2023-2024學(xué)年江蘇省靖江市初中語文九年級下冊期末高分通關(guān)測試題

姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學(xué)年九年級下冊語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷分選擇題和非選擇題，全卷滿分為150分；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學(xué)校、姓名、班級、準(zhǔn)考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.選擇題部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（共100分）第I卷（選擇題，共24分）一、基礎(chǔ)知識(每小題3分，共12分，每小題的每一個填空均只能填一個選項，填錯，多填均不得分)1、下列加點字注音全部正確的一項是（

）A．橋堍（tù）

驅(qū)遣（qiǎn）

飛掠（lüè）B．契合（qiè）

拘泥（jū）

幾縷（lǚ）C．著手（zhuó）

茍安（gōu）

悵然（chàng）D．記載（zǎi）

企鵝（qǐ）

潛水（qiǎn）2、下列詞語書寫全部正確的一項是（

）A．洶涌

大漠

蠢笨

畏縮B．白沫

慌涼

耀眼

歌謠C．激昂

憂懼

記載

既使D．宛如

審察

配合

海鷗3、下列各句中，加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．面對這樣或那樣的缺憾，我們不應(yīng)是過度狂熱的追求完美無瑕，以至于到了吹毛求疵的地步，甚至到了厭世的境地。B．這篇散文把桂林山水描寫得形象逼真，讀完使人有身臨其境的感覺，這美麗的景色實在引人入勝，游人們不由得陶醉其中。C．他對答如流的態(tài)度是那么的胸?zé)o成竹，那十拿九穩(wěn)的神情，真是讓我無地自容，暗暗發(fā)窘。D．書亦可請人代讀，取其所作摘要，但只限題材較次或價值不高者，否則書經(jīng)提煉猶如水經(jīng)蒸餾，味同嚼蠟矣。4、下列各句中有語病的一項是A．近日，教育部印發(fā)通知，要求全面取消省級優(yōu)秀學(xué)生、體育特長生、中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競賽等全國性高考加分的政策。B．根據(jù)國家體育總局最近的全民健身狀況調(diào)查，我國城鄉(xiāng)居民經(jīng)常參加體育鍛煉的比例大約為33．9%左右。C．我國之所以反復(fù)強調(diào)要高度重視生態(tài)文明建設(shè)問題，就是因為我國生態(tài)系統(tǒng)脆弱，污染重、風(fēng)險高的生態(tài)環(huán)境狀況還沒有根本扭轉(zhuǎn)。D．為貫徹落實習(xí)近平總書記重要指示精神教育部聯(lián)合國家衛(wèi)生健康委員會等有關(guān)部門研究制定了《綜合防控兒童青少年近視實施方案》。

第II卷（非選擇題，共76分）

三、默寫（共6分）5、在橫線上寫出古代詩文的原句。

（1）有約不來過夜半，_______?！w師秀《約客》

（2）________，誰家新燕啄春泥?！拙右住跺X塘湖春行》

（3）晨興理荒穢，________?！諟Y明《歸園田居（其三）》

（4）_______，身世浮沉雨打萍——文天祥《過零丁洋》

（5）_______。鬢微霜，又何妨！——蘇軾《江城子密州出獵》

（6）錦江春色來天地，_______?！鸥Α兜菢恰?/p>

（7）《酬樂天揚州初逢席上見贈》一詩中指新生事物無比美好，社會總是向前發(fā)展的詩句是：_______，_______。

（8）諸葛亮在《出師表》一文中，表明自己無意于功名、淡泊名利的句子是：________，________。二、文言文閱讀（每小題3分，共12分）閱讀《曹劌論戰(zhàn)》和《子魚論戰(zhàn)》，完成下面任務(wù)單。甲十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍姟枺骸昂我詰?zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未徧，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫ジ壹右?，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖病？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！惫c之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”——（選自《曹劌論戰(zhàn)》）乙宋公及楚人戰(zhàn)于泓。宋人既成列，楚人未既濟①。司馬曰：“彼眾我寡，及其未既濟也，請擊之?！惫唬骸安豢??！奔葷闯闪校忠愿?。公曰：“未可?！奔汝悽诙髶糁螏煍】?。公傷股，門官殲焉。國人皆咎公。公曰：“君子不重③傷，不禽二毛④。古之為軍也，不以阻隘也。寡人雖亡國之余⑤，不鼓⑥不成列?！弊郁~曰：“君未知戰(zhàn)。勍敵⑦之人，隘而不列，天贊我也。阻而鼓之，不亦可乎？猶有懼焉！且今之勍者，皆我敵也。雖及胡耇⑧，獲則取之，何有于二毛⑨！明恥教戰(zhàn)，求殺敵也。傷未及死，如何勿重？若愛重傷，則如勿傷；愛其二毛，則如服焉。三軍以利用也，金鼓以聲氣也。利而用之，阻隘可也；聲盛致志，鼓儳⑩可也。”——（節(jié)選自《子魚論戰(zhàn)》）

【注釋】：①濟：渡過。②陳：同“陣”，擺好陣勢。③重：chóng再次。④禽：通“擒”。二毛：頭發(fā)斑白的人。⑤亡國之余：亡國者后代。宋襄公是商朝后代，商亡于周。⑥鼓：擊鼓（進(jìn)軍）。⑦勍qíng敵：強敵。勍：強而有力。⑧胡耈gǒu：很老的人。⑨何有于二毛：即“于二毛有何（愛）?！雹夤膬В篶hán，乘敵方陣列不整齊時，即鳴鼓進(jìn)擊。任務(wù)單任務(wù)一：

積累文言詞語，把握文言大意。含有古今異義的詞，解釋其在句中意思。（1）例句：①；釋義：②（出自《曹劌論戰(zhàn)》）借助注釋，翻譯句子（2）且今之勍者，皆我敵也。任務(wù)二：

揣摩文章構(gòu)思，分析詳略安排。詳寫的內(nèi)容兩文都詳寫了論戰(zhàn)的具體內(nèi)容。略寫的內(nèi)容（3）兩文都略寫了

詳略得當(dāng)?shù)暮锰帲?）

任務(wù)三：

探究人物思想，感受人物形象。對戰(zhàn)爭取勝的看法曹劌：（5）

子魚：結(jié)合泓水之戰(zhàn)失敗的原因，認(rèn)為只有抓住戰(zhàn)機，攻其不備，先發(fā)制人，徹底消滅敵人的有生力量，才能奪取戰(zhàn)爭的勝利。人物形象性格曹劌：通過正面刻畫和側(cè)面襯托，塑造了一個具有政治遠(yuǎn)見和卓越軍事指揮才能的曹劌，表現(xiàn)其“國家有難，匹夫有責(zé)”的擔(dān)當(dāng)精神。

子魚：（6）

(1)任務(wù)一：積累文言詞語，把握文言大意。

(2)任務(wù)二：揣摩文章構(gòu)思，分析詳略安排。

(3)任務(wù)三：探究人物思想，感受人物形象。四、現(xiàn)代文閱讀（共10分）現(xiàn)代文閱讀萬物有情耿艷菊巷口的裁縫店里，老裁縫坐在白色的縫紉機前縫制衣物。縫紉機嗒嗒響，銀亮的尖細(xì)縫衣針隨著縫紉機的轉(zhuǎn)動迅速往前跑。老載縫手按著布料，和縫紉機配合得完美無瑕。老裁縫不急不緩，神態(tài)安然，一邊忙他手中的活兒，一邊和顧客閑聊家常。我們幾個顧客看那針尖兒在布料上唰唰飛過，暗暗心驚，不禁議論起來，這可不是一日之功就熟練的吧，慢一點，或稍微一分神，那針尖就會跑到了手上。老裁縫哈哈笑，他已經(jīng)完成了手中的活兒，又是個健談的人，索性向我們講起了他年輕時做學(xué)徒的事兒。他說那時候啊，可沒少受罪。年輕沒做過事，笨手笨腳的，和這家伙也不熟悉，它老是給你難堪。針跑到手上去，那是常事，不稀罕。有好幾次，針就從大拇指指甲穿過，穿透了手指。我們打斷他的話，迫不及待地問：一定很疼吧？老裁縫詭異地一笑，說，你們猜？拔掉，消消毒，簡單包一下，收拾收拾，柱續(xù)干活兒，也沒當(dāng)回事兒，自己就好了，倒是啊，釘過幾回，長進(jìn)了不少呢。哈哈………老裁縫說起往事，雖是云淡風(fēng)輕的樣子，卻讓人覺得情意綿厚。他大笑的時候舒朗而可愛，眼角鬢發(fā)里都藏著深情，對，他口中的“這家伙”就是他的老搭檔縫紉機。他不說老搭檔，他稱它為老伙伴。我們幾個顧客有的已經(jīng)拿到了自己要買的東西。也沒有急著要走，而是和這健朗的老裁縫快樂地聊天。他親切、幽默、達(dá)觀，和他說話，令人內(nèi)心充滿溫暖。直到快吃中午飯了。老裁縫也完成了他上午的活計，我們也該離開了。老裁縫站起來起身相送，剛走出幾步又折回到了縫紉機旁，拍了幾下他的老伙伴，對我們說，你們放心，我這老伙伴早已對我日久生情，不會再傷害我了。我就是偶爾大意。它也會針下留情，不往我手上跑的。針下留情。過了很久，我一直記著這四個字。我的外祖母也曾說過類似的話，她講的是刀下留情。那刀是菜刀，生活中的必備，每個家庭中的婦人為一家老小做吃食都得仰仗它。我十幾歲時學(xué)做飯，切蘿卜條兒。手切破了，也沒有切出像外祖母和母親切的那樣又細(xì)又規(guī)整的蘿卜條兒。我十分懊惱。外祖母就安慰我。沒事兒，不著急啊，慢慢學(xué)，練得多了，那刀就懂得你的手勁兒了，就會配合你。它對你有了感情，就不會切你手了。其實這就是我們了然于心的熟能生巧。我們做一件事，使用一個物件，熟識了，習(xí)慣了，做得多了，自然就會了，熟了，巧了，游刃有余了。這巧該是情，那有余也該是情。這情是我們與物件之間的相處與默契。萬物有情。一根堅硬的針，一把鋒利的刀，看似兇險的物件尚且留情，更何況一株芳香的植物，一只可愛的小動物，一顆柔軟的人心呢？世界之大，無奇不有。人間萬象，無情不在。（選自《思維與智慧·下半月）2018年第5期，有改動）1．本文主要記敘了兩件事，請分別用簡潔的語言加以概括。

2．短文開頭段寫“老裁縫手按著布料，和縫紉機配合得完美無瑕”的場景，有什么表達(dá)作用？

3．聯(lián)系語境，從用詞的角度品味語言。

老裁縫站起來起身相送。剛走出幾步又折回到了縫紉機旁，拍了幾下他的老伙伴。對我們說，你們放心，我這老伙伴早已對我日久生情，不會再傷害我了。

4．試聯(lián)系全文。理解“萬物有情”的含義。五、詩歌鑒賞（共5分）閱讀下面一首詞，完成小題蝶戀花·春景蘇軾花褪殘紅青杏小。燕子飛時，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少。天涯何處無芳草。墻里秋千墻外道。墻外行人，墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄。多情卻被無情惱。

【注】本詞寫于蘇軾被貶途中。

1．這首詞的上闋描寫的是哪一個季節(jié)的景象？依據(jù)是什么？

2．下闋表達(dá)的情感與“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”所抒發(fā)的情感有什么不同？請結(jié)合內(nèi)容適當(dāng)闡述。六、語言表達(dá)（共10分）根據(jù)語境，在橫線上補寫一段話，以說服媽媽同意曉宇跟航航交往。要求語言連貫、得體，100字左右。

媽媽：“曉宇，不要再跟班上的航航來往了，他成績還不如你；你要跟成績好的人多交往，那樣對你學(xué)習(xí)有幫助?！?/p>

曉宇：“