金錢的魔力教學設計胡天林定稿

《金錢的魔力》教學設計古浪縣小橋堡完全小學胡天林【教材背景】人教版小學五年級語文下冊《金錢的魔力》【教材分析】這是一篇略讀課文，這篇課文節(jié)選自美國著名作家馬克·吐溫寫的短篇小說《百萬英鎊》。學習本組課文，感受作家筆下鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法，并在習作中學習應用。課文主要講了“我”到裁縫鋪買衣服時，先遭到冷遇，而后由于拿出了一張百萬英鎊的大鈔，又倍受關(guān)照的故事。作者淋漓盡致地刻畫了小市民以錢取人、金錢至上的丑態(tài)。文章主要采用前后內(nèi)容對比的方法，通過描寫人物的動作、語言、神態(tài)等變化來刻畫人物形象?！驹O計理念】《語文新課程標準》中指出，閱讀教學是學生個性化的活動。閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。本環(huán)節(jié)指導學生充分讀書，暢所欲言地交流自己的閱讀感受，使學生在主動而積極的思維和情感活動中，提高閱讀能力，加深對課文的理解和體驗。我們知道，學習是一個發(fā)現(xiàn)的過程，課堂教學應點燃學生求索的火花，在調(diào)動了學生學習的熱情，激發(fā)了學生的求知欲后，讓學生帶著問題走進文本，才能更好地促使學生主動探索。引導學生抓住“魔力“，從語言、動作、神態(tài)等描寫來感受人物的性格特點。由學生的自讀自悟，結(jié)合人物的語言、動作、神態(tài)等描寫，引導學生借助豐富合理的想象，進入他們“認錢不認人”的內(nèi)心世界，突出托德、老板在金錢面前的貪婪姿態(tài)，進一步強化了金錢的巨大的“魔力”。【教學目標】１、知識與能力：認識4個生字。讀讀記記“魔力、通融、刻薄、武斷、熔巖、窘?jīng)r、闊佬、攆跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等詞語。理解課文內(nèi)容，了解托德和老板的性格特點，學習作者描寫人物的方法。２、過程和方法：以人物的性格特點為主線，以生為本，以讀為主，讓學生抓住重點段落，體會作者描寫人物的方法。３、情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學生閱讀外國名著的興趣。引導學生正確認識金錢這一概念，并正確對待，教育學生不唯利是圖?！窘虒W重、難點】通過對作品的閱讀，把握托德、老板的性格特點。了解作者通過人物語言、動作、神態(tài)的前后對比，刻畫人物形象的方法?！菊n前準備】多媒體課件【教學時間】１課時?！窘虒W過程】一、援引原著資料，豐富主人公形象。

材料：次日上午差不多十點鐘，我腹中空空、饑餓難忍、破衣爛衫，正在波特蘭路步履蹣跚地走時，正好有個小孩被一個保姆領(lǐng)著從我身邊路過，將汁多味香的大梨扔進了下水溝里――剛吃了一口。不用說，我站在那兒，用滿含欲望的眼睛一動不動地看著那臟兮兮的寶貝。我嘴中是垂涎三尺，肚里都要伸出手來，所有的生命都在盼望它。然而我每回剛一動彈想去將它撿回來的時候，總有哪一個過路人知道我想要做什么，自然我就不得不再將身子站得直直的，臉上流露出的神情就跟沒事人一樣，裝作壓根兒就沒有在那只梨上打過主意。這出戲老是一次又一次地上演著，我一直沒有辦法得到那只梨。最后我簡直被弄得受盡煎熬，正想不管什么面子、撕破臉皮去將梨撿起之時，突然我身后有一扇窗子被打開了，一個先生在那里邊對我叫道：……（節(jié)選自《百萬英鎊》）質(zhì)疑：故事里的人有錢嗎？哪個詞語可以看出來？（腹中空空、饑餓難忍、破衣爛衫）（窮，很窮，非常窮）引言：如此一個破衣爛衫的流浪漢被天上掉下來的大餡餅砸中，驟然間擁有了一張百萬英鎊的支票，百萬英鎊相當于現(xiàn)在的人民幣936萬到966萬的樣子。孩子們，你們張大的嘴巴，瞪大的眼睛，使老師強烈地體會到了“金錢的魔力”（邊說邊板書，齊讀課題）簡介作者：馬克·吐溫(1835——1910)美國幽默大師、小說家、作家、也是著名演說家。二、自讀課文，初步感知導語：一個窮困到對扔進了下水溝里梨都充滿欲望的人懷揣百萬英鎊，接下來會發(fā)生什么事情呢？自讀課文，思考以下問題。1．提出問題：（1）讀準生字讀音，理解詞語意思。（蹩腳、刻薄、武斷、窘?jīng)r、興致勃勃、攆跑、妙不可言、十全十美）（2）課文中出現(xiàn)了哪幾個人物?主要講他們之間的什么事情?（3）托德是一個（）的人。老板是一個（）的人（你是從哪些語句感覺到的，拿筆畫出來，可以在旁邊寫上自己的感受）2.生帶著問題自由朗讀課文，并嘗試完成。3．反饋學習情況（1）讀生字詞語。（2）課文中講了“我”、托德、老板三個人。（板書：“我”、托德、老板）講了了“我”到裁縫鋪買衣服，先受到（冷落），而后由于拿出了一張百萬英鎊的大鈔，又倍受（關(guān)照）的故事。（3）托德和老板是見錢眼開（唯利是圖、拜金、金錢的奴隸，見錢眼開……）的人。三、賞析精彩片段，體會描寫手法

導語：對于托德和老板同學們不約而同地用的都是貶義詞，你們都是從哪些語句中得出的呢？我們一起來品一品。交流片段一：那個家伙擺出一副非常刻薄的嘴臉，說道：“啊，是嗎?哼，當然我也料到了你沒有帶零錢。我看像你這樣的闊人是只會帶大票子的?！?．賞析：師：這一段中哪個詞對托德下了定義？生：刻薄師：哪個字，哪個詞最刻??？（板書：刻?。昂摺笔菑谋亲永锇l(fā)出來的，人用嘴說話，用鼻子說話是極其的輕蔑呀，托德如此輕蔑待我，是因為我是一個（生：窮人）（板書：窮）——“啊”有不同的聲調(diào)（二聲、三聲、四聲），與“是嗎”，連起來試一試，體會哪個聲調(diào)最刻薄？——“闊人”說的是反話，他的意思說你根本沒有錢。2.我們通過重點字詞體會到了“刻薄”。誰想把這些體會用你的聲音讀出來？3.寫法歸納——這是對托德的語言描寫師：孩子們，這是一段什么描寫啊？生：語言描寫師：是啊，透過這一段入木三分的語言描寫，托德藐視窮人，在窮人面前傲慢無禮刻薄的形象躍然紙上。交流片段二：他微笑著接了過去，那種笑容是遍布滿臉的，里面還有折紋，還有皺紋，還有螺旋紋，就像你往池塘里拋了一塊磚那個樣子；當他向那張鈔票瞟了一眼的時候，這個笑容就馬上牢牢地凝結(jié)起來了，變得毫無光彩，恰像你所看到的維蘇威火山邊上那些小塊平地上凝固起來的波狀的、滿是蛆蟲似的一片一片的熔巖一般。導語：托德，一個那么刻薄的人，居然也笑了，托德的笑在第幾自然段？1.賞析;師：同學們，你們都見過哪些笑呢？生:眉開眼笑、哈哈大笑、狂笑、苦笑……師：是啊，別人寫笑都是從眉毛呀，眼睛呀來寫，馬克吐溫抓住了托德的什么來寫笑？

生：馬克吐溫寫笑是抓住皺紋來寫的，有折紋，有皺紋，有螺旋紋。

師：想象一下，在你面前是一張滿是皺紋的笑臉，你什么感覺呢？生：很不舒服，很滑稽，讓人討厭。師：孩子們，相由心生??！托德剛才對“我”那是肆無忌憚的刻薄呀，藐視呀，可是現(xiàn)在又想討好我，他陷入了哪種境地？（生：尷尬）用我們課文里的一個詞，那叫“窘?jīng)r”。師：再此“窘?jīng)r”之下，馬克吐溫把托德的笑比成了什么？生：維蘇威火山邊上那些小塊平地上凝固起來的波狀的、滿是蛆蟲似的一片一片的熔巖師：（展示ppt熔巖圖片）什么感覺？2.男女生合作讀，把那種拜金之下令人作嘔的笑，通過你的讀展現(xiàn)給大家。3.寫法歸納——神情描寫師：孩子們，這是一段什么描寫呢？生：神情描寫師：你看，這一段細致入微的神情描寫讓我們看到了托德那“凝固起來”的笑，之所以凝固，是因為陷入窘?jīng)r，更多的是見到百萬英鎊，托德已經(jīng)呆若木雞，不知所措。交流片段三：老板趕緊跑過來，看看是怎么回事，他興致勃勃地問道：“喂，怎么回事？出了什么岔子？”我說：“什么岔子也沒有。我在等他找錢?！?/p>

“好吧，好吧，托德，快把錢找給他，快把錢找給他?！睂дZ：正在托德不知所措之時，誰出來解了圍？生：老板生：老板趕緊跑過來，看看是怎么回事，他興致勃勃地問道：“喂，怎么回事？出了什么岔子？”我說：“什么岔子也沒有。我在等他找錢?！鄙鹤x“好吧，好吧，托德，快把錢找給他，快把錢找給他。”師：孩子，謝謝你，從你的讀中使我們看出了老板對我的（板書：不耐煩，不屑一顧）交流片段四：老板望了一眼，吹了一聲輕快的口哨。一下子鉆進那一堆被顧客拒絕接受的衣服里，把它來回翻動，同時一直很興奮地說著話，好像在自言自語似的。導語：當老板看到了那是一張百萬英鎊以后，態(tài)度還一樣嗎？有一連串的動作被我們看在眼里賞析：師：哪些動詞使你體會到了老板的老板的心情？1．“吹了一聲輕松的口哨”。這“一聲輕松的口哨”，既是為了打破僵局，緩和氣氛，同時也暴露了他見到百萬富翁時的滿心喜悅。2．體現(xiàn)老板滿心喜悅的詞還有：“鉆進””來回翻動””興奮地說著話”，孩子們，老板不僅鉆進了衣服里。更鉆進了錢眼里。3.寫法歸納——動作描寫師：孩子們，這是一段什么描寫呢？生：動作描寫師：這一段生動傳神的動作描寫又讓我們看到了一個在金錢面前極度興奮，滿心歡喜的老板。這全都是“金錢的魔力”啊!賞析片段五：

“把那么一套不像樣子的衣服賣給一位脾氣特別的百萬富翁！托德簡直是個傻瓜——天生的傻瓜，老是干出這類事情。把每一個大闊佬都從這兒攆跑了，因為他分不清一位百萬富翁和一個流浪漢，老是沒有這個眼光。啊，我要找的那一套在這兒哩。請您把您身上那些東西脫下來吧，先生，把它丟到火里去吧。請您賞臉把這件襯衫穿上，還有這套衣服；正合適，好極了——又素凈，又講究，又雅致，簡直就像公爵穿得那么考究。這是一位外國的親王定做的——您也許認識他呢，先生，就哈利法克斯公國的親王殿下，因為他母親病得快死了，他只好把這套衣服放在我們這兒，另外做了一套喪服去——可是后來他母親并沒有死。不過那都沒有問題，我們不能叫一切事情老照我們……我是說，老照他們……哈！褲子沒有毛病，非常合您的身，先生，真是妙不可言，再穿上背心，啊哈，又很合適！再穿上上衣——我的天！您瞧吧！真是十全十美——全身都好！我一輩子還沒有縫過這么得意的衣服呢?！睂дZ：老板中了金錢的魔力，除了表現(xiàn)在動作上，還表現(xiàn)在……（語言上）1.賞析師：是啊，全文不過1549個字，老板一口氣就說了604個字，你想用什么詞語來形容老板的話多？（啰啰嗦嗦、語無倫次，天花亂墜，滔滔不絕，喋喋不休）師：是啊，老板喋喋不休，目的只有一個：“錢”，是啊，為了我的錢，老板巧舌如簧，使盡渾身解數(shù)來討好我啊，默看這一段，你覺得老板哪句話最讓“我”滿意呢？，讀給你的同桌聽聽生：托德簡直是個傻瓜——天生的傻瓜，老是干出這類事情。把每一個大闊佬都從這兒攆跑了，因為他分不清一位百萬富翁和一個流浪漢，老是沒有這個眼光。師：這是臭罵同伴，為顧客抱打不平。生：又素凈，又講究，又雅致，簡直就像公爵穿得那么考究。師：把我夸的那是高端大氣上檔次，好一個溜須拍馬、阿諛奉承的老板??！生：我一輩子還沒有縫過這么得意的衣服呢?！睅?王婆賣瓜——自賣自夸。師：孩子們，這是什么描寫？生：語言描寫師：透過這語言描寫，通過對老板種種說話伎倆的分析，我們感覺到了老板的“圓滑”（板書——圓滑）2．演一演師生合作讀，夸一夸3．師小結(jié)：孩子們，這是什么描寫??？生：語言描寫師：如果你是那位顧客，你自在嗎？生：不自在，因為老板太殷勤了，虛情假意……（可板書）師：看到過古裝劇里的一些奴才們嗎？像嗎？（可板書——奴相）賞析片段六：“您說得很對，先生，您說的很對。您請稍等一會兒——我送您出去，先生。好吧——再見，先生，再見?！睅煟鹤屛覀儗W著老板的奴相來送一送顧客。師：老板的送客語言，給你什么樣的感覺？（語無倫次）五、學法總結(jié)孩子們，托德開始對我說話是刻薄的，為什么又陷入窘?jīng)r，老板開始對我不耐煩，后來為什么又圓滑地奉承我，一副奴相，全都是因為我變了，變得“富”了。這是什么樣的寫作方法？——前后對比。在對比中馬克吐溫成功地運用了入木三分的語言描寫、細致入微的神情刻畫、生動傳神的動作描寫，使我們體會到了“金錢的魔力”。六、結(jié)合生活談談錢孩子們，我們在金錢面前要不要做他們那樣的人呢？莎士比亞也曾大聲悲鳴“金子，只這一點點兒，就可以使黑的變成白的，