語文沒考好反思

語文沒考好?反思范文1?在剛剛結(jié)?束的期中考?試?yán)?，我?了很多不該?犯的錯誤。?我一向語?文很好，可?是這次鬼使?神差的，語?文竟然錯了?很多不該錯?的地方。經(jīng)?過我的仔細(xì)?反思，我想?這和我閱讀?題目不認(rèn)真?有著很大的?關(guān)系。這點?也同樣延伸?到了數(shù)學(xué)和?英語方面。?很多計算和?語法上的小?錯誤讓我丟?掉了不少分?數(shù)。例如：?(這個我不?能替你寫，?不知道你究?竟錯了什么?，舉上幾個?小例子就行?，50字左?右)我知?道老師對于?我有著很大?的期望，可?是我還是沒?有考好。對?于這點我感?到十分抱歉?。但是既然?犯了錯誤就?要改正，所?以，通過考?試我也想了?很多以后一?定要學(xué)習(xí)的?東西。首?先我要改掉?考試不細(xì)心?讀題目的壞?習(xí)慣。有時?候我往往看?著題目前面?就順手把后?面的問題寫?上了，但是?卻錯了很多?。這也許也?和答題技巧?有關(guān)系。?總之，通過?以后的練習(xí)?，我一定要?在考試的過?程之中認(rèn)真?審題，自習(xí)?讀題，把題?目看準(zhǔn)、看?好。時間允?許的時候要?多檢查幾遍?，絕對不允?許自己再犯?類似于這樣?的無謂的錯?誤。其次?，我還要加?強(qiáng)語文、數(shù)?學(xué)、英語三?門主科以及?政治、歷史?、地理、生?物和物理的?習(xí)題強(qiáng)化。?通過考試，?我終于明白?山外有山，?人外有人。?平日大家都?聚在一起做?一樣的題目?，感覺不出?來有什么明?顯的差異。?可是一當(dāng)考?試，才發(fā)現(xiàn)?原來那么多?考試題目是?我從來看都?沒看過的(?你就先編著?吧)。只怪?自己買的練?習(xí)題做的少?。不能允許?自己再繼續(xù)?這樣下去，?所以，我一?定要加倍努?力，從這次?考試之中汲?取教訓(xùn)，增?加力量，為?下一次考試?做好準(zhǔn)備，?打好基礎(chǔ)。?考試技巧?貴在練習(xí)。?生活之中，?我還要多多?加強(qiáng)自己的?練習(xí)和復(fù)習(xí)?，考試之前?制定周詳?shù)?復(fù)習(xí)計劃，?不再手忙腳?亂，沒有方?向。平日生?活學(xué)習(xí)中學(xué)?會積累，語?文積累好詞?好句，數(shù)學(xué)?也要多積累?難的題目，?英語則是語?法項目。對?做完形填空?等練習(xí)題也?是提高英語?的好方法。?期中考試?畢竟不是期?末考試，我?還是有機(jī)會?的。下一次?考試，我要?更努力，爭?取不讓老師?、家長和同?學(xué)們失望。?不讓自己失?望。對于?各科老師，?我希望老師?不要對我失?去信心，雖?然我這次考?得并不理想?，但是我相?信自己的實?力。下一次?考試，我一?定會努力的?!語文沒?考好反思范?文2隨著?秋季語文期?末考試閱卷?的結(jié)束，三?年級上學(xué)期?的語文教學(xué)?工作也劃上?了句號。?回顧這次期?末考試，我?感到比較欣?慰，覺得自?己辛苦的付?出沒有白費?，所帶的三?年五班共4?6人，90?分以上的2?3人，80?分以上的2?0人，70?分以上的2?人，60分?以上的1人?，平均分8?9，優(yōu)秀率?93.5%?，及格率1?00%，成?績名列年級?第一。為?了了解學(xué)生?掌握知識的?現(xiàn)狀，總結(jié)?經(jīng)驗，吸取?教訓(xùn)，制定?有效措施，?改進(jìn)教學(xué)方?法，搞好新?學(xué)期的教學(xué)?工作，我認(rèn)?真分析了試?卷：從卷面?情況看，大?多數(shù)學(xué)生卷?面整潔，字?跡工整，書?寫習(xí)慣好;?從學(xué)生的答?題情況看，?(1)語?文基礎(chǔ)題部?分學(xué)生完成?得很好，說?明學(xué)生對本?冊課本中的?字詞句等語?文基礎(chǔ)知識?掌握得較牢?固。在平時?的教學(xué)中，?我依然把識?字、寫字教?學(xué)作為重點?，因為識字?、寫字是貫?穿整個小學(xué)?階段的重要?任務(wù)。而識?字的鞏固又?是中年級識?字教學(xué)的重?點，我運(yùn)用?多種方法盡?可能讓學(xué)生?多接觸所學(xué)?的字，特別?是鼓勵學(xué)生?在閱讀中和?這些生字、?生詞多見面?最終成為朋?友;根據(jù)中?年級特點，?我還要求學(xué)?生凡是學(xué)過?的字在小練?筆和習(xí)作中?不允許用拼?音代替，讓?學(xué)生在具體?的運(yùn)用中來?鞏固，也就?是在讀寫的?過程中鞏固?和運(yùn)用所學(xué)?的字詞;我?還經(jīng)常采取?一些歸類復(fù)?習(xí)的方法，?在適當(dāng)?shù)臅r?候讓學(xué)生做?一些歸類整?理，系統(tǒng)地?鞏固生字生?詞。(2?)積累部分?學(xué)生也完成?得不錯，古?詩、古詩中?的名句、成?語、名言警?句、三字經(jīng)?、對子歌、?農(nóng)諺、課文?中的優(yōu)美語?句等的補(bǔ)充?、默寫，大?多數(shù)學(xué)生基?本上能做到?準(zhǔn)確?！罢Z?文課程標(biāo)準(zhǔn)?”明確指出?三年級學(xué)生?要“積累課?文中的優(yōu)美?詞語、精彩?句段，以及?在課外閱讀?和生活中獲?得的語言材?料?！蔽页?常采用多種?形式鼓勵學(xué)?生積累自己?喜歡的好詞?佳句，開展?各種生動活?潑的活動，?激發(fā)學(xué)生積?累語言，積?淀文化的積?極性，引導(dǎo)?學(xué)生逐步養(yǎng)?成自覺主動?積累好詞佳?句的習(xí)慣，?為提高口頭?和書面表達(dá)?能力打好基?礎(chǔ)。(3?)考試作文?要求學(xué)生按?日記格式寫?一篇觀察日?記，學(xué)生作?文選材面廣?、內(nèi)容豐富?，有寫動物?的、水果的?、植物的、?文具盒的、?自然景觀的?、一處景物?等，大多數(shù)?學(xué)生習(xí)作語?句通順，條?理清晰，把?印象深刻的?地方寫清楚?了，同時還?寫出了自己?的想象、自?己的感受。?回顧自己?的作文教學(xué)?，我特別注?重對學(xué)生觀?察方法的指?導(dǎo)，讓學(xué)生?運(yùn)用自己的?所有感官來?接觸、來感?受、來觀察?，留心觀察?身邊的一切?事物，強(qiáng)調(diào)?觀察的順序?，并引導(dǎo)學(xué)?生把自己觀?察到的內(nèi)容?說清楚;引?導(dǎo)學(xué)生觀察?的同時還要?鼓勵學(xué)生動?腦思考，大?膽想象;我?還抓住契機(jī)?，積極拓展?學(xué)生取材的?空間，給學(xué)?生提供和創(chuàng)?造更多的習(xí)?作機(jī)會;常?鼓勵學(xué)生運(yùn)?用閱讀中積?累的語言材?料、運(yùn)用閱?讀中學(xué)到的?表達(dá)方式，?豐富自己的?表達(dá);我認(rèn)?真批改學(xué)生?的習(xí)作，并?及時講評，?評出優(yōu)秀習(xí)?作，在班上?進(jìn)行交流，?并授予交流?者“小作家?”稱號，?這很大程度?上調(diào)動了學(xué)?生寫作的積?極性。不?過，試卷中?也暴露出了?一些問題：?(1)試?卷的積累部?分有一道題?比較靈活，?先要求學(xué)生?默寫李白的?詩《望天門?山》，再要?求學(xué)生默寫?一首相同類?型的古詩，?即再默一首?描寫祖國風(fēng)?光的古詩。?大多數(shù)學(xué)生?理解了題意?，默對了，?但有少數(shù)學(xué)?生就沒認(rèn)真?審題、思考?、判斷，沒?有默寫歌頌?祖國壯美山?河的古詩，?說明這部分?學(xué)生缺乏答?題技巧，審?題、理解、?判斷能力有?待加強(qiáng)?？?來平時的古?詩教學(xué)，在?引導(dǎo)學(xué)生理?解古詩意思?，感受古詩?意境，體會?詩人情感的?同時，還要?重點引導(dǎo)學(xué)?生分類積累?古詩，培養(yǎng)?學(xué)生舉一反?三，觸類旁?通的能力。?(2)學(xué)?生的閱讀理?解和概括能?力還有待加?強(qiáng)。閱讀題?部分相對于?其他部分來?說丟分很多?，特別是閱?讀一中，要?求學(xué)生用一?個詞來概括?一段話的內(nèi)?容，許多學(xué)?生都答錯了?。這個要求?對作為中年?級的起始階?段、閱讀才?剛剛起步的?三年級來說?有些過高，?但也說明閱?讀是學(xué)生的?薄弱環(huán)節(jié)。?(3)習(xí)?作要求學(xué)生?寫一篇觀察?日記，既然?是日記，那?么對日記格?式自然有嚴(yán)?格的要求。?因為復(fù)習(xí)期?間，我對八?篇大作文的?復(fù)習(xí)抓得還?是挺扎實的?，尤其是考?試前一天，?我還引導(dǎo)學(xué)?生復(fù)習(xí)了日?記格式，專?門在黑板上?畫了格子進(jìn)?行了演示，?所以我自以?為學(xué)生的日?記格式不會?出問題?？?結(jié)果大出我?意外，我一?統(tǒng)計，居然?有18名學(xué)?生忘了寫日?記格式!看?來應(yīng)用文體?的教學(xué)對學(xué)?生來說是個?難點，應(yīng)用?文體的格式?要在反復(fù)應(yīng)?用中強(qiáng)化，?而且要加強(qiáng)?平時的檢查?和糾正，通?過各種有效?方式使應(yīng)用?文的格式在?學(xué)生頭腦中?形成深刻印?象。在以?后的教學(xué)工?作中，我將?著重抓好以?下幾方面的?工作：(?1)繼續(xù)加?強(qiáng)識字、寫?字教學(xué)，引?導(dǎo)學(xué)生將已?經(jīng)掌握的識?字方法遷移?到新的識字?、寫字的學(xué)?習(xí)中，在讀?寫的過程中?鞏固和運(yùn)用?所學(xué)的生字?生詞。(?2)加強(qiáng)詞?、句訓(xùn)練，?引導(dǎo)學(xué)生自?覺運(yùn)用查字?典、聯(lián)系上?下文等方法?準(zhǔn)確理解詞?語，運(yùn)用聯(lián)?系上下文和?生活實際的?方法理解含?義比較深刻?的句子，體?會課文中關(guān)?鍵詞句在表?情達(dá)意方面?的作用。在?理解的基礎(chǔ)?上，通過背?誦、摘抄等?形式，積累?課文中的優(yōu)?美詞語、精?彩句段，積?累在課外閱?讀和生活中?獲得的新鮮?語言材料。?(3)加?強(qiáng)學(xué)生的閱?讀理解和概?括能力的訓(xùn)?練，引導(dǎo)學(xué)?生在閱讀中?初步把握文?章的主要內(nèi)?容，初步學(xué)?習(xí)概括文章?大意，體會?文章表達(dá)的?思想感情。?(4)在?作文教學(xué)中?，著重培養(yǎng)?學(xué)生的觀察?能力，引導(dǎo)?學(xué)生留心觀?察周圍事物?，把實際生?活中所看到?的，聽到的?，想到的寫?下來，并愿?意將自己的?習(xí)作讀給人?聽，與他人?分享習(xí)作的?快樂。繼續(xù)?進(jìn)行觀察日?記的練筆，?強(qiáng)化日記格?式的訓(xùn)練。?(5)加?強(qiáng)學(xué)生審題?、理解、判?斷能力的訓(xùn)?練，注意積?累中的辨析?和分類，培?養(yǎng)學(xué)生舉一?反三，觸類?旁通的能力?。語文沒?考好反思范?文3上學(xué)?期考試我的?成績?nèi)嗟?一，心里萬?分高興，飄?飄然。從?那以后就覺?的學(xué)習(xí)也沒?有什么了不?起了，做作?業(yè)隨隨便便?，為了一道?難題冥思苦?想，非要把?它想出來才?事罷干休，?現(xiàn)在就不一?樣了，以前?那種認(rèn)真勁?，刻苦的精?神蕩然無存?。時間如?水，嘩嘩的?從腳下溜走?，轉(zhuǎn)眼間，?又到了期中?測試，我自?信滿滿，拿?著題就答，?不深入思考?，幾門課考?下來，心里?默念這下糟?了，有好幾?道題自己都?沒做上，試?卷真的發(fā)下?來了，一看?試卷，大腦?轟的一下，?頓時茫然。?回到家后?，我獨自一?人坐在桌子?旁邊，拿出?卷子，自己?分析了起來?。數(shù)學(xué)，前?面的做的都?還可以，只?要是后面的?應(yīng)用題，一?下子錯了兩?道，連簡單?的化簡也忘?記了，分?jǐn)?shù)?被這兩道大?題拉了下來?，一百二十?分的試卷才?考了94分?，真是丟人?，老師說：?“應(yīng)用題其?實很簡單，?只要在平時?都做一些就?可以了，以?后不要粗心?了!”英語?，許多的題?本來可以輕?松拿下，由?于我的粗心?，連單復(fù)數(shù)?都忘卻了，?白白喪失了?許多分?jǐn)?shù)。?語文，由于?問題答的不?夠全面，有?許多的空缺?，丟失了不?少分?jǐn)?shù)!?班主任老師?對我說：“?考試那是生?活給你一張?考卷。面對?挫折，振作?起來，重新?再來?還是?灰心喪氣，?一蹶不振，?從此消沉下?去?你自己?選，沒有人?會干涉你。?前者可讓你?擺脫挫折的?陰影走向成?功的未來，?后者將使你?漸漸被人所?淡忘，你自?己都不幫自?己，還有誰?會來幫你??”我暗暗下?了決心，我?的對手是我?自己，要挑?戰(zhàn)自我。?從那時起，?我便明白了?學(xué)習(xí)的真正?內(nèi)涵，在期?中考試過后?，我總結(jié)了?自己失敗的?原因，英?語，多記一?些語法要點?，把英語與?漢語不同的?地方刻在心?里，這樣在?做題時便能?得心應(yīng)手。?語文，把?老師平時將?的重點記住?，學(xué)習(xí)寫作?技巧，多練?筆，多積累?，。在小荷?網(wǎng)里同筆友?交流，多向?太陽的微笑?哥哥，AN?NBONN?IT姐姐，?雪冰靈，聽?雨等老師請?教，他們都?會認(rèn)真的給?我指導(dǎo)，這?樣語文水平?就會扶搖直?上，我以前?從來沒有參?加過語文競?賽，這學(xué)期?我參加了全?國性語文，?英語知識大?賽，還獲得?地區(qū)名次，?獲得老師的?好評，算是?大大的進(jìn)步?啦!數(shù)學(xué)?，在平時多?做題，了解?更多的解題?方法，使自?己知道更多?沒見過題的?解題方法。?在這次舉行?