大班音樂優(yōu)質(zhì)教案《會跳舞的小雨點》含反思

-4-大班音樂優(yōu)質(zhì)教案《會跳舞的小雨點》含反思【--大班音樂教案】大班音樂優(yōu)質(zhì)教案《會跳舞的小雨點》含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓小朋友嘗試用繪畫的方式記錄、仿編會跳舞的小雨點落在不同物體上的歌詞內(nèi)容，并用一問一答對唱、領(lǐng)唱的方式演唱歌曲，熟識三拍子歌曲的旋律，學(xué)習(xí)看圖譜用歡快、跳動的方法演唱歌曲，表現(xiàn)小雨點的輕快，體驗小組合作仿編歌詞、合作演唱帶來的樂趣，快來看看小朋友園大班音樂優(yōu)質(zhì)《會跳舞的小雨點》含反思教案吧。活動目標(biāo)：1.熟識三拍子歌曲的旋律，學(xué)習(xí)看圖譜用歡快、跳動的方法演唱歌曲，表現(xiàn)小雨點的輕快。2.嘗試用繪畫的方式記錄、仿編會跳舞的小雨點落在不同物體上的歌詞內(nèi)容，并用一問一答對唱、領(lǐng)唱的方式演唱歌曲。3.體驗小組合作仿編歌詞、合作演唱帶來的樂趣。4.通過整體觀賞音樂、圖片和動作，關(guān)心小朋友理解歌詞內(nèi)容。5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。活動預(yù)備：歌曲圖譜一張；四張小朋友操作圖譜；記號筆活動過程：一、練聲T：小雨點還會發(fā)出怎樣好聽的聲音？（嘩啦嘩啦、沙沙沙）老師依據(jù)小朋友的回答帶小朋友練聲。二、學(xué)唱歌曲1.T：小雨點又唱歌又跳舞，我們一起來聽一聽，看一看。老師邊出示圖譜，邊示范演唱。歌曲里唱了什么？在圖譜上是用什么標(biāo)記來表示的？2.老師帶小朋友一起有節(jié)奏地朗誦歌詞（分聲部）。3.演唱歌曲（分聲部）小雨點從天空中落下來，心情是怎樣的？我們應(yīng)當(dāng)用怎樣好聽的聲音來演唱？（歡快、跳動）前面4句歌詞的后面都是什么？（滴答），在這里小雨點唱歌的聲音像小水珠一樣是彈出來的，我們試一試。（老師同時做動作來提示小朋友。）三、仿編歌詞1.T：小雨點會在那里跳舞呢？老師依據(jù)小朋友的回答直接在圖譜上畫出小雨點落在那里的標(biāo)記，并唱出來。（可以集體唱、個別唱）引導(dǎo)小朋友觀看圖譜發(fā)生了什么變化（第一句和第三句是問，其次句和第四句是回答。）T：這種一問一答的歌曲我們可以用什么方法把它唱得更好聽？老師引導(dǎo)小朋友用對唱、領(lǐng)唱的形式演唱。要求在對唱時小朋友能用眼神相互溝通。2.小朋友分組仿編歌詞，并把仿編的內(nèi)容畫下來。分組上來用領(lǐng)唱的方式演唱歌曲。一起給歌曲起一個名字。四、韻律活動《小雨和花》T：小雨點喜愛在花朵上跳舞，哪一組情愿來做花朵？花朵是這樣的？。小雨點聽著音樂一個樂句找一朵花。（小朋友兩兩合作進行韻律活動）教學(xué)反思：歌曲《會跳舞的小雨點》是一首比較悅耳、簡潔的歌曲，但要唱好它也不簡單，有時老師唱著也會走調(diào)，如何引導(dǎo)孩子用各種方式來演唱歌曲，是我們所要考慮的。一、利用圖譜記憶、仿編歌詞。在這個活動中，記憶歌詞孩子們基本上沒有花多少時間，由于有形象的圖譜的關(guān)心，老師示范唱一遍后，孩子們基本上把歌詞記住了。在仿編部分，小朋友說出答案如花朵，我便直接把花朵畫在了圖譜上，然后引導(dǎo)小朋友觀看圖譜的變化，知道一問一答的歌曲用對唱的方式來演唱，同時為小朋友仿編供應(yīng)了示范，為小朋友演唱供應(yīng)了關(guān)心。二、把小朋友作為唱歌活動的主體。小朋友是一切活動的主體，在音樂活動中，我充分地做到了這一點。不管是前面的練聲活動還是后面的仿編活動，我都是引導(dǎo)小朋友說，再去實現(xiàn)，如：小雨點從天空中落下來，聲音會怎樣？小朋友說：聲音從高到低。然后我又指揮著孩子們這樣唱一唱。在分聲部對唱時，我又問：一問一答的歌曲可以用什么方法來演唱？孩子們說：老師問，我們答。又有小朋友說：一半小朋友問，一半小朋友答。我順應(yīng)孩子們的意愿都試了試。而在分組仿編活動中，孩子們更是活動的小仆人，他們一起商議?小雨點還會在那里跳舞，并畫下來，然后自己分組跟著琴聲唱了起來。小百科：雨點，長滿翠竹的庭院下起了蒙蒙細雨，雨珠像珍寶一樣掛滿百合花的全身，花朵含