記梁任公的一次演講2015

記梁任公的一次演講梁實秋作家作品梁實秋：見練習冊54頁。人物背景梁啟超：見練習冊54頁。1915年底，反對袁世凱稱帝，寫下《異哉所謂國體問題者》，與蔡鍔（字松坡）策劃武力反袁，護國戰(zhàn)爭在云南爆發(fā)。袁世凱死后，梁啟超出任段祺瑞北洋政府財政總長兼鹽務總署督辦。人物背景文學上，早年以論文見長，晚年主要在清華講學。其著作編為《飲冰室合集》，包括影響后世深遠的《中國近三百年學術史》《中國歷史研究法》《少年中國說》《敬業(yè)與樂業(yè)》。日本首相伊藤博文評：“真是個令人佩服的家伙”，“中國珍貴的靈魂”，后梁啟超訪日時，日本以未來領袖的禮儀接待之。少年中國說（節(jié)選）故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富；少年強則國強，少年獨立則國獨立；少年自由則國自由，少年進步則國進步；少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼(sǔn猛禽)試翼，風塵吸張。奇花初胎，矞矞(yù祥瑞)皇皇。干將發(fā)硎(xíng砥石)，有作其芒。天戴其蒼，地履(lǚ)其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。美哉我少年中國，與天不老！壯哉我中國少年，與國無疆！基礎知識戊戌（wùxū）

叱咤（chìzhà）蒞（lì）臨

迥（jiǒng）異精悍（hàn）

激亢（kàng）箜篌（kōnghóu）

酣暢（hān）薊北（jì）

顯宦（huàn）涕泗（tìsì）

博聞強記＝博聞強識（zhì）內容感知1.文中是如何描寫梁任公先生的？勾畫句子，加注旁批。句子肖像：短小精悍，禿頭頂，寬下巴，穿肥大的長袍。神態(tài)：步履穩(wěn)健，風神瀟灑，左右顧盼，光芒四射。語言：開場白，聲音沉著有力，宏亮激亢。動作：手之舞之，足之蹈之，有時掩面，有時頓足，有時狂笑，有時太息。旁批精神風貌好，氣質出眾謙遜而又自負，幽默風趣手舞足蹈，自由灑脫內容感知2.這些描寫表現(xiàn)了梁任公怎樣的性格、氣質和修養(yǎng)？性格：幽默風趣氣質：謙遜自負修養(yǎng)：睿智瀟灑分析探究1.閱讀第五至八段，討論，找出三處詩文以及梁任公先生的表現(xiàn)。詩文《箜篌引》《桃花扇》《聞官軍收河南河北》表現(xiàn)活畫出一出悲劇悲從中來，痛哭流涕不能自已于涕泗之中張口大笑分析探究2.三處詩文何以打動梁任公，使其感情如此強烈？展示了他什么樣的性情？箜篌引

桃花扇

聞官軍收河南河北箜篌引

在蔡邕《琴操》中為九引之一：“箜篌引者，朝鮮津卒霍里子高所作也。子高晨刺船以濯（櫂zhào，船棹）。有一狂夫，被發(fā)提壺，涉河而渡，其妻追之，不及，墮河而死，乃號天噓唏，鼓箜篌而歌曰：‘公無渡河，公竟渡河，公墮河死，當奈公河！’曲終，自投河而死。子高聞而悲之，乃援琴而鼓之，作箜篌引以象其聲。所謂‘公無渡河曲’也?！保ㄒ妼O星衍校勘《平津館叢書》本《琴操（兩種）》）桃花扇（節(jié)選）（小生起，搓手跳哭介）我的圣上呀！我的崇禎主子呀！我的大行皇帝呀！孤臣左良玉，遠在邊方，不能一旅勤王，罪該萬死了?！緞偃缁ā扛呋实墼诰啪?，不管亡家破鼎，那知他圣子神孫，反不如飄蓬斷梗。十七年憂國如病，呼不應天靈祖靈，調不來親兵救兵；白練無情，送君王一命。傷心煞煤山私幸，獨殉了社稷蒼生，獨殉了社稷蒼生！聞官軍收河南河北杜

甫劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷讀書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。分析探究2.三處詩文何以打動梁任公，使其感情如此強烈？展示了他什么樣的性情？箜篌引

桃花扇

聞官軍收河南河北真性情3.最后一段，作者對梁任公的總體評價是什么？表現(xiàn)了作者什么樣的情感？有文采，有學問，有熱心腸。無限的景仰。詩文《箜篌引》《桃花扇》《聞官軍收河南河北》表現(xiàn)活畫出一出悲劇悲從中來，痛哭流涕不能自已于涕泗之中張口大笑性格真性情總體評價有文采有學問有熱心腸無限景仰提煉升華1.從全文看，梁任公先生是怎樣的一個人？聯(lián)系歷史，把握課文。

學識淵博，博聞強記，情感豐富，心憂天下，深受學子景仰的文學家與政治家。提煉升華2.作者說：“文章要深，要遠，要高，就是不要長。描寫要深刻，意思要遠大，格調要高雅，就是篇幅不一定要長。”（《文學講話》）你覺得課文是怎樣體現(xiàn)他的這種主張的？你對這種主張有什么看法？

寫演講過程中，一連串的動作神態(tài)，干凈利落，簡短有力。寫出了激情睿智的學者形象。

寫演講結束后，梁任公“大汗淋漓，狀極愉快”，僅僅兩句，既寫先生的感受，又是作者的主觀感知，令人回味。

最后一段，話語不多，卻極有節(jié)奏感，收束有力