隴西縣通安學區(qū)推送在《我是一名90后班主任》

我是一名90后班主任通安幼兒園張晶晶在很多人心目中，好老師的形象是這樣的：表面嚴肅、古板，實則負責、用心。家長也最放心把孩子交到這樣的老師手中?？墒?，時代總是一往無前的，最近看過網上的這樣一個段子，他說：“壞了、壞了，90后已經當上老師了！”能聽出來，在大家眼中，90后就是“垮掉的一代人”?？墒谴蠹艺娴牧私?0后嗎？隨著90后走上教師崗位，教師的形象就離“嚴肅古板”這個定位越來越遠了，不信，你們瞧！90后老師的日常是這樣的：前一秒帶著假發(fā)走貓步，后一秒變臉裝嚴肅，課間操變流行舞，批卷子用表情包，化學老師說rap,一言不合就發(fā)糖；90后老師還可能是段子手，歷史老師：1994年是偉大的一年，具有歷史意義的一年，因為那一年誕生了一位偉大的歷史老師——啊，就是我！班主任：期中考試我可以放你一馬，摸底考試可以放你一馬，期末考試也可以放你一馬……但我是教書的，不是放馬的！你看，90后老師就是這么與眾不同，他們可能是隱藏在教師隊伍里的舞蹈家，也可能是被教師職業(yè)埋沒了的段子手，……但是，他們從不缺乏的是責任心和創(chuàng)造力。作為90后教師當中的一員，在這么多經驗豐富的班主任面前來談當班主任的經驗實在是不敢當，我就簡單地和大家一起分享一下我們班級管理的幾點想法：第一，使幼兒學會管理自己——制定師生共同遵守的班規(guī)。俗話說:“沒有規(guī)矩，不成方圓?！痹谝园嗉墳閱挝坏男〖w里，我和孩子一起商討、制定了班規(guī)，在規(guī)定幼兒遵守班規(guī)時可由枯燥、單調的語言提示轉化為隱性的環(huán)境提示。例如:我們和孩子創(chuàng)編適合孩子記憶、讀起來朗朗上口的小型兒歌，如《洗手歌》、《吃飯安全歌》等，促進幼兒養(yǎng)成良好的習慣。在訂立班規(guī)時應注意項目不要太多，因為太多的規(guī)則會讓幼兒聽而不聞或無所適從，收不到實質性的效果。兩個搭班老師之間要經常溝通，要求要統(tǒng)一，不能在同一個事情上你提你的要求，我提我的要求。這樣孩子會很茫然，不知聽誰的好。第二，讓幼兒享有平等的權利——實行公開、公正的民主教育。班主任善于組織良好的班集體的能力，主要表現(xiàn)在形成民主、向上的班級氛圍。記得去年器械操比賽時，我對孩子們說“我為你們準備了神秘的禮物，你們想不想要？”“想!”他們異口同聲地說到?！靶醒?你們比賽得了第一名就可以拿到禮物了!”于是，孩子們在比賽中個個精神振奮，都盡情展示出自己的“看家本領”，最后，我班獲得了第一名的好成績，禮物是每人一個棒棒糖。小小的棒棒糖對孩子的確有誘惑，激發(fā)了幼兒的集體榮譽感和主人翁意識。在我們班，我更喜歡和孩子們做朋友，和小家伙們稱兄道弟，孩子們也愿意和我一起玩。另外，平時我會輪流讓孩子們當小老師，我會稱他們小王老師、小劉老師，他們會很自豪，積極主動行使自己的權利。當一個良好的班集體形成之后，集體自身就成為一種強大的教育力量，每個幼兒的成長，就可以置于集體的共同約束、陶冶和進步之中。第三，事事用心、處處留心——創(chuàng)建班級的獨特風格。班級管理工作是一項細致而漫長的工作。這就要求我們班主任要做一個有心人。我們除了正常的晨午檢，平時也做了特殊體質幼兒的調查登記，哪些孩子是過敏體質，哪些孩子有特殊病史，用餐時什么可以吃，什么不可以吃，家長喂藥時登記清楚喂了什么藥等等，一系列細致的工作為孩子們的安全保駕護航。第四，真誠合作、服務周到——協(xié)調好教師與家長的感情紐帶。作為一名班主任，首先應該做到嚴以律已、寬以待人，要信任、尊重、關心配班教師，做到以身作則，時時、事事起帶頭作用。在工作中經常換位思考，相互理解、體諒，這樣，班級才能有凝聚力、向心力，班級管理工作也就自然上來了。一個班級管理工作的成功與否，還要看他的家長工作做的是否到位。家園聯(lián)系是幼兒園工作中的重要組成部分。我班的“家園驛站”的內容我們經常更換，讓我們的家長朋友更多去關注我們班級的動態(tài)，配合我們的教育教學工作。另外，我會定期將孩子們在園的一日生活、學習活動做成美篇分享給家長，讓家長及時了解孩子在園的情況。只要每位老師都能熱誠地對待家長，每位家長都會滿意而來，滿意而歸?？傊?，面對純潔無私的孩子，并不需要什么天才的班主任，也不需要班主任具有什么特殊功能。如果你深入到孩子的內心世界，你會明白孩子需要的