部編版四年級語文上冊全冊課后習(xí)題及全套參考答案(2019年新教版)

統(tǒng)編版四年級語文上全冊課后習(xí)題參考答案第課《觀》一、說說課文是按照什么順序描寫錢塘江大潮的，

你頭腦中現(xiàn)怎的面選印象最和學(xué)流潮來前，潮來時(shí)，潮過后的“來前”景：面很靜觀人心急。雷動一白“來時(shí)”景：的大潮有丈高聲“崩裂，如白色墻”、白戰(zhàn)”橫貫江。人印就如雷的潮千萬席地而，吶、鳴奔。潮石如幾岸同金齊。“頭過后的象潮洶，天地余猶，

恢平靜，位漲“潮來時(shí)”的景象：二讀下面首，課中出詩內(nèi)相的子那白線很地我移，漸長變，貫面再些只白翻滾形成一兩多的墻浪越來越，如萬白戰(zhàn)齊并，浩蕩飛而；聲如同崩地裂好大都震顫起。第課《走亮一阿媽牽我我走“光閃溪”“細(xì)溪，著草野花香味，著光…你頭中出怎的面課中有些面給留下了刻印？同交。

畫給留下了刻象畫還.二讀一讀再課中出他美動句，寫來1、呦2、看3、秋.4、月5、阿橋走月影三小練筆讀課文第自段說“”見聞你記月的個(gè)景？照著一寫?！段牡亍?/p>

第五課一個(gè)豆莢的五?！?.讀完課文，把你的問題寫下來。提：?2.小組交流，仿照

下的問題單理家出問，說有么現(xiàn)3.伴隨著豌豆苗的成長，小女孩的病為什么就慢慢就變好了呢？和同學(xué)交流你的想。

第六課蝙蝠與雷達(dá)1、分小組整理問題清單，想一可以從哪些角度提問。提示：可以從題目的思考，內(nèi)容的理解，要人物、要事件、情結(jié)果的看法，課文的寫作方法，表達(dá)技巧等角度提出問題。2、下面是一個(gè)小組的問題清單對問題的討論，你從中受到什么啟發(fā)？我發(fā)現(xiàn)這三個(gè)問題的提問角度是不一樣的，第一個(gè)問題是針對課文內(nèi)容來提問的，第二個(gè)問題是從課文的寫法上來提問的，第三個(gè)問題是從課文中得到啟示，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)提出的。3、讀面的片段，試著從不同角度提出問題和同學(xué)交流。馬鈴薯和藕不是植物的根，而是莖。它們躲在泥土里變了模樣，你不要把它們認(rèn)錯(cuò)了。這種變了樣的莖,有一個(gè)總的名稱，叫做變態(tài)莖。變態(tài)莖分好幾種。馬鈴薯和洋姜長得肥肥胖胖，叫作塊莖；茡薺、慈姑和芋頭長得回得圓頭圓腦，叫作球莖；洋蔥和大蒜頭，長得一瓣一瓣的，好像鱗片一樣，叫作鱗莖；藕和馬鈴薯長得像根一樣，就叫作根狀莖。從寫法上提問：介紹變態(tài)莖時(shí)用了什么修辭方法？從片段中得到啟示，結(jié)合生活實(shí)際提問：我們見到的變態(tài)根還有哪些？說說它們屬于變態(tài)根的哪一種。第七課呼風(fēng)喚雨的紀(jì)》1、分小組整理問題清單，給問題分分。（略）2、下是一個(gè)組在整理問時(shí)的討，你從中受什么啟？從們小組的問清單中，篩出對理課文最有幫的問題問題一：什么是程控電話？問題二：“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。”是什么意思？20世紀(jì)的科學(xué)成就為什么可以用這句來形容？（原意：忽然間宛如一夜春風(fēng)吹來，好像是千樹萬樹梨花盛開。這句詩本來不是寫梨花，而是用梨花形象地比喻雪來得快、下得大。

在課文中指：20世紀(jì)的科技成又快又多，就像這突如其來的大雪一樣，讓人們的生活發(fā)生了很大的改變，把人們的美好理想紛紛變成了現(xiàn)實(shí)。

）問題三：現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給我們帶來的全是好處嗎？我發(fā)現(xiàn)閱讀中產(chǎn)生的問題很多，有些問題不影響對課文的理解，有的問題可以幫我們理解課文的內(nèi)容，有的問題右以引發(fā)我們深入地思考。3“現(xiàn)代科學(xué)術(shù)必將繼創(chuàng)造一個(gè)個(gè)跡，不改善我們的活”，系生活實(shí)際談?wù)勛约旱慕狻？茖W(xué)在改變?nèi)祟惖木裎幕睿苍诟淖冎祟惖奈镔|(zhì)生活?？措娨暎恍栎p輕地按動遙控器，足不出戶知曉天下事。打開電腦，

只需簡單地敲擊鍵盤，就可以自由地暢游在知識的海洋中。

在晚上，打開電燈，即使是黑夜，我也可以在明亮地?zé)艄庀掳残牡貙懽鳂I(yè)。手機(jī)QQ，機(jī)微信拉近了我和親戚、朋友之間的距離。高鐵和飛機(jī)讓我們的出行變得更加方便快捷了?！段牡亍?/p>

第9《詩詞三》1、想象一殘鋪中半瑟半紅”景，自的說一說2、說A、不B、梅假沒有梅，不映出的白瑕沒雪寒，就能出花不風(fēng)霜，露芳高品。個(gè)都長和處我要長短才能得益彰第10課《爬虎腳1、朗讀文說從些方以出者察特仔。、察爬虎子爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服，葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點(diǎn)兒空隙。一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。、察爬虎腳

爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。2、根據(jù)文一，說山是樣上的莖伸六根絲（?。ㄅ阑⒛劾咽顾N墻）3、找出文你得得確形的子抄下。爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服，葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不一點(diǎn)兒隙。一風(fēng)拂過，墻的葉子就漾起波紋，好看得很。爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。小筆選種植物觀一時(shí)，著“料”提的法記它變。示例：觀察豆我一直想看看豆子是怎么發(fā)芽，我就開始泡豆子了。找了一個(gè)杯子，加水我一

顆黑豆，小心翼翼地放進(jìn)杯。撲通!”拿起一粒花生“撲通”是一顆黑和一?；ㄉ冀佣B三地被我放進(jìn)杯子。雖然這四命沒蘇，已經(jīng)在我心中萌芽了。星期二，我一起床就跑到杯子前,迫不及待地去看，唉！我有些失望，那些豆子沒有發(fā)芽，我真得聲對些子喊：“喂！你快醒醒！”但忍住了。我不能這么心或過幾就了，我安慰自己。過了一會兒，我就把這件事忘了。星期三，我懷著怦怦直跳地心去看生和黑豆并且做好了心理準(zhǔn)備。唉！還是不發(fā)芽，倒是膨許，胖乎，真惹人喜愛。雖然沒有看到它們發(fā)芽，能有個(gè)“小”不錯(cuò)！星期四，望著那四顆日漸膨脹的豆子，我覺信心倍增，許快發(fā)芽了。在學(xué)校，老師讓我們交流了觀察況，我這道，豆子是不能完全浸泡在水里的。真是又好氣笑一個(gè)星期過去了豆子還沒有發(fā)雖我水位掌握到和豆子一樣高。我豁出去了，準(zhǔn)備用“十的間繼觀。

又是一個(gè)星期二，我的第一花發(fā)芽，的上面裂開一點(diǎn)兒縫隙，露出一點(diǎn)點(diǎn)小白芽，可。我得有成就感，也非常高興。第一個(gè)生命就這樣誕生了。星期五，第二個(gè)花生也冒出了小白，使我對們的生長充滿了信心。再看看第一個(gè)花生，他的經(jīng)常大。觀察了十二天——一個(gè)星期零五天，工夫沒有白費(fèi)，正爸爸媽常教我的：“有付出就有回報(bào)！第11課《蟋的宅1、課圍繞蟋蟀的住宅講了哪兩方面的內(nèi)容？答：（l）蟀的住宅的特點(diǎn)（向陽、隱蔽、干燥、有門、有平臺）；蟋是如何建造、整修住宅的。2、用己的話介紹蟋蟀住宅的修建過程。作者是怎樣觀察的？選址：不肯隨遇而安，排水優(yōu)良，有溫和的陽光（朝著陽光的堤岸)動工：大多是在十月挖掘：扒土（前足)→搬塊（鉗子）→踏地（后足)→推土、鋪土（后腿上的兩排鋸）整修：一直到冬天作者觀察的時(shí)間長，且觀察得很仔細(xì)。3、為么蟋蟀的住宅可以算是“偉大的工程”？答：蟋的住宅本身是個(gè)偉大的工程。外部向陽、隱蔽、干燥、有門、有平臺，內(nèi)部簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生。蟋的住宅耗時(shí)耗力，從十月一直到冬天，都在建造、整修。（3)蟋蟀來修建這座住宅的工是那樣柔弱，那樣簡單，而修建住宅的工程這么龐大。從這巨大的反差中，我們可以體會到蟋蟀建造出這樣的住宅簡直是一個(gè)奇跡，所以蟋蟀的住宅可以算是“偉大的工程”4、課把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，說說這樣寫的好處。讀下面的片段，想想在表達(dá)方法上與課文有什么不同。蟋蟀體形微扁，頭部圓形，觸角長、呈線狀。有翅時(shí)，翅平疊于軀體上。多數(shù)體色呈褐色或黑色，深淺不一。雄蟲利用位于前翅基部的脊產(chǎn)生求偶鳴聲。多數(shù)雌性的產(chǎn)卵器很顯著，呈筒狀或針狀。作者把蟋蟀比作（人），把蟋蟀的巢穴比作（人的住宅）。這樣寫的作用是（語言更加形象生動，風(fēng)趣幽默，更能吸引讀者）。課文主要采用擬人化的寫法，本來比較枯燥無味的內(nèi)容變得生動形象，語言更加風(fēng)趣幽默，使讀者產(chǎn)生親切之感，引起閱讀的興趣。而這個(gè)片段則是采用直接說明的方法具體地介紹蟋蟀的外形、體色、發(fā)聲器、產(chǎn)卵器。語言準(zhǔn)確，但沒有課文那么生動有趣?！墩Z文地三》

第12課《盤開地1、邊邊想象畫面，說說你心目中的盤古是什么樣的。

答：盤古無私奉獻(xiàn)、勇于獻(xiàn)身，他劈開了天和地，用自己的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙，他是一個(gè)頂天立地的英雄。2、從文中找出你認(rèn)為神奇的地方，說說盤古開天地的過程。神奇的地方如：他呼出的氣息，變成了四季的風(fēng)和飄動的云；他發(fā)出的聲音，化作了隆隆的雷聲；他的左眼變成了太陽，照耀地，眼變成了月亮，給晚帶來了光明；他的肌膚，變成了遼闊的大地……過程：有一天盤古醒來了……巨人見身邊有一把斧頭就拿起大斧頭對著眼前的黑暗劈過去，只聽一聲巨響，“大雞蛋”碎了。輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。天和地分開后，盤古怕它們還會合在一起，就頭頂天，腳踏地，站在天地當(dāng)中，隨著它們的變化而變化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盤古的身體也跟著長高。這樣過了一萬八千年、天升得高極了，地變得厚極了。盤古這個(gè)巍峨的巨人就像一根柱子，撐在天和地之間，不讓它們重新合攏。又不知過了多少年，天和地終于成形了，盤古也精疲力竭，累得倒下了。第13課《精填》、誦指背誦這篇課文，需要在理解的基礎(chǔ)上，熟讀成誦。課文共有兩句，第一句告訴我們炎帝的女兒的名字叫女娃。第二句告訴我們精衛(wèi)填海的原因和經(jīng)過。特別是“銜木石”語速放緩，聲音低沉，感受精衛(wèi)填海的艱辛。、合注，自的講精填的事炎帝有一個(gè)女兒，名字叫女娃。女娃聰明伶俐，性格開朗活潑，炎帝十分喜歡她。有天，女娃駕著一小船到東海去游玩。忽然刮起了大風(fēng)，浪花像小山一樣向女娃的小船撲過來，小船立刻被打翻了?？蓱z的小女娃掉進(jìn)大海，被海水淹死了。女娃非常痛恨東海吞沒了她的生命，同時(shí)，她又怕別人和她一樣被大海吞沒，于是她的魂靈就變成了一只小鳥，化名叫精衛(wèi)，精衛(wèi)發(fā)誓：一定要填平東海。于是精衛(wèi)鳥每天飛到西山去銜一根小樹枝或一顆小石子投到東海里面。無論是寒冬還是酷署，從不休息，一直到今天，她還在做著這種工作。、們通在么況贊宇衛(wèi)海精？同交。如一人待件堅(jiān)不，放的候一事很辦，依堅(jiān)去的況。第14課《普米斯2、本講述了普羅米修斯“盜”火的故事，說說故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。答：起因：很久很久以前，地面上沒有火，人類的生活非常困苦。經(jīng)過：普羅米修斯冒著生命危險(xiǎn)，從太陽神阿波羅那里偷走了火種。宙斯知道后氣急敗壞，下令將普羅米修斯鎖在高加索山的懸崖上。普羅米修斯受盡了折磨，但他毫不屈服。結(jié)果：后來，大力神赫拉克勒斯經(jīng)過高加索山，拯救了普羅米修斯，普羅米修斯重獲自由。3事哪人或節(jié)觸你和學(xué)流

如羅米修斯盜取火種后遭受了殘酷懲罰：宙斯讓火神把普羅米修斯鎖在懸崖上，讓他日夜遭受風(fēng)吹雨淋的痛苦，普羅米修斯不屈服；宙斯又派兇惡的鷲鷹啄食普羅米修斯的肝臟，讓他的肝臟日食夜長，痛苦沒有盡頭，普羅米修斯被折磨了許多年，依然沒有屈服，直到被大力神所救。這體現(xiàn)了普羅米修斯不畏強(qiáng)權(quán)、堅(jiān)持正義、為造福人類不惜犧牲生命的精神?！段牡亍?/p>

第16課《麻》1.本寫了一件什么事？答：本文寫的是一只老麻雀不顧自身安危，毅然保護(hù)小麻雀免受獵狗傷害的事。2.這事的起因、經(jīng)過和結(jié)果是樣的？答：起因：獵狗發(fā)現(xiàn)一只從巢里掉下來的小麻雀。經(jīng)過：老麻雀用身軀掩護(hù)小麻雀。結(jié)果：老麻雀嚇退了獵狗。3、課怎樣把下面的內(nèi)容寫清楚的？找出相關(guān)的語句讀一讀。老麻雀的無畏：突然一只老麻雀從一棵樹上飛下來像一塊石頭似的落在獵狗面前它扎煞起全身的羽毛絕望地尖叫著老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀想拯救自己的幼兒。可是因?yàn)榫o張，它渾身發(fā)抖了，發(fā)出嘶啞的聲音。它呆立著不動，準(zhǔn)備著一場搏斗可是它不能安然地站在高高的沒有危險(xiǎn)的樹枝上種強(qiáng)大的力量使它飛了下來。獵狗的攻擊與退縮：我的獵狗放慢腳步悄悄地向前走好像嗅到了前面有什么野物獵狗慢慢地走近小麻雀。嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。獵狗愣住了，它可能沒料到老麻雀會有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地向后退。第17課《爬都》1、課主要寫了一件什么事？是按什么順序?qū)懙?課文主要寫假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識的老爺爺，“我們”互相鼓勵(lì)，克服山高路陡的困難，終于一起爬上了天都峰的故事。是按事情經(jīng)過的順序?qū)懙摹?、“”開始不敢爬，最后爬上去了。課文是怎么把“我”爬山的過程寫清楚的？

假日里，爸爸帶“我”爬天都峰；看到天都峰如此高和陡，“我”有些發(fā)顫，途中遇到老爺爺，“我們”互相鼓勵(lì)，互相汲取力量；最后“我”和老爺爺都登上了天都峰。第18課《牛鵝1、結(jié)合課文中的批注，想想可以從哪些角度給文章作批注，和同學(xué)交流。如：感想式批注、質(zhì)疑式批注、賞析式批注、聯(lián)想式批注等2、一邊默讀一邊畫出相關(guān)的詞句，體會“我”見到鵝和被鵝襲擊時(shí)的心情。“我”見到鵝時(shí)：總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在安全的地方才敢看它。要是在路上碰到鵝，就得繞個(gè)大圈子才敢走過去。說明“我”怕鵝。被鵝襲擊時(shí)：我嚇得腿也軟了，更跑不快。在忙亂中，我的書包掉了，鞋子也弄脫了我想它一定要把我咬死了就又哭又叫“鵝要吃我了要咬死我了！可見當(dāng)時(shí)“我”更加怕鵝。3雖然是一件童年小事但“我”從金奎叔的話中明白了不要因?yàn)閯e人怎么說就輕易相信要看到自己的力量不要盲目地怕人怕事怕物別人無理欺負(fù)你，要敢于制止他，也不要因?yàn)樽约簭?qiáng)，就欺負(fù)別人。所有這些，對“我”都具有深遠(yuǎn)的意義，因此直到現(xiàn)在，“我”還記著金奎叔的話。第19課《一窩的老》1、默課文，在你不理解的地方作批注，和同學(xué)交流。（略）2、結(jié)文中描寫“我”動作、神態(tài)、語言的語句，說說在排練節(jié)目和演出時(shí)，“我”的心情有怎樣的變化，為什么會有那樣的變化？并填寫下面的表格?！拔业男钠诖莩錆M信緊張狼狽窩囊

原因想在上露，獲大家掌聲3、結(jié)生活經(jīng)驗(yàn)說一說：“我”的演出窩囊嗎？可以怎么開導(dǎo)“我”？答：不窩囊。你表演得很棒！你是一只可愛、有趣的大老虎，給大家?guī)砹丝鞓?。選題

排練時(shí)的情形，“我”記憶很深刻，而表演時(shí)“到底怎么演完的，我一點(diǎn)兒也記不起來”。你有過類似的經(jīng)歷嗎？印象最深的是什么，和同學(xué)交流。原因：當(dāng)時(shí)太緊張了。類似經(jīng)歷示例：A、終輪到我們上臺了，我高興又著急，高興的是終于能上臺了，著急的是怕我跳不好。雖然這種舞我們已經(jīng)練習(xí)了無數(shù)次，但在等待的時(shí)候，我的心還是怦怦直跳。音樂響起，我面帶微笑，隨著音樂翩翩起舞，心也逐漸平靜。節(jié)目很快結(jié)束了。臺下響起了熱烈的掌聲，我知道我們成功了。真是一分耕耘一分收獲呀！B、終輪到我們上場了，我既高興，又緊張。高興的是能上臺了，緊張的是怕忙中出錯(cuò)，那可會丟了班集體的榮譽(yù)的。音樂響起，我們面帶微笑，開始朗誦《弟子規(guī)》。隨著音樂的變化，我們的誦讀聲時(shí)而高，時(shí)而低；時(shí)而快，時(shí)而慢；時(shí)而重，時(shí)而輕。有時(shí)我們還輕打快板，敲擊鈴鼓，和著節(jié)奏，把我們的《弟子規(guī)》有感情地朗誦給臺下的觀眾。節(jié)目很快就結(jié)束了臺下頓時(shí)響起了熱烈的掌聲。我知道我們成功了，心里就像喝了蜂蜜一樣甜。第20課《陀》、讀課，出者陀的落仔讀讀思：者在陀的候心是樣？在我的故鄉(xiāng)，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜兒”，顧名思義，就是冰上的小家伙。無論嵌上滾珠，還是釘上鐵釘，冰尜兒都不會裂開，能毫無怨言地讓你抽打，在冰面上旋轉(zhuǎn)、舞蹈。陀螺給我?guī)頍o限樂趣，我十分喜愛陀螺。、下面句，會我心變的程（1）此，曾有很長一段時(shí)間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個(gè)誰也看不到的地方去了。（為沒有高質(zhì)量的陀螺而懊惱，不高興。）這個(gè)句子形象地寫出了“得不到陀螺的郁悶心情，從表達(dá)了對陀螺的酷愛之情。（2）這息曾使我一整天處于惚的狀態(tài)，老想著那只陀螺英武的風(fēng)姿。這個(gè)句子寫出“我”陀螺充滿期待，心里十分高興。（3）其當(dāng)我看到這枚“鴨蛋”的下端已嵌上一粒大滾珠時(shí)，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手!這個(gè)句子突出了“我”得到喜歡的陀螺，想要與朋友一戰(zhàn)的急切心情。（4）我陀螺剛一露面，就招了一頓嘲笑。這個(gè)句子寫出“我”當(dāng)時(shí)失落的心情，士氣頓時(shí)大減。（5）這是個(gè)輝煌的時(shí)刻!我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運(yùn)的甜頭。雖然勝利小如微塵，但對于“我”這樣好勝心強(qiáng)的孩子來說也是足以陶醉許久的一件事情，句子寫出了“我”當(dāng)時(shí)十分高興的心情。、如何解人可相海不斗”比喻不能只根據(jù)相貌、外表判斷一個(gè)人，如同海水是不可以用斗去度量一樣，不可根據(jù)某人的相貌就低估其未來?！拔摇钡耐勇蓦m小，但機(jī)智、靈活，使自己立于不敗之地。所說不能只根據(jù)外貌評一個(gè)人的才能、品質(zhì)和行為。第21課《古三》、合注，說列句意。從體到么（1）但龍城飛將在，不教胡度陰山。意思：只要像漢朝李廣那樣的將軍鎮(zhèn)守邊關(guān)，就可以抵擋入侵的敵人，不叫他們越過陰山半步。

守關(guān)的將士們雖然遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，九死一生，有著對戰(zhàn)爭的憎恨，對朝廷的埋怨，但他們?nèi)韵Ｍ窭顝V那樣的將軍能夠到來，帶領(lǐng)他們英勇奮戰(zhàn)，守衛(wèi)邊關(guān)。我們從中可以體會到守邊將士建功立業(yè)的愿望和保衛(wèi)國家的壯志。（2）醉沙場君莫笑，古來征幾人回。意思：如果醉臥在沙揚(yáng)上，也請你不要笑話，古來出外打仗的能有幾人返回家鄉(xiāng)？將士們戰(zhàn)死沙場，為的是保護(hù)國家的安寧，犧牲少數(shù)是為了更多數(shù)人的安全。這種保家衛(wèi)國、戰(zhàn)死沙場的壯舉是愛國精神的體現(xiàn)。我們從中可以體會到戰(zhàn)爭的殘酷，戰(zhàn)爭使多少家庭家破人亡，多少尸骨埋葬他鄉(xiāng)。（3）生作人杰，死亦為鬼雄詩意：生時(shí)應(yīng)當(dāng)做人中豪杰，為國建功立業(yè)，報(bào)效朝廷，死后也要做鬼中英雄，方才不愧為頂天立地的好男兒。這兩句詩破空而起，勢如千鈞，先聲奪人地將那種生死都無愧為英雄豪杰的氣魄展現(xiàn)在讀者面前，讓人肅然起敬。第22課《為華崛而書、讀課，想文了幾事再起說課的要內(nèi)。課文寫了三件事：第件是周恩來立志為中華之崛起而讀書，第二件是疑惑中華不振，第三件是目睹國人備受欺辱的事實(shí)。主要內(nèi)容：文寫周恩來少年時(shí)代耳聞目睹了中國人在外國租界里受洋人欺凌卻無處說理的事情，從中深刻體會到伯父說的“中華不振”的含義，從而立志要為中華之崛起而讀書，表現(xiàn)了少年周恩來的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向。、文出了租”“華振等語查資了當(dāng)時(shí)社狀，合面詩理周來下此向原。大江歌罷掉頭東,邃群科濟(jì)世窮。面壁十年圖破壁,難蹈海亦英雄?！芏鱽硭悸伏c(diǎn)撥:先通過“租界”“洋人”等查閱資料，了解當(dāng)時(shí)的社會狀況，再閱讀詩句，大體了解詩的意思，進(jìn)一步體會周恩來之下遠(yuǎn)大志向的原因。參考答案:這詩