優(yōu)選課件：人教版高中物理 必修第一冊32摩擦力

第2節(jié)摩擦力第三章相互作用——力通過傳送帶我們能把物體從低處運送到高處，如圖所示，而物體相對傳送帶卻靜止不動；要將靜止放在地面上的箱子推動，需要施加足夠大的推力，如圖所示．發(fā)生以上現(xiàn)象的原因是什么呢？新知探究知識點

滑動摩擦力什么是摩擦力？1新知探究

兩個相互接觸、相互擠壓的物體，當它們發(fā)生相對運動或具有相對運動的趨勢時，就會在接觸面上產生阻礙相對運動和相對運動趨勢的力，這種力叫摩擦力。知識點

滑動摩擦力什么是滑動摩擦力？1新知探究

一個物體在另一個物體表面滑動的時候，受到另一個物體阻礙它滑動的力．知識點

滑動摩擦力1新知探究【探究】某學生在研究滑動摩擦力與哪些因素有關而設計了如圖所示的實驗。他用彈簧測力計水平拉動木塊在水平面上做勻速直線運動，讀出并記錄彈簧測力計的讀數(shù)。實驗中改變被拉木塊的數(shù)量、接觸面的材料、接觸面積的大小及木塊速度的大小，并將若干次實驗數(shù)據(jù)記錄在下表中，試根據(jù)下表的實驗數(shù)據(jù)，分析總結并回答下列問題：知識點

滑動摩擦力1新知探究實驗次數(shù)接觸面材料拉動木塊數(shù)木塊放置情況木塊運動速度彈簧測力計讀數(shù)/N1木板1平放v較小3.502木板1平放v較大3.503木板1側放v較小3.504木板2平放v較小7.005化纖地毯1平放v較小8.006化纖地毯1側放v較小8.007化纖地毯2平放v較小16.00知識點

滑動摩擦力1新知探究(1)物體間的滑動摩擦力的大小與哪些因素有關？有什么關系？(2)物體間的滑動摩擦力的大小與哪些因素無關？提示：(1)滑動摩擦力與接觸面上的正壓力成正比，還與接觸面的材料有關，接觸面越粗糙，摩擦力越大。(2)滑動摩擦力與接觸面積的大小、物體間相對運動的速度大小無關。知識點

滑動摩擦力1新知探究滑動摩擦力的大小(1)公式法：根據(jù)公式f＝μFN計算。①正壓力FN是物體與接觸面間的壓力，不一定等于物體的重力，F(xiàn)N的大小根據(jù)受力情況確定。②動摩擦因數(shù)μ與材料和接觸面的粗糙程度有關，而與物體間的壓力、接觸面的大小無關。(2)二力平衡法：物體處于平衡狀態(tài)(勻速運動、靜止)時，根據(jù)二力平衡條件求解。知識點

滑動摩擦力1新知探究滑動摩擦力方向總是沿著接觸面，并且跟物體的相對運動的方向相反．“與相對運動方向相反”≠“與運動方向相反”，滑動摩擦力的方向可能與運動方向相同、相反，還可以成任意角度．如圖所示，斜面體豎直向上運動的同時，物體A沿斜面向下勻速下滑，那么A所受的摩擦力將與A的運動方向(對地)成一夾角，但仍與相對滑動方向相反．知識點

滑動摩擦力1新知探究例1：下列關于摩擦力的說法，正確的是()A．相互接觸的兩物體間一定存在摩擦力B．摩擦力總是阻礙物體的運動C．相對靜止的物體間，也可能存在摩擦力作用D．只有靜止的物體才受靜摩擦力作用，運動的物體不會受靜摩擦力作用知識點

滑動摩擦力1新知探究解析產生摩擦力的條件是：兩個物體相互擠壓，接觸面粗糙，有相對運動，三者缺一不可，故A錯誤；摩擦力阻礙的是物體間的相對運動，不一定阻礙物體的運動，有可能是動力，故B錯誤；相對靜止的物體有可能存在相對運動的趨勢，故可能存在摩擦力的作用，故C正確；靜止的物體只要和相互接觸的物體間存在相對運動，也可能受滑動摩擦力作用，同理，運動的物體只要和相互接觸的物體間存在相對運動的趨勢，也有可能受到靜摩擦力作用．答案C知識點

滑動摩擦力1新知探究例2：若兩物體的重力分別為GA＝20N，GB＝40N，A、B間的動摩擦因數(shù)μ1＝0.2，B與地面間的動摩擦因數(shù)μ2＝0.4，用力F作用在B上后，A、B間，B與地面間都發(fā)生了相對滑動．求各接觸面間摩擦力的大?。R點

滑動摩擦力1新知探究

知識點

靜摩擦力小孩推箱，據(jù)二力平衡的知識，這時一定有一個力與推力平衡，阻礙相對運動發(fā)生的力。2新知探究靜摩擦力二力平衡推力知識點

靜摩擦力定義當一個物體在另一個物體表面上有相對運動的趨勢，但兩者又保持相對靜止狀態(tài)時，物體受到的另一個物體對它的阻礙這種相對運動趨勢的力，叫做靜摩擦力．2新知探究知識點

靜摩擦力產生的條件(1)接觸面是粗糙的．(2)兩物體有相對運動的趨勢．(3)兩物體在接觸面上有正壓力(彈力)．靜摩擦力產生的原因是相互接觸的物體間有相對運動趨勢．靜摩擦力的作用效果是阻礙物體間的相對運動趨勢，但不一定阻礙運動．2新知探究知識點

靜摩擦力方向總跟物體相對運動趨勢方向相反．(1)“相對運動趨勢”指的是靜摩擦力的受力者相對于施力者的運動趨勢．(2)靜摩擦力的方向與相對運動趨勢方向相反，但與運動方向的關系可能相同、相反、垂直，還可以成任意角度．(3)靜摩擦力的方向跟接觸面相切，可做動力，也可做阻力．2新知探究F支FG知識點

靜摩擦力靜摩擦力的大小(1)大小范圍：0<f≤fmax。(2)計算：根據(jù)受力情況和二力平衡條件確定，大小總等于使物體發(fā)生相對運動趨勢的外力。2新知探究知識點

靜摩擦力2新知探究靜摩擦力的大小隨著推力的增大而增大,可以說靜摩擦力的大小由外部因素決定.2F推2F知識點

靜摩擦力最大靜摩擦力當人的水平推力增加到某一值Fm時,物體就要滑動,此時靜摩擦力達到最大值,我們把Fm叫做最大靜摩擦力2新知探究知識點

靜摩擦力最大靜摩擦力最大靜摩擦力fmax＝μ0FN。(μ0為最大靜摩擦力因數(shù))2新知探究特別提醒：(1)滑動摩擦力f的大小與物體運動的速度大小無關，與接觸面的大小無關。(2)最大靜摩擦力fmax略大于滑動摩擦力，一般情況下，為分析問題方便，可認為二者相等。(3)靜摩擦力可在0～fmax之間變化，不能用公式f＝μFN計算，且靜摩擦力與正壓力無關。名師指點判斷靜摩擦力方向的常用方法(1)假設法：可假設接觸面光滑，將會看到物體發(fā)生相對運動，根據(jù)相對運動的方向判斷物體間的相對運動趨勢的方向，從而判斷靜摩擦力的方向．(2)平衡法：對于受力平衡的物體，分析除靜摩擦力外其他力共同作用效果的方向，則靜摩擦力的方向與其他力的共同作用效果的方向相反．(3)相互作用法：根據(jù)力的相互性，若甲、乙兩物體間有靜摩擦力，并且能判斷出甲對乙的靜摩擦力的方向，則乙對甲的靜摩擦力的方向與甲對乙的靜摩擦力的方向相反．知識點

靜摩擦力2新知探究例：知識點

靜摩擦力2新知探究解題指導：求解摩擦力大小的方法(1)明確所求摩擦力是靜摩擦力還是滑動摩擦力。(2)靜摩擦力一般根據(jù)二力平衡來求。求解時應注意物體是否處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)，若物體處于減速或加速運動狀態(tài)，則二力平衡不成立。(3)滑動摩擦力一般根據(jù)公式法計算，計算時注意滑動摩擦力的大小與物體的速度大小、物體是否勻速運動無關，只取決于動摩擦因數(shù)和正壓力的大小。知識點

靜摩擦力2新知探究解析：當木塊運動時受到的滑動摩擦力為F滑＝μFN＝μG＝0.2×40N＝8N，故木塊受到桌面的最大靜摩擦力為8N。(1)加上F1、F2后，F(xiàn)1和F2相當于一個方向向右的F＝F1－F2＝7N的力。由于F小于最大靜摩擦力，故木塊處于靜止狀態(tài)，則木塊受到桌面靜摩擦力的作用，大小為7N，方向水平向左。(2)將F1撤去后，由于F2小于最大靜摩擦力，故木塊仍然保持靜止。由二力平衡知識知，木塊受到的靜摩擦力大小等于F2，即大小為6N，方向水平向右。(3)撤掉F2后，由于F1大于最大靜摩擦力，則木塊受到的摩擦力為滑動摩擦力，大小為8N，方向水平向左。答案：(1)7N水平向左(2)6N水平向右(3)8N水平向左知識點

認識摩擦力的誤區(qū)3新知探究誤區(qū)一：誤認為摩擦力一定是阻力，或摩擦力的方向總是跟物體的運動方向相反。分析：滑動摩擦力的方向總是跟物體相對運動的方向相反，靜摩擦力的方向總是跟物體相對運動趨勢的方向相反，可見摩擦力阻礙的是物體的相對運動或相對運動的趨勢，并不一定阻礙物體的運動。摩擦力可能與物體的運動方向相同、相反，或成任意角度。知識點

認識摩擦力的誤區(qū)3新知探究誤區(qū)二：誤認為靜止的物體只能受靜摩擦力，運動的物體只能受滑動摩擦力。分析：我們所說的靜止的物體、運動的物體是指它相對于地面靜止或運動，根據(jù)其與其他物體的相對運動情況，它可能受靜摩擦力，也可能受滑動摩擦力。例如，物體在地面上滑動，地面受到滑動摩擦力，但地面是靜止的。知識點

認識摩擦力的誤區(qū)3新知探究

課堂訓練

課堂訓練2.關于摩擦力的方向，下列說法正確的是()A．摩擦力的方向總是與運動方向相反B．滑動摩擦力的方向總是與運動方向相反C．滑動摩擦力一定是阻力D．摩擦力的方向一定與壓力的方向垂直課堂訓練D3.如圖所示，甲、乙、丙三個物體，質量相同，與地面間的動摩擦因數(shù)相同，受到三個大小相同的作用力F，它們受到的摩擦力的大小關系是()A．三者相同B．乙最大C．丙最大

D．已知條件不夠，無法比較課堂訓練

課堂訓練4．關于摩擦力產生的條件，下列說法中正確的是()A．相互壓緊的粗糙物體間一定有摩擦力B．相對運動的物體間一定有摩擦力C．只有相互壓緊且發(fā)生相對運動的物體間才有摩擦力的作用D．只有相互壓緊且發(fā)生相對運動或有相對運動趨勢的粗糙物體之間才有摩擦力作用課堂訓練4．關于摩擦力產生的條件，下列說法中正確的是()A．相互壓緊的粗糙物體間一定有摩擦力B．相對運動的物體間一定有摩擦力C．只有相互壓緊且發(fā)生相對運動的物體間才有摩擦力的作用D．只有相互壓緊且發(fā)生相對運動或有相對運動趨勢的粗糙物體之間才有摩擦力作用課堂訓練D5．用手握住瓶子，使瓶子在豎直方向靜止，如圖所示，如果握力加倍