幼兒園家長(zhǎng)工作計(jì)劃書(shū)

幼兒園家長(zhǎng)工作計(jì)劃書(shū)一、指導(dǎo)思想：以《幼兒園教育指導(dǎo)大綱》為工作指針，嚴(yán)格按照、貫徹《大綱》所提出的：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)親近合作，與小學(xué)相互連接，綜合利用各樣教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)建優(yōu)異的條件”這一精神，以“爭(zhēng)創(chuàng)江蘇省現(xiàn)代化示范幼兒園”為契機(jī)，進(jìn)一步建立“服務(wù)第一、質(zhì)量至上”的觀點(diǎn)，本著尊敬、同等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參加，努力提升辦園名譽(yù)，辦好家長(zhǎng)滿(mǎn)意的幼兒教育。二、工作目標(biāo)：1、努力創(chuàng)建家園協(xié)力的教育環(huán)境，提升親子關(guān)系、師生關(guān)系、家園關(guān)系的親近度和和睦度。2、聯(lián)合本園家長(zhǎng)的實(shí)質(zhì)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，提升家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的參加度，豐富活動(dòng)內(nèi)容與參加方式，辦妥家長(zhǎng)學(xué)校。3、加強(qiáng)對(duì)家庭、社會(huì)的服務(wù)功能，明確服務(wù)意識(shí)，擴(kuò)大服務(wù)范圍，提升服務(wù)水平。三、詳細(xì)舉措：（一）更新觀點(diǎn)，變換角色，創(chuàng)建家園協(xié)力的教育環(huán)境新的課程交換新的教育，我們教師一定用《大綱》的新理念引領(lǐng)我們反省過(guò)去的工作，趕快達(dá)成角色變換。第一，真實(shí)把家長(zhǎng)工作作為幼兒園工作的重要構(gòu)成部分，高度重視，果斷抓好落實(shí)。要成立健全幼兒園家長(zhǎng)工作制度，學(xué)期末將家長(zhǎng)工作列入教師考核的重要內(nèi)容，真實(shí)使家長(zhǎng)工作做到規(guī)范化、制度化、常常化。第二，要把家長(zhǎng)和教師作為共同促使幼兒發(fā)展的主體來(lái)對(duì)待。在共同教育幼兒的問(wèn)題上，兩方要相互尊敬、相互相信、同等合作，真摯交流，同舟共濟(jì)達(dá)成育兒的使命。第三，在家園交流問(wèn)題上，教師要確實(shí)建立為家長(zhǎng)服務(wù)的思想，把家長(zhǎng)作為同等的合作伙伴，誠(chéng)心真意做家長(zhǎng)的朋友，耐心聆聽(tīng)他們的建議，確實(shí)幫助家長(zhǎng)解決在育兒過(guò)程中碰到的問(wèn)題。同時(shí)要換位思慮，對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生的焦躁情緒及激動(dòng)要沉著思慮，學(xué)會(huì)諒解。只需我們態(tài)度懇切，方法適當(dāng)，就必定能博得廣大家長(zhǎng)的擁戴、支持。相信經(jīng)過(guò)老師的努力，必定會(huì)創(chuàng)建出一種相互尊敬、同等合作的家園共育新天地。（二）側(cè)重家長(zhǎng)工作的實(shí)效性家長(zhǎng)工作一定講究實(shí)效，不搞形式主義，當(dāng)前，家園合作尚不夠深入，許多地逗留在表面。表此刻家長(zhǎng)固然每日進(jìn)入幼兒園，進(jìn)入班級(jí)，但來(lái)往的多、參加的少；間接參加許多、直接參加不夠，特別是極少深入到幼兒園教育過(guò)程的深層次密切配合課程。為此，幼兒園的家長(zhǎng)工作應(yīng)讓家長(zhǎng)深入教育過(guò)程，并將之與提升家長(zhǎng)的教育水平、改良家庭教育有機(jī)地聯(lián)合起來(lái)。本學(xué)期，將充分利用家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家園路路通等門(mén)路，確實(shí)提升家長(zhǎng)工作的實(shí)效性。（三）擅長(zhǎng)做個(gè)別家長(zhǎng)工作因?yàn)檫z傳、環(huán)境和教育不一樣，孩子發(fā)展?fàn)顩r各不同樣，家長(zhǎng)的素質(zhì)、修養(yǎng)水平也天壤之別，所以教師做家長(zhǎng)工作，幫助家長(zhǎng)提升教育水平也要象教育幼兒同樣“因人而異”，依據(jù)家長(zhǎng)不一樣的性格、不一樣的素質(zhì)，采納不一樣舉措。同時(shí)教師要擁有敏銳的洞察力，能透過(guò)幼兒的感情、態(tài)度、言行，覺(jué)察到家長(zhǎng)在教育上的問(wèn)題，有針對(duì)性地展開(kāi)個(gè)別化家長(zhǎng)工作，持續(xù)做好家訪(fǎng)工作，做好家訪(fǎng)記錄，特別是重生初次家訪(fǎng)。（四）發(fā)揮家委會(huì)的橋梁作用要充散發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)作用，使其真實(shí)成為幼兒園與家長(zhǎng)間的紐帶，加強(qiáng)教育協(xié)力。家委會(huì)成員應(yīng)踴躍參加幼兒園管理，認(rèn)識(shí)幼兒園教育計(jì)劃和要求，同時(shí)反應(yīng)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的建議和要求，交流協(xié)調(diào)家園關(guān)系，配合園方做好期末家長(zhǎng)評(píng)論工作，招集家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的保育、教育、伙食、保健以及教師的教態(tài)與水同等方面進(jìn)行全面評(píng)論，并將評(píng)論狀況轉(zhuǎn)達(dá)給幼兒園，以便改良工作，提升教育質(zhì)量。(五）開(kāi)拓家園合作的有效門(mén)路1、辦妥家長(zhǎng)學(xué)校幼兒園的家長(zhǎng)學(xué)校是系統(tǒng)地展開(kāi)幼兒家庭教育指導(dǎo)，提升家長(zhǎng)家教能力和家教質(zhì)量、建立正確成才觀的有效門(mén)路。辦妥家長(zhǎng)學(xué)校，第一要做好家長(zhǎng)的工作，只有在全面檢查認(rèn)識(shí)，掌握家長(zhǎng)的“所想、所需”的基礎(chǔ)上方能有效地辦妥家長(zhǎng)學(xué)校，在辦學(xué)過(guò)程中，按照尊敬家長(zhǎng)、差別對(duì)待、雙向反應(yīng)的原則。本學(xué)期，我園將根據(jù)家庭與孩子的不一樣種類(lèi)，依據(jù)家長(zhǎng)的需要，以年級(jí)組為單位有針對(duì)性地展開(kāi)家長(zhǎng)講課活動(dòng)。大、中、小班講課內(nèi)容分別為：幼小連接工作、幼兒自理能力的培育、衛(wèi)生保健知識(shí)。2、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)是我園的老傳統(tǒng)。家長(zhǎng)經(jīng)過(guò)觀摩能夠從中詳細(xì)認(rèn)識(shí)幼兒園教育工作的內(nèi)容、方法；可親眼看到自己孩子在各方面的表現(xiàn)，得悉孩子的發(fā)展水平及與伙伴交往的狀況，特別是可看到到自己的孩子在與同齡幼兒對(duì)比較中顯示出的優(yōu)勢(shì)與不足，進(jìn)而有助于家長(zhǎng)深入認(rèn)識(shí)孩子，與教師合作有針對(duì)性地教育孩子。同時(shí)，家長(zhǎng)在觀摩與參加活動(dòng)的過(guò)程中，還能夠察看到教師修養(yǎng)態(tài)度、修養(yǎng)方法、技術(shù)?？墒?，對(duì)家長(zhǎng)的參加活動(dòng)，教師要作必需的指引，告訴家長(zhǎng)活動(dòng)看什么，怎么看。比方要側(cè)重看孩子的主動(dòng)性、踴躍性與創(chuàng)建性，看孩子如何與伙伴相處，看孩子在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展，不要老是把自己的孩子與其他孩子作橫向的攀比，免得產(chǎn)生悲觀的結(jié)果。本學(xué)期將舉行全園性開(kāi)放活動(dòng)。3、家長(zhǎng)助教探究家長(zhǎng)助教是我們利用家長(zhǎng)資源，實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng)的又一項(xiàng)舉措。我們要討教師就家長(zhǎng)的興趣、專(zhuān)長(zhǎng)、工作性質(zhì)等進(jìn)行全面調(diào)查。依據(jù)家長(zhǎng)的特點(diǎn)，邀請(qǐng)某些家長(zhǎng)到幼兒園當(dāng)“老師”，設(shè)計(jì)組織活動(dòng)，使家長(zhǎng)教育資源如同新鮮血液絡(luò)繹不絕地注入到幼兒園教育工作中。本學(xué)期，我們將重視各樣宣傳工作，拓展原有家長(zhǎng)園地版面，鼓勵(lì)教師依據(jù)班級(jí)、家長(zhǎng)以及教課的需要設(shè)計(jì)新奇的家長(zhǎng)園地，形式多樣，突出新意，增添互動(dòng)內(nèi)容，辦出特點(diǎn)和品位。此中“互動(dòng)內(nèi)容”主假如依據(jù)班級(jí)幼兒實(shí)質(zhì)狀況提出各樣家庭教育熱門(mén)問(wèn)題，再有針對(duì)性地吸引家長(zhǎng)踴躍參加議論，并將好的文章張貼在聯(lián)系欄中，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)教育家長(zhǎng)的目的。5、電子信箱、家園路路通跟著社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，電腦已走過(guò)千家萬(wàn)戶(hù)，上網(wǎng)擁有信息量大，獲得知識(shí)便利、效率高、速度快的特點(diǎn)，所以網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流、交流已成為人們獲得知識(shí)、提升素質(zhì)的有效手段。我園將鼓舞教師和家長(zhǎng)共同建立個(gè)人電子郵件信箱，經(jīng)過(guò)網(wǎng)頁(yè)，讓更多的人認(rèn)識(shí)幼兒園，同時(shí)家長(zhǎng)經(jīng)過(guò)在網(wǎng)上查閱對(duì)于幼兒園的信息或在網(wǎng)上與幼兒園進(jìn)行交流。其次，用好家園路路通，實(shí)時(shí)發(fā)布信息，真實(shí)實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng)。期末將對(duì)各班家園互動(dòng)狀況進(jìn)行檢查，檢查狀況歸入班級(jí)工作查核。（六）不停完美教師家長(zhǎng)工作的考評(píng)方法。以《幼兒園教師月份工作查核細(xì)則》為標(biāo)準(zhǔn)，我們將從要討教師家長(zhǎng)工作的量化和細(xì)化逐漸走向質(zhì)化和內(nèi)涵化，對(duì)教師和班級(jí)家長(zhǎng)工作采納園長(zhǎng)室查核、自我評(píng)論和聽(tīng)取家長(zhǎng)建議相聯(lián)合的數(shù)目查核和質(zhì)量查核相聯(lián)合的方法，全面權(quán)衡教師家長(zhǎng)工作的內(nèi)涵。四、詳細(xì)安排：二月份：1、申報(bào)開(kāi)通網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校。2、重生幼兒家訪(fǎng)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)班內(nèi)幼兒基本狀況。3、檢查各班家長(zhǎng)園地使用狀況。4、各教師做好家園聯(lián)系冊(cè)的填寫(xiě)工作。三月份：1、制定家長(zhǎng)年度工作計(jì)劃。2、檢查各班家長(zhǎng)園地狀況。3、檢查《家園聯(lián)系冊(cè)》的使用狀況。四月份：1、舉行小、中、大班家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，家長(zhǎng)填寫(xiě)半日活動(dòng)狀況表。2、家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)：大班家長(zhǎng)會(huì)（年級(jí)組組織；要點(diǎn)：幼小連接工作）。3、家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)：中班家長(zhǎng)會(huì)（年級(jí)組組織；要點(diǎn)：幼兒自理能力的培育）。4、家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)