課方法幫助學(xué)生理解、穩(wěn)固。2.本單元主要學(xué)習(xí)與每日三餐有關(guān)的詞匯與會(huì)話，老師能夠以學(xué)生用書三年級(jí)上冊(cè)第五單元Let’seat和學(xué)生用書三年級(jí)下冊(cè)第四單元Doyouliepears?為基礎(chǔ)率領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)本單元新知識(shí)。引入新課時(shí)，適合復(fù)習(xí)句型CanIhavea/some?Doyoulie?等，同時(shí)利用新句型，轉(zhuǎn)動(dòng)所學(xué)知識(shí)，新舊聯(lián)系，交替復(fù)現(xiàn)。第一課時(shí)：ALet’slearnLet’sdoALet’stal課時(shí)安排第二課時(shí)：AReadandwriteCLet’ssing第三課時(shí)：BLet’slearnBLet’stal第四課時(shí)：BReadandwriteCLet’schecCTastime課題：Unit5Dinner’sready課型：新授第一課時(shí)主備人：復(fù)備人：復(fù)備時(shí)間：教課目的：能聽聞?wù)J讀單詞rice,fish,beef,soup,noodles,vegetable。初步掌握CanIhavesome,please?Sure.Hereyouare.能聽懂、會(huì)說Let’stal中的對(duì)話。4、運(yùn)用句型Whatwouldyouliefordinner?’Idliesome相互進(jìn)行檢查。教課要點(diǎn)：1、句型：CanIhavesome,please?Sure.Hereyouare.2、單詞：rice,fish,beef,soup,noodles,vegetable3能聽懂、會(huì)說Let’stal中的對(duì)話教課難點(diǎn)：能夠正確讀單詞vegetable。能聽懂、會(huì)說Let’stal中的對(duì)話。教課準(zhǔn)備：1.老師準(zhǔn)備有關(guān)食品、飲料的圖片。2.教材相當(dāng)套的教課錄音帶［第一冊(cè)Unit5Let’ssing/A和本冊(cè)Unit5Let’slearn/A］3.學(xué)生準(zhǔn)備一套有關(guān)食品、飲料的卡片。4.單詞卡教課過程：改正補(bǔ)充內(nèi)容（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1.Singasong老師放錄音［使用本套教材第一冊(cè)Unit5,Let’ssing/A部分］，師生一同唱歌曲“Let’shaveapicnictoday”.2.Listenanddo老師公布口令，學(xué)生聽到以后做出相應(yīng)的動(dòng)作。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）老師出示Let’slearn部分的掛圖，讓學(xué)生說出圖上食品和飲料的名稱。老師指圖，而后越指越快，學(xué)生要快速地說出被指食品和飲料的名稱。此項(xiàng)活動(dòng)也可由學(xué)生輪番達(dá)成。導(dǎo)入新單詞。老師與學(xué)生進(jìn)行會(huì)話：老師指著圖片soup和vegetable問學(xué)生：Doyouliesoup/vegetable?讓學(xué)生兩人一組用上述句型進(jìn)行對(duì)話。并教讀單詞soup和vegetable。教學(xué)中要特別注意vegetable的發(fā)音。老師做饑餓狀：I’mhungry.CanIhavesomerice,please?讓學(xué)生聽懂以后，到黑板上取下相對(duì)應(yīng)的圖片給老師：Sure.Hereyouare.老師說：Thanyou.讓學(xué)生使用自己的學(xué)習(xí)卡片，模擬著做這組對(duì)話。（可與Let’splay部分相聯(lián)合）CanIhavesomerice/fish/beef/soup/noodles/vegetable,please?Sure.Hereyouare.聽錄音，跟讀單詞和對(duì)話。老師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。7.老師指著黑板上的圖片說Loo!Everything’sready.I’dliesomericeandfishfordinner.Whatwouldyoulie?指引學(xué)生說出：I’dliesomeand（三）(let’stal)1.老師經(jīng)過圖片導(dǎo)入課文：Looatthesepictures.Whoareinthispictures?Whataretheytalingabout?老師讓學(xué)生看教課課件。請(qǐng)學(xué)生回答下列問題：WhatwouldMieliefordinner?WhatwouldMie’smotherliefordinner?讓學(xué)生看課文聽錄音。請(qǐng)學(xué)生解說Waitandsee.Everything’sready的.意思。聽錄音跟讀課文。讓學(xué)生到前面表演對(duì)話，進(jìn)行評(píng)選。(四)興趣演練（Practice）1.Thefoodanddringame把食品和飲料的卡片貼在教室的不一樣地方，卡片之間保持必定的距離。老師對(duì)學(xué)生說：“Chicen”。全部的學(xué)生一定走向單詞卡chicen。重復(fù)以上步驟，直到練習(xí)完所有單詞。（五）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）讓學(xué)生表演三人短劇。此中兩個(gè)學(xué)生是朋友，他們?cè)谑称返曛袝?huì)面，要買食品。另一個(gè)人是售貨員，在賣東西1.老師指引學(xué)生回想所學(xué)過的打招呼的話語：Hello,Hi.告訴學(xué)生，買東西的人要說出他們喜愛的食品，如：Ilie(ice-cream)。買東西的人要對(duì)售貨員說：CanIhavesome,please?飾演售貨員的學(xué)生要說：Sure.Hereyouare并.假裝遞給他們所要的食品。買東西的學(xué)生要問：Howmuch?賣東西的學(xué)生要依據(jù)每樣?xùn)|西的價(jià)簽，告訴對(duì)方實(shí)質(zhì)的價(jià)錢。買東西的人付錢時(shí)可象征性地拍一下對(duì)方的手。并要感謝售貨員，引出詞組：Thanyou.給學(xué)生時(shí)間讓他們練習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都有時(shí)機(jī)表演。讓各小組部署自己的情形（如：用課桌當(dāng)柜臺(tái)，用卡片取代食品），排演話劇。鼓舞學(xué)生在全班同學(xué)眼前表演短劇。（六）練習(xí)題組：配套練習(xí)冊(cè)：P33第1,2,4,5題。板書設(shè)計(jì)：Unit5Dinner’sreadyWhatwouldyoulie?I’dliesomebeef.fishbeefnoodlesvegetable教課反?。赫n題Unit5

Dinner’s

ready課型新授

第二

課時(shí)主備人：復(fù)備人：復(fù)備時(shí)間：教課目的：1.四會(huì)單詞bread,egg,mil,water、nife、plate、for、spoon、chopstics2能.聽懂指示語，并能做出相應(yīng)的動(dòng)作。3.能聽懂Whatwouldyoulieforbreafast?教課要點(diǎn)：?jiǎn)卧~beef,chicen,noodles,soup,rice,fish,juice,mil,bread,vegetables的拼寫教課難點(diǎn)：四個(gè)四會(huì)單詞的拼讀。教課準(zhǔn)備：圖片bread,egg,mil,waternife、plate、for、spoon、chopstics教材相當(dāng)套的教課錄音帶單詞卡片教課過程：改正補(bǔ)充內(nèi)容)熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）復(fù)習(xí)Let’stal/A部分的對(duì)話：看課件，學(xué)生模擬表演或創(chuàng)新對(duì)話。做Let’splay部分的游戲。（二）體現(xiàn)新課（Presentation）讓學(xué)生選出兩種自己最喜愛的食品和一種的飲料，拿出這三張卡片。隨意叫學(xué)生名字，當(dāng)學(xué)生聽到他的名字時(shí)，就站起，舉起他/她的圖片說：Ilie(ice-cream),Ilie(bread)。老師說：Now,Iamveryhungry.’Idliesomechicen.Whatwouldyoulie?而后連鎖問答演練。3.老師指著黑板上的圖片問學(xué)生：Whatwouldyouliefordinner?讓學(xué)生回答：I’dlie老師告訴學(xué)生：Breafastisthefirstmealinaday.Whatwouldyoulieforbreafast?讓學(xué)生兩人一組做問答練習(xí)。老師出示let’sspell部分的內(nèi)容，讓學(xué)生listen,readandchant.跟老師讀，跟錄音機(jī)讀。老師給出四個(gè)單詞，讓學(xué)生填到相應(yīng)的空格里?？磫卧~卡，拼讀單詞。老師播放Readandwrite部分的課件，學(xué)生跟讀時(shí)，老師提示學(xué)生作書空練習(xí)。老師在四線格中示范書寫單詞，學(xué)生在英語本上模擬拼寫。讓學(xué)生模擬let’stal表演對(duì)話。老師將幾種食品（soup、beef、noodles）的卡片貼在黑板上，把幾樣餐具貼在一側(cè)，對(duì)學(xué)生說：“It’stimetolunch,Iwanttoeatsomebeef,howcanIeatit？Canyouhelpme?”學(xué)生提示老師使用刀叉，引出單詞nifefor，（老師將nifefor的單詞卡貼beef下）老師帶讀幾遍單詞。邊做邊說：“Usefor..Icanusefor.Cutwiththenife,Icancutwiththenife.”鼓舞學(xué)生一同做一做，說一說。老師說：“Hereissomenoodles,howcanIeatit？”引出單詞chopstics.11、而后老師把讀音分解教課。邊做邊說：“Usechopstics..Icanusechopstics”.鼓舞學(xué)生一同做、說。12、老師說：“Thesoupisdelicious.HowcanIdrinit?”引出單詞spoon.13、老師帶讀幾遍單詞邊做邊說：“Passmeaspoon.Usespoon.Icanusespoon”.鼓舞學(xué)生一同做，說。14、老師指著圖中的盤子，說：“Thisisaplate”帶讀，學(xué)生重復(fù)詞。Canyouwashtheplate?Dowithme學(xué).生邊說邊做。15、開火車的讀詞練習(xí)。老師發(fā)出口令Pointtothe.,孩子快速指出單詞。16、出示Let’slearn部分課件，問學(xué)生：“Whereisit?Whatcanyousee?Whocanyousee?”（三）興趣演練（Practice）游戲：卡片搭配游戲老師出示食品卡片和餐具卡片，依據(jù)食用食品應(yīng)當(dāng)用到的餐具知識(shí)，學(xué)生把它們搭配起。學(xué)生以小組為單位做游戲。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）做敲鼓傳花的游戲。五）練習(xí)題組：配套練習(xí)冊(cè)：P35第7,8題。板書設(shè)計(jì)：Unit5Dinner’sreadyWhatwouldyoulie?’Idliesomevegetables,please.教課反省：課題：Unit5Dinner’sready課型新授第三課時(shí)主備人：復(fù)備人：復(fù)備時(shí)間：教課目的：能夠聽懂、會(huì)說Let’stal中的句型。2.能聽懂指示語，并能做出相應(yīng)的動(dòng)作。：教課要點(diǎn)：能夠聽懂、會(huì)說Let’stal中的句型。教課難點(diǎn)：理解Helpyourself.Mm等.句子。教課準(zhǔn)備：1、教材配套的單詞卡（餐具和食品）2、老師準(zhǔn)備真切的餐具。2、教材相當(dāng)套的教課課件［Unit5Let’slearn］3、教材相當(dāng)套的教課錄音帶教課過程：改正補(bǔ)充內(nèi)容（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）老師課前將表示餐具和食品的單詞卡片或圖片貼在教室周圍。上課后，老師說：Pointtothebeef/for，學(xué)生快速指相應(yīng)單詞圖片。老師說：Passmefish/Givemevegetables,學(xué)生快速做出反響，將對(duì)應(yīng)的單詞圖卡取下，交給老師。老師播放第四課時(shí)Let’sdo部分的錄音，學(xué)生邊聽邊做。學(xué)生以小組為單位，相互發(fā)出指令，做動(dòng)作。（二）體現(xiàn)新課（Presentation）老師說：“Whatwouldyouliefordinner?ChinesefoodorEnglishfood?”學(xué)生回答：“IlieEnglishfood.”“What’sthis?”“It’sbeef.”“MmYummy.HowcanIeatit?”“Cutwiththenife.Usethefor”.“Whocandoit?”老師取出真切的餐具，讓孩子試一試。老師幫助孩子說：“Letmetry.”，請(qǐng)孩子邊試邊說。而后老師邊示范邊說：“Letmeshowyou”.當(dāng)孩子們理解了以上的句子，老師帶著孩子們邊演邊說：“MmYummy.Iliebeef.Icanusetheforandthenife.Letmeshowyou”.讓孩子在小組中邊演邊說。出示Let’stal部分的課件，先讓孩子整體觀看故事。學(xué)生逐句跟讀，模擬對(duì)話。學(xué)生疏角色跟讀練習(xí)。學(xué)生疏角色給課件配音。小組練習(xí)、表演故事。老師播放Let’schant的歌謠。學(xué)生學(xué)唱。學(xué)生邊唱邊演，邊打節(jié)奏。小組為單位表演。邊唱歌謠邊按歌謠的內(nèi)容傳達(dá)物件圖片或?qū)嵨?。（三）興趣演練（Practice）游戲1猜一猜，做一做老師不出聲，用口形說句子，發(fā)本單元Let’sdo部分的指令，學(xué)生猜一猜，做一做。游戲2雙簧游戲一個(gè)孩子坐在椅子上，在前面表演故事，可是只動(dòng)口形，不發(fā)聲，另一個(gè)孩子蹲在后邊給他配音。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）依據(jù)Let’schant部分節(jié)奏，改編歌謠。(五)練習(xí)題組：配套練習(xí)冊(cè)：P36第1,2，4,6題。板書設(shè)計(jì)：Unit5Dinner’sreadyIcanusechopstics.Letmetry.Letmeshowyou.Helpyourself.IlieChinesefood.Mmyummy.教課反?。赫n題：Unit5Dinner’sready課型新授第四課時(shí)主備人：復(fù)備人：復(fù)備時(shí)間：教課目的：1.四會(huì)單詞rice、beef、chicen、fish2.能聽懂Whatwouldyoulie?教課要點(diǎn)：掌握rice、beef、chicen、fish四個(gè)四會(huì)單詞的拼讀和書寫教課難點(diǎn)：正確的拼讀chicen一詞、書寫四個(gè)四會(huì)單詞教課準(zhǔn)備：1、本課生詞的單詞卡片。2、配套的教課課件Unit5/B/Let’slearn］。3、教課錄音帶。4、學(xué)生的小英語練習(xí)本。5、大字母卡片，每組一套的小字母卡片。教課過程：改正補(bǔ)充內(nèi)容熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1、Let’schant看上一課時(shí)Let’schant的課件，學(xué)生唱一唱，做一做，演一演。2、猜一猜老師出示單詞卡片的反面，學(xué)生猜一猜單詞。3、看一看，做一做老師出示大卡片，學(xué)生出示小卡片，看一看，找出卡片，高聲讀出。小組進(jìn)行游戲。體現(xiàn)新課（Presentation）1、老師出示ReadandwriteB部分的課件，問“Whatcanyousee?”學(xué)生看圖說出單詞。2、出示詞卡，孩子搶答單詞，指導(dǎo)每個(gè)詞讀