第三單元《統(tǒng)一國(guó)家的建立》教案（人教新課標(biāo)七年級(jí)上）

PAGEPAGE6第三單元《統(tǒng)一國(guó)家的建立》復(fù)習(xí)教案【復(fù)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)與技能（即課標(biāo)要求）：1。了解秦兼并六國(guó)和秦始皇加強(qiáng)中央集權(quán)的史實(shí)，探討統(tǒng)一國(guó)家建立的意義2知道陳勝吳廣起義3列舉漢武帝大一統(tǒng)的主要史實(shí)，評(píng)價(jià)漢武帝4講述張騫通西域等史實(shí)，認(rèn)識(shí)絲綢之路在中外交流中的作用過(guò)程與方法：在復(fù)習(xí)中采取以學(xué)生自主、合作為主，運(yùn)用比較歸納討論等方法，從整體把握本單元內(nèi)容情感、態(tài)度與價(jià)值觀：⑴統(tǒng)一是歷史發(fā)展的趨勢(shì)和主流，我們應(yīng)當(dāng)維護(hù)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，堅(jiān)決反對(duì)分裂⑵張騫出使西域帶來(lái)的啟示是成功者必須做到有膽、有識(shí)、有行、有恒等。⑶絲綢之路向人們解說(shuō)開(kāi)放與交流的情懷?！緩?fù)習(xí)重點(diǎn)】單元課標(biāo)要求【復(fù)習(xí)難點(diǎn)】如何評(píng)價(jià)歷史人物。2.絲綢之路的價(jià)值導(dǎo)學(xué)學(xué)案復(fù)習(xí)流程基礎(chǔ)自查（我能行）1依據(jù)課標(biāo)要求進(jìn)行嘗試回憶2完成知識(shí)梳理中空缺部分統(tǒng)一六國(guó)：時(shí)間＿人物＿＿大一統(tǒng)秦鞏固統(tǒng)一的措施：政治＿＿經(jīng)濟(jì)＿＿文化＿＿思想＿＿軍事＿＿（長(zhǎng)城＿＿東至＿＿）陳勝吳廣起義：時(shí)間＿＿意義＿＿的政秦末戰(zhàn)爭(zhēng)＿＿＿＿推翻秦朝統(tǒng)治。時(shí)間＿＿統(tǒng)建立：時(shí)間＿＿人物＿＿都城＿＿秦漢治漢初休養(yǎng)生息政策。文帝景帝是社會(huì)安定經(jīng)濟(jì)繁榮史稱＿＿西漢漢武帝政治＿＿＿＿＿＿經(jīng)濟(jì)＿＿＿帝國(guó)大一統(tǒng)思想＿＿＿＿軍事＿＿＿＿戰(zhàn)：漢武帝時(shí)——大破匈奴戰(zhàn)役同匈奴和：和親：漢元帝＿＿出塞。作用＿＿＿＿民族西域：地理范圍＿＿＿＿張騫出使西域，時(shí)間＿＿和＿＿關(guān)系同西域管理設(shè)置＿＿時(shí)間＿＿意義＿＿＿＿對(duì)外絲綢陸上路線（）→（）→（）→（）→（）關(guān)系之路海上路線＿＿時(shí)開(kāi)通歷史作用：＿＿＿＿＿＿合作共贏（我參與）1列表比較秦始皇和漢武帝為加強(qiáng)中央集權(quán)采取的措施人人物措施秦始皇漢武帝政治經(jīng)濟(jì)思想文化軍事2.秦漢時(shí)期對(duì)待儒家思想的態(tài)度是什么？其目的一樣嗎？為什么？3.簡(jiǎn)要總結(jié)秦亡漢興的主要原因，從中得到什么啟示？請(qǐng)歸納秦漢時(shí)期內(nèi)地與邊疆關(guān)系的史實(shí)，并分析其產(chǎn)生的影響典例分析（我總結(jié)，我提高）1.你能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言構(gòu)建本單元的知識(shí)體系嗎？秦朝 漢朝方法探究：如何評(píng)價(jià)歷史人物？2.秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷這是毛澤東

《沁園春·雪》詩(shī)句。毛澤東為什么把秦皇漢武并稱？他們是怎樣的帝王？解析對(duì)秦始皇的評(píng)價(jià)要看到他對(duì)歷史發(fā)展起促進(jìn)作用的一面，如統(tǒng)一六國(guó)建立中國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國(guó)家統(tǒng)一了度量衡貨幣文字等。但是他好大喜功實(shí)行暴政焚書坑儒給我國(guó)古代文化造成極大的損失。但從當(dāng)時(shí)歷史條件看功大于過(guò)，值得肯定。漢武帝雄才大略，實(shí)現(xiàn)了政治上、思想上的經(jīng)濟(jì)、軍事的大一統(tǒng)，不愧為一代杰出人物，但是晚年他也犯了一系列的過(guò)錯(cuò)，連年窮兵黷武，加重賦稅，給人民帶來(lái)災(zāi)難，可見(jiàn)功大于過(guò)，仍要對(duì)他持有肯定態(tài)度3.熱點(diǎn)考點(diǎn)詳解【絲綢之路】熱點(diǎn)材料：北京時(shí)間８月８日晚，第29屆夏季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)在萬(wàn)眾矚目中拉開(kāi)大幕,開(kāi)幕式在中華文明史的卷軸中展開(kāi)序幕向人們展開(kāi)了一幅美妙的畫卷即等四大發(fā)明、絲綢之路、孔子儒家文化……北京奧運(yùn)會(huì)火炬創(chuàng)意靈感來(lái)自“淵源共生，和諧共融”的“祥云”圖案。祥云的文化概念在中國(guó)具有上千年的時(shí)間跨度，是具有代表性的中國(guó)文化符號(hào)。火炬造型的設(shè)計(jì)靈感來(lái)自中國(guó)傳統(tǒng)的紙卷軸。紙是中國(guó)四大發(fā)明之一，通過(guò)絲綢之路傳到西方。人類文明隨著紙的出現(xiàn)得以傳播。“因?yàn)榛鹁鎮(zhèn)鬟f就是一種信息的傳遞，而紙是很好的載體，能夠傳遞文明?！保?）北京奧運(yùn)會(huì)的火炬“祥云”的設(shè)計(jì)理念是“淵源共生，和諧共融”。早在我國(guó)的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，倡導(dǎo)這一理念的思想家是哪幾位，他們的主要思想是什么？（墨子：兼愛(ài)、非攻；孟子：自然資源要可持續(xù)利用。）（2）對(duì)于絲綢之路的開(kāi)通作出貢獻(xiàn)最大人物是誰(shuí)？絲綢之路的開(kāi)通有什么重大意義？（張騫；絲綢之路成為東西方經(jīng)濟(jì)文化交流的重要通道。）（3）中國(guó)的四大發(fā)明中，對(duì)于人類文明的傳播影響最大是哪兩個(gè)？火炬造型的設(shè)計(jì)靈感來(lái)自中國(guó)傳統(tǒng)的紙卷軸，在歷史上，對(duì)紙的發(fā)明和改進(jìn)起到一定作用的是誰(shuí)？紙發(fā)明后通過(guò)那種途徑傳到了歐洲？（

造紙術(shù)和印刷術(shù)；蔡倫；絲綢之路）。4.擊破點(diǎn)：專制主義中央集權(quán)制度理論解釋：開(kāi)始于秦國(guó)商鞅變法其中建立縣制就是中央集權(quán)制的表現(xiàn)，借鑒的是法家的思想。其特點(diǎn)是皇帝專制專權(quán)總攬大權(quán)，中央對(duì)地方高度控制，大臣和郡縣向皇帝負(fù)責(zé)。這一制度在中國(guó)影響深遠(yuǎn)，在以后2000多年的封建社會(huì)里無(wú)論是統(tǒng)一還是分裂，政權(quán)的大小，基本上都沿用了這一制度自我檢測(cè)一單選題1.你認(rèn)為李白的詩(shī)“秦王掃六和虎視何雄哉贊揚(yáng)”下列哪位歷史人物？A漢武帝B衛(wèi)青C嬴政D項(xiàng)羽2.關(guān)于秦朝歷史的評(píng)述不正確的一項(xiàng)是:A它是我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的封建國(guó)家B開(kāi)始使用的圓形方孔錢成為歷代鑄幣的樣式C地方上推行郡縣制度D開(kāi)鑿的靈渠第一次溝通了長(zhǎng)江和珠江水系3.破釜沉舟的成語(yǔ)來(lái)源于:A牧野之戰(zhàn)B長(zhǎng)平之戰(zhàn)巨鹿之戰(zhàn)D城濮之戰(zhàn)4.電視劇漢武大帝熱播后，很多人對(duì)漢武帝的文韜武略有了基本了解。他的治國(guó)思想來(lái)源于:A法家學(xué)說(shuō)B儒家學(xué)說(shuō)C道家學(xué)說(shuō)D.墨家學(xué)說(shuō)5.“漢武雄圖載史篇，長(zhǎng)城萬(wàn)里遍烽煙。何如一曲琵琶好，鳴鏑無(wú)聲五十年”這首詩(shī)贊揚(yáng)了:A漢武帝B王昭君C冒頓單于D呼韓邪單于二材料題6.閱讀下列圖片圖一圖二請(qǐng)回答：1.圖一是08北京奧運(yùn)會(huì)火炬?zhèn)鬟f路線圖，火炬接力以絲綢之路為主線傳遞請(qǐng)簡(jiǎn)單介紹絲綢之路路線并分析北京奧委會(huì)這樣安排路線的原因2.絲綢之路今日的輝煌源于張騫等古人的努力請(qǐng)說(shuō)出另一位開(kāi)辟維護(hù)絲綢之路的功臣。觀察圖二請(qǐng)分析“絲綢之路”申報(bào)世界文化遺產(chǎn)的主要原因3.請(qǐng)為保護(hù)復(fù)興絲綢之路出謀劃策復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示圖秦始皇和漢武帝頭像指出他們?yōu)槲覈?guó)大一統(tǒng)的開(kāi)創(chuàng)和鞏固做出了重大貢獻(xiàn)導(dǎo)入復(fù)習(xí)課題說(shuō)出復(fù)習(xí)范圍11—15課自主溫故①明確目標(biāo)齊讀目標(biāo)中知識(shí)與技能部分三分鐘后師抽查生回憶目標(biāo)內(nèi)容的情況②師將目標(biāo)梳理成知識(shí)網(wǎng)略生邊回憶邊翻教材進(jìn)行知識(shí)梳理合作溫故①同桌依師提供答案互批互改②組長(zhǎng)匯集疑難或出錯(cuò)多的知識(shí)點(diǎn)③師抽查自主學(xué)習(xí)的情況根據(jù)組長(zhǎng)的反饋提出新問(wèn)題引導(dǎo)生回顧重點(diǎn)，采用搶答法激勵(lì)生的積極性，解答生自己解答不了的問(wèn)題④師提出新問(wèn)題鞏固復(fù)習(xí)⑤小組展開(kāi)討論，師集思廣益得出答案知新探索繪制單元知識(shí)體系：要求找到單元主要觀點(diǎn)和次要觀點(diǎn)，找出它們之間的聯(lián)系然后串聯(lián)起來(lái)小組展示。師比較選出有代表性的在班內(nèi)展覽。用圖示法（見(jiàn)板書）③方法點(diǎn)撥：如何評(píng)價(jià)歷史人物？把握四要素a把歷史人物放在當(dāng)時(shí)的歷史背景下分析b要注意的實(shí)踐活動(dòng)和主要功績(jī)c要堅(jiān)持實(shí)事求是一分為二的觀點(diǎn)d要運(yùn)用階級(jí)分析法師生共同歸納有關(guān)絲綢之路的考點(diǎn)①開(kāi)辟此路起重大作用的人張騫②運(yùn)輸?shù)闹饕唐方z和絲織品路線圖歷史作用是東西方經(jīng)濟(jì)文化交流的橋梁現(xiàn)實(shí)的價(jià)值和作用今天仍是中西方交流的重要通道這條路上的旅游熱考古熱方興未艾師強(qiáng)調(diào)復(fù)