《爺爺爸爸和我》教案

爺爺、爸爸和我執(zhí)教者：博才梅溪湖小學(xué)北校區(qū)陳薇教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱《爺爺、爸爸和我》，感受歌曲中三個人物不同的形象。2、認(rèn)真聆聽音樂，能用跑和走兩種步態(tài)，感受歌曲中的三種節(jié)奏“XX”“X”“X-”3、通過律動表演，使學(xué)生在表演中進(jìn)行自由創(chuàng)作，表現(xiàn)神態(tài)各異的爺爺、爸爸和小朋友。教學(xué)重點：1、學(xué)唱《爺爺、爸爸和我》，感受歌曲中三個人物不同的形象。2、認(rèn)真聆聽音樂，能用跑和走兩種步態(tài)，感受歌曲中的三種節(jié)奏“XX”“X”“X-”教學(xué)難點：“XX”“X”“X-”三種節(jié)奏型的掌握教學(xué)過程：一、聆聽導(dǎo)入1、師：今天老師帶來了一首歌曲，聽聽這首歌里都有誰？（播放《爺爺、爸爸和我》，初步聆聽，出示課題）再次聆聽，加入律動：師在titidada-a部分分別模仿三個人物形象，用跑步、走路、邁步三種動作代替，學(xué)生觀察老師動作新課教授1、師：老師剛剛加入了三個動作，用來模仿人物形象，請大家記住它。2、生模仿老師動作，師范唱歌曲師：你能準(zhǔn)確的把這三個動作加到歌詞里面嗎？全體同學(xué)起立，請你跟我一起來做（設(shè)計意圖：初步感知節(jié)奏的快慢）3、師：我覺得大家加得不夠有音樂性，請你仔細(xì)聽歌詞提示，可以輕聲唱出來，我們再來一次。4、讀歌詞（1）師按節(jié)奏輕聲的帶讀歌詞師：請你拿出右手跟我一起劃拍，聽我讀一讀歌詞。（播放伴奏音頻）有感情的齊讀歌詞師：你們能來試試嗎？我們一起來按節(jié)奏讀一讀歌詞。5、唱歌詞（1）師：請你來唱爺爺爸爸和小朋友的腳步聲，其他部分我來唱。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生感受xxxx-三種節(jié)奏，為識譜教學(xué)做準(zhǔn)備）（2）拍擊節(jié)奏師：這一次請你在心里默唱，一字一拍，用手拍擊出腳步聲的節(jié)奏遮住腳步聲部分，背唱三種節(jié)奏師：我不小心把腳步聲的部分給弄丟了，你能背唱出來嗎？師唱腳步聲，學(xué)生唱其他部分師：接下來我來唱腳步聲，請你們演唱其他部分（用科爾文手勢提示易錯音高，單獨教唱沒唱準(zhǔn)的樂句）出示三條節(jié)奏師：這里有三條節(jié)奏，請你分辨出這是誰的腳步聲，這條節(jié)奏所在的那一句你會唱嗎？完整演唱歌曲（跟琴唱）師：接下來請你跟琴完整演唱這首歌曲。完整演唱歌曲（給第一個音清唱）師對聲音做出要求：小朋友跑步的聲音是輕快活潑的，爸爸走路的聲音是神氣的，爺爺邁步是緩慢的。6、表演唱①請學(xué)生上來分別扮演爺爺、爸爸、小明帶上動作演唱②分組表演唱（1、2小組扮演小朋友，3、4小組扮演爸爸，5、6小組扮演爺爺）三、拓展拍擊節(jié)奏《其多列》師：我這里有一條節(jié)奏考考你們，看看你們能不能準(zhǔn)確