九年級上冊Unit1Howcanwebecomegoodlearners曾緒成的教案

UnitlHowcanwebecomegoodlearners?SectionA(la-2d)學(xué)習(xí)目標(biāo)1?重點(diǎn)單詞：mooncake?lantern?stranger?relative，pound2?重點(diǎn)短語：puton3?重點(diǎn)句式：Billwonderswhetherthey'llhavezongziaga\r\nextyear.——WhatdoyoulikebestabouttheDragonBoatFestival?—Ilovetheraces，Ithinkthatthey'refuntowatch.I'veputonfivepounds!Iwonderifit'ssimilartotheWaterFestivaloftheDaipeopleinYunnanProvince.Peoplegoonthestreetstothrowwaterateachother.Youwillhavegoodluckinthenewyear.學(xué)習(xí)重點(diǎn)?重點(diǎn)短語和句型-that>if和whether引導(dǎo)的賓語從句學(xué)習(xí)難點(diǎn)thatjf和whether引導(dǎo)的賓語從句自主學(xué)習(xí)一、預(yù)習(xí)課本P9-10新單詞并背誦，完成下面的漢譯英。1?月餅2.燈籠3?陌生人4?親戚5?磅二、認(rèn)真預(yù)習(xí)la-2d內(nèi)容找出下列短語和句型。?增加?Bill想知道明年他們是否還能吃粽子。3?一關(guān)于端午節(jié)你最喜歡什么？一我喜歡比賽，我認(rèn)為他們看起來很有趣。?我增加了5磅。5?我想知道它是否和云南傣族的潑水節(jié)一樣。?人們都上街彼此潑水。7?在新的一年你將會有好運(yùn)。課堂導(dǎo)學(xué)Step1情景導(dǎo)入Teacher:TherearemanytraditionalfestivalsinChina?liketheChineseSpringFestival，theDragonBoatFestival，theLanternFestivalandsoon.Doyouknowwhenthefestivalsareandwhatpeopledoonthefestivals?Nowpleasediscusswithyourpartnersingroups.環(huán)節(jié)說明：以中國的傳統(tǒng)節(jié)日為話題，學(xué)生易于接受，學(xué)習(xí)欲望比較強(qiáng)烈。同時(shí)讓學(xué)生對中國的傳統(tǒng)節(jié)日有更多的了解。Step2完成教材la-lc的任務(wù)?認(rèn)真觀察la圖片，根據(jù)圖片所提供的信息將圖片和節(jié)日匹配。完成后小組內(nèi)互相核對答案。（3分鐘）。?認(rèn)真閱讀1b中的句子，并且理解句意，為聽力做好準(zhǔn)備。（2分鐘）?認(rèn)真聽錄音，根據(jù)聽到的內(nèi)容判斷句子的正誤，在正確的句子后面圈出T，在錯(cuò)誤的句子后面圈出Fo完成后集體核對答案，完成課本上1b的聽力任務(wù)。（3分鐘）?再聽一遍錄音，并跟讀對話。（2分鐘）?結(jié)對練習(xí)la圖片中的對話，并請一些學(xué)生表演出他們的對話。（3分鐘）6?仿照1c的對話形式與搭檔來談?wù)搇a中的節(jié)日，并邀請幾組學(xué)生表演對話。（5分鐘）7?小結(jié)訓(xùn)練。（3分鐘）（A）l.—I'mnotsuretherearelivingthingsonotherplanetsornot.——Evenscientistsaren'tsureaboutit.A?whetherB.whereC.whyD.that（B）2.Ican'tdecidetobuythisbikeornot.A-whenB.whetherC.ifD.where（A）3.I'vedecidedtogotoLondonnextweekend.Iwaswonderingyoucouldgowithme.A?ifB.whenC.thatD.where（C）4.Heknewheshouldworkhard.A?ifB.whenC.thatD.where環(huán)節(jié)說明：聽說結(jié)合，第一時(shí)間向?qū)W生傳達(dá)語言目標(biāo)，通過結(jié)對對話練習(xí)和小結(jié)訓(xùn)練，使語言目標(biāo)得以強(qiáng)化。Step3完成教材2a—2c的任務(wù).認(rèn)真閱讀2a中的句子，并且理解句子意思，為聽力做好準(zhǔn)備。（2分鐘）?認(rèn)真聽WuMing和Harry的對話，根據(jù)對話內(nèi)容圈出句子中的正確單詞，完成后集體核對答案。（3分鐘）?再聽一遍錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容完成2b的填空，完成后集體核對答案。（3分鐘）?聽第三遍錄音，學(xué)生跟讀。（3分鐘）?學(xué)生利用2a,2b中的信息仿照2c的形式編練新的對話，并要求多組同學(xué)表演對話。（5分鐘）參考案例A:Whatdidyoudoonyourvacation?B:Ivisitedmycousins.Ithinkthatweatefivemealsaday!I'veputonfivepounds.A:Iguessthefoodwasdelicious，right??小結(jié)訓(xùn)練。（3分鐘）(A)l.SheaskedIwasateacher.A?ifB.whenC.thatD.where(C)2.Hesaidhewasdoinghishomework.A?ifB.whenC.thatD.where(B)3.Theboylikeseatingmeatandneverexercises?andhetwopoundseverymonth.A-putsdownB.putsonC-putsupD.putsoff(C)4.HeenjoyshissummerholidayswithhiscousininQingdao.A-spendB.spendsC-spendingD.tospendStep4完成教材2d的任務(wù)?學(xué)生自讀對話，回答下面的問題。(5分鐘)l)WhenwillClaragotoChiangMai?2)WhatdoesBenwanttoknowabouttheWaterFestivalinChiangMai?3)WhatdopeopledoontheThaiNewYear??大聲朗讀2d中的對話，讀熟后與同伴結(jié)對練習(xí)，分角色表演對話。(3分鐘)?邀請三組來表演對話。(5分鐘)?小結(jié)訓(xùn)練。(3分鐘)-我想知道它是否和云南傣族的潑水節(jié)相似。IwonderifitissimilartotheWaterFestivaloftheDaipeopleinYunnanProvince.?我們應(yīng)該互相幫助。Weshouldhelpeachother.3?祝你好運(yùn)！Goodlucktoyou!環(huán)節(jié)說明：將對話問題化，既能鍛煉學(xué)生的思維能力又能加深對課文的理解。小結(jié)訓(xùn)練又對對話中的重要知識點(diǎn)進(jìn)行了鞏固加深。Step5問題探究賓語從句1?我聽說一小時(shí)后他會回來。I_heard_that_he_would_be_back_after_one_hour.2?我想知道他是否住在那里。I_wondcr_whether_he_lives_thsre_or_not.3?我不知道它是不是一只鳥。I_dorTt_know_if_it's_a_bird.賓語從句是主從復(fù)合句的一種。主從復(fù)合句是由一個(gè)主句和一個(gè)或一個(gè)以上的從句構(gòu)成的。主句是復(fù)合句的主體，從句僅僅是主句的一個(gè)成分，它從屬于主句，不能獨(dú)立。從句在全句中充當(dāng)什么成分，就叫什么從句。賓語從句在全句中作賓語。當(dāng)賓語從句由陳述句充當(dāng)時(shí)，用從屬連詞that引導(dǎo)，它在句中無實(shí)在意義，在從句中不能充當(dāng)成分，在口語中往往省略。當(dāng)賓語從句由一般疑問句充當(dāng)時(shí)，用從屬連詞whether或if引導(dǎo)，它們在從句中的意思是"是否"，不作句子成分。注意：與不定式連用，做介詞的賓語從句為選擇疑問句或與ornot連用時(shí)要用whether.如果主句是表現(xiàn)在的時(shí)態(tài)（包括