2022小六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

備課本學(xué)校長(zhǎng)沙縣大元中心小學(xué)學(xué)科書法年級(jí)六年級(jí)教師金旭紅2022年下學(xué)期長(zhǎng)沙縣教育局制學(xué)科教學(xué)計(jì)劃教材分析：教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題，依次是:人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國(guó)名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩(shī)詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞。本冊(cè)共有課文17篇，精讀課文12篇，略讀課文5篇。這六組教材，每組基本由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“語(yǔ)文園地”五部分組成。課例包括有二至四篇課文，精讀課文兩篇，略讀不定，有的單元沒有略讀課文，有的單元有1—2篇略讀課文。其中，第三單元安排了習(xí)作例文，所以沒安排語(yǔ)文園地。第六單元是綜合性學(xué)習(xí)單元，也未安排語(yǔ)文園地。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語(yǔ)。部分課文后面安排了“閱讀鏈接”。另外，與本套的其他各冊(cè)教材不同，古詩(shī)詞并沒有根據(jù)內(nèi)容安排在相應(yīng)的專題中，而是在六個(gè)單元之后，集中安排了一組“古詩(shī)詞背誦”。這10首膾炙人口的古詩(shī)詞中沒有太多生字，意思也不艱深，適合小學(xué)生讀讀背背。這樣的編排也體現(xiàn)了向初中教材過(guò)渡的編寫意圖，在初中教材中，古詩(shī)詞背誦也是作為一個(gè)獨(dú)立的部分安排在教材后部的。學(xué)情分析：本班學(xué)生55人，是我從一年級(jí)帶上來(lái)的。通過(guò)近六年的學(xué)習(xí)，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，平時(shí)能主動(dòng)地進(jìn)行課外閱讀，記錄讀書筆記，養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但班級(jí)中也有個(gè)別學(xué)生由于低年級(jí)時(shí)的基礎(chǔ)不扎實(shí)，以致于現(xiàn)在的成績(jī)很不理想。本學(xué)期受疫情影響，教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重，我將在教學(xué)方法上做出適當(dāng)調(diào)整，教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，使他們能取得更大的進(jìn)步。目標(biāo)分解：（一）識(shí)字寫字1、有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)左右，其中2500個(gè)會(huì)寫。2、會(huì)寫常用漢字120個(gè)。3、硬筆書寫楷書，行款整齊，力求美觀，有一定速度。4、能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美。5、寫字姿勢(shì)正確，有良好的書寫習(xí)慣。（二）閱讀1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2、默讀有一定速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面。根據(jù)需要搜集信息。3、能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語(yǔ)的感情色彩，體會(huì)其表達(dá)效果。4、在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出看法，作出自己的判斷。5、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡(jiǎn)單描述自己印象深刻的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己的喜愛、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。閱讀簡(jiǎn)單的非連續(xù)性文本，能從圖文等組合材料中找出有價(jià)值的信息。6、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，把握調(diào)和節(jié)奏，能夠通過(guò)注釋和想象，體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩(shī)文。7、擴(kuò)展閱讀面。課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。（三）習(xí)作1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。3、能寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。學(xué)寫讀書筆記，學(xué)寫常見應(yīng)用文。4、修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。根據(jù)表達(dá)需要，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（四）口語(yǔ)交際1、與人交流能尊重和理解對(duì)方。2、樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。3、聽人說(shuō)話認(rèn)真、耐心，能抓住要點(diǎn)，恰當(dāng)對(duì)應(yīng)。4、表達(dá)有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。5、能根據(jù)對(duì)象和場(chǎng)合，稍作準(zhǔn)備，作簡(jiǎn)單的發(fā)言。6、注意語(yǔ)言美，抵制不文明的語(yǔ)言。（五）綜合性學(xué)習(xí)1、運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法收集、整理資料。2、設(shè)計(jì)并制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)。3、策劃畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)，學(xué)寫策劃書。教學(xué)措施：1、加強(qiáng)訓(xùn)練，方法多樣，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、持之以恒，不斷地加強(qiáng)積累。3、注重實(shí)踐，培養(yǎng)能力。4、在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中，加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，從而提高他們的語(yǔ)文理解能力。5、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)理解課文內(nèi)容，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)進(jìn)度：時(shí)間內(nèi)容時(shí)間內(nèi)容1、2課14、15課2、3課16、17、口語(yǔ)交際3、4、習(xí)作習(xí)作-語(yǔ)文園地5、6課綜合性學(xué)習(xí)7、口語(yǔ)交際、習(xí)作古詩(shī)1、2、3、4、5、6讀書吧、8課古詩(shī)7、8、9、109課、習(xí)作例文復(fù)習(xí)網(wǎng)課知識(shí)梳理、檢測(cè)復(fù)習(xí)10、11、12課期末檢測(cè)12、13課-語(yǔ)文園地