部編版四年級語文上冊(為中華之崛起而讀書) 課件(第2課時)

為中華之崛起而讀書為中華之崛起而讀書

第2課時認讀園地崛范魏晰惑淮wèijuéfànhuòxīhuái回顧課文小朋友們：請你們根據(jù)這些詞語的提示，把上節(jié)課學過的內(nèi)容回顧一下，可以以小組討論形式進行哦。默默、若有所思、清晰而堅定、為之一振、疑惑不解、難以忘懷。建造樓房，強占租界橫行霸道，為所欲為背景資料默讀第三部分，完成下面的閱讀目標。1.畫出描寫被外國人占據(jù)的地方的語句，從中你體會到什么？2.從哪些語句可以感受到“中華不振”？3.周恩來為什么立志“為中華之崛起而讀書”？閱讀理解多音字運用處chǔ(處理)chù(到處)背bēi(背包)bèi(后背)街道辦事處()將集中處()理這類問題。

她背()著媽媽偷偷地拿走了背()包，準備把里面的東西扔掉。chǔchùbèibēi他們湊了過去，只見人群中有個女人正在哭訴著什么。一問才知道，這個女人的親人被外國人的汽車軋死了，她原本指望巡警局給她撐腰，懲處這個外國人，誰知中國巡警不但不懲處肇事的外國人，反而訓斥她。中國人任人宰割，侵略者為所欲為，十分猖狂，中國巡警麻木不仁。閱讀理解請你根據(jù)下面的提示說一說。1.中國的巡警不但不

，反而

；2.肇事的外國人不但不

，反而

；3.失去親人的婦女不但不

，反而

。閱讀理解多音字運用難nán(難過為難)nàn(苦難難民)看到那些受到苦難(

)的難(

)民，他的心里十分難(

)過。nànnànnán中國的巡警為什么不處罰外國人？如果你在現(xiàn)場，你的心情如何？

因為中華不振，帝國主義可以通過不平等條約，強行獲取中國的土地，外國人可以在被外國人占據(jù)的地方內(nèi)享有特權，逍遙法外。悲憤(圍觀的中國人都緊握著拳頭)閱讀理解重點詞語嚴肅清晰堅定胸懷崛起訓斥左顧右盼疑惑不解若有所思生字廣場效凡顧訓斥讀音：xiào部首：攵筆畫：10組詞：功效成效

無效效法上行下效效力效勞效命書寫時注意：左右結構，注意左側的“交”字最后一筆“捺”變成“點”，長點收筆較高；右半部分的反文起筆高于左側，書寫時要注意寫得瘦長，最后一筆捺要舒展開。讀音：fán部首：幾筆畫：3組詞：凡庸自命不凡思凡下凡姓凡凡是

但凡書寫時注意：第一筆為“豎撇”，橫折彎鉤橫短，彎鉤要舒展開，最后在里面寫上一筆點。讀音：gù部首：頁筆畫：10組詞：回顧三顧茅廬奮不顧身顧全大局惠顧顧客書寫時注意：左右結構，書寫時要注意左右兩部分寬窄相當，注意左邊的筆順。讀音：xùn部首：讠筆畫：5組詞：教訓訓話訓告家訓培訓軍訓書寫時注意：左右結構，左邊“言字旁”，右邊是一個“川”字，注意“川”的三筆之間距離相等。讀音：chì部首：?筆畫：5組詞：申斥駁斥痛斥怒斥排斥斥逐斥資書寫時注意：獨體字，和“斤”區(qū)別記憶；注意橫寫得稍微長一些。周恩來為什么立志“為中華之崛起而讀書”？

因為他看到在中國人自己的土地上，面對外國人的專橫跋扈，卻給不了一個中國人起碼的公道，深刻地理解了“中華不振”的含義，也聯(lián)想到了在中國的土地上到處都是這種貧窮、積弱、被人欺凌、列國侵略的現(xiàn)象。他想改變中國的現(xiàn)狀，想中國能崛起，能獨立自強。閱讀理解整體感知根據(jù)課文講的3件事，把它們連起來說說課文的主要內(nèi)容。

課文講了周恩來少年時代目睹中國人在被外國人占據(jù)的地方受洋人欺凌卻無處說理的事情后，理解了“中華不振”的含義，從而立志要為振興中華而讀書的故事。文章同時寫幾件事，可以先弄清每件事講了什么，然后把幾件事連起來，就能把握文章的主要內(nèi)容了。大江歌罷掉頭東，邃密群科濟世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。唱完了蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》，就掉頭東去日本留學，精深嚴密的多種科學能夠救世上的窮困。用了十年苦功，學成以后要回國干一番事業(yè)，挽救中國。假如這個志愿難以達到，即使像陳天華用投海而死來喚醒國人，也稱得上是英雄。拓展延伸你為什么而讀書？拓展交流為中華民族的偉大復興。為世界研制