深圳大學漢語言文學專業(yè)本科培養(yǎng)方案

PAGEPAGE40深圳大學漢語言文學專業(yè)本科培養(yǎng)方案一、培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有真摯的愛國情懷、廣闊的社會視野、深厚的人文關懷精神，具備堅實的文藝理論素養(yǎng)、系統(tǒng)的漢語言文學知識，具備較強的綜合協(xié)調能力、表達能力、競爭能力和應變能力，能在公務行政、基礎教育、文化產業(yè)、出版編輯、文秘策劃、中文信息處理等方面以及其他相關社會領域工作的現(xiàn)代化專門人才。二、培養(yǎng)要求本專業(yè)學生主要學習漢語和中國文學的基本理論和知識，在學科領域接受比較系統(tǒng)的理論訓練，并對本領域各學科發(fā)展、研究現(xiàn)狀、歷史沿革等方面進行深入的專業(yè)教育，同時提高業(yè)務能力和學識修養(yǎng)方面的系統(tǒng)綜合訓練。根據(jù)學生的興趣及需求，開設專業(yè)選修課和人文課的課程，并讓學生較全面地接受行政公務、新聞采訪、編輯等領域的實習，進行必要的方法與技巧實踐訓練。畢業(yè)生應具有以下幾個方面的基本能力：1.掌握系統(tǒng)的關于語言、文學的基本理論，能夠運用馬克思主義的觀點去分析；2.掌握本專業(yè)的基礎知識以及哲學、歷史、藝術、新聞等學科的相關知識；3.具有比較寬廣的知識面，有比較豐富的哲學、歷史、藝術等學科的相關知識；4.具有一定的寫作和處理公務行政、新聞采訪、編輯等問題的能力；5.掌握基本的文獻檢索和資料查詢方法，具有一定的科研能力。6.本專業(yè)師范方向學生了解語言文學學科的發(fā)展動態(tài)，能夠及時吸收新的成果，將新知識、新方法引入到教學之中；7.本專業(yè)師范方向學生熟悉教學法規(guī)，具有初步運用教育學、心理學的理論和現(xiàn)代教育技術從事教學工作的能力。三、主干學科中國語言文學四、主要課程基礎寫作、現(xiàn)代漢語、古代漢語、語言學概論、文學概論、中國古代文學、中國現(xiàn)當代文學、外國文學、中國古代文論、文獻學、西方文論、比較文學等。五、標準修業(yè)年限四年六、授予學位文學學士七、課程統(tǒng)計序號項目學時學分選修要求選修要求學時比例（％）學分比例1綜合必修課9063547332專業(yè)必修課9343653373綜合選修課7562942304總計2596100142100八、課程設置（附表一至五）九、實踐環(huán)節(jié)（未含課堂內實踐環(huán)節(jié)）序號類型課程編號名稱學分安排學期周數(shù)備注1必修軍事訓練214周《軍事理論課》在其中安排2必修讀書報告、假期見聞31～69篇讀書報告，2篇寒假見聞3必修假期社會實踐2假期2周非師范類教育見習24、62周師范類4必修專業(yè)實習2假期2周非師范類教育實習676周師范類5必修22011125畢業(yè)論文10815周合計19非師范類23師范類十、畢業(yè)學分要求1.本專業(yè)非師范生須取得161學分方可畢業(yè)，其中課程類學分為142分，實踐類學分為19分。在課程類學分構成上，綜合選修課須達到42學分，其中，專業(yè)選修不低于26學分，理工科類課程須修6學分。2.本專業(yè)師范生須取得165學分方可畢業(yè)，其中課程類學分為142分，實踐類學分為23分。在課程類學分構成上，綜合選修課須達到42學分，其中，專業(yè)選修不低于26學分，理工科類課程須修6學分。注：師范生必須選修《教育學》（2學分）、《心理學》（2學分）、《教材教法》（2學分），開課時間在第五~七學期，此三門課算專業(yè)選修課；同時，還必須參加教育見習（2學分）和教育實習（6學分）。師范生如果放棄師范方向，則上述教育見習和教育實習學分可認定為非師范方向的社會實踐和專業(yè)實習學分；但原屬于必修學分的《教育學》（2學分）、《心理學》（2學分）、《教材教法》（2學分）只能認定為非師范方向的一般選修課，不能認定為專業(yè)選修課。漢語言文學專業(yè)本科教學課程設置一覽表（一）課程類別序號課程編號課程名稱學分總數(shù)周

學

時課程總學時（a+b）學時分配開課學期建議修讀學期備注課堂講授（a）課內實踐環(huán)節(jié)（b）秋季學期春季學期課程設計實驗實訓（含上機）其它綜合必修課121510001軍事理論課

MilitaryTheory111414√一221500006科學史綱要EssentialsofScientificHistory222828√一321500001思想道德修養(yǎng)與法律基礎

EthicalEducationandBasicsoflaw33543816√二421500003馬克思主義基本原理

BasicTheoryofMarxism33543816√三521500002中國近現(xiàn)代史綱要

EssentialsofChina'sModernHistory223636√三621500004毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論（1）

SummaryofMaoZedong'sThoughts,DengXiaopin'sTheoryandEssenceof‘ThreeRepresentatives’(1)33543816√三721500005毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論（2）

SummaryofMaoZedong'sThoughts,DengXiaopin'sTheoryandEssenceof‘ThreeRepresentatives’(2)33543816√四821500007形勢與政策SituationandPolicies223636√四921070001大學英語（1）

CollegeEnglish(1)445656√一1021070002大學英語（2）

CollegeEnglish（2）447272√二1121070003大學英語（3）

CollegeEnglish（3）447272√三1221070004大學英語（4）

CollegeEnglish（4）447272√四1321130001計算機基礎（1）

BasicComputerApplications(1)45704228√一1421130002計算機基礎（2）

BasicComputerApplications(2)45905436√二1521530001體育俱樂部（1）

SportsClub(1)122828√一1621530002體育俱樂部（2）

SportsClub(2)123636√二1721530003體育俱樂部（3）

SportsClub(3)123636√三1821530004體育俱樂部（4）

SportsClub(4)123636√四合計學院

編號專業(yè)

編號課程門數(shù)總學

分數(shù)總周

學時總學

時數(shù)（a+b）各環(huán)節(jié)學時總數(shù)///63464200///各學期總學時數(shù)184753898一二三四五六七八196252252198備注：1.表中課程總學時“a”為課堂授課總學時；“b”為課堂實踐總學時，“b”由“課程設計”、“實驗”、“實訓（含上機）”和“其它實踐環(huán)節(jié)”四個部分的學時組成。2.計算機基礎（2）將同時開設以下三門課程：多媒體技術與應用，C語言程序設計，VisualBasic程序設計，各學院可根據(jù)培養(yǎng)目標要求，任選一門。漢語言文學專業(yè)本科教學課程設置一覽表（二）課程類別序號課程編號課程名稱學分總數(shù)周

學

時課程總學時（a+b）學時分配開課學期建議修讀學期備注課堂講授（a）課內實踐環(huán)節(jié)（b）秋季學期春季學期課程設計實驗實訓（含上機）其它專業(yè)必修課122011101基礎寫作（上）BasicComposition(1)3342384√一222011102現(xiàn)代漢語（上）ModernChinese(1)2228244√一322011103基礎寫作（下）BasicComposition(2)3354486√二422011104現(xiàn)代漢語（下）ModernChinese(2)4472648√二522011105古代漢語（上）ClassicalChinese(1)4472648√二622011123中國現(xiàn)代文學ModernChineseLiterature4472648√二722011107古代漢語（下）ClassicalChinese(2)2236324√三822011124中國當代文學ContemporaryChineseLiterature3354486√三922011109語言學概論IntroductiontoLinguistics3354486√三1022011110中國古代文學（1）ClassicalChineseLiterature(1)3354486√四1122011111外國文學（上）WesternLiterature(1)3354486√四1222011112文學概論LiterarytoTheory3354486√四1322011113中國古代文學（2）ClassicalChineseLiterature(2)3354486√五1422011114外國文學（下）WesternLiterature(2)3354486√五1522011115中國古代文論ClassicalChineseLiteraryCriticism2236324√五1622011117中國古代文學（3）ClassicalChineseLiterature(3)3354486√六1722011118西方文論WesternLiteraryCriticism2236324√六1822011120中國古代文學（4）ClassicalChineseLiterature(2)3354486√七合計學院

編號專業(yè)

編號課程門數(shù)總學

分數(shù)總周

學時總學

時數(shù)（a+b）各環(huán)節(jié)學時總數(shù)///830108///各學期總學時數(shù)011185353934一二三四五六七八702701441621449054備注：表中課程總學時“a”為課堂授課總學時；“b”為課堂實踐總學時，“b”由“課程設計”、“實驗”、“實訓（含上機）”和“其它實踐環(huán)節(jié)”四個部分的學時組成。漢語言文學專業(yè)本科教學課程設置一覽表（三）課程類別序號課程編號課程名稱學分總數(shù)周

學

時課程總學時（a+b）學時分配開課學期建議修讀學期備注課堂講授（a）課內實踐環(huán)節(jié)（b）秋季學期春季學期課程設計實驗實訓（含上機）其它綜合選修課（專業(yè)選修課）123011101書法ChineseCalligraphy2228244√一223011102漢語詞匯學ChineseLexicology2236324√五323011103漢語史研究專題TopicsinChineseLanguageHistory2236324√五423011104文字學ChineseEtymology2236324√六523011105漢語方言學ChineseDialectology2236324√六623011106漢字與傳統(tǒng)文化ChineseCharactersandTraditionalCulture2236324√三723011107音韻學ChinesePhonology2236324√六823011108訓詁學ChineseSemasiology2236324√七923011109唐詩鑒賞TangShiAppreciation2236324√二1023011110唐宋詞與人生CiLyricintheTang-SongPeriod2228244√一1123011111中國小說史研究與作品賞析TheStudyofChineseNovelsandStories2236324√三1223011112中國戲曲史專題與作品賞析TheStudyofChineseOperaHistory2236324√七1323011113魏晉社會思潮與文學TrendofThoughtandLiteratureDuringWeiandJinDynasty2236324√六1423011114王國維詩學思想研究SelectedAuthors2236324√四1523011115中國古典美學史TheHistoryofChineseClassicalAesthetics2236324√三1623011116文學評論與寫作LiteratureCriticsandWriting2236324√二1723011117魯迅研究StudiesonLuxun'sWorks2236324√四1823011118二十世紀中國文藝思潮20thCenturyChineseLiteraryTheories2236324√四1923011119新時期小說藝術流變EvolutionofModernChineseFiction2236324√七2023011120現(xiàn)當代作家作品論ModernandContemporaryWriters&Works2236324√六2123011121當代文學創(chuàng)作新論AestheticsofComtemporaryLiterature2236324√七2223011122當代女性文學與文化StudiesonContemporaryFeminineLiterature2236324√五2323011123中國當代新詩潮ModernChineseNewPoetry2228244√一2423011124中國現(xiàn)代詩歌欣賞AppreciationofContemporaryChinesePoetry2236324√四2523011125當代歐洲文學ContemporaryEuropeanLiterature2236324√七2623011126當代諾貝爾文學獎小說研究StudiesonContemporaryNovelthatwinNobelPrize2236324√七2723011127東方文學OrientalLiterature2236324√二2823011128西方美學名著導讀AGuidetoClassicalWesternAesthetics2236324√四2923011129中外藝術作品鑒賞AppreciationofOrientalandOccidentalArt2228244√一3023011130客家文化HakkaCulture2236324√二漢語言文學專業(yè)本科教學課程設置一覽表（三）續(xù)課程類別序號課程編號課程名稱學分總數(shù)周

學

時課程總學時（a+b）學時分配開課學期建議修讀學期備注課堂講授（a）課內實踐環(huán)節(jié)（b）秋季學期春季學期課程設計實驗實訓（含上機）其它綜合選修課（專業(yè)選修課）3123011131藝術欣賞ArtAppreciation2236324√二3223011132海外華文文學OverseasChineseLiterature2236324√三3323011133文化學Culturology2236324√六3423011134民俗學Folklore2236324√五3523011135影視文學研究LiteratureofMovieandTelevision2236324√三3623011136語文教改研究StudiesonChineseTeachingReform2236324√七3723011137語文教學基本技能ChineseTeachingSkill2236324√五3823011138普通話與教師口語Mandarin2228244√一3923011139《論語》導讀IntroductiontoTheAnalectsofConfucius2236324√三4023011140宗教與文學TheReligionandLiterature2236324√五4123011141美學概論Aesthetics2236324√三4223011142文獻學Bibliology2236324√六4323011143比較文學ComparetiveLiterature2236324√七4423011144西方古代文論WesternClassicalLiteraryCriticism2236324√六4523011145經典誦習ReadingsinChineseClassics2236244√一合計學院

編號專業(yè)

編號課程門數(shù)總學

分數(shù)總周

學時總學

時數(shù)（a+b）各環(huán)節(jié)學時總數(shù)///1392180///各學期總學時數(shù)0114590901572一二三四五六七八168180252180216288288備注：表中課程總學時“a”為課堂授課總學時；“b”為課堂實踐總學時，“b”由“課程設計”、“實驗”、“實訓（含上機）”和“其它實踐環(huán)節(jié)”四個部分的學時組成。要求選修專業(yè)選修課程不低于20學分。漢語言文學專業(yè)輔修課程設置一覽表（四）課程類別序號課程編號課程名稱學分總數(shù)周

學

時課程總學時（a+b）學時分配開課學期建議修讀學期備注課堂講授（a）課內實踐環(huán)節(jié)（b）秋季學期春季學期課程設計實驗實訓（含上機）其它輔修課程122011101基礎寫作（上）BasicComposition(1)3342384√一222011103基礎寫作（下）BasicComposition(2)3354486√二322011105古代漢語（上）ClassicalChinese(1)4472648√二422011107古代漢語（下）ClassicalChinese(2)2236324√三52201112文學概論LiterarytoTheory3354486√四622011110中國古代文學（1）ClassicalChineseLiterature(1)3354486√四722011113中國古代文學（2）ClassicalChineseLiterature(2)3354486√五822011117中國古代文學（3）ClassicalChineseLiterature(3)3354486√六922011120中國古代文學（4）ClassicalChineseLiterature(4)3354486√七1022011111外國文學（上）WesternLiterature(1)3354486√四1122011114外國文學（下）WesternLiterature(2)3354486√五合計學院

編號專業(yè)

編號課程門數(shù)總學

分數(shù)總周

學時總學

時數(shù)（a+b）各環(huán)節(jié)學時總數(shù)///55068///各學期總學時數(shù)011113333582一二三四五六七八42126361621085454備注：1.表中課程總學時“a”為課堂授課總學時；“b”為課堂實踐總學時，“b”由“課程設計”、“實驗”、“實訓（含上機）”和“其它實踐環(huán)節(jié)”四個部分的學時組成。2.本專業(yè)的輔修課程開課34學分，要求須修讀至少34學分。漢語言文學專業(yè)雙專業(yè)、雙學位課程設置一覽表（五）課程類別序號課程編號課程名稱學分總數(shù)周

學

時課程總學時（a+b）學時分配開課學期建議修讀學期備注課堂講授（a）課內實踐環(huán)節(jié)（b）秋季學期春季學期課程設計實驗實訓（含上機）其它雙專業(yè)、雙學位課程122011101基礎寫作（上）BasicComposition(1)3342384√一222011102現(xiàn)代漢語（上）ModernChinese(1)2228244√一322011104現(xiàn)代漢語（下）ModernChinese(2)4472648√二422011103基礎寫作（下）BasicComposition(2)3354486√二522011105古代漢語（上）ClassicalChinese(1)4472648√二622011123中國現(xiàn)代文學ModernChineseLiterature4472648√二722011107古代漢語（下）ClassicalChinese(2)2236324√三822011124中國當代文學ContemporaryChineseLiterature3354486√三922011109語言學概論IntroductiontoLinguistics3354486√三1022011110中國古代文學（1）ClassicalChineseLiterature(1)3354486√四1122011111外國文學（上）WesternLiterature(1)3354486√四1222011112文學概論LiterarytoTheory3354486√四1322011113中國古代文學（2）ClassicalChineseLiterature(2)3354486√五1422011114外國文學（下）WesternLiterature(2)3354486√五1522011115中國古代文論ClassicalChineseLiteraryCriticism2236324√五1622011117中國古代文學(3)ClassicalChineseLiterature(3)3354486√六1722011118西方文論WesternLiteraryCriticism2236324√六1822011120中國古代文學(4)ClassicalChineseLiterature(4)3354486√七合計學院

編號專業(yè)

編號課程門數(shù)總學

分數(shù)總周

學時總學

時數(shù)（a+b）各環(huán)節(jié)學時總數(shù)///830108///各學期總學時數(shù)011185353934一二三四五六七八702701441621449054備注：1.表中課程總學時“a”為課堂授課總學時；“b”為課堂實踐總學時，“b”由“課程設計”、“實驗”、“實訓（含上機）”和“其它實踐環(huán)節(jié)”四個部分的學時組成。2.本專業(yè)的雙專業(yè)、雙學位課程開課53個學分，要求須修讀至少53個學分。雙學位在修讀54個學分課程基礎上，還須完成10學分畢業(yè)論文（設計）。十一、課程簡介基礎寫作（上、下）（BasicComposition1,2）課程編號：22011101/22011103 學時：42/54 學分：3/3課程性質：專業(yè)必修授課對象：漢語言文學專業(yè)一年級學生課程簡介：該課程分兩部分,在兩個學期講授：文學寫作、公文寫作。文學寫作主要講授各類文學文體的寫作規(guī)范和要求，通過理論講授、文本分析、范文例釋以及學生的實際寫作訓練，提高中文系學生的寫作能力（包括語言表現(xiàn)能力和技巧運用能力），在加強問題自覺意識和文體創(chuàng)新意識的基礎上，鼓勵學生積極寫作并及時發(fā)表作品。公文寫作主要講授各類公文的要求和文體特點，通過寫作例分析、講解、糾正以及學生的寫作訓練，提高中文系同學的行政公文的寫作能力和各類應用文的寫作能力?；A寫作課重在實際訓練，大部分課時將用于典型例文分析以及專題、分題的細作訓練。根據(jù)課程的要求，將邀請校外著名作家、詩人親臨課堂與同學進行面對面的交流，使同學在與作家本人的直觀性交往中，感受寫作的快樂和寫作的意義。此外，還將利用假期或實習機會，選派部分同學前往當?shù)孛襟w做兼職記者、編輯。先修課程：無教材：《高等院校文體寫作訓練》，高等教育出版社參考書目：《大學寫作》，中山大學出版社現(xiàn)代漢語（上、下）（ModernChinese1,2）課程編號：22011102/22011104 學時：28/72 學分：2/4課程性質：專業(yè)必修授課對象：漢語言文學專業(yè)一年級學生課程簡介：課程教學目標：現(xiàn)代漢語是中國語言文學系的基礎課之一，其傳統(tǒng)教學目的是幫助學生建立現(xiàn)代漢語知識結構體系，它以辯證唯物主義為指導，以國家的語言文字政策法規(guī)為依據(jù)，系統(tǒng)地講授現(xiàn)代漢民族共同語——普通話的基礎理論和基本知識,訓練基本技能，培養(yǎng)和提高學生理解、分析和運用現(xiàn)代漢民族共同語的能力，為他們將來從事各項工作,特別是語言文字教學和科研工作打好基礎。本課程的教學內容包括緒論、語音、文字、詞匯、語法、修辭六個部分，各部分的主要內容和要求如下：緒論部分講述現(xiàn)代漢語概況，國家語言文字工作的方針、任務，“現(xiàn)代漢語”課程的性質、任務和內容。語音部分講述現(xiàn)代漢民族共同語的語音基礎知識，使學生熟練地掌握拼音方案，掌握分析語音結構規(guī)律及朗讀的技巧，具備說好普通話和推廣普通話的能力。文字部分講述漢字的性質和作用，漢字的構造和形體演變，漢字的整理和標準化，正確使用漢字，使學生認識漢字規(guī)范化、標準化的必要性，提高使用漢字的水平。詞匯部分講述詞匯和詞匯單位以及構詞法，詞義的性質，詞義的分解和聚合，語境，詞匯的組成，詞匯的發(fā)展和規(guī)范化等，使學生掌握詞匯學、語義學基礎理論和基本知識，能辨析和解釋詞義，豐富自己的語匯，提高用詞能力。語法部分講述現(xiàn)代漢語各類詞的用法，短語、句子的結構和類型，使學生掌握現(xiàn)代漢語的據(jù)法規(guī)律，具有辨認詞性、分析句子、分辨句子正確與錯誤的能力。修辭部分講述詞語和句式的選用，常用的修辭格和語體風格。要求學生注意選詞煉句，恰當?shù)剡\用修辭格，改進文風，使他們對語言的運用逐步達到準確、鮮明、精練、生動的要求。先修課程：修讀《現(xiàn)代漢語》（下）必須先修《現(xiàn)代漢語》（上）教材：《現(xiàn)代漢語》，胡裕樹，上海教育出版社，1987年參考書目：《現(xiàn)代漢語》，黃伯榮、廖序東，高等教育出版社，2002年《簡明實用漢語語法教程》，馬真，北京大學出版社，2004年古代漢語（上、下）（ClassicalChinese1,2）課程編號：22011105/22011107 學時：72/36 學分：4/2課程性質：專業(yè)必修授課對象：漢語言文學專業(yè)一、二年級學生課程簡介：古代漢語是基礎課，也是工具課。作為基礎課，它是中文系學生必備的專業(yè)基礎知識；作為工具課，它是中文系學生學習閱讀古籍、學習傳統(tǒng)文化必須掌握的工具。因此，本課程的教學目標為：通過教材中文選的講授、常用詞的講解，使學生掌握一定量的古代漢語語言材料，增強對古漢語的感性認識。同時，通過講授古漢語文字詞匯語法知識，使這些感性認識與理論知識結合，打好語言文字基礎，掌握這一閱讀古籍的工具，為以后的專業(yè)課學習作充分的準備。本課程以王力主編的《古代漢語》（四冊）為教材。主要講授一、二、三冊，第四冊以自學為主。第一學期講授第一冊和第二冊部分內容，第二學期講授第二冊和第三冊的部分內容。本課程主要三方面內容：文選、常用詞、古漢語通論。同時，結合文選，介紹相關的古代文化知識。第一學期，文選主要講授教材所選的《左傳》、《戰(zhàn)國策》、《論語》、《禮記》、《孟子》、《墨子》、《老子》的部分篇章；常用詞結合文選和古漢語通論文字詞匯部分所涉及的字詞，講授500字左右；古漢語通論講授第一單元到第五單元的文字、詞匯、語法、虛詞等方面內容。第二學期，文選主要講授教材所選的《莊子》、《荀子》、《呂氏春秋》、《韓非子》、《詩經》、《楚辭》、《史記》、《漢書》、兩漢－唐宋散文的部分篇章；常用詞結合文選涉及的字詞，講授500字左右；古漢語通論講授第六、第七、第十、第十二、第十三、第十四單元的通假字、古書注解、古文文體、古書句讀、古漢語修辭、詩詞格律等方面內容。先修課程：無教材：《古代漢語》（1－4冊），王力主編，中華書局參考書目：《古代漢語》（上下冊），郭錫良、李玲璞主編，語文出版社中國現(xiàn)代文學（ModernChineseLiterature）課程編號：22011123 學時：72 學分：4課程性質：專業(yè)必修授課對象：漢語言文學專業(yè)一年級學生課程簡介：本課程主要講授從二十世紀初五四新文化運動以來至1949年建國前夕半個世紀內中國新文學產生、發(fā)展的歷程，包括各時期的一些主要文學現(xiàn)象、主要作家作品講解。在宏觀的面的介紹中結合具體的點的分析，使學生對這半個世紀的中國現(xiàn)代文學既有整體的比較全面的了解又能對其中的各種文學現(xiàn)象、事件、作家作品有具體的認識。使學生了解本階段文學史發(fā)展的基本線索，閱讀欣賞其中具有代表性的作家作品，既結合年代和時代背景理解作品的思想意義，同時從作者的個性化創(chuàng)作中明了作品的超時代的藝術價值。在了解基本常識的同時培養(yǎng)對文學作品的獨立的思考鑒賞能力。講課內容以文學史常識和文學作品欣賞互為結合，從近代一些文學變革現(xiàn)象過渡到現(xiàn)代新文學的產生，理清整個新文學的發(fā)展脈絡。主要分為四個部分講授：1．緒論，從近代文學變革到現(xiàn)代文學革命；2．五四時期（1917-1927），主要文學社團創(chuàng)作情況介紹，魯迅、郁達夫、廬隱、許地山等早期小說創(chuàng)作和郭沫若、冰心、聞一多、徐志摩、李金發(fā)、戴望舒等白話新詩的探索歷程；3．三十年代（1928-1937）文學創(chuàng)作，丁玲、沈從文、巴金、老舍、茅盾等人的小說和曹禺的戲??；4．四十年代（1937-1949）解放區(qū)和國統(tǒng)區(qū)的文學狀況。先修課程：無教材：《中國現(xiàn)代文學三十年》，錢理群等著，北京大學出版社參考書目：《中國新文學大系》，上海文藝出版社中國當代文學（ContemporaryChineseLiterature）課程編號：22011124 學時：54 學分：3課程性質：專業(yè)必修授課對象：漢語言文學專業(yè)二年級學生課程簡介：本課程以1949年以來的文學思潮和作家作品為主要研究對象，具體教學內容：一、文學史。以“十七年”文學（1949-1966）、“文革”文學（1966-1976）、“新時期”文學（1976-2000）、“新世紀”文學（2000-）、“臺、港、澳”文學（1949-）為主要框架，以文學思潮的流變?yōu)橹饕€索，勾勒出中國當代文學歷史發(fā)展的基本走勢，并通過一定數(shù)量的文學史料的了解和學習，更加全面、準確地把握當代文學歷史發(fā)展的內容、信息和真相，探討文學發(fā)展的基本規(guī)律及其存在的價值和意義。二、文學作品。認識和了解中國當代文學的代表性作家作品，通過對大量文學作品的解讀和賞析，提高文學欣賞的水平。三、文學評論寫作。通過閱讀分析一定數(shù)量的文學評論范文佳作及一定數(shù)量的評論寫作實踐，提高理論概括能力和邏輯思維能力，掌握文學評論寫作的基本方法，為畢業(yè)論文寫作及以后相關的學術研究奠定初步基礎。先修課程：中國現(xiàn)代文學教材：《中國當代文學史教程》，陳思和主編，復旦大學出版社，1999年參考書目：《中國當代文學史料選》，謝冕、洪子誠主編，北京大學出版社，1996年《中國當代文學作品精選》，孫玉石等主編，北京大學出版社，2001年語言學概論（IntroductiontoLinguistics）課程編號：22011109 學時：54 學分：3課程性質：專業(yè)必修授課對象：漢語言文學專業(yè)二年級學生課程簡介：本課程是學習現(xiàn)代語言學和語言學理論的基礎課程。本課程介紹語言學最基礎的概念和理論。它包括語言的功能、性質、要素和變化。本課程主要講解關于語言本體（語音、詞匯、語法）的基礎理論，教會學生掌握國際音標、歸納音位以及析詞、析義、析句等的操作技能。人類從它誕生的第一天就會使用語言?？梢哉f，人的語言和人的思維以及行為之間，人類的語言和它們的社會、文化、經濟、科技乃至生活的各個領域都有著密不可分的關系。研究語言就是研究人本身，就是研究人類社會。語言學是一門古老而年輕的科學。使用語言文字是人類文明的開始。不論在古代、近代、還是現(xiàn)代，語言研究都是科學研究的一個必不可少的分支，也是一門基礎的學科。在當今社會最熱門的電子學、信息學、資訊學、網(wǎng)絡學等領域，人們不難看到語言科學的領先作用。凡是對語言本身，或者對漢語、外國語言感興趣的學生都可以選修本課程。它將會極大地開拓你的視野、提高你的技能并增長你的見識。先修課程：無教材：《語言學綱要》，葉蜚生、徐通鏘，北京大學出版社參考書目：從略中國古代文學（1）（ClassicalChineseLiterature1）課程編號：22011110 學時：54 學分：3課程性質：專業(yè)必修授課對象：漢語言文學專業(yè)二年級學生課程簡介：《中國古代文學（1）》是中文系漢語言文學專業(yè)的一門必修基礎課，內容包括上古至東漢的文學發(fā)展歷史狀況。課程內容包括上古歌謠和上古神話傳說、上古歌謠神話的基本內容及特征、先秦的歷史及文學發(fā)展概貌、先秦的文學特色及成就?！对娊洝犯琶?、《詩經》的主要內容和思想意義、《詩經》的藝術成就和深遠影響；先秦歷史散文由萌芽到成熟的發(fā)展歷程，先秦散文與史官文化的關系和我國敘事散文傳統(tǒng)的確立；諸子散文由語錄體到對話體再到長篇專論體的發(fā)展歷程及其對后代論說文的影響，諸子散文產生的歷史背景及各家各派的主要思想；屈原其人其作及其對中國文學的影響，楚辭的產生及其與楚文化的關系，楚辭的流變及其對后代詩賦的影響。漢賦的興起及藝術特色，司馬遷《史記》、班固《漢書》的文學價值；漢樂府及古詩十九首的藝術價值，等等。先修課程：無教材：《中國文學史》第一卷，袁行霈主編，高教出版社參考書目：1.《先秦文學史》，禇斌杰、譚家健編著，人民文學出版社2.《先秦文學史參考資料》，北京大學中文系編，中華書局3.《兩漢文學史參考資料》，北大中文系，中華書局外國文學（上、下）（WesternLiterature1,2）課程編號：22011111/22011114 學時：54/54 學分：3/3課程性質：專業(yè)必修授課對象：漢語言文學專業(yè)二、三年級學生課程簡介：該課程是本專業(yè)主干課程之一，主要以我國外國文學研究的成果為依托，通過學理與文本（譯本）相結合的途徑，分別介紹古希臘羅馬、中世紀、文藝復興、新古典－啟蒙時期、十九世紀和二十世紀歐美文學的名家、名作，旁及其他西方國家的文學現(xiàn)象，為學生勾勒出一個西方文學及其思潮在一定社會文化背景下發(fā)生、演化的歷史線索，并引導學生對其中爭論較多的問題有所了解，爭取形成自己的意見或深入研讀的興趣，為在文學批評、文學史和文藝學方面的深造打下基礎。先修課程：無教材：1.《外國文學簡編》（歐美部分），朱維之等，中國人民大學出版社2.《歐洲文學史》，李賦寧主編，商務印書館參考書目：1.《外國文學作品選》，周煦良主編，上海譯文出版社2.《外國現(xiàn)代派作品選》，袁可嘉等選編，上海文藝出版社文學概論（LiterarytoTheory）課程編號：22011112 學時：54學分：3課程性質：專業(yè)必修授課對象：漢語言文學專業(yè)二年級學生課程簡介：本課程是一門研究文學的基本原理、概念、方法的學科，著重講述文學活動、文學創(chuàng)作、文學的文本構成、文學的審美接受、文學批評等相關的理論內容，介紹并分析中外文學理論的重要的概念范疇，突出文學理論的民族性。結合具體的文學作品和文學現(xiàn)象，深入淺出地闡釋相關的理論問題，培養(yǎng)學生能夠以正確的理論觀點、運用科學的方法分析文學作品，從事文學批評。先修課程：基礎寫作教材：《文學理論教程》，童慶炳主編，高等教育出版社，2004年參考書目：1.《文學理論》，韋勒克、沃倫，三聯(lián)書店，1998年2.《文藝美學》，胡經之，北京大學出版社，2002年中國古代文學（2）（ClassicalChineseLiterature2）課程編號：22011113 學時：54 學分：3課程性質：專業(yè)必修授課對象：漢語言文學專業(yè)三年級學生課程簡介：《中國古代文學》（2）是中文系漢語言文學專業(yè)的一門必修基礎課，內容包括魏晉至隋統(tǒng)一南北朝前的文學發(fā)展歷史狀況。本課程的教學在于讓學生系統(tǒng)學習中國文學在魏晉南北朝時期發(fā)展的歷史，把握期間各種文體的演變、文學思潮的興替，各種文學流派和文學集團的理論主張和創(chuàng)作風格，重要作家作品及其在文學發(fā)展中的地位和影響，為進一步學習中國古代文學系列必修課及各種選修課程打下堅實基礎。兩漢魏晉南北朝時期作為中國文學的自覺期，文學獲得獨立，故在課程的設計上既要突出文學的審美特質，同時也要揭示其之所以生成的歷史文化原因。描畫出魏晉南北朝文學思想新潮流的深沉意蘊，并把一些關鍵性的作家作為講授重點，如三曹、七子、阮藉、嵇康、陶淵明等。本課程注重文史哲的結合和原始作品的閱讀。先修課程：古代漢語，中國古代文學（1）教材：《中國文學史》第一卷、第二卷，袁行霈主編，高等教育出版社參考書目：1.《魏晉文學史》，徐公持編著，人民文學出版社2.《南北朝文學史》，曹道衡、沈玉成編著，人民文學出版社3.《魏晉南北朝文學史參考資料》，北大中文系，中華書局中國古代文論（ClassicalChineseLiteraryCriticism）課程編號：22011115 學時：36 學分：2課程性質：專業(yè)必修授課對象：漢語言文學專業(yè)三年級學生課程簡介：中國古代文論是研究中國古代文學理論與批評發(fā)展的一門學科。本課程講授先秦至清代的文學理論與批評發(fā)展的歷史過程，重點分析各個時期的文學思潮、重要理論家的理論觀點、重要的文學理論與批評范疇。在課程講授的過程中，史與論結合，不僅傳授歷史發(fā)展，而且分析重點篇目。通過這門課程的學習，使學生對中國古代文學理論與批評的民族特色與理論價值有一個正確的認識，進而，提高學生文學理論的素養(yǎng)。先修課程：中國古代文學，文學概論教材：1.《中國歷代文論選》（一卷或四卷本），郭紹虞主編，上海古籍出版社，2004年2.《中國文學批評史新編》（上、下），王運熙、顧易生主編，復旦大學出版社，2003年參考書目：1.《中國文學理論批評發(fā)展史》（上下），張少康、劉三富著，北京大學出版社，2003年2.《隋唐五代文學思想史》，羅宗強著，中華書局，2004年3.《中國藝術精神》，徐復觀著，華東師范大學出版社，2001年中國古代文學（3）（ClassicalChineseLiterature3）課程編號：22011117 學時：54 學分：3課程性質：專業(yè)必修授課對象：漢語言文學專業(yè)三年級學生課程簡介：唐宋文學是中文系漢語言文學專業(yè)的一門必修基礎課，內容包括隋唐五代至兩宋的文學發(fā)展狀況。唐宋時期，唐詩宋詞成為一代文學之代表；唐傳奇與宋話本為明清小說的發(fā)展殿定了基礎。這一時期不但出現(xiàn)了王維、李白、杜甫、白居易、韓愈、柳宗元、李商隱、歐陽修、蘇軾、辛棄疾等偉大作家，而且文學流派紛呈，文學風格各異。詩歌領域有唐代的田園詩、邊塞詩、大歷詩人、韓孟詩派、元白詩派，宋代的江西詩派等。在詞的發(fā)展中婉約與豪放是兩種重要的風格。在散文領域由韓愈、柳宗元倡導的古文運動，一直影響到宋代，出現(xiàn)被后人譽為“唐宋八大家”的杰出散文作家。各種文學流派、文學風格的出現(xiàn)極大地豐富了唐宋文壇，使這一時期的文學史絢麗多姿，令人流連忘返。先修課程：古代漢語，先秦兩漢文學，魏晉南北朝文學教材：《中國文學史》第二卷、第三卷，袁行霈主編，高等教育出版社參考書目：1.《唐代文學史》，喬象鐘、陳鐵民、吳庚舜、董乃斌主編，人民文學出版社，1995年2.《宋代文學史》，孫望、常國武主編，人民文學出版社，1995年3.《唐詩史》，許總，江蘇教育出版社，1994年4.《唐宋詞史》，楊海明，天津古籍出版社，1998年西方文論（WesternLiteraryCriticism）課程編號：22011118 學時：36 學分：2課程性質：專業(yè)必修授課對象：漢語言文學專業(yè)三年級學生課程簡介：該課程內容是本專業(yè)主干課程之一“文學概論”、“西方文學”的合并延伸和深化、細化，通過.梳理西方文學理論歷史線索，把西方文學理論的結構還原為動態(tài)流變的人類精神圖景。課程特別著重于探討各時代西方文學理論名家的思想影響，呈示古典文化、基督教文化、近代理性主義文化和現(xiàn)代－后現(xiàn)代文化背景下西方文藝批評思想的基本框架，并適當提示西方文藝思想與中國文論的異同，以幫助學生在文化比較中體認中西文學問題的意義。先修課程：文化概論，西方文學教材：《西方文藝理論史》，張秉真、章安祺、楊慧林著，中國人民大學出版社，1994年參考書目：1.《外國文化史》，宋瑞之主編，湖北教育出版社，1994年2.《西方文化史》（第二版），沈之興、張幼香主編，中山大學出版社，2000年3.《歐洲史》，海南出版社，2000年4.《歐洲哲學通史》，冒從虎等，南開大學出版社，1985-1994年中國古代文學（4）（ClassicalChineseLiterature4）課程編號：22011120 學時：54 學分：3課程性質：專業(yè)必修授課對象：漢語言文學專業(yè)四年級學生課程簡介：元明清文學是中文系漢語言文學專業(yè)的一門必修基礎課，內容包括元明清三代文學發(fā)展的歷史狀況。元明清時期,元代戲曲、明清小說成為具代表性的文學樣式，所以這一時期的授課重點將放在戲曲、小說等敘事文體上。元雜劇重點介紹關漢卿、王實甫、馬致遠、白樸等人的創(chuàng)作，南戲將涉及“永樂大典戲文三種”、高明《琵琶記》、“元末四大南戲”等。明代戲曲的重心是由湯顯祖的“玉茗堂四夢”所帶來的戲曲創(chuàng)作的高峰。清代戲曲重點介紹李漁的戲曲理論及洪升的《長生殿》、孔尚任的《桃花扇》等。小說中明代四大小說《三國志演義》、《水滸傳》、《西游記》、《金瓶梅》及“三言二拍”、清代小說《聊齋志異》、《儒林外史》、《紅樓夢》都是詳細討論的內容。另外在傳統(tǒng)文學樣式中，明代詩文流派紛呈、聚訟紛紜的情形也值得注意，厘清這一時期的復古與性靈之爭對正確理解中國古代文學理論很有幫助。先修課程：古代漢語，先秦文學，漢魏六朝文學，唐宋文學教材：《中國文學史》第三卷、第四卷，袁行霈主編，高教出版社參考書目：1.《宋元戲曲史》，王國維，上海古籍出版社，1998年2.《中國小說史略》，魯迅，上海古籍出版社，1998年3.《元雜劇史》，李修生，江蘇古籍出版社，1996年4.《明清傳奇史》，郭英德，江蘇古籍出版社，1999年書法（ChineseCalligraphy）課程編號：23011101 學時：28 學分：2課程性質：綜合選修授課對象：漢語言文學專業(yè)學生為主課程簡介：本課程之開設，主要針對中文系學生，是一門兼具理論性和技術性的課程。理論性指通過對書史、書體、書論、書法審美等的講授，使學生大略了解中國書法藝術之性質、歷史、批評及一般美學原理，并具備初步鑒賞能力；技術性指通過以楷書之筆法、結構、章法等的講解及練習，使學生基本掌握如何使用書法工具、如何運用技法，并在水平上有所提高，在日常工作生活中能正確、美觀地書寫漢字，并達到怡養(yǎng)性情之目的。本課程授課兼及理論及技巧，上半課時講授理論知識，下半課時安排技巧練習；為能達到技法練習目標，本課程要求學生每周安排2學時以上的課外練習；本課程為毛筆書法，并以楷書學習為主，適當兼及行書學習。本課程使用之文房四寶等工具需學生自備?？荚嚪绞剑浩谀┱撐募皶曌鳌Ｏ刃拚n程：無教材：1.《大學書法》，祝敏申，復旦大學出版社，1985年第一版2.《歐陽詢楷書入門》，湖南美術出版社參考書目：《書法美學》，金學智著，江蘇文藝出版社，1994年漢語詞匯學（ChineseLexicology）課程編號：23011102 學時：36 學分：2課程性質：綜合選修授課對象：漢語言文學專業(yè)學生優(yōu)先選修課程簡介：本課程是在學生已經修讀過的《現(xiàn)代漢語》的基礎上再追加開設的一門選修課，是對《現(xiàn)代漢語》中詞匯知識進行深化的課程。漢語詞匯學是一門仍未能充分展開的學科。本課程將從詞匯研究的基本傾向所體現(xiàn)出來的研究觀和方法論入手，有針對性、有重點地講授和介紹傳統(tǒng)派、社會功能派、結構觀以及人文觀的詞匯研究，并闡述詞匯學同語言學其他學科的關系，以使學生在進一步夯實語言學基礎的同時，開始嘗試跨入語言學專題研究的領域。對以后不打算從事語言學專業(yè)研究的學生來說，這也是一門能幫助他們在愉悅中提高觀察能力、寫作能力以及口頭表達能力的實用課程。內容包括：詞和詞的語音形式、書寫形式、詞匯的組成與發(fā)展以及漢語構詞方式、造詞方式；詞義發(fā)展變化的途徑、詞義發(fā)展變化的幾種情況、詞義發(fā)展變化的原因；“詞的選擇”等是實用性較強的章節(jié)，這些章節(jié)將使學生在同義詞、反義詞、同音詞的選擇以及分析和嘗試詞的超常搭配等方面的能力有一定提高。先修課程：現(xiàn)代漢語、古代漢語、語言學概論教材：1.《現(xiàn)代漢語》，黃伯榮、廖序東主編，高等教育出版社2004年2.《現(xiàn)代漢語》，胡裕樹主編，上海教育出版社2004年3.《新編現(xiàn)代漢語》，張斌主編，復旦大學出版社參考書目：從略漢語史研究專題（TopicsinChineseLanguageHistory）課程編號：23011103 學時：36 學分：2課程性質：綜合選修授課對象：漢語言文學專業(yè)學生優(yōu)先選修課程簡介：本課程以現(xiàn)代漢語、古代漢語、漢語音韻學、漢語詞匯學為先行課程，以中古——近代——現(xiàn)代語音史為重點，闡述西晉末年以來漢民族通語的發(fā)展史的新觀點，與傳統(tǒng)主流觀點進行商榷，引導學生了解學術界的討論熱點，為準備繼續(xù)深造的學生打好一定基礎。本課程主要內容為：1、緒論：了解漢語史的對象、任務，歷代學者的學術貢獻，漢語史的研究方法，漢語史的分期及其文獻依據(jù)。2、二、語音的發(fā)展：上古到中古的語音發(fā)展、西晉末年民族大遷徙與漢語大格局的變化、“南京正音說”的文獻依據(jù)。3、語音演變對詞匯、語法結構的影響：以《老乞大》等文獻為例。4、以北京音為標準音的“現(xiàn)代漢語”形成史：以金尼閣《西儒耳目資》、朝鮮《老乞大》《樸通事》、瓦羅《華語官話語法》、威妥瑪《語言自邇集》等文獻為依據(jù)，同以王力“六百年來一直以北京音為官話正音”的主流觀點展開商榷。5、語言與文字：從漢語史看為什么漢字不能拼音化：漢語的語音特征決定漢字不能走拼音化道路、漢語文獻決定漢字不宜進行大規(guī)模的簡化、從漢語史的角度檢討我們多年來推行的語文政策。先修課程：現(xiàn)代漢語，古代漢語，漢語音韻學，漢語詞匯學教材：1.《漢語史稿》，王力著，中華書局2.《近代漢語研究概況》，蔣紹愚著，北京大學出版社參考書目：略文字學（ChineseEtymology）課程編號：23011104 學時：36 學分：2課程性質：綜合選修授課對象：漢語言文學專業(yè)學生優(yōu)先選修課程簡介：歷史悠久的漢字，傳承著古老而日新的中華文化，厚重文化的積淀，使得漢字具有獨特的魅力。認識漢字的特點，了解漢字的源流和演變，理解漢字字形字義的聯(lián)系，從而提高我們掌握漢字、運用漢字的能力，是本課程致力的目標。本課程教學內容分一般性介紹和重點講授。一般性介紹包括：文字學學科性質和研究范圍，漢字的性質，漢字的形成和發(fā)展，甲骨文、金文、戰(zhàn)國文字、篆文等古文字階段漢字形體的演變，隸書在漢字形體演變過程中的作用，楷書的形成和發(fā)展。重點講授內容包括：關于漢字結構的傳統(tǒng)六書說，對六書說的再認識，象形、指事、會意等表意字漢字部件示例，字形在詞義研究上的作用，形旁和聲旁的位置，形旁的表意作用，聲旁的表音作用，聲旁跟字義的關系――有義的聲旁、右文說，假借字的產生，本字與假借字的關系――被借字的意義跟假借義有聯(lián)系的現(xiàn)象、一詞借用多字和一字借表多詞的現(xiàn)象，跟假借有關的字音問題。文字的分化和合并，古今字、異體字，繁簡字、繁簡字對應關系。先修課程：古代漢語教材：《文字學概要》，裘錫圭，商務印書館參考書目：1.《說文解字注》，段玉裁，上海古籍出版社影印本2.《古文字類編》，高明，中華書局漢語方言學（ChineseDialectology）課程編號：23011105 學時：36 學分：2課程性質：綜合選修授課對象：漢語言文學專業(yè)學生優(yōu)先選修課程簡介：本課程將通過講解，讓學生掌握語言（方言）調查的方式和方法。本課程還將組織學生開展實地語言田野調查，尤其是對深圳、東莞、惠陽三地的語言情況進行選點抽樣調查。本課程將指導學生練習把調查的情況撰寫成為學術報告，為今后在語言學方面繼續(xù)深造打下基礎。本課程將試圖通過介紹普通話以及方言的歷史、地理、人文等方面的情況，讓學生對祖國語言的現(xiàn)狀以及發(fā)展、變化的趨勢有一個清晰地了解。本課程具體內容為：普通話和方言的關系；漢語方言和方言學；漢語方言的分區(qū)以及主要特點；研究漢語方言以及開展方言調查的意義；漢語方言學調查的理論和方法；如何調查漢語方言的語音系統(tǒng)；如何調查漢語方言的詞匯系統(tǒng)；如何調查漢語方言的語法系統(tǒng)；如何調查漢語的語言變化；如何撰寫調查報告以及學術論文。校內講課：十二課時。校外調查：學生分為若干小組，每組5-6人，在老師或者輔導員的帶領下，按粵語、客語、閩語的語言分為若干小組，對抽樣選定的地點進行“田野工作”，一共十六課時（化作三天）撰寫報告：四課時。先修課程：無教材：《漢語方言及方言調查》，詹伯慧等，暨南大學出版社參考書目：從略漢字與傳統(tǒng)文化（Chinesecharactersandtraditionalculture）課程編號：23011106學時:36學分:2課程性質:綜合選修課授課對象：漢語言文學專業(yè)學生優(yōu)先選修課程簡介:結合古文字資料，講述相關文化現(xiàn)象。本課程由四部分組成。第一部分：殷商甲骨文所反映的古代文化，講解甲骨文常識；通過閱讀一定數(shù)量的甲骨文，了解商代社會的農業(yè)、天象、階級壓迫及戰(zhàn)爭。第二部分：西周金文所反映的古代文化，介紹主要青銅禮器的名稱、用途，介紹西周金文所反映的冊封制度、經濟問題、重大歷史事件。第三部分：春秋戰(zhàn)國秦漢文字所反映的古代文化，介紹這一歷史時期的樂律、兵學、法律、道家思想、文藝理論、算術知識。第四部分：古文字與典籍，選擇能相互印證的古文字材料與文獻典籍，來說明古文字對研究歷史學、考古學、?？睂W的重要幫助。運用啟發(fā)式的教學方法，培養(yǎng)學生的認知、分析和解決問題的能力；以課堂講授為主，輔之以課堂討論、課后作業(yè)等手段；充分利用現(xiàn)代多媒體技術，以活潑、生動的教學手段激發(fā)學生的學習興趣。先修課程:無教材:自編參考教材:1.《中國古文字學通論》，高明，北京大學出版社，1996年2.《商周古文字讀本》，劉翔等，語文出版社，1989年。音韻學（ChinesePhonology）課程編號：23011107 學時：36 學分：2課程性質：綜合選修授課對象：漢語言文學專業(yè)學生優(yōu)先選修課程簡介：本課程的重點是引導學生了解并掌握漢語音韻學的基本知識，深入了解漢語音韻結構特點，學會利用切語了解漢字讀音及其歷史演變，真切地了解漢語的發(fā)展歷史。本課程內容比教材多兩節(jié)：第三章之十“《廣韻》的電子檢索與統(tǒng)計系統(tǒng)”，第四章之“近代漢語語音史研究”?！稄V韻》的電子檢索與統(tǒng)計系統(tǒng)，為本所（深圳大學文學院應用語言學研究所）研制并通過專家鑒定獲得高度評價的音韻學數(shù)據(jù)庫，本課程將教導學生學會使用該系統(tǒng)以獲取相應數(shù)據(jù)，協(xié)助撰寫課程論文；并切實體驗現(xiàn)代計算機技術與傳統(tǒng)音韻學相結合的手段之革新對于學術創(chuàng)新的意義?！敖鷿h語語音史研究”是漢語語音史研究學術前沿重要課題，本課程希望能引導學生關注，理論聯(lián)系實際，開展一些探討研究，以期形成幾篇稍有份量的課程論文。《音韻學教程》共分四章：一、緒論，二、音韻學的基本知識，三、《廣韻》音系，四、漢語音韻學簡史。本課程以二、三兩章為重點。先修課程：無教材：《音韻學教程》，唐作藩，北京大學出版社參考書目：《方言調查字表》，中國社會科學院語言研究所編，商務印書館，2004年版訓詁學（ChineseSemasiology）課程編號：23011108 學時：36 學分：2課程性質：綜合選修授課對象：漢語言文學專業(yè)學生優(yōu)先選修課程簡介：訓詁學是一門最古老的學科，從甲骨文時代萌芽到漢代形成成熟學科，迄今至少也已經2千多年。學術積淀之厚，無與倫比。本課程教學目的致力于：繼承這門古老學科的豐厚資料，歸納其條例，總結其方法，指導閱讀、研究古籍，嘗試解釋古漢語詞義，從而提高學習者語文水平。本課程主要教學內容為：1、訓詁基本知識。介紹訓詁學性質、研究范圍、任務和作用；訓詁體式的兩大分支――隨文釋義的注疏和通釋語義的專著；訓詁術語；訓詁發(fā)展簡史。這部分重點是講授隨文釋義的注疏和通釋語義的專著的主要內容。具體包括：注疏的名稱和種類，注疏的主要內容，訓詁專著類別，各類主要著作。2、訓詁方法。不僅講方法論，即介紹形訓、聲訓、義訓等幾種主要訓詁方法，更重要的是示例，即具體的以形索義、因聲求義地分析解釋幾百漢字。理論與實踐相結合、相參證將貫穿整個講授過程。先修課程：古代漢語教材：《訓詁學初稿》，周大璞，武漢大學出版社參考書目：1.《說文解字注》，段玉裁，上海古籍出版社影印本2.《故訓匯纂》，宗福邦等，商務印書館3.《十三經注疏》，中華書局影印本唐詩鑒賞(TangShiAppreciation)課程編號:23011109學時:36學分:2課程性質:綜合選修授課對象:漢語言文學專業(yè)學生優(yōu)先選修課程簡介:本課程通過通過帝王詩、邊塞詩、田園詩、山水詩、詠物詩、愛情詩、諷刺詩、諧謔詩等及其故事的介紹，把唐詩放在唐代文化環(huán)境里進行剖析、欣賞，從而增進學生對唐詩及其唐代文化的了解與認識，并提高學生對我國古典詩歌的欣賞水平。本課程特點主要在于集知識性、趣味性于一體，力圖達到寓教于樂的課堂效果。先修課程:教材:自編參考教材:《唐詩紀事》,(宋)計有功撰,中華書局上海編輯所,l965年唐宋詞與人生(CiLyricintheTang-SongPeriod)課程編號：23011110學時：28學分：2課程性質：綜合選修授課對象：漢語言文學專業(yè)學生優(yōu)先選修課程簡介：該課程由“唐宋人的生存狀態(tài)”、“唐宋詩詞的人生況味”、“現(xiàn)代人的人生啟示”三大部分組成。本課程將唐宋詩詞置于新的視野中，力求發(fā)掘和欣賞唐宋詩詞所蘊含的“人生”命題，內容涉及詩詞體式、創(chuàng)作流派、作家作品、審美取向、社會風尚等。其中，唐宋詩詞的審美意境及生命體驗，為教學重點；唐宋社會文化對唐宋詩詞的滲透，為教學難點。本講授以作家作品為中心，對具有典型意義的諸作家作品，用“人生體驗與感悟”的主線貫穿，進行細致的描述和深入的剖析，避免將作家評析、作品欣賞與人生體悟割裂開來，以保持本課程教學的完整性。先修課程：教材：略參考教材：1.《唐詩三百首賞譯》,范曉燕編著，南方出版社2002年第2版2.《宋詞三百首賞譯》,范曉燕編著，湖南人民出版社2002年第2版中國小說史研究與作品賞析（ThestudyofChinesenovelsandstories）課程編號：23011111學時：36學分：2課程性質：綜合選修授課對象：漢語言文學專業(yè)學生優(yōu)先選修課程簡介：本課程屬于選修課，但課程內容在傳統(tǒng)文化和人文素質教育中居于特殊重要的地位。古典小說歷史悠久、內容豐富、成就卓越，是本民族優(yōu)秀傳統(tǒng)的載體，歷來備受人們喜愛，但較多感性的閱讀和了解，缺乏深入的研究。一些優(yōu)秀的小說成果，也因專業(yè)的限制缺乏普及性。本科程即為擔負傳承中國優(yōu)秀文化遺產的重要任務，對小說史的發(fā)展和演變進行深入的闡釋，對優(yōu)秀的小說文本進行深入解讀。本課程的教學將以文學為本位，堅持史學思維和文化視角，貫通文史哲，強調包容性。重視對學生進行文史知識和典籍閱讀能力培養(yǎng)，引導學生運用各人文學科知識解決小說史研究過程中的問題，并進而引導學生對歷史文化的多項度思考，以利于學生綜合素質的提高，培養(yǎng)和訓練創(chuàng)造能力與創(chuàng)新精神。在課堂教學中，采用靈活多樣且富有成效的教學形式，大幅提升教學質量。如運用現(xiàn)代化教學手段，制作教學課件，采用多媒體教學，增強教學活動的趣味性、直觀性；教師講授與學生討論相結合，充分發(fā)揮學生在教學活動中的主體作用；對有些章節(jié)的內容，用專題的形式加以設計，包括一些重要作品，先由學生自己講說解讀，然后教師予以點評總結；并以邀請校內外專家舉辦講座、觀看影視資料、出外參觀等形式作為課堂學習的補充。先修課程：無教材：自編《中國小說史專題與作品賞析》講義參考教材：1.《中國小說史略》，魯迅著，東方出版社，1996年2.《中國章回小說考證》，胡適著，安徽教育出版社，1999年3.《中國古典小說史論》，夏志清著，江西人民出版社，2001年中國戲曲史專題與作品賞析（ThestudyofChineseoperahistory）課程編號:23011112學時:36學分:2課程性質：綜合選修授課對象：漢語言文學專業(yè)學生優(yōu)先選修課程簡介:本課程屬于選修課，但課程內容在傳統(tǒng)文化和人文素質教育中居于特殊重要的地位。古典戲曲歷史悠久、內容豐富、成就卓越，是本民族優(yōu)秀傳統(tǒng)的載體，歷來備受人們喜愛，但較多感性的閱讀和了解，缺乏深入的研究。一些優(yōu)秀的戲曲成果，也因專業(yè)的限制缺乏普及性。本課程擔負傳承中國優(yōu)秀文化遺產的重要任務，對戲曲史的發(fā)展和演變進行深入的闡釋，對優(yōu)秀的戲曲文本進行深入解讀。本課程的教學將以文學為本位，堅持史學思維和文化視角，貫通文史哲，強調包容性。重視對學生進行文史知識和典籍閱讀能力培養(yǎng)，引導學生運用各人文學科知識解決戲曲史研究過程中的問題，并進而引導學生對歷史文化的多項度思考，以利于學生綜合素質的提高，培養(yǎng)和訓練創(chuàng)造能力與創(chuàng)新精神。先修課程:教材:自編《中國戲曲史專題與作品賞析》講義。參考教材:1.《宋元戲曲史》，王國維著，上海古籍出版社，1998年2.《中國戲劇通史》，張庚、郭漢城主編，中國戲劇出版社，1980年3.《中國歷代劇論選注》，陳多、葉長海選注，湖南文藝出版社，1987年魏晉社會思潮與文學（TrendofthoughtandLiteratureduringWeiandJinDynasty）課程編號：23011113 學時：36 學分：2課程性質：綜合選修授課對象：漢語言文學專業(yè)學生優(yōu)先選修課程簡介：《魏晉思想與文學》是中文系漢語言文學專業(yè)的一門專業(yè)選修課程。主要講授魏晉時期圍繞以玄學為中心的社會思潮對士人心態(tài)及文學思想的影響。它是對漢語言文學專業(yè)專業(yè)必修課程《漢魏六朝文學》的補充和深化。1、建安思潮與建安文學：建安歷史與建安思潮；建安士人生活情趣與生活風貌的變化；建安文學思潮。2、正始玄談與正始文學思潮：正始玄談；正始士人的心態(tài)：正始文學的代表人物：嵇康和阮藉；正始文學思想傾向。3、西晉社會思潮與文學思想：西晉政局與士人；西晉士人的心態(tài)；郭象的玄學；西晉文學思想。4、東晉士人心態(tài)與東晉文學思想：西晉的亂亡與士人的反思；東晉初的世風與士人心態(tài)；東晉士人心態(tài)的發(fā)展及表現(xiàn)；玄學理論創(chuàng)造的終結；陶淵明與東晉文學。5、結束語：思想、心態(tài)與文學——從徐復觀的《儒道兩家思想在文學中的人格修養(yǎng)問題》談起先修課程：無教材：《魏晉南北朝文學思想史》，羅宗強，中華書局參考書目：《魏晉風度》，寧嫁雨，東方出版社王國維詩學思想研究(SelectedAuthors)課程編號：23011114學時：36學分：2課程性質：綜合選修授課對象：漢語言文學專業(yè)學生優(yōu)先選修課程簡介：本課程介紹清末民初著名王國維的詩學思想及其在文學理論史上的地位，著重對王氏的境界論、解脫論、天才論、游戲論等做出解說和評析。學生在了解王國維的基本詩學思想的基礎上，進一步了解我國古代的文學理論狀況及其理論精髓，提高對古代文學作品的分析能力和鑒賞能力。先修課程：教材：略參考教材：略中國古典美學史(ThehistoryofChineseclassicalAesthetics)課程編號：23011115學時：36學分：2課程性質：綜合選修授課對象：漢語言文學專業(yè)學生優(yōu)先選修課程簡介：本課主要學習中國古代的美學范疇和美學命題。比如先秦時期的儒道美學思想及其“道”、“氣”、“象罔”、“滌除玄鑒”、“心齋”、“坐忘”、“厲與西施，道通為一”、“觀物取象”、“立象以盡意”；魏晉南北朝時期的“意象”、“隱秀”、“風骨”、“氣韻”，以及“得意忘象”、“聲無哀樂”、“傳神寫照”、“遷想妙得”、“澄懷味象”……等范疇和命題。在研習歷朝歷代的美學理論的同時聯(lián)系各個時代的文學藝術作品，研究這些作品所表現(xiàn)的審美意識。先修課程：無教材:《中國美學史大綱》,葉朗著，上海人民出版社參考教材:1.《美的歷程》，李澤厚著，文物出版社2.《中國美學史資料匯編》,北京大學哲學系美學教研室編,北京大學出版社文學評論與寫作(LiteratureCriticsandWriting)課程編號：23011116學時：36學分：2課程性質：綜合選修授課對象：漢語言文學專業(yè)學生優(yōu)先選修課程簡介：本課程為漢語言文學專業(yè)高年級學生開設，以講授文學評論的基本理論與方法為主要教學內容，以讓學生掌握文學評論的基礎知識和具備從事文學評論的基本能力為目標。所涉及的教學內容所括現(xiàn)當代中國文學史上文學評論的主要流派和發(fā)展脈絡，當代中西文學評論的基本方法，以及文學評論寫作的基本規(guī)范。同時，本課程重視寫作的訓練。在理論和方法學習的基礎上，本課程將讓在寫作中將理論與實踐結合起來，達到融會貫通的目的。先修課程：教材：略參考教材：略魯迅研究(StudiesonLuxun'sWorks)課程編號：23011117學時:36學分:2課程性質：綜合選修授課對象：漢語言文學專業(yè)學生優(yōu)先選修課程簡介:本課程在教學中講授和實踐兩個新的閱讀方法。其一為“參照讀”，亦即同一主題、不同的體裁、不同時期的作品參照閱讀，梳理魯迅不同體裁不同時代的寫作之間的意義關聯(lián)，達到以魯迅的作品來解釋魯迅的作品的目的。其二為“對比讀”，亦即對比閱讀同一主題魯迅從不同角度進行闡述的全部作品，力求達到對魯迅作品全方位和多角度的理解。同時，本課程從魯迅筆下的關鍵詞入手，解剖魯迅思想的主要內容和基本框架，為理解和考察魯迅的思想提供新的平臺和更豐富的視角。先修課程:中國現(xiàn)代文學教材:無參考教材:無二十世紀中國文藝思潮（20thCenturyChineseLiteraryTheories）課程編號：23011118 學時：36 學分：2課程性質：綜合選修授課對象：漢語言文學專業(yè)學生優(yōu)先選修課程簡介：本課程系研究中國現(xiàn)代文藝思潮的發(fā)展及其理論成果，以貫串于20世紀中國文藝理論發(fā)展的整個過程且曾引起廣泛關注的問題作為梳理、解剖該時期文藝理論走向、形態(tài)的線索，全部課程將劃分為四部分：20世紀文藝理論發(fā)展的文化背景、文藝的人性人道主義特征、中國文藝理論傳統(tǒng)在20世紀學術發(fā)展中的位置、理論現(xiàn)代化的西方參照。通過這些重大問題的解析，使學員對該時期文藝理論發(fā)展有一個宏觀與微觀結合、思想史梳理與重要人物學術觀點研究統(tǒng)一的、有一定深度的整體觀。先修課程：中國現(xiàn)當代文學史教材：《文藝理論的世紀風標》，莊錫華著，江蘇文藝出版社參考書目：1.《中國現(xiàn)代文藝思潮史》，吳中杰著2.《二十世紀中國文學史論》，王曉明主編3.《中國現(xiàn)代文學三十年》修訂本，錢理群等著4.《中國現(xiàn)代文學批評史》，溫儒敏著新時期小說藝術流變(EvolutionofmodernChineseFiction)課程編號：23011119學時:36學分:2課程性質：綜合選修授課對象：中文系三四年級學生為主課程簡介:主要講述二十世紀八十年代以來小說文本在表現(xiàn)對象、表現(xiàn)方式、小說價值觀念等諸方面發(fā)生的新變化，使學生對小說這一藝術形式的歷史沿革和發(fā)展趨勢有所認識，對文學作品的發(fā)生機制多一些理解。該課程難點為學生對當代小說閱讀較少，故課程中將穿插作品介紹和影像資料，以提高教學效果。先修課程:中國文學史、外國文學史教材:《新時期小說藝術流變》，曹征路著參考教材:略現(xiàn)當代作家作品論(ModernandContemporarywriters&works)課程編號：23011120學時：36學分：2課程性質：綜合選修授課對象：漢語言文學專業(yè)學生優(yōu)先選修課程簡介：本課程以先修中國現(xiàn)代文學和中國當代文學為選課條件，以中國現(xiàn)當代文學史上的重要作家及其代表作為教學單元，通過細讀和討論這些代表作品，并聯(lián)系相關作家的個人生平、生活時代、教育背景、創(chuàng)作概貌以及寫作特色，進一步剖析和挖掘二十世紀中國新文學的精神內涵和歷史特點，開闊學生的閱讀視野，提高學生鑒賞和分析文學作品的能力。先修課程：教材：略參考教材：略當代文學創(chuàng)作新論（AestheticsofComtemporaryLiterature）課程編號：23011121學時:36學分:2課程性質：綜合選修授課對象：中文系三四年級學生為主課程簡介:本課程結合韓少功、王安憶等一批能代表中國當代文學水準的作家作品，重點講授小說及散文的欣賞與創(chuàng)作。學習本課程的意義：一、提高學生的文學欣賞水準，使之對文學的思想性/藝術性，現(xiàn)實性/現(xiàn)代性，具象/抽象，再現(xiàn)/表現(xiàn)等審美范疇做精確把握；二、提高學生的創(chuàng)作水平和評論水平，本課程令學生有較多的寫作實踐，尤其是增加虛構文學和文學評論的寫作實踐；三、提高學生的口頭表達能力，通過學生的主題講授以及提問交流等形式，增進同學間的互利互知，擴大閱讀量，豐