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文檔簡介
萬全2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【完整word版】1:同學(xué)主體性的形成,既是教育的目的,也是教育勝利的()。
單項(xiàng)選擇題:
A、條件
B、任務(wù)
C、途徑
D、結(jié)果
2:實(shí)際教學(xué)與討論發(fā)覺,同學(xué)解決抽象而不帶詳細(xì)情節(jié)的問題時(shí)比較簡單,解決詳細(xì)而接近實(shí)際的問題時(shí)比較困難。()
推斷題
對
錯(cuò)
3:老師要通過媒體向同學(xué)傳達(dá)信息,構(gòu)成互動(dòng),就要遵循()
單項(xiàng)選擇題:
A、共同閱歷原理
B、抽象閱歷原理
C、重復(fù)閱歷原理
D、信息來源原理
4:下列屬于班級的非成文制度有()。
多項(xiàng)選擇題
A、黑板報(bào)
B、班級的傳統(tǒng)
C、班級的輿論
D、班委會(huì)
5:“因材施教”遵循了心理健康教育的()
單項(xiàng)選擇題:
A、藝術(shù)性原則
B、公平敬重原則
C、適應(yīng)個(gè)別差異原則
D、教育性原則
6:指導(dǎo)教學(xué)模式與傳統(tǒng)的講授法非常類似,由激發(fā)、講演、練習(xí)、反饋和遷移等環(huán)節(jié)構(gòu)成。()
推斷題
對
錯(cuò)
7:青梅竹馬兩小無猜這兩個(gè)成語出自()。
單項(xiàng)選擇題:
A、白居易《長恨歌》
B、李白《長干行》
C、杜甫《兵車行》
D、高適《燕歌行》
8:智力水平越高制造力就越強(qiáng)。()
推斷題
對
錯(cuò)
9:兩種任務(wù)在學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)材料、學(xué)習(xí)目標(biāo)等方面具有的共同成分越多,遷移效果越明顯。這表明何種因素起主要作用?()
單項(xiàng)選擇題:
A、相像性
B、概括閱歷
C、學(xué)習(xí)策略
D、心向
10:認(rèn)知派學(xué)習(xí)理論的鼻祖是()
單項(xiàng)選擇題:
A、布魯納的發(fā)覺學(xué)習(xí)理論
B、奧蘇貝爾的同化學(xué)習(xí)理論
C、格式塔的完形學(xué)習(xí)理論
D、托爾曼的符號學(xué)習(xí)理論
11:桑代克提出的學(xué)習(xí)遷移理論是()
單項(xiàng)選擇題:
A、形式訓(xùn)練說
B、閱歷泛化說
C、共同要素說
D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說
12:“春秋五霸”中,最早稱霸的是()。(2022年下半年)
單項(xiàng)選擇題:
A、秦穆公
B、晉文公
C、齊桓公
D、楚莊王
13:古代社會(huì)教育的特點(diǎn)有()
多項(xiàng)選擇題
A、官學(xué)和私學(xué)并行的教育體制
B、鮮亮的階級性和嚴(yán)格的等級性
C、教育方法崇尚書本,呆讀死記
D、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)的分別和對立
14:學(xué)校教育的基礎(chǔ)是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、老師
B、同學(xué)
C、班級
D、課程
15:定勢有助于問題的解決,不會(huì)阻礙問題的解決。()
推斷題
對
錯(cuò)
16:依據(jù)長期的臨床閱歷,認(rèn)為存在著兩種不同的心理類型,內(nèi)傾的和外傾的。這位心理學(xué)家是()
單項(xiàng)選擇題:
A、苛勒
B、西蒙
C、榮格
D、馬斯洛
17:下列選項(xiàng)中,不是出自《伊索寓言》的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、《蚊子和獅子》
B、《龜兔賽跑》
C、《農(nóng)夫和蛇》
D、《伊利亞特》
18:強(qiáng)調(diào)自然、社會(huì)和人在課程體系中的有機(jī)統(tǒng)一,使自然、社會(huì)和人成為課程的基原來源,這反映了()
單項(xiàng)選擇題:
A、科學(xué)與人文整合的課程文化觀
B、締造取向的課程實(shí)踐觀
C、民主化的課程政策觀
D、回歸生活的課程生態(tài)觀
19:下列城市中,建都朝代最多的是()。(2022年上半年)
單項(xiàng)選擇題:
A、北京
B、南京
C、洛陽
D、西安
20:凡是需要知道的事物都要經(jīng)過事物本身來教學(xué),這體現(xiàn)了()的教學(xué)原則。
單項(xiàng)選擇題:
A、啟發(fā)性
B、直觀性
C、鞏固性
D、循序漸進(jìn)性
21:討論型課程注意培育同學(xué)的探究態(tài)度與力量。()
推斷題
對
錯(cuò)
22:烏申斯基的代表作(),對心理學(xué)進(jìn)展成果進(jìn)行了總結(jié)。
單項(xiàng)選擇題:
A、《大教學(xué)論》
B、《人是教育的對象》
C、《教育心理學(xué)》
D、《教育心理大綱》
23:打算教育性質(zhì)的根本因素是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、生產(chǎn)力
B、政治經(jīng)濟(jì)制度
C、上層建筑
D、科學(xué)技術(shù)
24:在教育史上首次提出“教育遵循自然”的觀點(diǎn),主見根據(jù)兒童心理進(jìn)展的規(guī)律對兒童進(jìn)行分階段教育的教育哲學(xué)家是()
單項(xiàng)選擇題:
A、亞里士多德
B、蘇格拉底
C、柏拉圖
D、昆體良
25:預(yù)期同學(xué)通過教學(xué)活動(dòng)獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果稱之為()。
單項(xiàng)選擇題:
A、學(xué)習(xí)目的
B、教學(xué)目的
C、學(xué)習(xí)目標(biāo)
D、教學(xué)目標(biāo)
26:操作技能形成的階段有()
多項(xiàng)選擇題
A、操作定向
B、操作仿照
C、操作內(nèi)化
D、操作整合
E、操作嫻熟
27:下列心情的性質(zhì)的表述不正確的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、心情與動(dòng)機(jī)關(guān)系不是很親密
B、心情是主觀意識(shí)閱歷
C、心情狀態(tài)不簡單自控
D、心情為刺激所引起
28:學(xué)校不能對高中生進(jìn)行()處分。
單項(xiàng)選擇題:
A、警告
B、記過
C、開除學(xué)籍
D、送去勞動(dòng)教養(yǎng)
29:青少年身心進(jìn)展的規(guī)律有()
多項(xiàng)選擇題
A、統(tǒng)一性和相互聯(lián)系性
B、挨次性
C、不平衡性
D、個(gè)別差異性
E、互補(bǔ)性
30:“跳一跳,摘桃子”是講教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要()
單項(xiàng)選擇題:
A、難度適中
B、便于檢測
C、集體目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)相結(jié)合
D、一般目標(biāo)與詳細(xì)目標(biāo)相結(jié)合
31:“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”是()提出的。
單項(xiàng)選擇題:
A、鄧小平
B、毛澤東
C、胡錦濤
D、周恩來
32:素養(yǎng)教育強(qiáng)調(diào)促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展,因此素養(yǎng)教育包括()。
多項(xiàng)選擇題
A、德育
B、智育
C、體育
D、美育
E、勞動(dòng)技術(shù)教育
33:一份教案的核心是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、提出教學(xué)目的
B、選擇教學(xué)方法
C、涉及教學(xué)進(jìn)程
D、規(guī)劃板書內(nèi)容
34:群體成員之間相互吸引,相互接納,能為達(dá)到群體的目標(biāo)而共同努力的程度,稱為()
單項(xiàng)選擇題:
A、群體分散力
B、群體規(guī)范
C、課堂氣氛
D、群體人際關(guān)系
35:“平行影響”教育思想是指把表揚(yáng)和批判結(jié)合起來。()
推斷題
對
錯(cuò)
36:學(xué)習(xí)策略的討論開頭于()
單項(xiàng)選擇題:
A、布魯納
B、羅杰斯
C、桑代克
D、斯金納
37:假如三角形的一個(gè)外角小于與它相鄰的內(nèi)角,那么這個(gè)三角形肯定是()
單項(xiàng)選擇題:
A、銳角三角形
B、直角三角形
C、鈍角三角形
D、任意三角形
38:關(guān)于新課程理念的說法不科學(xué)的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、學(xué)校階段以分科為主,中學(xué)階段和高中階段以綜合為主
B、基礎(chǔ)教育的課程改革是實(shí)施素養(yǎng)教育的核心環(huán)節(jié)
C、綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本特點(diǎn)是:綜合性、實(shí)踐性、開放性、生成性、自主性
D、討論性學(xué)習(xí)是一種以討論或探究為中心的實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)
39:道德推斷處于尋求認(rèn)可取向階段表明其道德熟悉的進(jìn)展水平是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、前習(xí)俗水平
B、習(xí)俗水平
C、后習(xí)俗水平
D、超習(xí)俗水平
40:學(xué)校精神文化的物質(zhì)載體是學(xué)校的()
單項(xiàng)選擇題:
A、規(guī)章制度
B、網(wǎng)絡(luò)資源
C、校內(nèi)環(huán)境
D、物質(zhì)文化
41:群體進(jìn)展的最高階段是()
單項(xiàng)選擇題:
A、松散群體
B、聯(lián)合群體
C、非正式群體
D、集體
42:學(xué)習(xí)是可以用閱歷或練習(xí)來解釋的可觀看的行為變化。()
推斷題
對
錯(cuò)
43:一般說來,認(rèn)知風(fēng)格中場獨(dú)立性者更感愛好的學(xué)科是()
單項(xiàng)選擇題:
A、文學(xué)
B、數(shù)學(xué)
C、歷史
D、法律
44:地球外圍大氣層中的臭氧層的主要作用是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、汲取紅外線
B、汲取紫外線
C、汲取熱量
D、反射熱量
45:同學(xué)學(xué)習(xí)是為了轉(zhuǎn)變自己在班集體中的排名,這樣的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于()。
單項(xiàng)選擇題:
A、認(rèn)知的驅(qū)力
B、附屬內(nèi)驅(qū)力
C、自我提高內(nèi)驅(qū)力
D、交往內(nèi)驅(qū)力
46:愛國主義教育是培育同學(xué)對祖國的深厚感情和深切的愛,它詳細(xì)體現(xiàn)為民族的自尊心和驕傲感。()
推斷題
對
錯(cuò)
47:老師在實(shí)踐教育創(chuàng)新過程中的詳細(xì)要求有()
單項(xiàng)選擇題:
A、敬重同學(xué)主體地位
B、為人師表
C、喜愛同學(xué)
D、注意禮儀
48:以下屬于復(fù)述策略的有()
多項(xiàng)選擇題
A、運(yùn)用背景學(xué)問,聯(lián)系客觀實(shí)際
B、提問
C、做筆記
D、運(yùn)用有意識(shí)記
E、記憶方法多樣化
49:老師學(xué)問結(jié)構(gòu)的核心是老師的__________。
單項(xiàng)選擇題:
A、專業(yè)學(xué)問
B、教育學(xué)學(xué)問
C、心理學(xué)學(xué)問
D、相對學(xué)科學(xué)問
50:下面屬于無條件反射的是()
多項(xiàng)選擇題
A、膝跳
B、刺眼
C、排尿
D、望梅止渴
E、吮乳
51:個(gè)體認(rèn)為失敗是無法避開的,這種觀念是()
單項(xiàng)選擇題:
A、悲觀感
B、習(xí)得性無助
C、自卑感
D、失敗感
52:只有農(nóng)夫生活水平提高了,才能搞好農(nóng)村基層民主建設(shè)、保持農(nóng)村社會(huì)穩(wěn)定。由此可見()。
單項(xiàng)選擇題:
A、假如農(nóng)村社會(huì)穩(wěn)定、基層民主建設(shè)搞好了,那么農(nóng)夫生活水平肯定提高了
B、只要農(nóng)夫生活水平提高了,就能搞好農(nóng)村基層民主建設(shè)、保持農(nóng)村社會(huì)穩(wěn)定
C、假如農(nóng)村社會(huì)穩(wěn)定、農(nóng)夫生活水平提高了,那么農(nóng)村基層民主建設(shè)肯定可以搞好
D、而今農(nóng)夫生活水平提高了,可見農(nóng)村社會(huì)穩(wěn)定、農(nóng)村基層民主建設(shè)搞好了
53:課堂教學(xué)基本階段的程序支配方式有()
多項(xiàng)選擇題
A、漸進(jìn)式
B、開門見山式
C、交替式
D、情感式
E、規(guī)律式
54:態(tài)度與品德形成過程經(jīng)受的其次階段是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、依從
B、接受
C、認(rèn)同
D、內(nèi)化
55:下列屬于同學(xué)心理進(jìn)展的智力差異主要體現(xiàn)在()
多項(xiàng)選擇題
A、智力表現(xiàn)早晚差異
B、智力水平差異
C、智力類型差異
D、男女智力結(jié)構(gòu)的差異
E、文化背景差異
56:義務(wù)教育的實(shí)施在()之后。
單項(xiàng)選擇題:
A、第一次工業(yè)革命
B、其次次工業(yè)革命
C、第三次工業(yè)革命
D、第四次工業(yè)革命
57:老師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進(jìn)的教育理念,良好的教育力量,還要求具有肯定的()。
單項(xiàng)選擇題:
A、討論力量
B、學(xué)習(xí)力量
C、管理力量
D、交往力量
58:依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同,可以將學(xué)習(xí)分為()。
多項(xiàng)選擇題
A、學(xué)問學(xué)習(xí)
B、發(fā)覺學(xué)習(xí)
C、機(jī)械學(xué)習(xí)
D、技能學(xué)習(xí)
E、行為規(guī)范學(xué)習(xí)
59:領(lǐng)悟超越了單純的記憶,代表最低水平的()。
單項(xiàng)選擇題:
A、信息加工
B、學(xué)習(xí)活動(dòng)
C、簡單記憶
D、理解
60:課堂管理的促進(jìn)功能,是指老師在課堂創(chuàng)設(shè)對教學(xué)有促進(jìn)作用的組織良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,滿意課堂內(nèi)人和集體的合理需要,激勵(lì)同學(xué)潛能的釋放以促進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)。()
推斷題
對
錯(cuò)
查看答案
1:答案A
解析作為教育對象的同學(xué)是學(xué)習(xí)者,是受教育者。沒有個(gè)體主動(dòng)樂觀的參加,沒有師生之間的互動(dòng),同學(xué)的主動(dòng)進(jìn)展是很難實(shí)現(xiàn)的,所以同學(xué)主體性的形成,是教育勝利的保證條件。
2:答案正確
解析:
3:答案A
解析共同閱歷原理是教育傳播的基本原理。在教育傳播中,老師通過媒體向同學(xué)傳送與交換教育信息,老師要與同學(xué)溝通,必需把溝通建立在雙方共同閱歷的范圍內(nèi)。因此,本題選擇A選項(xiàng)。(本解析由何龍供應(yīng))
4:答案B,C
解析:
5:答案C
解析:
6:答案正確
解析略。
7:答案B
解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】李白的《長干行》中有:妾發(fā)初覆額,折花門前劇。郎騎竹馬來,繞床弄青梅。同居長干里,兩小無嫌猜。青梅竹馬和兩小無猜這兩個(gè)成語即出自此處。因此本題選B。
8:答案錯(cuò)誤
解析制造力是一種較特別的智力品質(zhì),是智力進(jìn)展的結(jié)果。智力高的人未必都有高制造力。
9:答案A
解析相像性的大小主要是由兩項(xiàng)任務(wù)中含有的共同成分打算的,較多的共同成分(如學(xué)習(xí)材料、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)過程等)將產(chǎn)生較大的相像性,并導(dǎo)致遷移的產(chǎn)生。
10:答案C
解析:
11:答案C
解析:
12:答案C
解析公元前651年,齊桓公大會(huì)諸侯于葵丘(今河南考城),訂立盟約,成為中原第一個(gè)霸主。
13:答案A,B,C,D
解析古代社會(huì)教育的特點(diǎn)有:官學(xué)和私學(xué)并行的教育體制;鮮亮的階級性和嚴(yán)格的等級性;教育方法崇尚書本,呆讀死記;教育與生產(chǎn)勞動(dòng)的分別和對立,因此,本題選擇ABCD選項(xiàng)。(本解析由何龍供應(yīng))
14:答案D
解析:
15:答案錯(cuò)誤
解析定勢也會(huì)阻礙問題的解決。
16:答案C
解析卡爾榮格依據(jù)長期的臨床閱歷,認(rèn)為存在著兩種不同的心理類型,內(nèi)傾的和外傾的,人們是用這兩種相反的方式來看待世界的。
17:答案D
解析《伊利亞特》不是出自《伊索寓言》?!兑晾麃喬亍肥呛神R史詩中直接描寫特洛伊戰(zhàn)斗的英雄史詩。
18:答案D
解析:
19:答案D
解析目前官方和史學(xué)界公認(rèn)的在西安建朝數(shù)是13朝,即西周(前363年)、秦(統(tǒng)一后15年)、西漢(前202年)、新朝(前15年)、東漢、西晉、前趙(11年)、前秦(33年)、后秦(34年)、西魏(22年)、北周(25年)、隋(38年)、唐(273年)。
20:答案B
解析:
21:答案正確
解析√
22:答案B
解析1868年,俄國教育家烏申斯基出版了《人是教育的對象》,對當(dāng)時(shí)的心理學(xué)進(jìn)展成果進(jìn)行了總結(jié),烏申斯基因此被稱為“俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人”。
23:答案B
解析:
24:答案A
解析亞里士多德在教育史上首次提出了“教育遵循自然”的觀點(diǎn),主見根據(jù)兒童心理進(jìn)展的規(guī)律對兒童進(jìn)行分階段教育,這也成為后來強(qiáng)調(diào)教育中注意人的進(jìn)展的思想淵源。
25:答案D
解析教學(xué)目標(biāo)是預(yù)期同學(xué)通過教學(xué)活動(dòng)獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果。在教學(xué)中,教學(xué)目標(biāo)有助于指導(dǎo)老師進(jìn)行教學(xué)測量和評價(jià)、選擇和使用教學(xué)策略、指引同學(xué)學(xué)習(xí)等功能。
26:答案A,B,D,E
解析系統(tǒng)暫無解析
27:答案A
解析心情具有動(dòng)機(jī)的功能,與動(dòng)機(jī)有很大的聯(lián)系。
28:答案D
解析把高中階段的同學(xué)送去勞動(dòng)教養(yǎng),侵害了同學(xué)的人身權(quán)利。勞動(dòng)教養(yǎng)是依據(jù)國務(wù)院勞動(dòng)教養(yǎng)相關(guān)法規(guī)的一種行政懲罰,公安機(jī)關(guān)毋須經(jīng)法庭審訊定罪,即可對疑犯投入勞教場所實(shí)行最高期限為四年的限制人身自由、強(qiáng)迫勞動(dòng)、思想教育等措施。
29:答案A,B,C,D,E
解析:
30:答案A
解析:
31:答案A
解析鄧小平曾經(jīng)說過:“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力?!?/p>
32:答案A,B,C,D,E
解析在素養(yǎng)教育中,學(xué)校教育不僅要抓好智育,更要重視德育,還要加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐。
33:答案+公|務(wù)|員|考|試|信|息|網(wǎng)|免|費(fèi)獵取資料+C
解析一份教案最關(guān)鍵的是涉及教學(xué)進(jìn)程。
34:答案A
解析:
35:答案錯(cuò)誤
解析:
36:答案A
解析識(shí)記性試題。學(xué)習(xí)策略的討論開頭于布魯納。(本解析由張恩凱供應(yīng))
37:答案C
解析三角形的一個(gè)外角小于與它相鄰的內(nèi)角,故內(nèi)角大于相鄰?fù)饨?;依?jù)三角形外角與相鄰的內(nèi)角互補(bǔ),故內(nèi)角大于90°,為鈍角三角形。
38:答案A
解析《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》明確指出:學(xué)校階段以綜合課程為主,學(xué)校階段設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程,高中以分科課程為主。
39:答案B
解析詳見上題。
40:答案D
解析:
41:答案D
解析:
42:答案錯(cuò)誤
解析:
43:答案B
解析場獨(dú)立性者在數(shù)學(xué)與自然科學(xué)方面更擅長。所以選擇B。(
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