部編新人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《 8 靜夜思》教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件

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靜夜思教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“匕2、朗讀、背誦這首古詩(shī)，并在誦讀中體會(huì)古詩(shī)的意思。3、感受詩(shī)歌所描繪的美好意境，產(chǎn)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)生字，寫(xiě)生字。2、朗讀、背誦和體會(huì)古詩(shī)的意思。教學(xué)難點(diǎn)：1、感受詩(shī)歌所描繪的美好意境，體會(huì)古詩(shī)的意思。2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩(shī)的興趣。課前準(zhǔn)備：1、寫(xiě)有生字的小黑板；生字卡片。2、《靜夜思》配樂(lè)朗誦錄音。3、課文掛圖。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)一、談導(dǎo)入1、小朋友們，你們會(huì)背古詩(shī)嗎？誰(shuí)來(lái)給我們背一首？今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)月亮的古詩(shī)《靜夜思2、板書(shū)課題教師板書(shū)，學(xué)生齊書(shū)空）認(rèn)讀生字“靜（1）這三個(gè)字你們認(rèn)識(shí)嗎？重點(diǎn)認(rèn)讀生字“靜”“夜”，能給它們找找伙伴嗎？組詞：安靜

夜晚

思念（2）能連起來(lái)說(shuō)說(shuō)題目的意思嗎？安靜的夜晚，唐代大詩(shī)人李白在思念什么？讓我們走進(jìn)這首詩(shī)去感受吧。二、初課文，整體知課文容1、播放《靜夜思》配樂(lè)朗誦錄音，感受詩(shī)歌的韻律節(jié)奏。2、自主練讀課文，并用“”劃出不認(rèn)識(shí)的字。

3、小組學(xué)習(xí)：說(shuō)一說(shuō)有哪幾個(gè)字是自己認(rèn)識(shí)的，不認(rèn)識(shí)的的字借助拼音自學(xué)，小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)成果，互教互學(xué)。4、小黑板出示整首古詩(shī)，指名學(xué)生一行一行讀課文。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生讀好古詩(shī)的節(jié)奏在標(biāo)“/的地方稍加停頓注意正音指導(dǎo)讀好靜床、光、望、鄉(xiāng)”的后鼻音。5、同桌互相讀一讀，爭(zhēng)取人人把課文讀準(zhǔn)、讀順。三、復(fù)生字，識(shí)記字1、出示寫(xiě)有生字的小黑板，小朋友，在這些生字中，你認(rèn)識(shí)哪個(gè)，誰(shuí)來(lái)讀一讀？（指名學(xué)生起來(lái)讀生字，識(shí)記生字，并讓學(xué)生口頭組詞）夜è

上下結(jié)構(gòu)整體認(rèn)讀音節(jié)ī

上下結(jié)構(gòu)體認(rèn)讀音節(jié)。床chuáng

半包圍結(jié)構(gòu)，三拼音，注意介母。光āng三拼音，注意介母。疑：yí

左右結(jié)構(gòu)，整體認(rèn)讀音節(jié)。認(rèn)識(shí)新偏旁“匕引導(dǎo)學(xué)生觀察”象你認(rèn)識(shí)的哪個(gè)字（七字）？它和“七”字有什么相同和不同的地方？你怎么記住這個(gè)偏旁？舉：jǔ

上下結(jié)構(gòu)。望：wàng

上下結(jié)構(gòu)。低：dī

左右結(jié)構(gòu)。故：gù左右結(jié)構(gòu)。2、學(xué)生齊讀生字。3、出示生字卡片開(kāi)火車(chē)讀。4、組詞：夜晚、思念、床上、月光、疑是、舉手、望著、低頭、故鄉(xiāng)。5、讀生字，讀詞語(yǔ)。6、這些字都會(huì)讀了，古詩(shī)是不是也能讀正確呢？（1）指名讀古詩(shī)，其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，準(zhǔn)備給同學(xué)正音。（2）讀后正音。（3）齊讀古詩(shī)。第二課時(shí)一、感詩(shī)意，再讀詩(shī)。1、(出示課文掛圖)談話：小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)你們靜靜地欣賞這幅圖，在這樣一個(gè)安靜的夜晚李白站在窗前難以入睡他看到月光穿過(guò)窗又灑落在窗前那月光明亮如霜。仰望那天上的明月，又低下頭看看地上的月光，一股思念家鄉(xiāng)，思念親人的情感在他的心里油然而生于是他寫(xiě)下了這千百年來(lái)感動(dòng)著每一個(gè)

中國(guó)人的著名詩(shī)篇《靜夜思2、教師一句一句在讀這首詩(shī)，邊讀邊說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。3來(lái)說(shuō)說(shuō)自己在什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)霜？霜是什么樣的氣溫在零度以下，接近地面的水氣凝結(jié)成白色細(xì)小的冰晶4、詩(shī)中的“舉頭低頭”是什么意思？能用動(dòng)作表示一下嗎？頭”可以換成哪個(gè)詞語(yǔ)？“舉頭”和“低頭”是一對(duì)什么詞？（反義詞）5、教師范讀，學(xué)生看著畫(huà)面，感受詩(shī)中所體現(xiàn)出的詩(shī)人思鄉(xiāng)之情。6、模仿練讀，想象意境。7、指名誦讀，以評(píng)促讀。大家評(píng)議，教師指導(dǎo)。小朋友們想一想，李白離開(kāi)家鄉(xiāng)，離開(kāi)親人，心情是怎樣的？（難過(guò)、傷心、悲哀…詩(shī)人看著掛在空中的明月，會(huì)想到什么呢？他想到了故鄉(xiāng)的那座小山起了家門(mén)口的那條小溪起了故鄉(xiāng)的親人……）如果你離開(kāi)了爸爸媽媽?zhuān)窒肽钏麄?，卻無(wú)法相見(jiàn)，你的心情怎樣？8、角色表：小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)你們就把自己想象成李白，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，在一個(gè)靜靜的夜晚，站在窗前望著圓月，帶著你的心情，你的表情和動(dòng)作來(lái)吟誦這首靜夜思吧生雙手合攏放在背后，深情吟誦）9、游戲：誰(shuí)扮演“小李白”來(lái)表演。指名上臺(tái)表演。10、全體起立，誦讀“靜夜思”二、書(shū)指導(dǎo)1、學(xué)生齊讀這7個(gè)生字，并指名組詞。2、觀察“思、床、前、光、低、故、鄉(xiāng)”在田字格中的位置。3、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)空。4、教師在帶有田字格的小黑板上范寫(xiě)。思：要注意提示“田”與“心”之間的距離，上窄下寬”底部在橫中線上，宜扁。床廣”字的橫宜短，下面的“木”中的撇捺要寫(xiě)得伸展有力。前：第三筆的橫畫(huà)要寫(xiě)得稍微長(zhǎng)一些托住上面，蓋住下面”字的首筆撇改為豎。光：上窄下寬，橫在橫中線上起筆。低左窄右寬單人旁的撇要寫(xiě)得稍舒展；“氐撇短斜鉤向右下鉤出。

故：左窄右寬十”豎稍長(zhǎng)；反文旁的最后兩筆撇、捺舒展，捺腳稍低。鄉(xiāng)：第一筆撇折在豎中線上起筆，最后一撇略彎。5、學(xué)生描紅練寫(xiě)，并提醒坐姿與執(zhí)筆姿