蘇教版科學五上教學工作總結（共7篇）

蘇教版科學五上教學工作總結（共7篇）

第1篇：蘇教版科學五級上教學總結1

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2021—2021學年小學五年級科學教學工作總結

三臺完小起曉麗

本學期，我接手五年級的科學教學工作，經(jīng)過一學期的專心努力，完成了教學任務，現(xiàn)對這一學期的科學工作做如下總結：

一、充分利用教材，組織學生在課內探究。

教材中的每一課幾乎都有觀看、實踐、爭論部分。因此，我給學生供應親自參與活動的機會。在活動中，有意識地放手讓學生自己去從事包括活動的設計、執(zhí)行、交流和評價的全過程，在這一過程中，我漸漸地由說明者、敘述者、指導者轉向服務人員、咨詢人員和供應幫助的人。

（1）進行發(fā)散性提問的訓練。

發(fā)覺科學問題的能力，是學生學習科學、獲取學問的基本能力。推斷學生學得好與不好，不僅要看學生回答了多少問題，還要看學生提出了多少問題及問題的價值。所以，我在教學中創(chuàng)設問題和探究的情境，培育學生發(fā)散性提問的能力。我在教學中特殊注意這一點，有時板書課題后，讓學生思索“看到課題你有什么想法？”尤其在試驗教育學中，我鼓舞學生多問“為什么”？，“把你看到的、想到的匯報一下?！闭n堂教學結束前，會再次讓學生提出學習后的感想或還有什么疑問之處。學生提出有價值的問題，再引導他們親身去探究，這本身就是探究的一種方式。

（2）大膽猜想，對一個問題的結果做多種假設來預估，這是培育學生創(chuàng)新精神的好方法。問題提出后要鼓舞全體學生猜想，不能局限于幾個人，這就要求教師擅長鼓動，激發(fā)興趣。有時，利用外部的刺激有一定的作用。

（3）引導學生思索、研討，自己得結論。

自己得出的結論比什么都重要。在評價時，我不看重學生拿出的“結果”，而是表揚那些在研究過程中專心、細致、有創(chuàng)新方法的學生。我常對學生說，老師看重的是你如何去研究，采取哪些方法，結果并不是重要的。心理學表明，錯誤和失敗的經(jīng)歷或走一段彎路對學▃▄▅▆▇██■▓點亮心燈~~~///(^v^)~~~照亮人生▃▄▅▆▇██■▓▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精誠凝聚=^_^=成就幻想▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌

生的發(fā)展是有積極意義的，并不是只有成功就最好，也不能只要成功。讓學生經(jīng)歷一些有教育意義的錯誤和彎路，這對學生探究能力的提高是特別有益的。

二、創(chuàng)設條件，加強試驗教學。

學生是很喜歡上試驗操作課的，除了氛圍的新奇外，主要是看到那些新穎的儀器而產生興奮，急迫一試的心情。我們采取了一系列的措施保障試驗計劃順當試驗：

（1）開學初制訂好試驗計劃。課文中有很多試驗內容，但并不一定都要在試驗室完成，我們有重點的選擇一部分分組試驗組織實施。在開學初即將要進行試驗教學的內容告之學生，不僅激發(fā)學生的興趣，也是對學生的一種承諾。

（2）留意各項資料的撰寫、積累，把試驗教學落到實處。每次試驗前，專心填寫好《演示試驗記錄》、《分組試驗通知單》、《分組試驗記錄》（學生填寫）、《試驗室使用狀況記錄》。三、課外延伸，課內反饋，抓好探究活動落實。

課文中有不少探究活動是要求學生課后完成的。假如僅當作“任務”布置一下，下節(jié)課一問，則可能只有極少部分學生去完成。因此，如何讓文中的探究活動落實到行動上，我們作了如下嘗試：

（1）活動不是由教師提出怎樣進行，而是讓學生說如何做到，既激發(fā)了興趣，又使學生把握了探究的過程和方法。

（2）讓探究活動的難度適當，布滿兒童情趣，留意選擇兒童比較熟識的、能夠操作的，易于引起他們直接興趣的活動。

（3）因地制宜，依據(jù)本地區(qū)的資源合理開發(fā)和利用。

總之，在過去的一個學期里，有付出，有收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。新的一年里，工作和學習將有新的開始，今后將本著求真務實、銳意進取、勇于開拓的精神，在素養(yǎng)教育的探索和實踐中再接再厲，努力做好科學教學工作。

2021年12月28日

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第2篇：蘇教版五年級科學教學計劃

教科版五年級科學上冊教學計劃

一、指導思想：

以培育小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培育他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

二、教材分析

從本學期開始，學生們將進入小學高年級階段的科學課學習，科學教科書也將呈現(xiàn)一系列新的內容，引導學生們開展更為豐富多彩的過程與方法活動。

“生物與環(huán)境”單元從內容上分三個部分：通過“綠豆種子發(fā)芽和生長”“蚯蚓的選擇”研究生物的生存和非生物環(huán)境的關系。第二部分引導學生觀看分析生態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并通過對生態(tài)瓶的制作、觀看，探究生態(tài)群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關系。第三部分內容，是把以上熟悉拓展到自然界，通過典型事例的分析，熟悉到保護大自然、維護生態(tài)平衡的重要性。

“光”單元首先引領學生們觀看光的傳播（直線傳播和反射）特點及其在生產和生活中的運用；接著指導學生熟悉很多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱，太陽是地球最大的光源和熱源。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關系，也與物體本身的性質有關系。最終通過制作太陽能熱水器綜合運用相關學問。

“地球表面及其變化”單元教學內容主要包括兩個方面：一是熟悉地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點；二是地形地貌變化及發(fā)生原因。讓學生知道是地球內部的運動，是太陽、流水、風、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。

“運動和力”單元內容可分為四個部分。第一部分了解重力、彈力、反沖力，讓學生用這些力作動力使小車運動起來，并研究動力的大小與小車運動的關系。第二部分學習測量力的大小，熟悉力的單位，為研究摩擦力大小做好技能預備。第三部分熟悉摩擦力，研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對物體運動的影響。第四部分動手實踐，設計和制作一個小車。

三、學情分析

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我任教五年級班，班級都有59名學生，這些學生對科學課布滿興趣，動手積極，能力有所提高，但是也有一些淘氣的學生，在課堂上如何培育學良好的動手習慣是重點，如何讓學生動手又動腦是難點。

四、教學目標

（一）生物與環(huán)境

1、科學概念目標

植物對環(huán)境有基本的需要。如空氣、水、陽光、養(yǎng)分、空間等。動物對環(huán)境有基本的需要。如空氣、水、空間和食物等。植物和動物都會對它們需要的環(huán)境進行選擇。不同的生物對環(huán)境有著自己特有的需要。全部的生物都會引起它們所生存的環(huán)境的變化。植物與動物、動物與動物之間存在著特別復雜的關系。生物與生物之間是相互依存、相互作用、相互影響的。在一定范圍內的生物必需和諧共處，生態(tài)平衡受到破壞，生物的生存就會受到威逼。

2、過程與方法目標

進行種子發(fā)芽的對比試驗，并收集在不同環(huán)境條件下發(fā)芽種子的數(shù)據(jù)。觀看綠豆芽的生長，并記錄下它們的生長狀況。進行蚯蚓選擇環(huán)境條件的試驗，并收集相關數(shù)據(jù)。用文字、數(shù)據(jù)、圖表等對所觀看到的內容進行記錄、整理與分析。通過文字、圖畫和爭論表達自己的看法，并與同學進行交流。運用所了解的生物與環(huán)境的學問來理解保護環(huán)境、保護生態(tài)平衡的重要性。通過閱讀資料來增加對生物與環(huán)境關系的理解。在人工環(huán)境中培育和養(yǎng)殖動、植物。

3、情感、態(tài)度、價值觀目標

養(yǎng)成對植物和動物對環(huán)境需要進行研究的興趣。能夠敏感地意識到生物對環(huán)境的需求。獲得生物生存需要一定環(huán)境條件的熟悉。形成積極的對待生物的態(tài)度。熟悉到保護環(huán)境的重要性。

（二）光

1、科學概念

影子產生的條件是光源、擋光物體和屏。像電燈這樣可以自己發(fā)光的物體叫做光源。在光的照耀下物體影子的長短、方向、大小和光源的位置、方向、距離有關。影子的外形和光源所照耀的物體側面的外形有關。一天中，陽光下物體的影子會隨著太陽位置的凹凸和方向的轉變而轉變。光是直線傳播的。擋光物

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體會有影子，是因為光是直線傳播造成的。光在傳播過程中遇到物體，會發(fā)生反射，反射光也是直線傳播的。光的反射原理在生產生活中廣泛應用。汽車反光鏡、潛望鏡等都是人們對光反射原理的運用。很多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱。太陽是地球最大的光源和熱源。利用凹面鏡和凸透鏡會聚光線的特性，可以得到強光和高溫。這在實際生活中已得到廣泛運用。物體吸熱的本事與物體的顏色、表面粗糙程度以及陽光的照耀角度有關。太陽能是一種清潔、節(jié)能、安全的能源，人們正在大力開發(fā)和使用太陽能。

2、過程與方法

探究影子產生的條件，觀看影子、光源、物體之間的關系。用日影觀測儀觀看記錄一天中物體影子的變化，查找變化規(guī)律。通過對比試驗探究陽光的強弱、材料的屬性、物體受陽光照耀的角度和物體升溫快慢的關系。較精確地記錄試驗、觀看中的數(shù)據(jù)，并依據(jù)這些數(shù)據(jù)繪制出柱狀圖。依據(jù)試驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)進行分析和推理，做出自己的解釋。制作簡易潛望鏡，設計、制作簡易太陽能熱水器。

3、情感、態(tài)度、價值觀

形成對光的研究的興趣。熟悉到專心觀看、試驗、實事求是地記錄觀看數(shù)據(jù)的重要性。熟悉到自然事物之間的變化是有聯(lián)系有規(guī)律的。

（三）地球表面及其變化

1、科學概念目標

地球表面有河流、海洋、山脈、高原等多種多樣的地形地貌。地球內部的運動和外力作用的影響是形成和重塑地球表面多種地形的原因。地球表面的地形地貌是在不斷地發(fā)生變化的。有的變化是在緩慢的過程中進行的，有的卻是一個比較迅猛的過程。風化作用和生物的作用會使巖石最終變成土壤。土壤包含巖石風化而成的大小不同顆粒（小石子、沙、黏土）以及腐殖質、水和空氣等。土壤和人類的生產、生活有著親密的關系，為我們供應了豐富的資源。流水、風力、海浪、冰川等都會對地表產生侵蝕和沉積作用，并形成不同的地形地貌。土地坡度的大小、有無植物掩蓋、降雨量的大小會影響土壤被侵蝕的程度。人類活動也會轉變地表形態(tài)，這種轉變有時會加劇自然災難的影響。

2、過程與方法目標

通過閱讀資料，了解地球內部的運動如何引起地形變化，火山和地震的成因，

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以及風力、海浪、冰川等對地表的侵蝕和沉積作用。按要求進行試驗操作，通過試驗觀看探究雨水對土地的侵蝕，河流對土地的影響，以及土壤的成分。對掌握變量的對比試驗有較好的把握，能設計模擬試驗，探究降雨量的大小、土地坡度的大小、有無植物掩蓋等會影響土地被侵蝕的程度。用文字、圖畫、符號記錄試驗結果，用口頭和書面語言描述試驗中的現(xiàn)象。對自然現(xiàn)象和試驗結果做出自己的解釋，在小組內交流結果和想法。

3、情感、態(tài)度、價值觀目標

熟悉到土壤對生命以及人類生產生活的重要意義，熟悉到保護耕地不被破壞的重要性。認同人類活動也會影響地球表面的形態(tài)，會加劇或減輕各種自然力帶來的自然災難的觀點。

（四）運動和力

1、科學概念目標

物體運動有不同形式，如滑動、滾動和反沖運動。運動的快慢是可以測量和比較的。力有大小和方向，力的大小是可以測量的。力的單位是“?！?。常見的力有：重力、彈力、反沖力和摩擦力。摩擦力大小與接觸面的光滑程度、運動物體的重量、運動方式（滾動還是滑動）有關。摩擦力有時有利，有時有害，我們可以按需要增大或減小它。轉變物體的靜止或運動狀態(tài)，必需有力的作用。

2、過程與方法目標

安裝用重力拉動的小車，用橡皮筋彈力驅動的小車和氣球反沖力推動的小車。用簡潔材料制作橡皮筋測力計，模擬滾珠軸承。在教師指導下，運用已有學問和經(jīng)驗大膽想象，創(chuàng)造性制作小賽車。使用彈簧測力計測量力的大小。用簡潔器材做拉力大小與小車快慢關系的試驗、橡皮筋繞的圈數(shù)與小車行駛距離關系的試驗。在教師指導下做研究摩擦力大小的簡潔對比試驗。經(jīng)歷推想、設計試驗、檢驗推想的過程，并作試驗記錄。運用已有的學問和經(jīng)驗對摩擦力有益還是有害作推斷，對自行車上增加和削減摩擦力的設計作解釋。

3、情感、態(tài)度、價值觀目標

體驗合作和不怕困難，敬重自己和他人的勞動成果。發(fā)展對技術設計和動手制作的興趣，激發(fā)創(chuàng)造精神。體驗專心試驗、收集數(shù)據(jù)，進行解釋的科學過程，樹立依據(jù)數(shù)據(jù)得出結論的科學態(tài)度。勤于思索、大膽解釋，愿意用科學學問分析

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日常事物。感受科學技術與社會的關系。

四、教學重點

1、能針對問題，通過觀看，試驗等方法收集證據(jù)。

2、敬重事實，對收集到的證據(jù)做好紀錄。

3、情愿合作交流。

五、教學難點

1、能對研究過程和結果，對證據(jù)與解釋之間的規(guī)律關系，提出自己的想法、評論，并與他人交流。

2、在學習和解決問題中注意證據(jù)。

六、教改措施

1、以課堂為主陣地，向40分鐘要效率，培育學生的好習慣。

2、在探究活動中既培育學生動手能力，也培育學生動腦意識，做到既動腦又動手。

七、后進生轉化

積極利用課余時間輔導學困生，不卑視、不放棄。

八、教學進度第一周：開學工作

第二周：第一單元生物與環(huán)境

1、種子發(fā)芽試驗

（一）；

2、種子發(fā)芽試驗

（二）

第三周：

3、觀看綠豆芽的生長；

4、蚯蚓的選擇；

5、食物鏈和食物網(wǎng)

第四周：

6、做一個生態(tài)瓶；

7、轉變生態(tài)瓶

第五周：

8、維護生態(tài)平衡

第七周：第二單元光

1、光和影；

2、陽光下的影子

第八周：

3、光是怎樣傳播的；

4、光的反射；

5、光與熱

第九周：

6、怎樣得到更多的光和熱；

7、做個太陽能熱水器

第十周：

8、評價我們的太陽能熱水器

第十一周：第三單元地球表面及其變化

1、地球表面的地形；

2、地球內部運動引起的地形變化

第十二周：

3、堅硬的巖石會轉變模樣嗎？

4、土壤中有什么

5、雨水對土

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地的侵蝕

第十三周：

6、什么樣的土地簡單被侵蝕

7、河流對土地的作用

第十四周：

8、削減對土地的侵蝕

第十五周：第四單元運動和力

1、我們的小纜車；

2、用橡皮筋作動力

第十六周：

3、像火箭那樣驅動小車；

4、測量力的大小

第十七周：

5、運動與摩擦力；

6、滑動與滾動

第十八周：

7、運動與設計；第十九周：

8、設計制作小賽車

第二十---二十二周：復習迎接期末檢測

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第3篇：蘇教版四級科學教學工作總結

四年級下冊科學試驗教學總結

科學課是一門富有挑戰(zhàn)性的任務任務的學科，也是以后初中物理、化學、生物等學科的基礎，加之里面蘊含了相關的法制教育開發(fā)點，對學生形成學問的同時把握相關的法律學問有及其重要的作用。因而教學好該學科和培育學生好的學習基礎和學習興趣對學生將來的發(fā)展尤為重要。這個學年我主要擔當四年級的科學教學及其試驗教學任務。轉瞬間，一個學期的教學工作結束了，將本學期的工作總結如下：一、深入了解學生科學學情

對于本學期而言，四年級學生對科學課已經(jīng)有一年半時間的學習前提了，特殊是我接手的上學期來，通過不斷的引領學生對科學學問的探究和親自試驗，學生對科學課已產生了深厚的學習興趣，盡管存在以下因素的影響，但在我和學生的共同努力下，還是取得了較圓滿的成果，相信在期末統(tǒng)考中一定會有好的成果。

針對以上問題，我覺得要學好這門課，特殊是在上有分組試驗的課時，我往往采取讓學生自己先來談談對試驗結果有什么預估，自己是怎樣的熟悉。這樣上起課來，就更有針對性，這樣上起課時來心里更有數(shù)。知道了哪些地方要重點講，哪些地方要作犯難點突破。再細心設計和指導學生進行有效的試驗和小結，克服了以上不足。二、堅持課前細心備好課，設計好試驗教學方案

自擔當學校的科學試驗教學工作五年以來，我始終堅持先備課后上課的原則，細心設計備寫好每一節(jié)課的教學方案。在備課中要做到：

1、對于試驗課，我課前總要專心研讀教學參考用書，上網(wǎng)查看教學試驗方案設計和相關的教學視頻資源，吸取他人的特長，融合本班學生實際，思索每個教學環(huán)節(jié)老師、學生要進行什么教學活動，采用什么教學方法。重點是解決什么問題，難點要解決什么問題。

2、重視指導學生進行試驗操作。試驗是培育學生動手、動腦、合作探究的最好活動，學生參與的積極性很高。因此教學試驗課前，對試驗材料的選取、試驗時的步驟及組織支配，在備課中充分考慮到位。三、適時適度適當滲透法制教育

依據(jù)教材內容，我先后滲透了《中華人民共和國體育法》、《中華人民共和國可再生能源法》、《中華人民共和國交通法》等相關的法律條文及學問。

四、對教學中的小單元學問，我采取每節(jié)課都要反復復習的方式，培育學生準時復習的習慣。

1、關照學生參與的能力

發(fā)揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀看到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調、爭論及在教師的引導下，作出正確的推斷。

要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前預備，帶齊試驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。

2、激發(fā)學生的參與興趣。

在課堂教學中不難發(fā)覺，興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學生的參與興趣，關鍵是激發(fā)學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。

3、豐富學生參與的方式。豐富學生參與的方式，就是轉變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段?？茖W課教材的特點特別抽象，要讓學生在觀看試驗中發(fā)覺隱秘，獲取新學問。引導學生自主學習，用多種感官去觀看體驗感悟。在教師的指導下，勤于動手動腦，認真觀看，就會獲得新的科學理念。

4、關注學生的參與過程。

我認為在課堂教學中，教師要關注學生在參與過程中所表現(xiàn)的質疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中，教師要細心設置問題，合理支配，解疑、質疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

5、讓學生體驗參與的歡樂。

學生是好奇的、是好活動的，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的學問融為一體的歡樂。五、存在的不足

通過努力，本學期已經(jīng)取得一定的成果，但是在實施新課程的過程中還存在許多困惑，以待于以后在教育教學過程中解決：

一是學問與實際矛盾問題，特殊是一些試驗內容與生活實際不相符合，應如何去引導學生理解，有待進一步去學習探究；

二是如何更好地把信息技術與新課程進行整合的問題，由于學校缺乏多媒體設備，故怎樣去解決；

三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持，但是學校的條件往往達不到這方面的要求，如何去合理的解決好這一問題。

四是在滲透法律條文時，學生根本無法記清什么法的幾款幾條，好在只要講過，他們就會記清怎么做是違法的。

總之，今后我將連續(xù)努力工作，利用已有的教學資源，爭取更大的進步。

第4篇：蘇教版四級科學教學工作總結

四年級上冊科學教學工作總結

轉瞬間，一個學期的教學工作結束了，將本學期的工作總結如下：一、認清教學目標（課程標準）。

通過科學課程的學習，使學生把握基本的科學學問和技能，培育科學的興趣和思維習慣；了解科學探索的基本思想和方法，并應用于力所能及的科學探索活動；了解科學和日常生活的關系；理解求真務實、開拓創(chuàng)新是科學精神的核心。二、詳細做法：

1、關照學生參與的能力

發(fā)揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀看到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調、爭論及在教師的引導下，作出正確的推斷。

要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前預備，也要布置學生按每節(jié)課的要求，做好課前預備，帶齊試驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。

如在《空氣的性質》的試驗時，教師要提前規(guī)劃好思路，并預備好試驗器具；水槽、玻璃杯、塑料瓶、氣球三個、塑料繩、針筒、橘子皮、橡皮、橡膠塞、自行車氣門心、氣筒、塑料袋、塑料管、白、餐巾紙，為孩子學習做好預備。

2、激發(fā)學生的參與興趣。

在課堂教學中不難發(fā)覺，興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學生的參與興趣，關鍵是激發(fā)學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。

3、豐富學生參與的方式。

豐富學生參與的方式，就是轉變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段。科學課教材的特點特別抽象，要讓學生在觀看試驗中

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發(fā)覺隱秘，獲取新學問。假如教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協(xié)調，太干癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀看體驗感悟。在教師的指導下，勤于動手動腦，認真觀看，就會獲得新的科學理念。

4、關注學生的參與過程。

我認為在課堂教學中，教師要關注學生在參與過程中所表現(xiàn)的質疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中，教師要細心設置問題，合理支配，解疑、質疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

5、讓學生體驗參與的歡樂。

學生是好奇的，是好活動的，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的學問融為一體的歡樂。三、存在的不足

通過努力，本學期已經(jīng)取得一定的成果，但是在實施新課程的過程中還存在許多困惑，以待于以后在教育教學過程中解決：

一是學問的全面性問題，特殊是一些原有教材中沒有而新增的內容，有待進一步去學習；

二是如何更好地把信息技術與新課程進行整合的問題；三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持，但是學校的條件往往達不到這方面的要求，如何去合理的解決好這一問題。

總之，今后我將連續(xù)保持，并爭取更大的進步。

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第5篇：【蘇教版】學年五年級上冊科學教學工作總結

時間過的真快，轉瞬一學期的工作即將接近尾聲，回顧一學期的工作，緊急、勞碌而收獲多多，為了在以后的工作中更上一個臺階，特總結、匯報工作如下：

一、教師個人素養(yǎng)方面

1、去人之長，補己之短。

作為新老師，我知道自己有許多的不足，教學經(jīng)驗也很不豐富，所以我要求自己多聽老教師的課，我想學科雖然不同，但課堂的組織每科都是有共性的，從聽課中，我感覺到了自己和其他老師的差距，從中也收益多多，例如有一天路過教室的窗口，聽到有位老教師在上課，老師雖然年齡比較大了，但是上課的激情特別不缺，聲音如涓涓流水，上課的到位和過度也那樣的天衣無縫。而劉華老師的音樂課能讓全部學生感覺到上課是一種歡樂，整個課堂特別的活躍，同學和老師都是布滿激情的。我從中受益非淺，感受頗深。

2、多看專業(yè)書籍，給自己準時充電。

專業(yè)學問是個人修養(yǎng)的重要表現(xiàn)，這個只通過聽別人的課是學不到的，只有自己多看專業(yè)書，來提高自己的修養(yǎng)，特殊是科學老師，科學包括了物理、化學、生物、地理、歷史的內容，學問含蓋面特別的廣，所以我經(jīng)常會跑書店，把有關科學教學方面的書籍買回來閱讀。

3、參與活動，吸取精華。

小學科學的科學小制作、小創(chuàng)造也很重要，而我這個學期其中一個任務就是指導學生進行科技活動?？梢哉f，就連我自己都不知道怎樣進行小創(chuàng)造，就更不用說是指導了，在領導的支持下，我剛來學校兩個月就參與了在文山州大同中學進行的中小學科技創(chuàng)新大賽的培訓學習，這次活動，讓我對科學小創(chuàng)造有了實質性的了解，也為自己進行小創(chuàng)造開創(chuàng)了思維。

二、課堂常規(guī)教學

1、備好課。做好上課前的充分預備。

我覺得作為老師，最基本的就是上好課，而上好課的基礎就是備好課，我每個星期只需要備兩堂課，所以每次我都會提前兩個星期備好課，比如《材料》這部分的內容，需要同學回家?guī)|西的，就必需提前一周告知學生帶過來。在備課的時候，我會充分的分析每課的重難點學，力求吃透教材，找準重點、難點，不是教教材，而是用教材來教，所以每次我都要上好課的前提是做好課前預備，不打無預備之仗。上課時專心講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法，從學生的實際動身，留意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。留意對學生進行面對面的輔導，當出現(xiàn)問題時，不慌不忙的解決，鎮(zhèn)靜冷靜。

3、課堂的管理方面

記得以前我就想，假如學生能對我又愛又恨，我想這并不矛盾，而且應當是成功的表現(xiàn)，所以我也盡量的學習，在課堂上，紀律是課堂之本，我會嚴格要求學生，以幽默的形式加以引導，如，我看到有學生上課很久了，還沒有拿出書來，其實我很生氣，也覺得他很不尊敬我，但是我克制制了自己的“沖動”，我面帶微笑的說，是不是今早上，學校早餐不行，所以一大早就把書吃了啊，那學生也知道我是笑里藏刀，乖乖的把書拿出來了，以后也都會做好課堂的預備。

4、學科教學方面

科學是要培育學生創(chuàng)造性的思維，與其他學科的教學也有明顯的不同，所以我努力轉變教學的模式，帶學生到教室外面進行教學，他們學習的興趣大大的增加了，而且最重要的是輕松地學習了學問，這其實也是我教學的目標——讓孩子們在歡樂的氛圍中學習，成長。

5、做好思想工作

教育工作是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必需以高度的敏感性和自覺性，準時發(fā)覺、研究和解決學生教育和管理工作中的新狀況、新問題，把握其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

三、自我解析

因為是新手，所以在許多方面都存在著不足，通過匯報課、提高課、送課下鄉(xiāng)等機會，學校領導和本組教師也給我提出了珍貴的建議，讓我更清晰的了解自己，從而為自己在教學上更明確了方向。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上雖付出了汗水和淚水，但我收獲了那一份份的真實、那沉甸甸的情感。我將用我的心去教導我的學生，用我的情去培育我的學生，我會把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最寶貴的愛奉獻給孩子們。

第6篇：蘇教版五年級科學下冊教學工作總結

五年級科學教學工作總結

本學期我擔當五年級科學教學工作。在教學工作中我專心負責，以人為本，全面實施素養(yǎng)教育，更新教學理念，促進學生素養(yǎng)全面發(fā)展，順當?shù)赝瓿筛黜椊虒W工作任務并取得了一定成果?？茖W是一門綜合性較強的課程，其中包括了物理、化學、生物、地理等多學科學問，雖然涉及的內容深度相比專業(yè)學問較淺，但是對于五年級的學生來說要完全的理解并把握具有一定的難度。為了能夠完成本學期教學任務，我積極向有經(jīng)驗老師請教，專心履行“教綱”的要求。為了總結經(jīng)驗取得更好的成果，現(xiàn)將本學期工作總結如下：

備課

不打無把握的仗，不上沒有預備的課。上課前我積極備課，了解教材的結構、重點與難點、教材的基本思想、基本概念，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好?，F(xiàn)代是一個學問高度膨脹的時代，科技學問在不斷補充完善，一些學問觀點也隨之更新，在課余時間我經(jīng)常關注一些科學學問的更新，上網(wǎng)查找資料，把最精確的學問教給學生。

上課

本學期的科學內容主要有：熟悉機械、熟悉結構、熟悉礦物、熟悉動植物的繁衍、熟悉神經(jīng)系統(tǒng)等。需要孩子們把握的學問面很廣，在學習的過程中有的學問很抽象，很難學。為了降低學習的難度，本學期許多課程的內容我都制作成了幻燈片課件，通過圖片、視頻等方式呈現(xiàn)在同學面前，盡量把抽象的學問變得詳細化；在課堂中，盡量把學問結論的過程交給學生小組合作、小組爭論來完成，

讓他們自己總結發(fā)覺的科學道理，做學習的主人，試著先用自己的話總結，然后我再幫他們補充說明。另外，每周用一節(jié)課來鞏固當周的核心學問點，對于需要大家需要把握、屬于考點的學問，要求同學理解的基礎上能夠記下來，一些生僻字要求同學會寫，并且還預備了適當?shù)恼n堂練習。針對五年級沒有資料，復印了和課本同步的復習資料，沒有違反學校的相關規(guī)定。

練習

本學期的練習主要以和課本配套的《歸納與檢測》練習為主，每個單元上完課后，都要帶領學生做練習，練習做完，一些核心的學問點，要求同學要記住，并且能默寫下來。

其他

本學期，多媒體教室的排課和試驗室也是我的工作范圍。多媒體主要支配需要使用多媒體的老師上課，并為他們調試好設備，輔助他們完成多媒體的教學工作。試驗室本學期剛剛啟用，許多器材都是剛選購的，初中同學以生物試驗使用為主，小學科學試驗為主。

反思

這是我第二次接手五年級科學的教育工作，我自己感覺和第一次相比，我自己已經(jīng)取得了很大的進步，不管是對教材的嫻熟程度，還是對孩子心理上、教法上，都更加的得心應手了。漸漸找到了適合自己發(fā)揮的教學方法。但是和其他有經(jīng)驗的老師相比，我還是有許多不足的地方需要提高。例如：本學期在課題上我加入了許多的小組活動，讓大家一起來參與科學內容的發(fā)覺過程，但是有一部分同學就趁機講小話，玩東西等。原來我很想嚴格的處罰這些同學，

甚至有的時候想大發(fā)雷霆，又可怕我過激的行為不小心傷害到學生。所以遇到這樣的問題的時候，我感覺心理沒有底，不知道怎么有效的處理這些問題；還有，本學期，許多課，我都引入了多媒體教學，原來是期望大家更加形象生動的學習學問，但是有少數(shù)同學，留意力光放在看幻燈片上，不去好好學習，不做筆記。有時，我在懷疑自己，我這樣做莫非也錯了嗎？因此，我迫切需要一些有經(jīng)驗老師給我教導一些好的經(jīng)驗，來處理這些問題。

“積沙成塔、冰凍三尺非一日之寒”。本學期我只取得了一點很小的進步，假如我每個學期都進步一點，我相信我會更上一層樓，離優(yōu)秀教師越來越近的。以上只是我的一點小小體會，有不足的地方，請學校領導批評指正。

第7篇：蘇教版五年級科學下冊教學工作總結

工作總結

云南昭通華宇學校教師：楊志勇

本學期我擔當五年級1班和五年級4班的科學教學、同時還負責多媒體教室使用支配、試驗室管理等工作。在教學工作中我專心負責，以人為本，全面實施素養(yǎng)教育，更新教學理念，促進學生素養(yǎng)全面發(fā)展，順當?shù)赝瓿筛黜椊虒W工作任務并取得了一定成果?？茖W是一門綜合性較強的課程，其中包括了物理、化學、生物、地理等多學科學問，雖然涉及的內容深度相比專業(yè)學問較淺，但是對于五年級的學生來說要完全的理解并把握具有一定的難度。為了能夠完成本學期教學