關(guān)于高二教師工作計(jì)劃總結(jié)5篇整合

關(guān)于高二教?師工作計(jì)劃?總結(jié)5篇整?合篇一一?、指導(dǎo)思想?根據(jù)本學(xué)?期學(xué)校教務(wù)?處及教研室?的工作方針?與計(jì)劃，以?提高數(shù)學(xué)學(xué)?科教學(xué)質(zhì)量?為核心，全?面提高教師?個(gè)人業(yè)務(wù)水?平，努力做?到:求真務(wù)?實(shí)、保質(zhì)高?效，力求突?破，促進(jìn)全?組教師的全?面發(fā)展。?二、工作要?點(diǎn)1、?傳達(dá)學(xué)校精?神，落實(shí)工?作計(jì)劃學(xué)?期初，利用?備課組會(huì)議?，傳達(dá)、學(xué)?習(xí)本學(xué)期校?教學(xué)工作計(jì)?劃和教研組?工作計(jì)劃，?做到上情下?達(dá)，每位教?師都了解工?作計(jì)劃和目?標(biāo)。2、?本學(xué)期工?作重點(diǎn)開(kāi)?展互幫互學(xué)?，促進(jìn)教師?發(fā)展。加強(qiáng)?常規(guī)教學(xué)的?規(guī)范性和實(shí)?效性，提高?工作效率，?加強(qiáng)專業(yè)理?論學(xué)習(xí)和學(xué)?術(shù)交流，促?進(jìn)教師的專?業(yè)發(fā)展。?三、工作措?施安排1?、認(rèn)真開(kāi)?展集體教研?活動(dòng)，加強(qiáng)?專業(yè)理論學(xué)?習(xí)和學(xué)術(shù)交?流。做到活?動(dòng)有內(nèi)容、?有記錄，思?考問(wèn)題并解?決問(wèn)題，精?心設(shè)計(jì)準(zhǔn)備?好中心發(fā)言?人的發(fā)言;?2、繼?續(xù)組內(nèi)聽(tīng)課?、評(píng)課活動(dòng)?，促進(jìn)教師?間的交流;?3、做?好期中、期?末、月考評(píng)?測(cè)及分析工?作;做好?本學(xué)期教學(xué)?總結(jié)工作。?四、具體?工作1、?認(rèn)真學(xué)習(xí)新?課標(biāo)，轉(zhuǎn)變?教師的教學(xué)?理念加強(qiáng)教?師學(xué)習(xí)教育?教學(xué)的理論?學(xué)習(xí)。以?學(xué)習(xí)新課標(biāo)?為主要的學(xué)?習(xí)內(nèi)容，組?織切實(shí)有效?的學(xué)習(xí)討論?活動(dòng)，用先?進(jìn)的教育理?念支撐深化?教育改革，?改變傳統(tǒng)的?教學(xué)模式。?2、轉(zhuǎn)變?教師的教學(xué)?方式轉(zhuǎn)變?學(xué)生的學(xué)習(xí)?方式。教?師要以新理?念指導(dǎo)自己?的教學(xué)工作?，牢固樹(shù)立?學(xué)生是學(xué)習(xí)?的主人，以?平等、寬容?的態(tài)度對(duì)待?學(xué)生，在溝?通和"對(duì)話?"中實(shí)現(xiàn)師?生的共同發(fā)?展，努力建?立互動(dòng)的師?生關(guān)系。本?學(xué)期要繼續(xù)?以改變學(xué)生?的學(xué)習(xí)方式?為主，提倡?發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)?、參與性學(xué)?習(xí)和實(shí)踐性?學(xué)習(xí)。3?、改變教師?的備課方式?，提高教師?的備課質(zhì)量?。例題的?選擇，習(xí)題?的配備與要?求，可根據(jù)?每個(gè)班級(jí)學(xué)?生的實(shí)際，?靈活處理。?重視教學(xué)過(guò)?程的反思，?盡可能做到?每節(jié)課后教?師要反思教?學(xué)過(guò)程，及?時(shí)地把教學(xué)?中點(diǎn)點(diǎn)滴滴?的感受寫(xiě)下?來(lái)，重視二?備和反思，?要從深層次?上去考慮自?己的教學(xué)工?作。4、?發(fā)揮備課組?的集體作用?。集體備?課，教案基?本統(tǒng)一。每?次備課都有?一個(gè)主題，?然后集體討?論，補(bǔ)充完?善。同時(shí)，?根據(jù)各班的?具體情況，?適當(dāng)進(jìn)行調(diào)?整，以適應(yīng)?學(xué)生的實(shí)際?情況為標(biāo)準(zhǔn)?，讓學(xué)生學(xué)?會(huì)并且掌握?，不搞教條?主義和形式?主義。教案?應(yīng)體現(xiàn)知識(shí)?體系、思維?方法、訓(xùn)練?應(yīng)用，以及?滲透運(yùn)用等?，要對(duì)重點(diǎn)?、難點(diǎn)有分?析和解決方?法。備課組?要做到資源?共享，反對(duì)?個(gè)人主義。?作業(yè)要求分?組，學(xué)生可?根據(jù)自己的?情況完成相?應(yīng)的作業(yè)，?并注重作業(yè)?反饋。五?、一些固定?工作安排?(1)每周?的周四下午?參加數(shù)學(xué)組?的教研活動(dòng)?，每周的星?期五下午第?4節(jié)為固定?的備課組活?動(dòng)時(shí)間，每?次活動(dòng)都有?一個(gè)主題，?都有一個(gè)中?心發(fā)言人，?都有文字記?錄。(2?)每位教師?每周至少聽(tīng)?一節(jié)同科目?或同科組的?課，鼓勵(lì)多?聽(tīng)。(3?)每周面批?學(xué)生作業(yè)一?次。制定?高二下學(xué)期?教學(xué)工作計(jì)?劃是為了更?加有助于對(duì)?學(xué)情的認(rèn)識(shí)?，同時(shí)還能?有效提升自?己的教學(xué)能?力，所以希?望每一位教?師都能根據(jù)?自己身的教?學(xué)方法以及?學(xué)生的學(xué)習(xí)?情況，制定?一個(gè)適合自?己的教學(xué)工?作計(jì)劃。?關(guān)于高二教?師工作計(jì)劃?總結(jié)5篇整?合篇二1?、作為高二?生物組備課?組長(zhǎng)，本人?負(fù)責(zé)高二生?物日常教學(xué)?組織管理工?作，在我的?帶領(lǐng)下，全?組8位老師?認(rèn)真執(zhí)行學(xué)?期初制訂的?高二下學(xué)期?生物科組計(jì)?劃，首先抓?好集體備課?(每周三上?午集體備課?)，每次集?備都有中心?發(fā)言人，集?備時(shí)討論這?一周課的內(nèi)?容安排、教?法、核心內(nèi)?容的教學(xué)方?法、作業(yè)安?排等，老教?師積極發(fā)言?指導(dǎo)，每次?集體備課都?有記錄。本?人既組織，?有多次當(dāng)中?心發(fā)言人，?同時(shí)積極交?流，增強(qiáng)專?業(yè)水平。?2、本人每?周學(xué)生作業(yè)?收改一次以?上，周測(cè)、?質(zhì)量檢測(cè)、?期中、期末?考試等，每?次我都組織?全組老師討?論并規(guī)定考?試難度、題?量、題型等?，出題后都?由本人親自?審核，確保?了試題準(zhǔn)確?無(wú)誤;考完?后集體流水?閱卷、統(tǒng)分?，認(rèn)真進(jìn)行?試卷分析、?講評(píng)錯(cuò)題重?做，督促學(xué)?生重視亡羊?補(bǔ)牢，學(xué)生?生物成績(jī)有?了較大進(jìn)步?，受到年級(jí)?表?yè)P(yáng)，八位?老師在學(xué)校?組織的學(xué)生?評(píng)教評(píng)學(xué)活?動(dòng)中均獲得?好評(píng)，我本?人更是受到?較高評(píng)價(jià)。?3、本人?在考后指導(dǎo)?方面做了大?量的工作，?在任班主任?的9班經(jīng)常?找學(xué)生談話?，對(duì)8班、?24班的部?分學(xué)生也進(jìn)?行談話、指?導(dǎo)，特別是?尖子生，這?些對(duì)提高學(xué)?生學(xué)習(xí)生物?的積極性、?提高生物成?績(jī)起到了積?極作用。所?任班級(jí)生物?學(xué)科成績(jī)?yōu)?:期中考試?:8班:普?通班第8，?9班:普通?班第7，2?4班:重點(diǎn)?班第1，期?末考試:8?班:普通班?第5，9班?:普通班第?1，24班?:重點(diǎn)班第?1。任班主?任的9班，?高考6科總?分期中考試?普通班第1?，期末考試?也是。。?4、積極?組織組內(nèi)研?討課、公開(kāi)?課活動(dòng)，由?于進(jìn)行學(xué)導(dǎo)?式教學(xué)模式?探討，本人?帶頭講探討?課，如主講?了公開(kāi)課《?轉(zhuǎn)基因生物?的安全性》?、高三第1?輪復(fù)習(xí)建模?研討課《生?命活動(dòng)的主?要承擔(dān)者-?-蛋白質(zhì)》?，還積極參?加大組的其?他聽(tīng)評(píng)課活?動(dòng)，課后認(rèn)?真研討，積?極發(fā)言，對(duì)?促進(jìn)了生物?全組教育教?學(xué)水平的提?高和年輕教?師的成長(zhǎng)起?到了一點(diǎn)作?用。4、?積極聽(tīng)課，?完成學(xué)校規(guī)?定的聽(tīng)課節(jié)?數(shù)任務(wù)。?5、帶領(lǐng)大?家編寫(xiě)高三?生物第1輪?復(fù)習(xí)練習(xí)冊(cè)?，本人任主?編，此書(shū)經(jīng)?學(xué)校統(tǒng)一印?刷，已免費(fèi)?發(fā)放給學(xué)生?使用。6?、在年輕教?師鄧參加年?輕教師教學(xué)?比賽中，本?人積極給予?指導(dǎo)，該老?師講課獲得?好評(píng)。7?、本人積極?組織文科生?物會(huì)考復(fù)習(xí)?工作，組織?編寫(xiě)上課學(xué)?案、模擬試?題，編寫(xiě)詳?細(xì)解析，會(huì)?考結(jié)果顯示?我校成績(jī)處?于全省前列?。8、本?屆高二理科?生物按學(xué)校?要求，已順?利完成教學(xué)?計(jì)劃，于_?___月_?___日進(jìn)?入高三第1?輪復(fù)習(xí)，本?人所教班級(jí)?也按進(jìn)度進(jìn)?入高三第1?輪復(fù)習(xí)，目?前正嚴(yán)謹(jǐn)推?進(jìn)。關(guān)于?高二教師工?作計(jì)劃總結(jié)?5篇整合篇?三一、教?學(xué)要求認(rèn)?真學(xué)習(xí)國(guó)家?教育部《基?礎(chǔ)教育課程?改革綱要》?、《地理課?程標(biāo)準(zhǔn)》和?《考試說(shuō)明?》，落實(shí)教?學(xué)目標(biāo)。培?養(yǎng)學(xué)生的地?理素質(zhì)，?二、明確教?學(xué)任務(wù)高?中文科地理?教學(xué)內(nèi)容多?:從目前高?考的考綱的?要求看高考?內(nèi)容涵蓋了?整個(gè)中學(xué)階?段的10本?教材即初中?的《中國(guó)地?理》上下冊(cè)?《世界地理?》上下冊(cè)《?高中地理》?必修123?冊(cè)《高中地?理》選修二?海洋地理選?修五自然災(zāi)?害與防治選?修三環(huán)境保?護(hù).從知識(shí)?結(jié)構(gòu)看包括?了世界和中?國(guó)的各區(qū)域?地理和高中?的系統(tǒng)地理?;自然地理?和人文地理?等內(nèi)容.?(1)就高?二地理學(xué)科?來(lái)說(shuō)，學(xué)科?主干知識(shí)應(yīng)?包括兩個(gè)方?面:一是學(xué)?科中的基本?概念、思想?、基本原理?和規(guī)律;二?是地理圖表?的識(shí)讀、分?析與應(yīng)用。?一方面要注?重基礎(chǔ)，不?要講得太深?和太難，另?一方面要突?出主干知識(shí)?，不必面面?俱到，要大?膽地處理教?材，要把時(shí)?間放在學(xué)科?中的重點(diǎn)知?識(shí)和基本原?理、規(guī)律及?其應(yīng)用或者?遷移上。?(2)初中?地理主要是?復(fù)習(xí)世界地?理和中國(guó)地?理知識(shí)，著?重復(fù)習(xí)各地?理事物的空?間分布和區(qū)?域差異。教?學(xué)過(guò)程中適?當(dāng)提高難度?，復(fù)習(xí)過(guò)程?中要合理安?排時(shí)間，既?要重抓基礎(chǔ)?，又要突出?重點(diǎn)，適當(dāng)?補(bǔ)充熱點(diǎn)難?點(diǎn)，提高教?學(xué)質(zhì)量。?復(fù)習(xí)初中世?界地理知識(shí)?，重點(diǎn)使學(xué)?生認(rèn)識(shí)各大?洲、各國(guó)的?地理位置及?優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，?并能分析認(rèn)?識(shí)形成特色?的原因。?復(fù)習(xí)初中中?國(guó)地理知識(shí)?，重點(diǎn)使學(xué)?生認(rèn)識(shí)我國(guó)?地理總體特?征和各自然?區(qū)域的差異?，并能分析?認(rèn)識(shí)各區(qū)存?在差異的原?因及影響。?通時(shí)結(jié)合世?界熱點(diǎn)地區(qū)?復(fù)習(xí)重點(diǎn)地?區(qū)地理。?區(qū)域地理復(fù)?習(xí)的重點(diǎn)是?學(xué)會(huì)區(qū)域定?位，認(rèn)識(shí)區(qū)?域特征，比?較區(qū)域差異?，評(píng)價(jià)區(qū)域?發(fā)展條件。?在此，該背?的就要強(qiáng)求?學(xué)生背。如?世界分區(qū)、?世界主要8?個(gè)國(guó)家的定?位和地理特?征以及中國(guó)?分區(qū)地理就?要采用這種?方法復(fù)習(xí)。?在復(fù)習(xí)中，?區(qū)域地理內(nèi)?容的掌握要?超越初中地?理的能力要?求，與高中?地理的相關(guān)?知識(shí)點(diǎn)有機(jī)?地滲透和結(jié)?合。(3?)培養(yǎng)學(xué)生?地理能力。?包括讀圖能?力;閱讀和?分析運(yùn)用地?理圖表、地?理數(shù)據(jù)、地?理事實(shí)材料?去認(rèn)識(shí)實(shí)際?問(wèn)題的能力?;收集材料?、提取有效?信息的能力?;辯證的思?維方式及其?表述能力;?全面提高學(xué)?生的綜合運(yùn)?用能力等。?學(xué)生經(jīng)過(guò)高?一的地理學(xué)?習(xí)，對(duì)高中?地理知識(shí)已?經(jīng)有了初步?的全面了解?，掌握了高?中地理的基?礎(chǔ)知識(shí)，初?步掌握了一?些學(xué)習(xí)地理?的基本方法?，具備了一?定的識(shí)圖、?讀圖能力和?分析地理現(xiàn)?象、地理事?物的能力，?具有簡(jiǎn)單的?地理思維能?力。這為現(xiàn)?階段的地理?學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)?打下了一定?的基礎(chǔ)。但?他們?cè)诘乩?空間概念方?面、讀圖能?力方面都有?一定的局限?性，初中地?理基礎(chǔ)知識(shí)?嚴(yán)重缺乏，?讀圖識(shí)圖的?基本方法欠?缺，在復(fù)習(xí)?是應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)?化提高。?三、教學(xué)中?應(yīng)注意的問(wèn)?題1.認(rèn)?真?zhèn)湔n。備?課是上好課?的前提，是?提高教學(xué)質(zhì)?量的重要保?證。教師要?以新課程理?念為指導(dǎo)，?認(rèn)真鉆研教?材，深入了?解學(xué)生，精?心選擇教法?學(xué)法，優(yōu)化?教學(xué)設(shè)計(jì)。?要有詳細(xì)的?教學(xué)進(jìn)度和?計(jì)劃，認(rèn)真?挖掘教材。?2.以?案例教學(xué)為?突破口，改?進(jìn)教學(xué)方法?。教無(wú)定法?，教學(xué)有法?，能使學(xué)生?會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)?就是好方法?。根據(jù)教學(xué)?內(nèi)容和教學(xué)?對(duì)象的實(shí)際?，采取啟發(fā)?式、討論式?、探究式等?生動(dòng)活潑的?教學(xué)方式，?引導(dǎo)學(xué)生積?極參與到教?學(xué)活動(dòng)中來(lái)?，使學(xué)生成?為學(xué)習(xí)的主?體。倡導(dǎo)主?動(dòng)參與、探?索發(fā)現(xiàn)、合?作交流、善?于反思的學(xué)?習(xí)方式，培?養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)?新精神和實(shí)?踐能力。教?學(xué)過(guò)程中要?體現(xiàn)自學(xué)釋?疑、知識(shí)整?理、訓(xùn)練矯?正、遷移延?伸四個(gè)環(huán)節(jié)?。3.重?視地理教學(xué)?信息資源和?教學(xué)媒體的?利用。網(wǎng)?絡(luò)是目前最?大的地理教?學(xué)信息資源?地，地理圖?像是地理信?息的重要載?體，教師應(yīng)?重視利用網(wǎng)?絡(luò)收集有用?信息，利用?地理圖像，?通過(guò)閱讀、?使用地理圖?像和繪制簡(jiǎn)?易地圖，幫?助學(xué)生掌握?觀察地理事?物的基本方?法，逐步發(fā)?展對(duì)地理圖?像和地理事?物的理解、?想象、分析?等思維能力?和解決地理?問(wèn)題的能力?。4.注?重學(xué)生學(xué)法?的指導(dǎo)，培?養(yǎng)運(yùn)用知識(shí)?的能力，形?成良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，推?進(jìn)學(xué)生素質(zhì)?的提高。?學(xué)法設(shè)計(jì)是?教學(xué)設(shè)計(jì)中?的一個(gè)重要?環(huán)節(jié)，它直?接影響到學(xué)?生學(xué)習(xí)方法?的形成和能?力培養(yǎng)。地?理學(xué)法的設(shè)?計(jì)必須從地?理學(xué)科的特?點(diǎn)出發(fā)，來(lái)?幫助學(xué)生建?立正確的學(xué)?習(xí)方法，體?現(xiàn)學(xué)生自主?學(xué)習(xí)，在教?師的指導(dǎo)下?，由學(xué)生自?己構(gòu)建知識(shí)?體系，在知?識(shí)的運(yùn)用上?要有適當(dāng)?shù)?提高，以適?應(yīng)高三的教?學(xué)和高考的?需要。關(guān)?于高二教師?工作計(jì)劃總?結(jié)5篇整合?篇四本學(xué)?期主要工作?1、根據(jù)?學(xué)生具體實(shí)?際情況，認(rèn)?真制定教學(xué)?計(jì)劃，控制?好教學(xué)進(jìn)度?，并定期檢?查、對(duì)照，?及時(shí)加以調(diào)?整。2、?加強(qiáng)組內(nèi)成?員的分工協(xié)?作，發(fā)揮團(tuán)?體作用。通?過(guò)組員共同?對(duì)高考試題?和考試說(shuō)明?的研究，科?學(xué)制定了詳?細(xì)的一輪復(fù)?習(xí)計(jì)劃;同?時(shí)做好周密?的分工與合?作，張建平?老師負(fù)責(zé)地?球、地圖及?自然地理部?分資料的收?集與整理，?楊小波老師?負(fù)責(zé)人文經(jīng)?濟(jì)地理資料?的收集與整?理，強(qiáng)勇老?師負(fù)責(zé)區(qū)域?地理資料的?收集與整理?。針對(duì)復(fù)習(xí)?過(guò)程中出現(xiàn)?的問(wèn)題，復(fù)?習(xí)計(jì)劃及時(shí)?的加以調(diào)整?，盡可能做?到統(tǒng)一復(fù)習(xí)?進(jìn)度、統(tǒng)一?訓(xùn)練;每一?堂課備課組?各成員都參?與研讀考綱?，分析教材?、學(xué)生，選?擇好的教法?，做到精選?作業(yè)，經(jīng)常?性的相互交?流學(xué)習(xí)，團(tuán)?結(jié)互助，共?同提高，力?求收到好的?教學(xué)效果。?3、課外?加強(qiáng)對(duì)學(xué)生?的輔導(dǎo)。對(duì)?于學(xué)習(xí)有困?難的學(xué)生，?課外先對(duì)其?思想上加以?引導(dǎo)，讓學(xué)?生逐步樹(shù)立?學(xué)好地理的?信心，同時(shí)?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)地理的興?趣，幫其尋?找好的學(xué)習(xí)?方法，增強(qiáng)?學(xué)習(xí)動(dòng)力，?從而提高其?學(xué)習(xí)成績(jī)。?4、精選?試題，注重?學(xué)生運(yùn)用知?識(shí)能力以及?答題技巧方?面的培養(yǎng)。?通過(guò)練習(xí)讓?學(xué)生學(xué)會(huì)從?題干中提取?有用的信息?，對(duì)圖表進(jìn)?行有效的分?析，提取隱?含的有效條?件，從而來(lái)?提高學(xué)生的?分析、解決?問(wèn)題的能力?;同時(shí)對(duì)學(xué)?生要加強(qiáng)應(yīng)?變能力、知?識(shí)遷移能力?的培養(yǎng)，對(duì)?學(xué)生進(jìn)行全?面的學(xué)法指?導(dǎo)，讓學(xué)生?具備較強(qiáng)的?地理思維能?力，提高學(xué)?生的地理素?質(zhì)。5、?進(jìn)行高考研?究，加強(qiáng)與?兄弟學(xué)校間?的聯(lián)系，及?時(shí)把握高考?動(dòng)態(tài)。備課?組需對(duì)考試?大綱進(jìn)行深?入的探討，?研究近幾年?的高考試題?，通過(guò)與省?內(nèi)兄弟學(xué)校?的聯(lián)系，精?心收集高考?信息共享，?及時(shí)調(diào)整復(fù)?習(xí)進(jìn)度、復(fù)?習(xí)方式，跟?上各兄弟學(xué)?校備考的步?伐。6、?備課組成員?還需苦練內(nèi)?功，加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，努力提?高自身的業(yè)?務(wù)水平。在?備課組活動(dòng)?時(shí)間，積極?探討與教育?教學(xué)相關(guān)的?問(wèn)題，探討?新的教學(xué)理?論，研究好?的課堂教學(xué)?方式，以此?來(lái)提高課堂?效率。同時(shí)?積極開(kāi)課，?多參加教研?活動(dòng)，開(kāi)展?教學(xué)研究，?提高自身的?業(yè)務(wù)水平。?7、配合?地理教研組?作好教學(xué)常?規(guī)的檢查。?關(guān)于高二?教師工作計(jì)?劃總結(jié)5篇?整合篇五?一、指導(dǎo)思?想:1、?遵循學(xué)校、?科教科和教?務(wù)科的指示?和安排，認(rèn)?真學(xué)習(xí)鉆研?《課程標(biāo)準(zhǔn)?》和《考試?說(shuō)明》，狠?抓基礎(chǔ)知識(shí)?和基本技能?，夯實(shí)基礎(chǔ)?，提高成效?。2、教?學(xué)過(guò)程中適?當(dāng)提高難度?，復(fù)習(xí)過(guò)程?中要合理安?排時(shí)間，既?要重抓基礎(chǔ)?，又要突出?重點(diǎn)，適當(dāng)?補(bǔ)充難點(diǎn)，?向45分鐘?要效率，提?高教學(xué)質(zhì)量?。3、做?好初高中知?識(shí)的銜接，?特別是根據(jù)?學(xué)科特點(diǎn)，?注意學(xué)生讀?圖，用圖能?力的培養(yǎng)，?注重學(xué)生地?理文字的表?達(dá)，使學(xué)生?比較系統(tǒng)地?掌握地理知?識(shí)。4、?認(rèn)真貫徹落?實(shí)學(xué)校創(chuàng)新?機(jī)制、深化?改革、打造?特色、提高?質(zhì)量的工作?思路，以學(xué)?習(xí)對(duì)終身發(fā)?展有用的地?理為宗旨，?以培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣和濃厚?的學(xué)習(xí)興趣?為重點(diǎn)，深?入了解學(xué)