第一章.走近細(xì)胞課件【知識導(dǎo)圖+難點突破】高一上學(xué)期生物人教版（2019）必修1

細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)--初識細(xì)胞的多樣性與統(tǒng)一性

下圖表示真核生物起源于始祖宿主細(xì)胞與原核生物的共生，下列有關(guān)說法正確的是（）A．生物分為原核生物和真核生物B．好氧細(xì)菌有氧呼吸的主要場所是線粒體C．藍(lán)細(xì)菌的生物膜由細(xì)胞膜構(gòu)成D．線粒體、葉綠體及細(xì)菌都含有核糖體和核酸1.據(jù)題干信息可知葉綠體中可能存在的細(xì)胞器是

；葉綠體中DNA的形態(tài)為

（環(huán)狀/線狀）2.研究發(fā)現(xiàn)，線粒體的內(nèi)、外膜的化學(xué)成分和功能是不同的，據(jù)圖分析最可能的原因是

。A.除病毒外，根據(jù)有無以核膜為界限的細(xì)胞核，生物分為原核生物和真核生物，故A錯誤；B.好氧細(xì)菌屬于原核生物，沒有線粒體，有氧呼吸的場所是細(xì)胞質(zhì)，故B錯誤；C.生物膜由細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜等組成，藍(lán)細(xì)菌（藍(lán)藻）屬于原核生物，沒有核膜，也沒有細(xì)胞器膜，有細(xì)胞膜和光合膜，但不構(gòu)成生物膜系統(tǒng)，故C錯誤；原核生物有生物膜但是沒有生物膜系統(tǒng)。病毒沒有任何膜結(jié)構(gòu)。D.線粒體、葉綠體中含有核酸和核糖體，細(xì)菌都含有核糖體和核酸，故D正確。核糖體環(huán)狀內(nèi)外膜的來源不相同A項，由于線粒體外膜含有孔蛋白，通透性較高，而線粒體內(nèi)膜通透性較低，所以線粒體膜間隙內(nèi)容物的組成與細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)十分接近，而非與線粒體基質(zhì)接近，故A錯誤；B項，根據(jù)題意可知：線粒體的外膜的孔蛋白可以讓丙酮酸自由通過（不需要消耗能量），此為協(xié)助擴(kuò)散。而通過內(nèi)膜時，丙酮酸要借助特異性轉(zhuǎn)運蛋白，利用質(zhì)子泵會伴隨著ATP的水解，此為主動運輸，故B錯誤；C項，在線粒體上內(nèi)膜消耗的［H]可來自線粒體基質(zhì)的丙酮酸和水，故C正確；D項，線粒體內(nèi)膜是有氧呼吸第三階段的場所，含有較多的蛋白質(zhì)，因此比值大于線粒體外膜，故D錯誤。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.研讀教材，用自己的話說出細(xì)胞的類型和基本結(jié)構(gòu)，闡明細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上存在多樣性和統(tǒng)一性。2.系統(tǒng)分析細(xì)胞結(jié)構(gòu)，構(gòu)建思維導(dǎo)圖，說明細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)。3.應(yīng)用細(xì)胞結(jié)構(gòu)的差異判斷生物類型，分析胰島B細(xì)胞的適應(yīng)性結(jié)構(gòu)特征。探究學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)活動1：用批注法精研課本,寫好關(guān)鍵詞，重點思考以下核心問題。1.細(xì)胞學(xué)說：建立者、主要內(nèi)容、意義。2.分別以大熊貓和冷箭竹為例，寫出動植物的生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，并說明為什么生命活動離不開細(xì)胞。3.請區(qū)分下列細(xì)胞是真核細(xì)胞還是原核細(xì)胞，并說明真核細(xì)胞和原核細(xì)胞最根本的區(qū)別是什么？4.真原核細(xì)胞的比較學(xué)習(xí)活動2：初步構(gòu)建走近細(xì)胞思維導(dǎo)圖精讀課本P13章小結(jié)對核心概念的描述，勾畫關(guān)鍵詞，據(jù)此初步構(gòu)建思維導(dǎo)圖。要求：1.記憶課本P5-12內(nèi)容。

2.自己復(fù)習(xí)【細(xì)胞學(xué)說】的內(nèi)容、建立過程、意義。走近細(xì)胞知識框架走近細(xì)胞生命活動離不開細(xì)胞生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次①動物②植物③單細(xì)胞生物真原核細(xì)胞用高倍鏡觀察①單細(xì)胞生物②多細(xì)胞生物③病毒異同細(xì)胞學(xué)說一、細(xì)胞學(xué)說一、主要內(nèi)容:(1)細(xì)胞是一個有機(jī)體，一切動植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成(2)細(xì)胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細(xì)胞共同組成的整體生命起作用。(3)新細(xì)胞是從老細(xì)胞分裂產(chǎn)生的二、思維判斷：1.細(xì)胞學(xué)說體現(xiàn)了細(xì)胞的多樣性。2.新細(xì)胞只能通過老細(xì)胞分裂產(chǎn)生。3.一切生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。4.完全歸納法得出的結(jié)論是可信的，不完全歸納得出的結(jié)論是不可信的1.×

實際上細(xì)胞學(xué)說的建立揭示了細(xì)胞是動植物結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，一切動植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來的，揭示了動物和植物的統(tǒng)一性，從而闡明了生物界的統(tǒng)一性。2.×細(xì)胞融合也會導(dǎo)致新細(xì)胞的產(chǎn)生，如精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵。3.×病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)4.×P4—思考題2、3P5—科學(xué)方法P8—課后拓展1細(xì)胞學(xué)說中的4個“未涉及”和2個“統(tǒng)一了”（1)4個“未涉及”

①未涉及原核細(xì)胞。②未涉及真菌。③未涉及病毒。④未涉及動植物細(xì)胞的“差異性”。（2)2個“統(tǒng)一了”

①統(tǒng)一了“動植物”（均由細(xì)胞構(gòu)成）。②統(tǒng)一了“細(xì)胞”（細(xì)胞均有自己的生命，又對與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用；新細(xì)胞均來自老細(xì)胞）。三、細(xì)胞學(xué)說及其建立過程1建立者2主要內(nèi)容3建立過程4意義科學(xué)家過程與貢獻(xiàn)不足維薩里比夏大量尸體解剖，揭示人體器官水平的結(jié)構(gòu)對器官解剖觀察，指出器官由組織組成未深入到細(xì)胞水平羅伯特·虎克用顯微鏡觀察木栓組織，發(fā)現(xiàn)并命名“細(xì)胞”（細(xì)胞水平）觀察的是死細(xì)胞列文虎克用顯微鏡觀察到細(xì)菌、紅細(xì)胞、精子等活細(xì)胞未用細(xì)胞描述馬爾比基用顯微鏡觀察了動植物的微細(xì)結(jié)構(gòu)未用細(xì)胞描述施萊登（德國）細(xì)胞是構(gòu)成植物體的基本單位未與動物界聯(lián)系施旺（德國）動物和植物都是細(xì)胞構(gòu)成的

——施萊登、施旺創(chuàng)立細(xì)胞學(xué)說未搞清細(xì)胞來源的過程耐格里（德）發(fā)現(xiàn)新細(xì)胞的產(chǎn)生是細(xì)胞分裂的結(jié)果未上升到理論魏爾肖（德）細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞所有細(xì)胞都來源于先前存在的細(xì)胞未考慮非細(xì)胞生物（病毒）的繁殖請同學(xué)們再次閱讀，完成下列人物和對應(yīng)事件的連線。1.維薩里A.提出細(xì)胞是構(gòu)成植物體的基本單位2.比夏B.提出動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的一致性3.虎克C.斷言所有細(xì)胞都來源于先前存在的細(xì)胞4.施萊登D.揭示了人體在器官水平的結(jié)構(gòu)5.施旺E.發(fā)現(xiàn)新細(xì)胞的產(chǎn)生是細(xì)胞分裂的結(jié)果6.耐格里F.指出器官是由組織構(gòu)成的7.魏爾肖G.細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者8.列文虎克H.觀察到不同形態(tài)的細(xì)菌、紅細(xì)胞和精子9.馬爾比基I.觀察了動植物的微細(xì)結(jié)構(gòu)思考：1.實驗室進(jìn)行病毒培養(yǎng)和細(xì)胞培養(yǎng)最大的差別是什么？

2.不同類型病毒遺傳信息的流動方向3.噬菌體侵染細(xì)菌實驗4.不同類型的病毒侵染宿主細(xì)胞的方式——了解補(bǔ)充——病毒知識病毒培養(yǎng)時，要在培養(yǎng)基中加活細(xì)胞植物組織培養(yǎng)、動物細(xì)胞培養(yǎng)、微生物培養(yǎng)注射式侵入：一般為有尾噬菌體的侵入方式。通過尾部收縮將衣殼內(nèi)的DNA注入宿主細(xì)胞內(nèi)。細(xì)胞內(nèi)吞：動物病毒的常見侵入方式。經(jīng)細(xì)胞膜內(nèi)陷形成吞噬泡，使病毒粒子進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中。膜融合：有包膜病毒侵入過程中病毒包膜與細(xì)胞膜融合。HIV是具有包膜的病毒，脂質(zhì)的包膜和細(xì)胞膜識別后融合，然后RNA連帶蛋白質(zhì)衣殼一并進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)的。進(jìn)入細(xì)胞后衣殼解聚，釋放RNA

直接侵入：大致可分為三種類型⑴部分病毒粒子直接侵入宿主細(xì)胞，其機(jī)理不明。⑵病毒與細(xì)胞膜表面受體結(jié)合后，由細(xì)胞表面的酶類幫助病毒釋放核酸進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中，病毒衣殼仍然留在細(xì)胞膜外。⑶其他特殊方式。植物病毒通過存在于植物細(xì)胞壁上的小傷口或天然的外壁孔侵入，或植物細(xì)胞之間的胞間連絲侵入細(xì)胞，也可通過介體的口器、吸器等侵入細(xì)胞。病毒進(jìn)入宿主細(xì)胞的方式一、按要求寫出生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次：1.生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次：2.動物、植物、單細(xì)胞生物的生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次二、細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)①植物沒有系統(tǒng)層次

②單細(xì)胞生物既是細(xì)胞層次，又是個體層次生命系統(tǒng)，是指能獨立與其所處的環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)與能量交換完成生命活動，并在此基礎(chǔ)上實現(xiàn)內(nèi)部的有序性、發(fā)展與繁殖的系統(tǒng)。種群：在一定地域內(nèi)，同種生物的所有個體.群落：在一定地域內(nèi)，所有的種群.（所有生物）生態(tài)系統(tǒng)：在一定地域內(nèi)，所有生物以及它們所生活的無機(jī)環(huán)境相互作用形成的統(tǒng)一整體。生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

（1）單細(xì)胞生物：細(xì)胞（個體）→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈

（2）多細(xì)胞植物：細(xì)胞→組織→器官→個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈（3）多細(xì)胞非植物：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈①單細(xì)胞生物具有生命的基本特征②多細(xì)胞生物的生命活動是從一個細(xì)胞開始的，其生長、發(fā)育也是建立在細(xì)胞的分裂和分化基礎(chǔ)上的③病毒在活細(xì)胞中繁殖生命活動離不開細(xì)胞地球上最早出現(xiàn)的生命形式，是具有細(xì)胞形態(tài)的單細(xì)胞生物。細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)功能基本單位二、思考：1.病毒、一個蛋白質(zhì)分子或原子是系統(tǒng)么？是生命系統(tǒng)嗎？2.為什么說細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次生命活動離不開細(xì)胞（細(xì)胞是生命活動的基本單位）屬于系統(tǒng)，不屬于生命系統(tǒng)，是因為不能獨立完成生命活動判斷：生命系統(tǒng)是由生命物質(zhì)組成的,不可能含有無生命的非生物成分?類別原核細(xì)胞真核細(xì)胞細(xì)胞核擬核，無核膜、核仁、染色質(zhì)有成形的細(xì)胞核，有核膜、核仁和染色質(zhì)細(xì)胞質(zhì)只有有核糖體一種細(xì)胞器有眾多細(xì)胞器細(xì)胞膜細(xì)胞膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)相似細(xì)胞壁細(xì)菌細(xì)胞壁主要成分是肽聚糖，支原體沒有

植物：纖維素和果膠

真菌有、動物無DNA分布擬核、質(zhì)粒細(xì)胞核、線粒體、葉綠體細(xì)胞增殖方式二分裂不遵循孟德爾遺傳定律無絲分裂、有絲分裂、減數(shù)分裂遵循孟德爾遺傳定律變異基因突變、基因重組基因突變、基因重組、染色體變異轉(zhuǎn)錄和翻譯同時同地進(jìn)行轉(zhuǎn)錄在前，翻譯在后舉例各種細(xì)菌：如藍(lán)細(xì)菌（色球藍(lán)細(xì)菌/念珠藍(lán)細(xì)菌/顫藍(lán)細(xì)菌/發(fā)菜）、球、桿、弧、螺旋菌、硝化細(xì)菌、根瘤菌

放線菌、支原體、衣原體動物：如草履蟲、變形蟲等

植物：如：傘藻/衣藻/團(tuán)藻/水綿/小球藻/綠藻/紅藻/褐藻/黑藻等）

真菌：酵母菌、霉菌、食用菌相同點1.具有相似的細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)（核糖體）2.遺傳物質(zhì)均是DNA三、真原核細(xì)胞的比較黑藻—P51傘藻—P55水綿—P100綠藻/紅藻/褐藻—P101小球藻—P104深度思考1.真原核細(xì)胞在結(jié)構(gòu)方面具有統(tǒng)一性的原因？2.多樣性的直接原因和根本原因？3.原核生物雖無線粒體，但有的可進(jìn)行有氧呼吸，原因？4.藍(lán)細(xì)菌中雖無葉綠體，但可進(jìn)行光合作用，原因？5.并不是原核生物都含有質(zhì)粒，也并非只有原核生物才含有質(zhì)粒6.水華或赤潮的原因？7.判斷：①只有含葉綠體的細(xì)胞才能進(jìn)行光合作用②藍(lán)藻細(xì)胞有絲分裂前后染色體數(shù)目一般不發(fā)生變化③在真核細(xì)胞中，有細(xì)胞壁的細(xì)胞不一定具有葉綠體，有葉綠體的細(xì)胞一定具有細(xì)胞壁8.選擇：①下列哪一過程在念珠藍(lán)細(xì)菌內(nèi)不會發(fā)生？A.有絲分裂B.有氧呼吸C.光合作用D.基因突變②假如發(fā)現(xiàn)一種新的單細(xì)胞生物，要決定這個生物的分類，則不需要考慮下列哪些特征？A.核膜的有無B.核糖體的有無C.細(xì)胞壁的有無D.膜上有無磷脂答案1.真原核細(xì)胞在結(jié)構(gòu)方面具有統(tǒng)一性的原因？因為細(xì)胞來源于細(xì)胞，即新細(xì)胞是從老細(xì)胞通過分裂而形成的，所有細(xì)胞都來自一類共同的祖先2.多樣性的直接原因和根本原因？直接原因：構(gòu)成細(xì)胞的蛋白質(zhì)分子不同根本原因：①不同生物：DNA分子的多樣性

②同一生物的不同細(xì)胞-----基因的選擇性表達(dá)3.原核生物雖無線粒體，但有的可進(jìn)行有氧呼吸，原因？是因為具有與有氧呼吸有關(guān)的酶，該酶分布在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和細(xì)胞膜上4.藍(lán)細(xì)菌中雖無葉綠體，但可進(jìn)行光合作用，原因？含有進(jìn)行光合作用的酶和色素（葉綠素和藻藍(lán)素）5.并不是原核生物都含有質(zhì)粒，也并非只有原核生物才含有質(zhì)粒。有的原核生物的細(xì)胞質(zhì)中有很小的環(huán)狀DNA，稱為質(zhì)粒，酵母菌的細(xì)胞質(zhì)中也含有質(zhì)粒6.水華或赤潮的原因？N、P等礦無機(jī)鹽質(zhì)元素增多，引起藻類的大量繁殖7.判斷：①只有含葉綠體的細(xì)胞才能進(jìn)行光合作用×②藍(lán)藻細(xì)胞有絲分裂前后染色體數(shù)目一般不發(fā)生變化×③在真核細(xì)胞中，有細(xì)胞壁的細(xì)胞不一定具有葉綠體，有葉綠體的細(xì)胞一定具有細(xì)胞壁×8.選擇：①下列哪一過程在念珠藍(lán)細(xì)菌內(nèi)不會發(fā)生？A.有絲分裂B.有氧呼吸C.光合作用D.基因突變②假如發(fā)現(xiàn)一種新的單細(xì)胞生物，要決定這個生物的分類，則不需要考慮下列哪些特征？A.核膜的有無B.核糖體的有無C.細(xì)胞壁的有無D.膜上有無磷脂識別下圖生物及結(jié)構(gòu)思考：1.寫出以上生物圖片的名稱，歸納圖1生物和其他生物最本質(zhì)的區(qū)別？2.哪些是原核生物？哪些是真核生物？是如何劃分的？3.從細(xì)胞結(jié)構(gòu)的角度分析藍(lán)細(xì)菌能夠進(jìn)行光合作用的原因。病毒，無細(xì)胞結(jié)構(gòu)大腸桿菌P11：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體、擬核、鞭毛藍(lán)細(xì)菌P11：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體、擬核（DNA）酵母菌P14：細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)、核糖體、細(xì)胞核、線粒體等多種細(xì)胞器草履蟲：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核衣藻：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、葉綠體P14二T2（1）細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核（或儲存遺傳物質(zhì)的場所。）（2）眼蟲、衣藻含有葉綠體，能進(jìn)行光合作用，衣藻還有細(xì)胞壁變形蟲、草履蟲具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和成形的細(xì)胞核，不具有細(xì)胞壁。（3）眼蟲有葉綠體，與植物細(xì)胞類似；眼蟲有眼點能感受光的刺激，有鞭毛，能運動，這些特征與動物類似。從以上分析可以看出，眼蟲與植物和動物都有相同之處，說明眼蟲可能是與植物、動物共同祖先很接近的生物。細(xì)菌絕大多數(shù)營____或_____生活，為________生物。藍(lán)細(xì)菌含藻藍(lán)素和葉綠素，能進(jìn)行光合作用，為自養(yǎng)生物。腐生寄生異養(yǎng)四、顯微鏡的使用1.低倍鏡的使用步驟：

2.低倍鏡換高倍鏡的步驟：3.正確把握幾種關(guān)系：（1）放大倍數(shù)是指長度或?qū)挾?，是目鏡X物鏡（2）物鏡有螺紋，越長倍數(shù)越大，目鏡無螺紋，越短倍數(shù)越大（3）與低倍鏡相比：物像變大、細(xì)胞數(shù)減少、視野變暗、與玻片

距離變近（4）倒立的虛像：d→p（5）視野中物像偏哪個方向,裝片就向哪個方向移,即“同向移動”（6）首先旋轉(zhuǎn)目鏡，若異物動，則說明異物在目鏡上；若異物不

動，再移動裝片，若異物動，則說明在裝片上；若異物不動，

則說明在物鏡上觀察的標(biāo)本都要先用低倍鏡觀察。原因是：①低倍鏡視野相對大，便于找目標(biāo)；②易調(diào)節(jié)，防止鏡頭與裝片相碰。視野是指一次所能觀察到的被檢標(biāo)本的范圍取鏡與安放→對光→安裝裝片→→觀察（調(diào)焦：粗→細(xì)→調(diào)光：光圈和反光鏡）→整理和存放a.在低倍鏡下看清物像，將要觀察的物像移至視野中央b.轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，換成高倍物鏡c.調(diào)亮度(調(diào)亮：換大光圈和凹面反光鏡)d.調(diào)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋至物像清晰（1）放大倍數(shù)（2）放大倍數(shù)與鏡頭長短的關(guān)系（3）放大倍數(shù)與視野中觀察到的物象數(shù)目的關(guān)系（4）成像特點（5）物象移動與裝片移動的關(guān)系（6）視野中異物位置的確定（目鏡、裝片、物鏡）1.使用普通光學(xué)顯微鏡觀察水中微生物，若發(fā)現(xiàn)視野中微生物如圖1所示方向游走，請問英才把載玻片向圖2所示的哪個方向移動？（）A.甲B.乙C.丙D.丁2.目鏡10×，物鏡10×，視野中被64個細(xì)胞充滿，若物鏡轉(zhuǎn)換為40×?xí)r，視野中可觀察到的細(xì)胞數(shù)是（）3.若視野中橫向中央分布16個細(xì)胞，變化后，細(xì)胞數(shù)是（）4.用顯微鏡的一個目鏡分別與4個物鏡組合觀察某一細(xì)胞裝片。成像清晰時,每一物鏡與載玻片的距離如圖甲所示。圖乙是圖甲中d條件下觀察到的視野,如果不改變載玻片位置、光圈及反光鏡,說法正確的是?()A.b條件下比c條件下看到的細(xì)胞數(shù)多B.a條件下視野的亮度比d條件下大C.a條件下可能觀察不到細(xì)胞D.由d條件下轉(zhuǎn)變?yōu)閏條件下觀察時,應(yīng)先將裝片向左下方移動典題訓(xùn)練C44C1.生物學(xué)研究中獲取證據(jù)的唯一途徑是觀察或?qū)嶒灒?/p>

）（P2“問題探討1”）2.細(xì)胞學(xué)說提示了原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的統(tǒng)一性，但沒有涉及兩者差異性（）（P4“教材”）3.病毒的遺傳和變異以基因的傳遞和變化為基礎(chǔ)()（P5“教材正文”改編）4.多細(xì)胞生物體內(nèi)，構(gòu)成器官、組織的組分依次是組織、細(xì)胞()（P5“教材正文”改編）5.所有多細(xì)胞生物體都有組織、器官、系統(tǒng)等層次()（P6“圖1-3”改編）6.和大熊貓相比，冷箭竹沒有“系統(tǒng)”層次，其他各層次的名稱和具體內(nèi)容都相同()（P6“圖1-3”改編）7.生命系統(tǒng)最微小的層次是由各種生物大分子組成的復(fù)雜的系統(tǒng)()（P5“教材”改編）8.一個大腸桿菌既可對應(yīng)細(xì)胞層次，又可對應(yīng)個體層次()（P6“圖1-3”改編）9.在人體皮膚縱切片中觀察到的角質(zhì)保護(hù)層細(xì)胞是死細(xì)胞（

）（P8“概念檢測3”改編）10.草履蟲運動和分裂、人體發(fā)育都可支持細(xì)胞是生命活動的基本單位這一觀點（）（P8“概念檢測”）思維判斷——第1節(jié)細(xì)胞是生命活動的基本單位測量、調(diào)查、文獻(xiàn)

植物11.將葉肉細(xì)胞中的葉綠體分離出來，在一定的條件下也能釋放氧氣，該現(xiàn)象說明細(xì)胞是生命活動的基本單位。（）（P8“概念檢測”改編）12.用手抓握物體需要一系列神經(jīng)細(xì)胞和肌肉細(xì)胞的協(xié)調(diào)配合，可說明細(xì)胞是生命活動的基本單位。（）（P8“概念檢測”）13.細(xì)胞學(xué)說告訴我們，人體每個細(xì)胞都能單獨完成各項生命活動（

）（P8“概念檢測”改編）14.細(xì)胞學(xué)說為生物學(xué)的發(fā)展起到了奠基的作用，主要原因是它揭示了植物與動物細(xì)胞的區(qū)別及生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性（）（P14“選擇題1”改編）15.細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)，草履蟲可以看作是基本的生命系統(tǒng)（）（P14“選擇題3”改編）16.植物體和動物體共有的生命系統(tǒng)層次有細(xì)胞、組織、器官、個體（）（P14“選擇題3”）17.生態(tài)系統(tǒng)中存在非生命的物質(zhì)和成分，但生態(tài)系統(tǒng)仍屬于生命系統(tǒng)。（）（P14“選擇題3”）18.HIV在活細(xì)胞外能大量增殖。()[2013·全國卷，T3A]19.人體的結(jié)構(gòu)層次為細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)()[2012·北京卷，T2B]20.病毒是一類具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物(