【公開課】江南春教案

中（?。W教師統(tǒng)一備課用紙第六章（單元）第17課（節(jié)）1課時課題17、古詩詞三首備課日期2022-11-11六年級學生已經(jīng)掌握了一些讀書方法，對如何學懂古詩已有一定基礎，以往的串講串問效果不理想，學生不感興趣，被動地接受知識，學生感到累、煩。蘇霍姆林斯說過，“在兒童的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，那就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者?！苯滩姆治鼋虒W重點誦讀古詩，體會作者從聽覺、視覺、觸覺等多角度觀察事物的方法。教學難點透過詩中描寫的景物，體會作者的思想感情，并把自己的感受表達出來。抓關鍵詞，把握古詩的主要觀點。1、學習古詩《江南春》，學會本課的生字，理解詞語及詩句的意思。2、了解詩中所描寫的景色，從中感受自然美。入情入境，讀中感悟，體會作者表達的思想感情。3、有感情地朗讀課文，背誦課文。板書設計示意圖江南春唐杜牧明媚的春光晴悠遠的歷史雨教學操作過程設計（重點寫學法指導、突破重難點的設計）二次備課一、談話激趣，導入新課。1.江南是一個山清水秀、人杰地靈的地方，是一個被文人墨客美化了的地方，是古往今來人們心目中的世外桃源。江南春雨如煙，江南春綠如滴，江南春花似錦，江南春歸似夢.今天我們隨杜牧一起走進江南，去看看江南綺麗的景色。2.板書課題：江南春，齊讀。3.同學們，看了課題，你覺得這首詩寫的是什么？（顧名思義寫的是江南春天的美景。）二、初讀古詩，讀準字音。下面請同學們打開語文書，自由地讀讀這首詩。借助注釋，理解詩意，并把詩中描寫景物的詞語畫出來。（鶯啼綠樹紅花水村山郭酒旗寺廟樓臺煙雨）聽范讀指名讀，分男女讀。三、再讀古詩，明意悟情詩是無形畫，畫是有形詩。在廣闊的江南水鄉(xiāng)，處處是鶯歌燕舞，處處是桃紅柳綠，處處是春光明媚。無處不洋溢著濃濃的春的氣息。你仿佛看到了什么？聽到了什么？第一行“鶯啼”是表示聽到了黃鶯在啼叫。隨文識字“鶯”。那聲音聽起來如何？播放音頻，感受（清脆，婉轉(zhuǎn)，悅耳，美妙……）你還知道哪些含有鳥的詩句嗎？（2）在這一句中，你還看到了什么？（綠樹紅花）在哪里？哪里告訴你的？（綠映紅）（出示圖片）你想到了什么成語來形容？（春意盎然，春光明媚，春暖花開……）一個映字，從視覺上突出了江南萬紫千紅的景象。第二行1.千里江南，我們感受到的不僅是這番綠意盎然的春景，還有人們臨水而居的那一番愜意，從哪一行詩里讀懂的？2.你還看到了什么?(酒旗在隨風翻飛)見到過酒旗么?它是什么樣子的(酒店門前的布招牌,出示圖)3.詩人運用了列錦的修辭手法，列錦又叫列詞，也就是將名詞或者是名詞短語，巧妙地排列在一起，構成生動可感的圖像，用以烘托氣氛、創(chuàng)造意境、表達情感的修辭。本句詩中描寫了進入眼簾的物像——水村，山郭、酒旗。這幾個物象由大到小，不但表現(xiàn)出一定的空間位置，突出了“村”和“郭”依山傍水的江南獨有的建筑特色。特別是一個風字，不但增添了詩歌的動態(tài)感，而且更好地突出了酒旗，從而增添了詩歌的文化底蘊，人文氣息。4.你能用自己的話來說說，這兩句詩所描寫的內(nèi)容嗎？同桌相互交流。5.看著這樣的春景，詩人心情怎么樣？那就試著讀出這種喜愛來。第三、四行1.詩人邊走邊看，游興十足。這個時候忽然下起了蒙蒙細雨，他慢慢走上一個山岡，極目遠眺，所有景物仿佛都籠罩在一片霧蒙蒙的青紗之中，在遠處，他看到了很多寺廟。真的是四百八十座，一座不多，一座不少嗎？（不是，這是一個虛數(shù)）2.詩人邊走邊看，地點在變化，聽到動聽的鶯啼，看到的是千里綠映紅，臨水的村莊，依山的城郭，招搖的酒旗，共同勾畫出一幅明媚的的江南春色圖，表達了詩人對江南春景的贊美和向往。3.這首好詩千百年來一直被人們傳誦。但是到了明朝，有一個讀書人，他讀出了一些問題。他說：千里鶯啼誰能聽到？千里綠映紅誰能看見？若作十里，則鶯啼綠紅之景，村閣、樓臺、僧寺、酒旗皆在其中矣。把千里改成十里，就差不多能看的見，也聽得到了。你們覺得千里和十里哪一個更好？同桌討論。四、理解詩意，感悟情美。杜牧的詩寫的這么好，你了解杜牧嗎？請根據(jù)自己課前搜集的有關杜牧的資料，給我們講一講杜牧好嗎?2、同一詩人，面對不同的情景，會有不同的感受。根據(jù)你對杜牧的認識，你猜測杜牧當時是懷著怎樣的心情寫下《江南春》這首詩的呢？是愉悅的，傷感的?這種心情在詩中是如何表現(xiàn)出來的呢？請小組合作學習，一起討論。3、結合課文及當時的社會背景讓學生展開辯論。杜牧是愉悅的，（從千里-----）（今）（晴）他當時是有些傷感的（南朝四百八十寺—-）（背景）（古）（煙雨）。杜牧生活的時代，詩人所處的晚唐時期，國家漸漸衰落，戰(zhàn)亂不斷，民不聊生。而當時的統(tǒng)治者卻效仿南朝，大建佛思，想祈求神靈保佑，永保江山穩(wěn)固。所以當詩人看著煙雨蒙蒙中南朝遺留下來的座座寺廟，內(nèi)心不禁擔憂起來。如果你是詩人杜牧，你會對當時唐朝的皇帝說什么？“南朝四百八十寺”點綴于山水佳勝之處，金璧莊嚴，樓臺隱現(xiàn)。霏霏細雨，淡淡輕煙，使無邊春色在煙雨空蒙中更顯出迷人的風韻，南朝二字給這幅明媚的春光圖增添了悠遠的歷史色彩，這正是“江南春”的典型特色。杜牧把江南春寫活了。既寫雨，也是寫愁，那種愁呀，無邊無際，無處不在，無孔不入，籠罩著千里江南、籠罩在作者的心頭。同學們，你們能嘗試讀出作者的贊嘆之中隱含的淡淡哀愁嗎？（配樂朗誦）五、拓展誦讀，體會韻美。1.同學們已經(jīng)把這美好的江南春光深深地揉