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第第頁小學(xué)家訪教師心得最新學(xué)校家訪老師心得1
20**年1月9號(hào)至12號(hào),我們王家河學(xué)校一行四人對(duì)四河村共六十余戶同學(xué)家庭進(jìn)行了為期四天的家訪。此次家訪活動(dòng),旨在能實(shí)時(shí)了解同學(xué)學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動(dòng)態(tài),讓每一個(gè)同學(xué)身在家庭也能繼續(xù)享受學(xué)校予以的關(guān)愛,傾聽家長對(duì)我們工作的反饋和建議,督促本學(xué)區(qū)內(nèi)滿三周歲幼兒在本校入學(xué),并向家長熱忱介紹我校的辦學(xué)條件,教學(xué)設(shè)施,治學(xué)特色及教學(xué)理念。
通過此次家訪,我深刻體會(huì)到,作為老師我們要積極的指導(dǎo)家長,同時(shí)多與家進(jìn)步行溝通。只有家長和老師之間相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,那么我們的教育才能取得更大的勝利。
許多家長對(duì)老師的到來,熱忱接待,他們覺得暖和,倍感興奮,同學(xué)本人感到:原來自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落",不論在學(xué)校還是家里,老師總是在關(guān)懷著自己。同學(xué)王義翔說:“老師,你們這次家訪,給了我很大能量,我更加自信,我還要更加努力,在班上要做個(gè)好同學(xué),在家里更要做個(gè)懂事的好孩子,你們看我以后的表現(xiàn)吧?!?/p>
在家訪中,我們還了解到有相當(dāng)一部分家長成天忙于生計(jì),很少關(guān)懷、督促孩子,這使得我們肩上的責(zé)任更重了。針對(duì)少數(shù)平常比較難管的“問題”同學(xué),我們也和家進(jìn)步行了促膝談心,用一分為二地觀點(diǎn)分析同學(xué),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,達(dá)到了家校攜手共同育人的目地。
總之,此次家訪讓我受益非淺,不僅使家長了解同學(xué)在校各方面的表現(xiàn),又使我們了解到了同學(xué)家庭各方面的狀況以及同學(xué)在家的表現(xiàn)。我們會(huì)以此次家訪為契機(jī),加強(qiáng)家校與同學(xué)家庭之間的親密聯(lián)系,形成社會(huì)、學(xué)校、家庭共同教育,齊抓共管的良好局面,共同為培育德才兼?zhèn)?,德才兼?zhèn)涞娜瞬哦恍概Α?/p>
最新學(xué)校家訪老師心得2
昨天我們六班級(jí)老師監(jiān)考完高考,一路疾奔去家訪。許多家長對(duì)老師的到來,接待的特別熱忱,他們覺得暖和,倍感興奮。
同學(xué)李澤萱的家長對(duì)我們的到來,感到非常意外和興奮,真有點(diǎn)“受寵假設(shè)驚”的感覺。我給他們簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與進(jìn)展,匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,班主任介紹了我們班級(jí)是如何開展教育、教學(xué)工作的。面對(duì)面促膝暢談,家長對(duì)我們教育人予以了高度評(píng)價(jià)與鼓舞,同時(shí)我們?nèi)焕蠋熑急硎荆河械幕顒?dòng)做得不到位的地方敬請(qǐng)家長諒解,對(duì)于我們學(xué)校的進(jìn)展、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來。李澤萱的家長說:“萬萬沒有想到老師對(duì)同學(xué)是如此牽掛和關(guān)懷,我們的孩子放在你們學(xué)校班級(jí),就是放心,你們這是在辦人民滿足的學(xué)校。我們家長肯定大力支持學(xué)校的工作?!?/p>
在家訪中,我們還了解到有相當(dāng)一部分家長整個(gè)忙于生計(jì),極少照看、督促孩子。比如,李聚康的媽媽開長途公交車,早上四點(diǎn)多就上班走了,爸爸在公司上班,也是早出晚歸,兩口子根本沒時(shí)間管理孩子的學(xué)習(xí),這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒方法選擇家長,我們只能選擇不同的教育方式來對(duì)待這些更需要我們關(guān)懷的孩子。
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參加;家訪那么是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過一段時(shí)間的家訪,我們得到了很多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式進(jìn)展貢獻(xiàn)自己的一份能量!
最新學(xué)校家訪老師心得3
“萬名老師大家訪”活動(dòng)在全區(qū)拉開序幕以來,此項(xiàng)活動(dòng)在我校領(lǐng)導(dǎo)的指揮下也在我校如火如荼的開展了?!叭f名老師大家訪”活動(dòng)即學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和任課老師在下班或是周末走出學(xué)校,走訪第一個(gè)同學(xué),深入到每個(gè)同學(xué)的家庭,用實(shí)際行動(dòng)詮釋老師的“愛與責(zé)任”。特別是這次訪萬家活動(dòng)給我留下了許多思索。
家訪,對(duì)我們老師來說,并不是一個(gè)生疏的詞,然而歷來主要是班主任的事,參加面也只是家訪某些同學(xué),但這次“課外訪萬家”活動(dòng),要求老師人人參加,訪遍百分之百的同學(xué)。
通過此次“訪萬家,知童心,踐師德,共育人”活動(dòng),我有以下幾點(diǎn)深深的體會(huì):
一、老師需要多關(guān)懷單親家庭孩子
這次的登門家訪,讓我知道我班幾個(gè)話語較少、性格奇怪的孩子都源于家庭影響,由于是單親家庭。如我班潘志強(qiáng)同學(xué),父母離異,跟著父親,而父親忙于自己的生意,很少管孩子,對(duì)孩子學(xué)習(xí)也只是“能學(xué)個(gè)咱樣就咱樣唄!”的立場,對(duì)孩子也沒耐煩,孩子有不會(huì)做的題去問父親,而父親只會(huì)講一遍,假如孩子沒聽懂是不能問第二遍,再問會(huì)受到父親的責(zé)罵或是責(zé)打,以致這孩子在家不敢問家長、在校不敢問老師,孩子對(duì)學(xué)習(xí)也是越來越?jīng)]信心,成果一落千丈。再說說我班周文杰同學(xué),父母離異后,一貫跟著爺爺、奶奶,當(dāng)爺爺見到我們幾個(gè)老師的到來,既興奮,又表現(xiàn)出很無奈的樣子。他老人家說:“現(xiàn)在隨著孫子年齡的增長,現(xiàn)在越來越拿他沒方法了,作業(yè)不寫管不了,生活上也是到處與爺爺、奶奶對(duì)著干,根本就不聽我們的了”。老人家老淚縱痕的講著。是啊,這些不都是缺少父母關(guān)愛、有著逆反心理的孩子。不過,在走訪中,卻見到了一位偉大的父親,那就是王雅晨的父親,王雅晨是六〔1〕班班長,這孩子也是位單親孩子,因父母性格不合,母親在她五歲時(shí)就離開了,而這位父親從今便又當(dāng)?shù)之?dāng)媽,由于父親不會(huì)給女兒疏頭發(fā),他便將孩子帶到理發(fā)店,自己也在理發(fā)店學(xué)了兩天。孩子有一次考試沒考好,便難過的哭了,然而父親不是為孩子沒考好而生氣,而是在一旁勸慰難過的孩子說:“孩子,別哭,有爸爸在,爸爸幫你把它補(bǔ)起來?!钡拇_,父親就是這樣做的,生活上,更是無微不致,特別著重生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育,給她制定每天的生活和學(xué)習(xí)計(jì)劃,在學(xué)校課程上唯一不能幫到孩子的便是英語學(xué)習(xí),他便給孩子買了學(xué)習(xí)機(jī),每天晚上讓孩子跟讀一小時(shí),早上半小時(shí)記單詞時(shí)間,每天從不間斷,而且每天每一門課都不松懈,這位偉大的父親將孩子培育成為了班上一名德才兼?zhèn)涞暮⒆印?/p>
二、老師需要關(guān)注留守兒童問題
早在幾年之前“留守兒童”已經(jīng)引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注,“留守兒童”的教育問題也成為了教育教學(xué)的重中之重。隨著社會(huì)不斷進(jìn)步和生活所迫,家長們都在舍命的賺錢,將孩子拋棄在家而奔波在外打工的父母是在日益增長,其實(shí)目的只有一個(gè)“多賺些錢,讓孩子將來生活得更好,同時(shí)卻忽視了對(duì)孩子的成長教育,大部分留守兒童多由爺爺、奶奶或外公、外婆代管,他們?cè)谌狈Ω改戈P(guān)愛的同時(shí),又接受老人對(duì)他們的溺愛,這讓同學(xué)的心理更加放縱。他們當(dāng)中有很多同學(xué)養(yǎng)成好動(dòng),不遵守紀(jì)律,打架鬧事,不按時(shí)完成作業(yè),不愛學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣。如六〔2〕班楊澤松同學(xué),在校上課從不聽講,作業(yè)全抄,甚至不寫,“大錯(cuò)不犯,小事不斷”。老師與他談心溝通,頂多管到第二天錯(cuò)誤再犯,在生活上,不僅不幫爺爺、奶奶干活,而且自己的衣服有時(shí)都要奶奶幫著穿,其實(shí)在農(nóng)村有許多像這樣的留守兒童,而大部分都是爺爺、奶奶管不了。
最新學(xué)校家訪老師心得4
家訪是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。依據(jù)學(xué)校家訪工作的安排,目前,我和謝老師充分利用周末和放學(xué)時(shí)間對(duì)我班78名同學(xué)進(jìn)行了家訪。剛開始我們對(duì)家訪工作比較茫然,不知該怎樣與家長溝通,怕受到家長的誤會(huì),只是為了完成家訪任務(wù)而家訪,但經(jīng)過一段時(shí)間的家訪,我深深的體會(huì)到:只要我們是真正地關(guān)愛孩子,為了孩子的健康進(jìn)展去家訪,就肯定會(huì)受到家長的歡迎,用自己對(duì)教育工作的執(zhí)著去打動(dòng)家長,從而取得家長的支持與理解,家校合力,才能為孩子的健康成長保駕護(hù)航。
3月20日,吃過午飯,我和謝老師冒著小雨,深入同學(xué)家中進(jìn)行家訪。焦文兵和何安康是表兄弟,父母為了孩子受到更好的教育,六班級(jí)兄弟倆一起轉(zhuǎn)入我們班,為了方便照看孩子,兩位媽媽在學(xué)校四周租了一個(gè)簡陋的房子,專職陪伴孩子。對(duì)我們的到來,兩位家長感到非常感恩,我給他們簡要介紹了畢業(yè)班面臨的形勢及孩子的在校狀況,跟他們溝通好的教育方法。面對(duì)面促膝暢談,家長激昂地說“老師冒著雨還來家訪,孩子能遇到這樣負(fù)責(zé)任的老師真是有幸,萬萬沒有想到老師對(duì)同學(xué)是如此牽掛和關(guān)懷,我們的孩子放在你們學(xué)校,就是放心,我們家長肯定大力支持學(xué)校的工作?!焙伟部嫡f:“老師,你放心吧,我和弟弟肯定會(huì)好好學(xué)習(xí),不辜負(fù)您和爸爸媽媽的期望的。”家訪讓我們和同學(xué)家長打成一片,感情親切融洽。
宋露偉是個(gè)講禮貌,愛勞動(dòng),聰慧機(jī)智的孩子,我了解到他有著特別可憐的身世,媽媽在他很小的時(shí)候就拋棄了他,他一貫和爸爸相依為命,父子倆靠收廢品困難度日。周二下午放學(xué)我?guī)е秱サ剿募疫M(jìn)行家訪。一路上我不斷詢問著他家里的狀況,鼓舞他努力學(xué)習(xí),用知識(shí)轉(zhuǎn)變自己的現(xiàn)狀,快到家門口時(shí),他輕輕地說:“老師你稍等一下,我先去把狗拴住?!倍嗝粗艿蕉碌暮⒆友?!我看著孩子進(jìn)了院子,一間破舊低矮的房子涌現(xiàn)在眼前,院子放著各式各樣的雜物,正在我四處張望的時(shí)候,從院子里走出幾個(gè)人,其中一位正是露偉的爸爸,一個(gè)矮矮的,又極其瘦弱的男人,歲月在臉上留下了深深的印記,一道道的皺紋更讓人覺得蒼老。對(duì)于我的家訪有些不知所措,許是怕屋里實(shí)在是太亂了吧,也不知道該不該請(qǐng)我到屋里坐。進(jìn)屋之后,屋里的確很亂,只有那兩只可愛的小狗還讓我感覺到一絲溫馨,露偉爸爸一貫嘟噥著一句話:“老師,你說——老師說的都對(duì)——”我把孩子的在校狀況和孩子應(yīng)當(dāng)留意的一些問題反映給他,并對(duì)他說孩子學(xué)習(xí)生活有什么困難盡管對(duì)我們說,能援助解決的肯定解決,這個(gè)一貫不知怎樣表達(dá)自己的父親竟然哭了,扭頭對(duì)孩子說:“你可要聽老師的話,好好學(xué)習(xí)呀,咱家里條件不好,你肯定要爭氣呀!”孩子看著父親,心疼地說“爸爸,你別哭了,我會(huì)好好學(xué)習(xí)的!”走出孩子的家,已經(jīng)很晚了,我的心情變得沉重起來,我問自己是否真正的幫到了他,是否了解他的需求,是否給了他更多的愛,我很慚愧,我們有時(shí)候只看到了孩子表面的問題,卻沒有實(shí)時(shí)深入地了解孩子,在孩子需要引導(dǎo)的時(shí)候予以正確的引導(dǎo)。家訪肯定要深入的走下去,這是作為老師的責(zé)任。
同學(xué)王昱皓是一個(gè)膽小內(nèi)向的`孩子,見到我們的到來,開始特別焦灼,躲在屋里不愿出來,許是可怕我向家長"告狀"吧,看到他被媽媽叫出來時(shí)窘迫擔(dān)心的樣子,我和謝老師是又好笑又憐惜,在我們和家長溝通時(shí),我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方,而是鼓舞他要揚(yáng)長避短,爭取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中,孩子究竟放下思想包袱,把自己的問題、想法講給老師聽,家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,對(duì)孩子的表現(xiàn)越來越滿足。最末,他們一家人戀戀不舍地把我們送出大門口,還非要把自家種的蔬菜送給我們一袋子。盛情難卻下,我們不好再推辭,我們深深地明白:我們帶走的不僅僅是家長情深意重,更是家長的盼望?。?/p>
江倩是一個(gè)文雅大方、喜愛學(xué)習(xí)的小姑娘,我和謝老師了解到她家庭生活困難,母親眼睛看不見,父親腿腳不好,姊妹三個(gè),江倩和弟弟都在讀書,我們不免為孩子的生活而擔(dān)憂,周一會(huì)議結(jié)束后我和謝老師決斷到江倩家進(jìn)行家訪。在我班同學(xué)的帶領(lǐng)下,我們來到了江倩的家。干凈的院子,北邊是低矮的幾間舊房字,南邊是幾間新平房,走進(jìn)平房,屋子也整理的干凈利落,這與我們想象中的狀況并不非常相同,孩子的家庭條件雖苦,可卻充斥了家的溫馨。江倩媽媽告知我們,她看不見,房間都是孩子們整理的,江倩很懂事,能主動(dòng)承受家務(wù),洗衣服、做飯,輔導(dǎo)弟弟學(xué)習(xí),她總是任勞任怨,從來不說苦。孩子的頑強(qiáng)樂觀、勤奮努力讓我們感到驕傲。我們教育孩子樹立遠(yuǎn)大志向,好好學(xué)習(xí),用知識(shí)轉(zhuǎn)變命運(yùn)!同時(shí)告知孩子無論學(xué)習(xí)還是生活上遇到困難,都可以找老師幫忙,我們會(huì)盡最大的努力去援助她的。
在家訪中,我常常會(huì)聽到一些家長要求老師對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育。許多家長說:“孩子不聽父母的話,只聽老師的話,老師管得嚴(yán)一點(diǎn)沒事的?!彼麄儼呀逃呢?zé)任與盼望全部寄予到老師的身上??蓱z天下父母心,讓家長放心是我們的職責(zé)所在,我們需要以非常的熱忱、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。
最新學(xué)校家訪老師心得5
我是學(xué)校老師。我也是從大山里走出來的孩子,深深體會(huì)到交通的不便帶來的貧困,所以我立志要走出大山,去轉(zhuǎn)變自己,轉(zhuǎn)變我家鄉(xiāng)的面貌。
在家訪過程中,我們深入到___小伙伴的家庭,首先講明我們來的目的,然后就進(jìn)行溝通、拍照。在溝通過程中,我們得知這個(gè)家庭是不易的,父親的自身狀況,小孩的狀況以及其他方面的緣由,讓我們覺得資助這個(gè)小女孩是特別有義務(wù)的,正所謂,伸出你的手,拉住我,讓世界變得更加美妙。雖然___誕生在這種家庭,但她那活潑、開朗的性格絲毫沒有受到影響,她那端正、干凈的字體,她那文質(zhì)彬彬的立場,讓我們更加有須要去援助她,雖然我們現(xiàn)在還沒有太多的經(jīng)濟(jì)技能,但是我相信身邊的人也會(huì)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中援助這些人群,讓她們感受到暖和,感受到關(guān)愛。
在家訪的過程中,我們同樣也了解到___的父親一天的收入才有二十幾元,這對(duì)于一個(gè)家庭的頂梁柱來說,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠支付生活費(fèi)等其他費(fèi)
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