部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第1課《草原》PPT

草原第一課時(shí)第二課時(shí)1【部編版】語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

老舍（1899－1966）現(xiàn)代著名作家。原名舒慶春，字舍予，滿族人。他被譽(yù)為文藝隊(duì)伍中的勞動(dòng)模范，是新中國(guó)第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱號(hào)的作家。著有長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》，劇本《茶館》等。

有感情地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。邊讀邊想象草原美景。初讀課文綠毯

線條柔美驚嘆回味樂(lè)趣灑脫

衣裳彩虹馬蹄禮貌

拘束渲染勾勒羞澀目的地鄂溫克群馬疾馳襟飄帶舞翠色欲流一碧千里陳巴爾虎旗位于我國(guó)內(nèi)蒙古自治區(qū)呼倫貝爾市西北部，地處呼倫貝爾大草原腹地。學(xué)認(rèn)字蒙古包měng蒙古族měng蒙騙mēng欺騙。啟蒙méng開(kāi)導(dǎo)蒙昧，使之明白事理。蒙上一層紙méng覆蓋。多音字毯tǎn陳chéng裳shang虹hóng蹄tí腐fǔ稍shāo微wēi學(xué)寫(xiě)字重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)tǎn先寫(xiě)“毛”，再寫(xiě)“炎”，“毛”的第四筆豎彎鉤要舒展，能托住“炎”字。fǔ“腐”由“府”和“肉”兩個(gè)字構(gòu)成，“廣”字的撇要包住“付”和“肉”。

默讀課文，想想課文描繪了幾幅畫(huà)面，試著給每幅畫(huà)起個(gè)名字。互動(dòng)課堂12345草原風(fēng)光圖喜迎遠(yuǎn)客圖主客聯(lián)歡圖人景由及草原風(fēng)光圖

自由讀課文第1自然段，用“

”畫(huà)出直接描寫(xiě)草原景色的語(yǔ)句，想象作者所描繪的畫(huà)面，在感受深的地方作簡(jiǎn)單批注。

在這些描寫(xiě)草原景色的語(yǔ)句中，哪一句給你留下的印象最深刻？在天底下，一碧千里，而并不茫茫。草原十分遼闊，一眼望去全是綠色。作者為什么說(shuō)“一碧千里，而并不茫?！蹦兀孔髡呖吹降牟恢皇遣?“四面都有小丘”，羊群“像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花”。無(wú)邊的綠毯

羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。草原色彩迷人羊群白色的大花比喻繡動(dòng)態(tài)美

那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。用水墨和淡的顏料在宣紙上涂抹。用線條畫(huà)出事物的輪廓。翠綠的顏色好像就要流淌出來(lái)一樣。只渲染而不勾勒，景物和背景的邊界就會(huì)不太清晰。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，小丘與白云相接，就像綠色要流到云里了。身處這樣美的環(huán)境中，作者有怎樣的感受呢？“我”會(huì)唱些什么歌？“我”會(huì)低吟哪首小詩(shī)？如果你是駿馬和大牛會(huì)回味些什么？

回味草原的無(wú)限風(fēng)光

回味青草的甜美在寫(xiě)景中融入感受有什么好處？

那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。

那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。合作探究

我們?cè)诿枥L景色時(shí)，也可以像作者這樣，既可以寫(xiě)看到的、聽(tīng)到的，還可以融入自己的感受來(lái)寫(xiě)，這樣才更能讓讀者感同身受。

在我們學(xué)過(guò)的課文中，還有哪些在描寫(xiě)景物的過(guò)程中，融入了作者的感受？這樣寫(xiě)有什么好處？從所讀的內(nèi)容想開(kāi)去

白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)。

融入感受，作者對(duì)白鷺的喜愛(ài)和贊美之情更突出了。讀一讀背一背嘗試依據(jù)下面的順序背誦第1自然段。草原天天底下小丘平地駿馬羊群大牛根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)1.用水墨和淡的顏料在宣紙上涂抹。（）2.用線條畫(huà)出事物的輪廓。（）3.翠綠的顏色好像就要流淌出來(lái)一樣。（）渲染勾勒翠色欲流課堂演練今天，我們跟隨老舍的腳步初入呼倫貝爾大草原，感受到了草原奇麗的風(fēng)光。下節(jié)課，我們將再次走進(jìn)課文，感受草原人民的熱情與淳樸。課堂小結(jié)1.積累本課學(xué)習(xí)的生字、新詞。2.有感情地朗讀課文，背誦第1自然段。課后作業(yè)第二課時(shí)草原1【部編版】語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)róuměilǜtǎnxiàntiáocǎihóngyī

shangmǎ

tíjǔ

bēilǐ

màowēixiào綠毯線條柔美衣裳彩虹馬蹄禮貌舉杯微笑（）（）（）（）（）（）（）（）（）草原風(fēng)光喜迎遠(yuǎn)客主客聯(lián)歡復(fù)習(xí)回顧作者描繪“草原風(fēng)光”“喜迎遠(yuǎn)客”“主客聯(lián)歡”三幅畫(huà)面是為了表達(dá)怎樣的情感呢？請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿嚓P(guān)語(yǔ)句。蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)！蒙古族和漢族人民之間情誼深厚，怎么舍得馬上分別！大家站在夕陽(yáng)下無(wú)邊無(wú)際的大草原上，相互傾訴著惜別之情。你能說(shuō)說(shuō)這句話的意思嗎？自主學(xué)習(xí)你從文中的哪些內(nèi)容可以體會(huì)到“蒙漢情深”呢？默讀課文2—5自然段，勾畫(huà)相關(guān)語(yǔ)句，并進(jìn)行批注。喜迎遠(yuǎn)客圖比喻句表現(xiàn)出蒙古族人民喜迎遠(yuǎn)客的熱情。民族團(tuán)結(jié)互助情誼深厚心情激動(dòng)客主主客聯(lián)歡圖民族美食民族表演主人熱情、真摯主客聯(lián)歡主人客人端肉敬酒舉杯唱民歌套馬、摔跤、舞蹈回敬回敬也唱起來(lái)也舞的舞，唱的唱，還要騎一騎蒙古馬面對(duì)主人的熱情招待，客人是如何做的呢？情誼深厚請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)演一演主客是如何聯(lián)歡的。主人們敬酒時(shí)說(shuō)會(huì)些什么？他們的表情和動(dòng)作是怎樣的？客人們是如何回敬的？會(huì)說(shuō)些什么？從所讀的內(nèi)容想開(kāi)去置身于這樣的情景中，作者有怎樣的感受呢？蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)！不忍離別對(duì)一景一物的不舍對(duì)蒙漢之間深厚情誼的贊美在生活中，你一定也有過(guò)與人惜別的經(jīng)歷。和同學(xué)們交流你當(dāng)時(shí)的感受吧。從所讀的內(nèi)容想開(kāi)去每年暑假我都會(huì)去爺爺奶奶家，與爺爺奶奶相處的時(shí)光總是那么快樂(lè)。我每次登上返程的火車，都能看見(jiàn)站在站臺(tái)上的爺爺奶奶眼中不舍的目光。我勸他們?cè)琰c(diǎn)回家，他們卻從不肯。等到火車開(kāi)動(dòng)，他們的身影一點(diǎn)點(diǎn)變小，直至消失在我的視線中，我覺(jué)得心里酸酸的。景色美人情美草原蒙漢情深草原風(fēng)光圖喜迎遠(yuǎn)客圖主客聯(lián)歡圖結(jié)構(gòu)梳理《草原》是著名作家

先生首次來(lái)到草原，訪問(wèn)

時(shí)寫(xiě)的一篇散文。作者以細(xì)膩清新的語(yǔ)言記敘了初入草原的所見(jiàn)、所聞、所感，贊美了草原的

，深情謳歌了蒙漢同胞的

。老舍陳巴爾虎旗美麗風(fēng)光民族情誼主題概括敕勒歌敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。拓展延伸襟（）帶舞飄一、補(bǔ)充詞語(yǔ)（）碧千里久立（）望高歌（）曲翠色（）流群馬（）馳一欲一四疾課堂演練《草原》是著名作家

先生首次來(lái)到草原，訪問(wèn)

時(shí)寫(xiě)的一篇散文。作者以細(xì)膩清新的語(yǔ)言記敘了初入草原的所見(jiàn)、所聞、所感，贊美了草原的

，深情謳歌了蒙漢同胞的

。老舍陳巴爾虎旗美麗風(fēng)光民族情誼二、根據(jù)課文內(nèi)容填空小練筆：寫(xiě)一寫(xiě)你與人惜別時(shí)的場(chǎng)景和感受。課后作業(yè)1.草原課后練習(xí)1．mǎtí(

)飛揚(yáng)，襟飄帶舞，他們像一條 cǎihónɡ(

)向我們飛過(guò)來(lái)。

一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。馬蹄彩虹2．漂亮的姑娘們穿著彩色的yī

shɑnɡ(

)，wēi

xiào

(

)著在綠色dì

tǎn(

)似的草原上跳起了舞。3．好客的主人不停地jǔ

bēi(

)敬酒，我們lǐ

mào

(

)地回敬，彼此毫不jū

shù(

)，其樂(lè)融融。衣裳微笑地毯舉杯禮貌拘束二、比一比，再組詞。馬蹄啼叫豆腐俯視陳列陣地彩虹紅色衣裳欣賞地毯毽子三、我能把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選詞填空。

一(

)千里

翠(

)欲流 (

)飄帶舞

群馬疾(

)

久立四(

)

四季常(

)碧色襟馳望青上面的詞語(yǔ)中，用來(lái)形容綠的是_____________、____________、____________?！癬____________”形容綠的范圍廣；“____________”形容綠的動(dòng)態(tài)美；“____________”形容綠的時(shí)間長(zhǎng)。

一碧千里翠色欲流四季常青一碧千里翠色欲流四季常青一、草原風(fēng)光1．草原印象

作者初見(jiàn)草原，草原給他留下的整體印象是：____________，而并不________。一碧千里茫茫2．草原的綠

羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。

這句話運(yùn)用了________的修辭手法，把________比作______________，把_______比作__________________，寫(xiě)出了草原景色的美麗，突出了“綠”字。比喻草原無(wú)邊的綠毯羊群白色的大花3．草原的柔美

柔美的草原像(

)(選擇，填序號(hào)) ①一位柔情似水的少女。 ②一幅只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)。 ③一位溫情的母親。②4．草原的遼闊：

一百五十里__________________________________。

再走一百五十里，也__________________________。全是草原還是草原5．初入草原的感受(1)判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。

①“在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，

好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。”這句話運(yùn)用擬人的

修辭手法說(shuō)明草原的景色令人迷戀。(

)

②作者第一次看到草原，處處感到新奇，所以想坐下

低吟一首奇麗的小詩(shī)。(

)③作者久立四望，是因?yàn)槊詰俨菰吧?，總是看不夠?

)(2)仿寫(xiě)句子。

這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。

這種境界，既____________，又____________，既________________，又______________________________。使人陶醉叫人回味愿停留徘徊想躺下高唱一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲1．把四個(gè)詞填入合適的括號(hào)里，讓填完整了的短語(yǔ)成為“民族風(fēng)情”四幅畫(huà)面的小標(biāo)題。 (

)迎客(

)招待 (

)聯(lián)歡(

)話別二、民族風(fēng)情激情熱情盛情深情熱情盛情激情深情2．判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。 (1)蒙古族同胞款待遠(yuǎn)客的特色美食有奶茶、奶豆腐、

手抓羊肉。(

) (2)蒙古族小伙子在聯(lián)歡時(shí)表演了套馬、摔跤及民族舞

蹈，表現(xiàn)了他們的熱情好客。(

)(3)“干部向我們敬酒，七十歲的老翁向我們敬酒。我們回敬，主人再舉杯，我們?cè)倩鼐?。”這種紀(jì)實(shí)描寫(xiě)，表現(xiàn)出蒙古族同胞的淳樸熱情和民族間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)。(

)對(duì)“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)！”的理解不正確的一項(xiàng)是(

)A．其意思是：蒙古族和漢族人民的情誼很深，怎么舍得馬上就分別，大家站在夕陽(yáng)下無(wú)邊無(wú)際的大草原上，相互傾訴著惜別之情！三、蒙漢情深B．這是全文的中心句，也是作者情感的集中體現(xiàn)。C．其表達(dá)了希望各民族人民團(tuán)結(jié)在一起，希望大家的友誼天長(zhǎng)地久的思想感情。【答案】C一、延伸閱讀

青海湖，夢(mèng)幻般的湖(節(jié)選)

我撲向七月的清晨，深深地呼吸著雨后(甜潤(rùn)濕潤(rùn))的空氣。瞬間，我驚住了，像是無(wú)意中撲進(jìn)了一幅巨大的畫(huà)卷，失去了中心和方向。我的眼前是一片綠茵茵的草灘，草灘上生長(zhǎng)著一壟壟黃燦燦的油菜花，在這綠色和黃色的背后，又(銜接連接)著一派無(wú)邊無(wú)際的藍(lán)色湖水。那草灘的綠，綠得嬌嫩(nèn

lèn)，那菜花的黃，黃得蓬勃，而那湖水的藍(lán)，又是藍(lán)得多么醉人啊！它藍(lán)似海洋，可比海洋要藍(lán)得純正；它藍(lán)似天空，可比天空要藍(lán)得深沉。青海湖的藍(lán)，藍(lán)得純凈，藍(lán)得深湛，也藍(lán)得溫柔(恬雅恬靜)。那藍(lán)錦緞似的湖面·上，起伏著一層微微的漣漪，像是尚未凝固的玻璃漿液，又像是白種人的小姑娘那水靈靈、藍(lán)晶晶的眸子。正當(dāng)我折服于這藍(lán)色的魅力，而又苦于找不到恰當(dāng)比喻的時(shí)候，我突然記起少數(shù)民族對(duì)青海湖的稱呼。在蒙語(yǔ)里，它被叫作“庫(kù)庫(kù)諾爾”，在藏語(yǔ)里，它被叫作“錯(cuò)溫布”，都是“青顏色的大?！敝狻槭裁匆凶鳌扒嗌暮！保唤小八{(lán)色的?！蹦兀磕皇浅鲇凇扒喑鲇谒{(lán)而勝于藍(lán)”的古語(yǔ)？其實(shí)，青海湖水之所以如此湛藍(lán)，是因?yàn)楹娓叱龊Ｃ嫒б话倬攀呙祝葍蓚€(gè)泰山還高，湖水中含氧量較低，浮游生物稀少，含鹽量在百分之零點(diǎn)六左右，透明度達(dá)到八九米以上，因而，湖水就顯得更晶瑩明澈。我明白了，難怪青海湖水要比其他的藍(lán)色顯得美，更醉人呵！(有改動(dòng))1．用“√”在文中的括號(hào)里