板塊二 專題二 第五講　鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧

[演練鞏固?提升][備考方略?突破]目錄ONTENTSC板塊二古代詩(shī)文閱讀專題二古代詩(shī)歌鑒賞——以意逆志，知人論世第五講鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧表達(dá)技巧是指作者在塑造形象、創(chuàng)造意境、表達(dá)思想感情時(shí)所采取的特殊的方式。對(duì)表達(dá)技巧的鑒賞，就是辨識(shí)詩(shī)歌中所使用的修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法或藝術(shù)構(gòu)思，分析其本身的藝術(shù)效果，評(píng)價(jià)其對(duì)表現(xiàn)詩(shī)人的思想感情所起到的作用。題型一鑒賞修辭手法一、“7類”常見修辭手法要掌握—————————————————修辭手法解說比喻比喻通常有明喻、暗喻、借喻三類。主要作用是：化平淡為生動(dòng)，化抽象為具體，化深?yuàn)W為淺顯比擬比擬分為擬人和擬物兩種，古詩(shī)主要使用前者。(1)擬人。擬人是指賦予事物以人的行為特點(diǎn)，使被描寫的對(duì)象更加鮮活，意蘊(yùn)更加豐富。(2)擬物。擬物是指把人當(dāng)作物，或把此物當(dāng)作彼物寫，使被描寫對(duì)象給人以形象感、新奇感修辭手法解說借代借代俗稱“換名”，指不直接說出要說的事物，而借用與它密切相關(guān)的人或物來代替。借代可以使形象突出、特點(diǎn)鮮明，強(qiáng)化事物的某一方面的特征夸張夸張是指運(yùn)用豐富的想象力，在客觀現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上有目的地放大或縮小事物的形象特征，以增強(qiáng)表達(dá)效果，也叫夸飾或鋪張。其作用是突出、強(qiáng)化某種事物或感情，烘托氣氛修辭手法解說對(duì)偶對(duì)偶是指用兩個(gè)結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相等、意義對(duì)稱的詞組或句子來表達(dá)相反、相似或相關(guān)意思。其作用從形式看，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，整齊對(duì)稱；從內(nèi)容看，意義集中含蓄雙關(guān)某一字、詞，憑借其本身具有的語(yǔ)音或語(yǔ)意的條件，在特定的語(yǔ)言環(huán)境中獲得雙重意義就是雙關(guān)。這種手法可以使語(yǔ)言含蓄、風(fēng)趣互文互文也叫互辭，是古詩(shī)文中常采用的一種修辭手法。具體地說，它是這樣一種形式：上下兩句或一句話中的兩個(gè)部分，看似各說一件事，實(shí)則是互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補(bǔ)充，說的是一件事[掌握關(guān)鍵能力]修辭手法題答題“3步驟”1．準(zhǔn)確指出修辭手法古代詩(shī)歌用得較多的修辭手法主要有比喻、夸張、擬人、借代等，而詩(shī)句中往往有些詞語(yǔ)具有暗示作用，要注意由此出發(fā)，來判斷這些常用的修辭手法。2．分析手法的運(yùn)用首先要回答出這首詩(shī)或詞所運(yùn)用的修辭手法，其次分析這種手法的運(yùn)用所達(dá)到的藝術(shù)效果，同時(shí)結(jié)合詩(shī)歌的主旨分析詩(shī)人的感情。3．賞析表達(dá)效果有些詩(shī)歌本身蘊(yùn)含著作者非常復(fù)雜的思想情感，鑒賞時(shí)要在分析修辭手法的基礎(chǔ)上加以點(diǎn)明。二、解題思路示范————————————————————————————[典例1](2016·山東卷)閱讀下面的元曲，回答問題。水仙子·舟中孫周卿孤舟夜泊洞庭邊，燈火青熒對(duì)客船，朔風(fēng)吹老梅花片。推開篷雪滿天。詩(shī)豪與風(fēng)雪爭(zhēng)先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩(shī)和雪繳纏。一笑瑯然。分析“詩(shī)豪與風(fēng)雪爭(zhēng)先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩(shī)和雪繳纏”的兩種修辭手法。[答題思路]第一步：準(zhǔn)確指出修辭手法品讀詩(shī)歌，明確詩(shī)意，結(jié)合關(guān)鍵詞判斷修辭手法。從詞中我們不難發(fā)現(xiàn)，這里主要運(yùn)用了比擬和排比的手法。第二步：規(guī)范答題思路結(jié)合具體內(nèi)容，分析該修辭手法的運(yùn)用及目的。抓住“爭(zhēng)先”“鏖戰(zhàn)”“繳纏”分析比擬手法，從三句元曲整體上分析排比手法。第三步：賞析表達(dá)效果賞析修辭手法的運(yùn)用所起的表達(dá)效果，從詞中看，比擬手法重在分析“生動(dòng)形象”，排比手法重在分析對(duì)氣氛的“渲染”。[形成答案]比擬、排比?！霸?shī)豪與風(fēng)雪爭(zhēng)先”“雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)”，用“爭(zhēng)先”“鏖戰(zhàn)”把“詩(shī)豪”“風(fēng)”和“雪”擬人化，“詩(shī)和雪繳纏”，用“繳纏”將“詩(shī)”擬物，把抽象的“詩(shī)”具象化，生動(dòng)形象地描寫風(fēng)雪交加的壯美，表現(xiàn)作者迸發(fā)的詩(shī)情?！霸?shī)豪與風(fēng)雪爭(zhēng)先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩(shī)和雪繳纏”構(gòu)成排比句，描寫了作者的詩(shī)情與風(fēng)雪難分難解的關(guān)系，渲染了氣氛。[對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練]1．閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。霜天曉角·題采石蛾眉亭【注】韓元吉倚天絕壁，直下江千尺。天際兩蛾凝黛，愁與恨，幾時(shí)極！暮潮風(fēng)正急，酒闌聞塞笛。試問謫仙何處？青山外，遠(yuǎn)煙碧?！咀ⅰ?/p>

《宋史·孝宗本紀(jì)》載，隆興二年十月，金人分道渡淮，十一月，入楚州、濠州、滁州，宋朝震動(dòng)，醞釀向金求和。這就是作此詞的政治背景。上闋寫景運(yùn)用了多種修辭手法，請(qǐng)指出其中兩種并結(jié)合詞句簡(jiǎn)要賞析。答案：①夸張，“倚天絕壁，直下江千尺”句運(yùn)用夸張的手法，表現(xiàn)了峭壁如削、倚天而立、直插江中的雄奇壯美之景；②擬人，“天際兩蛾凝黛，愁與恨，幾時(shí)極”句運(yùn)用擬人的手法，寫青山似女子蛾眉不展，凝愁帶恨，寄寓了詞人內(nèi)心的愁苦；③比喻，“天際兩蛾凝黛”句將江天之外兩座夾江而立的遠(yuǎn)山比作女子的蛾眉，突出了遠(yuǎn)山的秀美。題型二鑒賞表達(dá)方式一、“2類”?？急磉_(dá)方式新體驗(yàn)—————————————————

1.描寫描寫從對(duì)象上看主要有景物描寫和人物描寫，考查的重點(diǎn)是景物描寫。景物描寫要求選取典型景物，講究描寫角度，描寫手法，這些手法有正側(cè)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、聲色結(jié)合、明暗結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、白描工筆、細(xì)節(jié)描寫、對(duì)比襯托等。(1)諸覺結(jié)合諸覺結(jié)合是指在詩(shī)歌描寫時(shí)，從調(diào)動(dòng)感覺的不同角度寫。包括視覺(形色)、聽覺(聲)、嗅覺(氣味)、味覺、觸覺或通感。即調(diào)動(dòng)人的各種感覺器官來描寫景物，便于從景物的不同角度入手表現(xiàn)景物的不同側(cè)面。賞析時(shí)應(yīng)指明詩(shī)歌調(diào)動(dòng)了多少種感覺，并說明表現(xiàn)了各個(gè)側(cè)面怎樣的效果。(2)正側(cè)結(jié)合正面描寫和側(cè)面描寫是兩種不同的描寫角度，有著不同的作用。在寫作中，二者往往是相互結(jié)合，但也會(huì)有所側(cè)重。正面描寫就是用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，把人物或景物的狀態(tài)直接具體地描繪出來。側(cè)面描寫又叫間接描寫，是從側(cè)面烘托人物或事物形象，即通過對(duì)周圍人物或環(huán)境的描寫來表現(xiàn)所要描寫的對(duì)象。賞析時(shí)應(yīng)點(diǎn)明詩(shī)歌中哪些是正面描寫，哪些是側(cè)面描寫，又有怎樣的效果。(3)動(dòng)靜結(jié)合動(dòng)靜結(jié)合是指在一首詩(shī)歌中既有動(dòng)態(tài)描寫，又有靜態(tài)描寫。一般有兩種表現(xiàn)形式：一是以動(dòng)寫靜，二是以靜寫動(dòng)。動(dòng)靜結(jié)合，往往和襯托相關(guān)，動(dòng)態(tài)和靜態(tài)相互結(jié)合，相互映襯。賞析時(shí)應(yīng)指明詩(shī)中的“動(dòng)”是什么，“靜”是什么，二者結(jié)合有怎樣的效果。[教材助解]1．試賞析《蜀道難》“連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷”四句是如何描寫蜀道的。答案：使用夸張手法，從視覺和聽覺上渲染了一種驚險(xiǎn)的氣氛，烘托了蜀道的難與險(xiǎn)。2．閱讀《琵琶行》節(jié)選文字，然后回答問題。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無(wú)言，唯見江心秋月白。這幾句是如何描寫琵琶聲的？答案：正側(cè)結(jié)合。從首句至“四弦一聲如裂帛”為正面描寫，詩(shī)人運(yùn)用比喻、通感、想象等手法，使用了形象感極強(qiáng)的擬聲詞，充分描寫出琵琶女彈奏的音樂旋律起伏跌宕、感人至深以及自己內(nèi)心復(fù)雜多變的情感。最后兩句為側(cè)面描寫，通過寫周圍環(huán)境的寂靜，來表現(xiàn)音樂美妙動(dòng)聽、引人入勝的強(qiáng)大魅力。上句寫人，下句寫景，情景相生，境界全出。3．王維《山居秋暝》中“明月松間照，清泉石上流”是怎樣運(yùn)用以動(dòng)寫靜的？試簡(jiǎn)要分析。答案：皓月當(dāng)空，青松如蓋，是靜景描寫；山泉清冽，流瀉山石之上，是動(dòng)景描寫。山泉因雨后水量充足，流勢(shì)增大，從石上流過，淙淙有聲，以動(dòng)襯靜，反襯出山中的寧?kù)o。4．李白《望廬山瀑布》中“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川”是如何以靜寫動(dòng)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答案：借這形如香爐、經(jīng)日光照射而云蒸霞蔚、紫煙繚繞的高大山峰，為壯美的瀑布制造闊大而神奇的背景，突出瀑布這一主要景觀。瀑布自“前川”奔瀉而下，近看自然極有動(dòng)感，然而詩(shī)人卻在“遙看”，著一“掛”字，便化動(dòng)為靜了，使得整條瀑流如玉簾垂空，又如白練高懸。

2.抒情詩(shī)歌最大的特點(diǎn)是抒情性，抒情是古詩(shī)創(chuàng)作中運(yùn)用最多、最重要的表達(dá)方式，它可分為直接抒情和間接抒情兩種。間接抒情有借景抒情(情景交融、融情于景、樂景哀情、哀景樂情等)，借物抒情(托物言志、象征、托物寓理)，借人抒情，借事抒情(即事感懷)，借古抒情(借古諷今、懷古傷今、用典抒情)等。另有對(duì)比、襯托等手法。其實(shí)，間接抒情就是借物、景、人、事等進(jìn)行的抒情。間接抒情的手法與表現(xiàn)手法有重合之處。賞析時(shí)如是間接抒情，應(yīng)指明是哪種間接抒情，抒的是什么情。[教材助解]5．試指出下列詩(shī)句的抒情方式和蘊(yùn)含的思想感情。(1)故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。抒情方式：思想感情：(2)憑誰(shuí)問：廉頗老矣，尚能飯否？抒情方式：思想感情：(3)執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。抒情方式：思想感情：(4)安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏！抒情方式：思想感情：答案：(1)直接抒情年華消逝、壯志難酬(2)用典抒情報(bào)國(guó)無(wú)門、壯志難酬(3)敘事(細(xì)節(jié))抒情離別之苦、不舍之情(4)直接抒情蔑視權(quán)貴、傲岸不羈二、表達(dá)方式鑒賞新思路———————————————————————[典例2](2017·浙江卷，改編)閱讀下面這首詩(shī)，完成后面題目。采地黃者白居易麥死春不雨，禾損秋早霜。歲晏無(wú)口食，田中采地黃①。采之將何用？持以易糇糧。凌晨荷插②去，薄暮不盈筐。攜來朱門家，賣與白面郎。與君啖肥馬，可使照地光。愿易馬殘粟，救此苦饑腸！【注】①地黃：玄參科植物名，其根可入藥。②插：通“鍤”。鐵鍬。這首詩(shī)的敘述特色鮮明，試作賞析。[答題思路]第一步：明方式題干指明要求對(duì)這首詩(shī)的“敘述特色”進(jìn)行賞析，屬于鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)方式題。第二步：釋運(yùn)用(1)從敘述的角度來看，本詩(shī)題為“采地黃者”，正文是采地黃者對(duì)當(dāng)時(shí)年景、生活窘迫、采地黃的艱辛、賣地黃的悲戚遭遇的講述，詩(shī)歌通篇都是自述；(2)從敘述的順序來看，詩(shī)歌先寫采地黃，再寫賣地黃，屬于時(shí)間發(fā)展的先后順序；(3)從敘述的特點(diǎn)來看，全詩(shī)沒有能夠直接體現(xiàn)情感的詞匯，屬于純客觀敘述。第三步：析作用(1)從敘述者的角度來看，這種敘述方式使故事更具有真實(shí)感，增強(qiáng)了詩(shī)歌的感染力，采地黃者對(duì)自己辛酸遭遇的敘述也就更能給讀者深刻的感受。(2)從敘述的先后順序來看，可以使所敘述事件逐層深入，條理清晰，脈絡(luò)分明。(3)從敘述的特點(diǎn)來看，看似平淡的敘述中深刻地反映了農(nóng)民在災(zāi)荒年頭，連馬食都吃不上的悲慘遭遇，有力地抨擊了豪門大戶對(duì)農(nóng)民剝削的殘酷性。[形成答案]①以采地黃者的口吻敘述，雖無(wú)一字怨語(yǔ)，讀來卻愈覺辛酸。②以時(shí)間順序來敘述事情發(fā)展過程，層層深入，脈絡(luò)分明，給人以清晰而深刻的印象。③從頭到尾都是客觀敘述。詩(shī)人寓情于事，貌似不動(dòng)聲色卻滲透自己的愛憎之情。[對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練]2．閱讀下面這首詞，完成后面題目。水龍吟·登瓜步江樓徐之瑞①怒濤千疊橫江，是誰(shuí)截?cái)嗌聆椬恽?？卻思當(dāng)日，風(fēng)云叱咤，氣吞巴蜀③。江左夷吾④，風(fēng)流頓盡，神州誰(shuí)復(fù)？但茫茫睹此，河山如故。悲何限、吞聲哭。正擬清游堪續(xù)，剩荒臺(tái)、亂鴉殘木。傷心地、莫話，南朝舊事，春波猶綠。鼎鼎華年，滔滔逝水，浮生何促！指三山縹緲，凌云東去，醉吹霜竹?！咀ⅰ竣傩熘穑鹤痔m生，浙江仁和人。明崇禎九年舉人，入清不仕。②神鰲足：傳說女媧斷鰲足做撐天之柱。③西晉初期，王濬率軍自巴蜀順江東下，迫使吳國(guó)投降。④溫嶠認(rèn)為王導(dǎo)有管仲(夷吾)之才，能輔助局勢(shì)未穩(wěn)的東晉。請(qǐng)從情景關(guān)系的角度簡(jiǎn)要賞析這首詞的下片。解析：解答本題，需找出所寫之景，體會(huì)詞人所抒之情，從景與情之間的距離和感情色彩等角度分析兩者之間的關(guān)系，然后分類作答即可。答案：①寫哀景抒哀情。以荒涼殘破之景抒發(fā)凄涼孤寂之情，以滄桑巨變抒發(fā)亡國(guó)之痛。②以樂景襯哀情。春波猶綠，故國(guó)不再，令人傷懷。③觸景生情。本想游賞，可眼前荒臺(tái)、亂鴉、殘木之景十分荒涼，讓詞人聯(lián)想到南朝舊事，勾起亡國(guó)之恨。④寓情于景。華年蹉跎如滔滔逝水，“浮生何促”，抒發(fā)詞人年華易逝、人生短促的感慨與救國(guó)無(wú)術(shù)的憤懣悲痛。表達(dá)方式題答題“3步驟”第一步：明技巧。指出詩(shī)歌所運(yùn)用的描寫、抒情等表達(dá)方式及特點(diǎn)。(重點(diǎn)關(guān)注借景抒情、情景交融、動(dòng)靜結(jié)合、視聽結(jié)合、白描等)第二步：釋運(yùn)用。結(jié)合詩(shī)句闡釋表達(dá)方式是如何運(yùn)用的。第三步：析作用。簡(jiǎn)析該表達(dá)方式對(duì)塑造人物形象、營(yíng)造意境和表達(dá)情感等方面的作用。題型三鑒賞表現(xiàn)手法一、“7類”常考表現(xiàn)手法要知曉—————————————————修辭手法解說借景抒情借景抒情是指借助客觀景物的描寫來抒發(fā)作者的主觀感情，它往往使感情抒發(fā)得含而不露，蘊(yùn)藉悠遠(yuǎn)，深切動(dòng)人托物言志托物言志是指將個(gè)人之“志”依托在某個(gè)具體之“物”上，“物”便具有了某種象征意義，成為作者志趣、意愿或理想的寄托者，從而收到情蘊(yùn)物中、物涵情志的藝術(shù)效果修辭手法解說虛實(shí)結(jié)合虛實(shí)結(jié)合是指把抽象的述說與具體的描寫結(jié)合起來。虛實(shí)結(jié)合，可以使虛景與實(shí)景得以補(bǔ)充映襯、相得益彰，使形象鮮明，并使詩(shī)歌的容量增大，內(nèi)涵豐富對(duì)比對(duì)比是指為了充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強(qiáng)詩(shī)歌的表達(dá)效果和感染力，把具有明顯差異、矛盾和對(duì)立的雙方安排在一起，進(jìn)行對(duì)照比較的表現(xiàn)手法。其作用是突出強(qiáng)調(diào)，使事物更加鮮明修辭手法解說襯托襯托又稱“映襯”“陪襯”。為了表現(xiàn)、突出主要的人或物，作者常常用另一種或另一些與之相似、相關(guān)或相反的次要事物作背景來陪襯聯(lián)想、想象聯(lián)想、想象是兩種重要的思維方式。聯(lián)想、想象經(jīng)常與夸張連用，創(chuàng)設(shè)意境，拓展內(nèi)容，深化主旨，表達(dá)異乎尋常的情感用典用典分事典和語(yǔ)典兩種。事典是借用歷史故事來表達(dá)作者的思想感情，包括表明對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中某些問題的立場(chǎng)和態(tài)度等。語(yǔ)典是指引用或化用前人的詩(shī)文名句，目的是加深詩(shī)詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外[掌握關(guān)鍵能力]表現(xiàn)手法題答題“3步驟”1．明技巧通讀整首詩(shī)詞，把握關(guān)鍵詞句，找出這首詩(shī)(詞)使用的表現(xiàn)手法。2．釋運(yùn)用結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句分析這個(gè)手法在詩(shī)歌中的具體運(yùn)用。3．析作用表現(xiàn)手法往往與作者情感聯(lián)系在一起，有些詩(shī)歌表現(xiàn)手法的鑒賞必須從詩(shī)歌的總體出發(fā)，扣住詩(shī)歌的主旨來作答。答出該手法表達(dá)了作者怎樣的情感，傳達(dá)了怎樣的旨趣及運(yùn)用該手法的效果。二、解題思路示范————————————————————————————[典例3](2018·浙江卷)閱讀下面這首詩(shī)，完成后面題目。送王昌齡李頎漕水東去遠(yuǎn)，送君多暮情。淹留野寺出，向背孤山明。前望數(shù)千里，中無(wú)蒲稗生。夕陽(yáng)滿舟楫，但愛微波清。舉酒林月上，解衣沙鳥鳴。夜來蓮花界【注】，夢(mèng)里金陵城。嘆息此離別，悠悠江海行?！咀ⅰ可徎ń纾悍鹚?，詩(shī)中指洛陽(yáng)白馬寺。這首詩(shī)與柳永《雨霖鈴》詞都運(yùn)用了點(diǎn)染手法，試賞析本詩(shī)的點(diǎn)染手法。[答題思路]第一步：明技巧詞的開篇就采用了先染后點(diǎn)的手法，緣情布景，渲染氛圍，整個(gè)上片句句都在言情，卻無(wú)一語(yǔ)直接言情，因此詞的上片都是在染。下片開頭“多情自古傷離別”，才在上片蓄勢(shì)極足的情況下，如閘門大開，將堆積已久的感情傾瀉而出，點(diǎn)破“離別”的情感內(nèi)涵，這是點(diǎn)。第二步：釋運(yùn)用這首詩(shī)主要寫離情別緒，詩(shī)歌在第二句先點(diǎn)“送君多暮情”；再展開寫暮景，通過層層鋪墊，渲染其情；最后以“嘆息”再次點(diǎn)明別離之情。第三步：析作用作者在本詩(shī)中運(yùn)用先點(diǎn)后染再點(diǎn)的手法，著意抒發(fā)“多暮情”，全詩(shī)幽淡惆悵，表達(dá)出對(duì)朋友孤身遠(yuǎn)去的不舍之情與眷戀之意。[形成答案]①“送君多暮情”句點(diǎn)出了傷別之情；②“淹留野寺出”至“夢(mèng)里金陵城”十句，層層鋪寫暮景，滿篇幽淡惆悵，字字都是“暮情”，有力渲染烘托了離情；③結(jié)尾“嘆息此離別”再次點(diǎn)明別離之情，“悠悠江海行”表達(dá)對(duì)朋友孤身遠(yuǎn)去的不舍。[對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練]3．閱讀下面這首宋詞，完成后面題目。鷓鴣天·游鵝湖，醉書酒家壁①辛棄疾春入平原薺菜花，新耕雨后落群鴉。多情白發(fā)春無(wú)奈，晚日青簾酒易賒。閑意態(tài)，細(xì)生涯。牛欄西畔有桑麻。青裙縞袂誰(shuí)家女，去趁蠶生看外家②?！咀ⅰ竣傩翖壖沧鞔嗽~時(shí)被罷官而閑居在江西上饒，年僅42歲。②外家：女子出嫁后稱娘家為外家。這首詞在寫法上很有特色，詞人主要運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。解析：作者的眼前是“春入平原薺菜花，新耕雨后落群鴉”，但詞人的感觸則是“多情白發(fā)春無(wú)奈”，這是借樂景寫哀情。作答時(shí)，要結(jié)合詞句具體分析。答案：這首詞主要運(yùn)用了“以樂景寫哀情”(或“反襯”)的表現(xiàn)手法。田園風(fēng)光怡人，農(nóng)家生活閑適，詞人面對(duì)生機(jī)勃勃的春天，聯(lián)想到自己的遭遇，事業(yè)上的失意與感嘆歲月流逝的惆悵之情便油然而生；而對(duì)閑適、古樸的村居生活的描寫，更讓人感受到詞人英雄無(wú)用武之地的不甘閑居卻又無(wú)可奈何的復(fù)雜心態(tài)。題型四鑒賞結(jié)構(gòu)技巧一、“3大類”?？冀Y(jié)構(gòu)技巧要熟記———————————————古詩(shī)，除注意寫景抒情、煉字煉句外，也講究結(jié)構(gòu)之妙。通常也會(huì)使用線索、開門見山、伏筆照應(yīng)、卒章顯志等結(jié)構(gòu)技巧。但要注意三個(gè)特殊之處：1．情與景的結(jié)構(gòu)關(guān)系。無(wú)論是詩(shī)還是詞，一般都是先寫景敘事，再抒情議論。也有先情后景，先理后敘，或者邊寫景邊抒情的布局特點(diǎn)。2．近體詩(shī)特別講究結(jié)構(gòu)上的起承轉(zhuǎn)合。開頭起句作用有：總領(lǐng)全文，統(tǒng)攝全篇，引出下文，鋪墊，奠定感情基調(diào)，點(diǎn)題，點(diǎn)明季節(jié)、時(shí)間、地點(diǎn)等?！俺?轉(zhuǎn))”句作用有：照應(yīng)、引起下文、為下文做鋪墊、過渡、蓄勢(shì)等?！昂稀本渥饔糜校汉魬?yīng)、總結(jié)、卒章顯志(情＋理)、深化主題(情＋理)、首尾圓合等。3．結(jié)尾的兩種特別之處：卒章顯志(情或理)和以景結(jié)情。(1)卒章顯志。在結(jié)尾運(yùn)用直抒胸臆的手法，點(diǎn)明志向、情感。這是古詩(shī)普遍使用的結(jié)尾方式。(2)以景結(jié)情。指詩(shī)歌在議論或抒情的過程中，戛然而止，轉(zhuǎn)為寫景，以景代情作結(jié)，結(jié)束全詩(shī)，使得詩(shī)歌“此時(shí)無(wú)情勝有情”，顯得意猶未盡，可以使讀者從景物描寫中馳騁想象，體味詩(shī)歌的意境，產(chǎn)生韻味無(wú)窮的藝術(shù)效果。[掌握關(guān)鍵能力]第一步：明技巧指明行文構(gòu)思的技巧(鋪墊、照應(yīng)、以景作結(jié)、先抑后揚(yáng)、卒章顯志)第二步：釋運(yùn)用闡述內(nèi)容的轉(zhuǎn)換，景情的關(guān)聯(lián)。第三步：析作用概述這種結(jié)構(gòu)技巧的效果，及在表情達(dá)意上的作用。二、解題思路示范————————————————————————————[典例4]閱讀下面這首宋詞，完成后面題目。八聲甘州辛棄疾夜讀《李廣傳》，不能寐。因念晁楚老、楊民瞻①約同居山間，戲用李廣事，賦以寄之。故將軍飲罷夜歸來，長(zhǎng)亭解雕鞍。恨灞陵醉尉，匆匆未識(shí)，桃李無(wú)言。射虎山橫一騎，裂石響驚弦。落魄封侯事，歲晚田園。誰(shuí)向桑麻杜曲，要短衣匹馬，移住南山?？达L(fēng)流慷慨，談笑過殘年②。漢開邊、功名萬(wàn)里，甚當(dāng)時(shí)、健者也曾閑。紗窗外、斜風(fēng)細(xì)雨，一陣輕寒?！咀ⅰ竣訇顺稀蠲裾埃盒翖壖驳挠讶?。②杜甫《曲江三章》其三：“自斷此生休問天，杜曲幸有桑麻田，故將移住南山邊。短衣匹馬隨李廣，看射猛虎終殘年?！贝颂幓枚旁?shī)。本詞上闋選取的李廣的事跡有什么表達(dá)效果？[答題思路]第一步：明技巧在這首詞的上闋，作者運(yùn)用層層鋪墊的手法，來敘寫李廣的事跡，主要是為下闋情感的表達(dá)埋下伏筆。第二步：釋運(yùn)用從詞中看，“恨灞陵醉尉，匆匆未識(shí)，桃李無(wú)言”是寫李廣灞陵受辱；“射虎山橫一騎，裂石響驚弦”是寫李廣射虎中石；“落魄封侯事”是寫其功高難封。詩(shī)為言志，聯(lián)系作者的生平，不難理解他之所以選取這些事跡，主要是為了申訴自己無(wú)端落職、賦閑家居的不平，暗示自己和李廣境遇相似。第三步：析作用這首詞的上闋通過寫李廣的灞陵受辱、功高難封，暗寓自身的賦閑在家、理想抱負(fù)付諸東流的坎坷境遇。[形成答案]

這首詞的上闋選取了灞陵受辱亭尉、射虎中石和功高難封侯的事跡，通過對(duì)這些事跡的提煉鋪陳，營(yíng)造了英雄晚景落魄的氛圍，暗寓了作者有相似的境遇。[對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練]4．閱讀下面這首詩(shī)歌，然后回答問題。宿山寺項(xiàng)斯栗葉重重復(fù)翠微，黃昏溪上語(yǔ)人稀。月明古寺客初到，風(fēng)度閑門僧未歸。山果經(jīng)霜多自落，水螢穿竹不停飛。中宵能得幾時(shí)睡，又被鐘聲催著衣。這首詩(shī)歌的行文思路是怎樣的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。解析：本題考查詩(shī)歌鑒賞篇章結(jié)構(gòu)的能力。解答本題一定要結(jié)合全詩(shī)去分析，詩(shī)中“黃昏”“月明”“中宵”等詞，可解讀出按時(shí)間順序，同時(shí)，相應(yīng)概括、歸納詩(shī)句意思。答案：以時(shí)間為順序(黃昏－月明－中宵)，首聯(lián)寫山寺所處的環(huán)境，頷聯(lián)寫初到山寺，頸聯(lián)寫夜宿山寺的所聞所見，尾聯(lián)寫詩(shī)人的感想。1．閱讀下面這首元曲，完成后面題目。[雙調(diào)]水仙子·重觀瀑布喬吉天機(jī)織罷月梭閑，石壁高垂雪練寒。冰絲帶雨懸霄漢，幾千年曬未干。露華涼人怯衣單。似白虹飲澗，玉龍下山，晴雪飛灘。(1)下列對(duì)這首元曲的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(

)A．首句寫雪練從天上停止工作的織機(jī)上垂掛下來，表現(xiàn)了瀑布的雄奇飄逸。B．后四句寫近景，飛沫濺落，讓人感到穿著的單?。粌A瀉的瀑布，色白而流急。C．這首小令境界開闊，即景抒情，移情于景，從不同的角度描述了瀑布的勝景。D．全曲語(yǔ)言流暢，詞句樸實(shí)，令人心曠神怡，如臨其境，感受到大自然的壯美。解析：選項(xiàng)中說詞句“樸實(shí)”錯(cuò)，應(yīng)是“詭麗”。答案：D(2)本曲運(yùn)用了哪些修辭手法？結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行賞析。答案：①比喻：運(yùn)用“雪練”“冰絲”“帶雨”“露華”“白虹”“玉龍”“晴雪”等多角度、多層面的比喻，形象生動(dòng)地描畫出瀑布的動(dòng)態(tài)、靜態(tài)和色相、神韻。②夸張：說“雪練”從高天上垂掛，突出了瀑布之高；“幾千年曬未干”，表現(xiàn)出瀑布的氣勢(shì)。運(yùn)用夸張的手法表現(xiàn)出雄奇豪邁的浪漫主義風(fēng)格。③排比：“白虹飲澗，玉龍下山，晴雪飛灘”，增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)，突出了瀑布的顏色和飛瀉之快。2．閱讀下面這首宋詞，完成后面題目。浪淘沙·九日從吳見山①覓酒吳文英②山遠(yuǎn)翠眉長(zhǎng)。高處凄涼。菊花清瘦杜秋娘。凈洗綠杯牽露井，聊薦幽香。烏帽壓吳霜。風(fēng)力偏狂。一年佳節(jié)過西廂。秋色雁聲愁幾許，都在斜陽(yáng)?！咀ⅰ?/p>

①吳見山：吳文英的詞友，二人常有唱酬相和之作。②吳文英：號(hào)夢(mèng)窗，一生未第，游幕終生。(1)下列對(duì)這首詞的分析與鑒賞，正確的一項(xiàng)是(

)A．“山遠(yuǎn)翠眉長(zhǎng)。高處凄涼”兩句，是寫女子眉如遠(yuǎn)山長(zhǎng)，她登上高處，心中感到凄凄涼涼，無(wú)心賞景遠(yuǎn)望。B．“烏帽壓吳霜。風(fēng)力偏狂”兩句，是說山風(fēng)很大，詞人只能用帽子來抵御“吳霜”的寒冷，由此可見詞人已年老力衰。C．“一年佳節(jié)過西廂”一句，直敘去吳見山家飲酒，重陽(yáng)佳節(jié)在老朋友家的西廂房中度過?！凹压?jié)”指的是重陽(yáng)節(jié)，與除夕、清明節(jié)、中秋節(jié)統(tǒng)稱中國(guó)傳統(tǒng)四大祭祖的節(jié)日。D．“秋色”“雁聲”和“斜陽(yáng)”都是寫景，詞人對(duì)景思親，感慨自己已入暮年卻仍羈旅在外，流露出詞人的哀愁、郁悶。解析：A項(xiàng)，通讀全詞可知，本詞的敘述主體并非女子，而是詞人自己。首句“山遠(yuǎn)翠眉長(zhǎng)”是描寫詞人登高所見的寒山空蒙、山氣青翠欲滴的圖景。B項(xiàng)，對(duì)詞句的理解有誤，“烏帽壓吳霜。風(fēng)力偏狂”兩句中，“吳霜”指白發(fā)，詞句寫詞人雖然用黑色的帽子遮蓋住白頭發(fā)，以免顯露出自己的老態(tài)來，但是秋風(fēng)狂勁，仍舊不時(shí)地要從頭上的“烏帽”中吹飄出白發(fā)來。C項(xiàng)，“與除夕、清明節(jié)、中秋節(jié)統(tǒng)稱中國(guó)傳統(tǒng)四大祭祖的節(jié)日”表述有誤，“中秋節(jié)”應(yīng)改為“中元節(jié)”。答案：D(2)這首詞運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法，請(qǐng)任選其中兩種簡(jiǎn)要分析。答案：①比喻。如“山遠(yuǎn)翠眉長(zhǎng)”一句，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，寒山空蒙蒙地帶著青翠欲滴的山氣。詩(shī)歌將青翠的山氣比作“翠眉”，展現(xiàn)了重陽(yáng)節(jié)登高的美景。②擬人。“菊花清瘦杜秋娘”一句，寫菊花清瘦，賦予菊花以人的特征?！岸徘锬铩狈褐该利悇?dòng)人的歌伎。此言秋菊傲霜迎風(fēng)，枝干細(xì)長(zhǎng)，好像一位婀娜多姿的歌伎一樣楚楚動(dòng)人，將詞人內(nèi)在的羈旅之愁形象化。③以樂景襯哀情(或：借景抒情)。面對(duì)“山遠(yuǎn)翠眉長(zhǎng)”的重陽(yáng)節(jié)美景，詞人沒有覺得愉悅，反倒感到“高處凄涼”，使他不忍細(xì)睹，美景更襯詞人的愁悶之苦。④觸景生情(或：以景結(jié)情)。“雁聲”與“斜陽(yáng)”往往與羈旅漂泊相聯(lián)系，詞人聽到雁聲，看到斜陽(yáng)，觸發(fā)了思鄉(xiāng)之情和對(duì)自己羈旅漂泊的感慨。3．閱讀下面的唐詩(shī)，完成后面題目。宣州送裴坦判官往舒州，時(shí)牧欲赴官歸京①杜牧日暖泥融雪半消，行人芳草馬聲驕。九華山②路云遮寺，清弋江③村柳拂橋。君意如鴻高的的，我心懸旆正搖搖。同來不得同歸去，故國(guó)逢春一寂寥！【注】

①本詩(shī)作于開成四年，當(dāng)時(shí)杜牧在宣州為官，即將離任回京。在宣州任判官的裴坦中進(jìn)士不久，要前往舒州(今安徽潛山)赴任。②九華山：在池州青陽(yáng)西南，為宣州去舒州的必經(jīng)之處。③清弋江：長(zhǎng)江下游支流，在宣州城西。(1)下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(