幼兒園學(xué)期工作總結(jié)(15篇)

第頁(yè)幼兒園學(xué)期工作總結(jié)(15篇)幼兒園學(xué)期工作總結(jié)1

又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,讓全部人都盼望的新年已在眼前，一學(xué)期繁忙而驚慌的工作也即將結(jié)束了。經(jīng)過(guò)一個(gè)漂亮的秋天和暖和的冬天，孩子們更像春天里的小樹(shù)苗一樣長(zhǎng)高了，長(zhǎng)大了，也更加懂事了，因?yàn)樗麄冎雷约阂呀?jīng)成為中班的小哥哥小姐姐了。回顧這一學(xué)期的工作，回顧和孩子們相處的每一天，有辛勤付出的汗水，也有勝利欣慰的歡樂(lè)。現(xiàn)將這點(diǎn)點(diǎn)滴滴做一個(gè)回顧總結(jié)，以此來(lái)反思不足，展望將來(lái)。

一、班級(jí)工作的開(kāi)展

幼兒狀況：本班共有幼兒30名，其中男孩19名，女孩11名，其中有3名幼兒時(shí)插班生。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教化個(gè)個(gè)健康活潑，能表達(dá)能溝通，會(huì)合作、會(huì)共享，各個(gè)方面都有很大的進(jìn)步與提高。幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也提高了，很多孩子對(duì)新穎 的事物能多探究、多請(qǐng)教；尤其是動(dòng)腦動(dòng)手操作方面進(jìn)步很大，而且還完成一個(gè)個(gè)小小的手工制作。雖然幼兒都有很大進(jìn)步，但個(gè)別年齡較小的幼兒在微小之處還存在著一些不足，這就須要三位老師今后接著為讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣做出努力。

班級(jí)管理：每月定期召開(kāi)班務(wù)會(huì)，對(duì)上個(gè)月的全部狀況進(jìn)行工作總結(jié)，共同探討自己工作中遇到的困難，以及我們應(yīng)當(dāng)如何協(xié)作，找出解決方法。并且不止好本月的工作內(nèi)容。仔細(xì)制定教學(xué)內(nèi)容，月、周、日安排，寫好教案。并嚴(yán)格按安排開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。幼兒一日活動(dòng)科學(xué)合理、動(dòng)靜交替地支配好。不僅如此，還仔細(xì)督促填寫幼兒考勤記錄表、交接班記錄本、就餐人數(shù)登記表、幼兒大便記錄表、幼兒體溫記錄表、因病缺勤兒童追蹤登記表以及消毒記錄表。管理好班級(jí)財(cái)務(wù)，每天檢查門窗是否關(guān)好；不讓班級(jí)財(cái)務(wù)丟失；平常不僅教化幼兒節(jié)約用水、用電，老師也是如此，以免造成不必要的奢侈。

二、教學(xué)工作的開(kāi)展

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

“創(chuàng)設(shè)與教化相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒供應(yīng)活動(dòng)和表現(xiàn)實(shí)力的機(jī)會(huì)和條件”。這是新《綱要》中的要求。所以我班老師通過(guò)對(duì)幼兒細(xì)致、全面的視察、傾聽(tīng)和詢問(wèn)，了解幼兒的愛(ài)好與關(guān)注點(diǎn)，并且結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，和幼兒一起共同確定環(huán)境布置的主題。相宜的區(qū)域環(huán)境可以為幼兒供應(yīng)許多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。活動(dòng)室內(nèi)，我們會(huì)依據(jù)班內(nèi)幼兒的不同發(fā)展水平，將整個(gè)活動(dòng)室分成若干個(gè)區(qū)域。在每個(gè)區(qū)域內(nèi)為幼兒制作很多不同層次、不同操作要求的材料。環(huán)境還可以成為幼兒收集資料、活動(dòng)和成長(zhǎng)的記錄。幼兒每天來(lái)園后都要進(jìn)入?yún)^(qū)域活動(dòng)，等他們完成后，我們會(huì)把他們的作品保留下來(lái)。

環(huán)境是為教化教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。依據(jù)教學(xué)活動(dòng)的須要和本班的特點(diǎn)，開(kāi)學(xué)初老師們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置老師的大面積環(huán)境，還利用一些廢舊物品。在每月的主題墻中，我們讓孩子們參加到其中，讓他們動(dòng)手去制作。在主題活動(dòng)中，盡量以孩子的作品為重，讓孩子在參加活動(dòng)中得到歡樂(lè)，得到發(fā)展。

主題開(kāi)展本學(xué)期我們從幼兒感愛(ài)好的話題、嬉戲活動(dòng)、生活環(huán)節(jié)和自然現(xiàn)象中生成《最棒的我》、《超市真喧鬧》的主題活動(dòng)，圍繞主題開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，主動(dòng)引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探究行為的環(huán)境中，剛好供應(yīng)豐富的、操作性強(qiáng)的、符合幼兒探究須要的區(qū)域材料，支持和引發(fā)幼兒主動(dòng)主動(dòng)地與材料相互作用，從中體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣，使幼兒的探究活動(dòng)更加豐富和深化。

在開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)中，我們依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展須要投放活動(dòng)材料，依據(jù)主題進(jìn)展須要設(shè)計(jì)了一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)材料，做到有安排有目的地投放，并剛好增減活動(dòng)材料。引導(dǎo)幼兒主動(dòng)仔細(xì)參加區(qū)域活動(dòng)，滿意幼兒發(fā)展的須要。針對(duì)幼兒個(gè)別差異，愛(ài)好、實(shí)力投放了不同難度的活動(dòng)材料。隨著主題活動(dòng)的開(kāi)展，花費(fèi)了許多的時(shí)間和精力，和幼兒一起布置屬于我們的主題墻。當(dāng)我們把幼兒自己畫的畫布置上墻時(shí)，孩子們的驕傲和雀欲給我們的不僅僅是感動(dòng)，我們好像更體會(huì)到，這“會(huì)說(shuō)話的墻”原來(lái)就應(yīng)當(dāng)留給孩子們。因此，在《超市真喧鬧》的主題墻上，有了孩子們的去超市購(gòu)物的照片、有了他們自己繪畫出來(lái)的超市、還有“我喜愛(ài)買的物品”的調(diào)查記錄表。并且在我們學(xué)習(xí)貨幣這一節(jié)活動(dòng)后，我們還組織了一次外出，親自讓幼兒自己拿著10元錢去超市購(gòu)物，孩子們很快樂(lè)，家長(zhǎng)也特別認(rèn)可。隨著主題活動(dòng)一每天的深化，主題墻也一每天變得豐富多彩了，在主題活動(dòng)結(jié)束時(shí)也正是我們的主題墻完工時(shí)，孩子們對(duì)著主題墻大發(fā)感慨：多美麗啊!原來(lái)他們最喜愛(ài)的是自己真正參加的環(huán)境。我們激勵(lì)幼兒主動(dòng)參加環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，賞識(shí)、接納幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)動(dòng)手與創(chuàng)建的樂(lè)趣，使我班的主題環(huán)境真正發(fā)揮了它的價(jià)值，真正做到讓墻面和孩子對(duì)話。

幼兒園戶外活動(dòng)是幼兒園體育活動(dòng)的重要組織形式。新《綱要》中指出，幼兒園“每日戶外體育活動(dòng)不得少于兩小時(shí)?！币虼耍鲃?dòng)開(kāi)展戶外體育活動(dòng)是特別重要的。

1、確保幼兒的活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)展內(nèi)容豐富的活動(dòng)。

2、讓幼兒帶著開(kāi)心的心情參與體育活動(dòng)。

3、充分發(fā)揮幼兒的自主性。

4、依據(jù)幼兒的愛(ài)好，開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)。

教學(xué)內(nèi)容的完成在開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)中，我們依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展須要投放活動(dòng)材料，依據(jù)主題進(jìn)展須要設(shè)計(jì)了一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)材料，做到有安排有目的地投放，并剛好增減活動(dòng)材料。引導(dǎo)幼兒主動(dòng)仔細(xì)參加區(qū)域活動(dòng)，滿意幼兒發(fā)展的須要。針對(duì)幼兒個(gè)別差異，愛(ài)好、實(shí)力投放了不同難度的活動(dòng)材料

雖然進(jìn)行了社會(huì)、語(yǔ)言、健康等領(lǐng)域的劃分，但在實(shí)際的教學(xué)中我們往往都是打破了各個(gè)科目領(lǐng)域的劃分，依據(jù)課程教材的要求，結(jié)合班級(jí)狀況，有機(jī)地將各個(gè)領(lǐng)域?qū)W問(wèn)加以融合，以更好地使課程適應(yīng)并促進(jìn)孩子的發(fā)展。依據(jù)教材中各個(gè)主題的目標(biāo)，細(xì)心地備課，使每個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)不僅能很好地體現(xiàn)主題目標(biāo)，更突顯該活動(dòng)的目標(biāo)。在課前打算方面，充分發(fā)揮幼兒和廣闊家長(zhǎng)的主動(dòng)性，一起收集資料，就讓家長(zhǎng)與幼兒了解將要學(xué)習(xí)的主題，動(dòng)員激勵(lì)家長(zhǎng)和幼兒收集到有關(guān)方面的材料，通過(guò)一系列的活動(dòng)，幼兒在各方面均有不同程度的提高。器樂(lè)、節(jié)奏方面有明顯進(jìn)步，舞蹈的動(dòng)作協(xié)調(diào)性有所增加，同時(shí)幼兒在繪畫的技能技巧上也比以前有較大幅度的提高。幼兒這些成果和進(jìn)步在我園十二月底的迎新展示活動(dòng)中，獲得了家長(zhǎng)們的一樣好評(píng)和確定。

結(jié)合主題活動(dòng)開(kāi)展自主嬉戲，為幼兒供應(yīng)豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探究、學(xué)習(xí)。我們開(kāi)設(shè)了益智區(qū)、科學(xué)區(qū)、建筑區(qū)、表演區(qū)、美

工區(qū)、圖書區(qū)等多個(gè)區(qū)角，依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、本班教化教學(xué)總目標(biāo)和正在進(jìn)行的主題活動(dòng)，有層次的、有步驟的提出各階段的區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)，自編了不少好玩好用的嬉戲內(nèi)容，常常更新活動(dòng)內(nèi)容和材料，幼兒每天都有活動(dòng)機(jī)會(huì)和充裕的活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)中注意引導(dǎo)，不斷增加相關(guān)內(nèi)容，激勵(lì)幼兒探究、發(fā)覺(jué)，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦主動(dòng)地與材料相互作用，幼兒活動(dòng)的愛(ài)好很高。結(jié)合《歡樂(lè)元旦》主題活動(dòng)，我們

在手工區(qū)供應(yīng)紙杯、紙盤、彩色皺紋紙、剪刀、橡皮泥和吸管，引導(dǎo)幼兒用自己喜愛(ài)的方式制作新年掛件。為幼兒供應(yīng)各種材料，更注意引導(dǎo)幼兒深化的探究，既豐富了主題活動(dòng)又使幼兒得到全面的發(fā)展。

半日公開(kāi)活動(dòng)，拉近家園距離，增進(jìn)親子感情。本學(xué)期我們開(kāi)展了“寶寶才藝大比拼”“秋季采摘”“秋季親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”“半日觀摩”等活動(dòng)，全體家長(zhǎng)參加了這些活動(dòng)，不僅每個(gè)幼兒的臉上綻放著快樂(lè)，每個(gè)家長(zhǎng)的臉上蕩漾著歡樂(lè)，很多家長(zhǎng)都這么說(shuō)，沒(méi)想到我的孩子這么能干,會(huì)這么多東西,和孩子一起活動(dòng)做嬉戲真快樂(lè)，不僅熬煉了身體，還加深了與孩子之間的感情。家長(zhǎng)們通過(guò)參加這些活動(dòng)現(xiàn)在特別理解我們，他們都說(shuō)幼兒園里就數(shù)你們?nèi)焕蠋熥罾哿?，那么多孩子特性還都那么強(qiáng)，真不簡(jiǎn)單。

每月的工作支配：

9月份：1、班級(jí)環(huán)境布置

2、制定教學(xué)安排

3、愛(ài)好班的招生

4、中秋節(jié)活動(dòng)

5、老師節(jié)“卡拉OK自助餐”

6、舞臺(tái)表演《祖國(guó)我愛(ài)你》

10月份：1、家長(zhǎng)開(kāi)放日

2、秋游

3、主題觀摩

4、親自半日活動(dòng)《感恩節(jié)》

5、舞臺(tái)表演《學(xué)會(huì)感恩》

11月份：1、萬(wàn)圣節(jié)活動(dòng)

2、教研觀摩

3、教具大批拼

4、日常英語(yǔ)競(jìng)賽

5、舞臺(tái)表演《英文歌曲》

12月份：1、老師技能技巧大賽

2、元旦策劃

3、新年環(huán)境布置

4、圣誕活動(dòng)

5、小劇場(chǎng)：詩(shī)歌朗誦

1月份：1、兒童繪畫展

2、大型親子游園活動(dòng)

3、考核評(píng)估

4、上交各項(xiàng)資料

三、衛(wèi)生保健及生活護(hù)理我們時(shí)刻牢記把幼兒的身體健康放首位，能嚴(yán)格根據(jù)我園的衛(wèi)生保健消毒制度作好常規(guī)工作，努力實(shí)現(xiàn)衛(wèi)生程序規(guī)范化；加強(qiáng)每日的衛(wèi)生消毒工作，杜絕傳染病的發(fā)生。加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng)，增加幼兒的體質(zhì)，正確引導(dǎo)幼兒心理，加強(qiáng)了幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)及平安衛(wèi)生教化。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的熬煉幼兒能文明進(jìn)餐、出勤率較穩(wěn)定。

幼兒園學(xué)期工作總結(jié)2

大班上學(xué)期，我們?nèi)焕蠋熞黄鹭?fù)責(zé)大一班的保教工作。一學(xué)期來(lái)，在上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們以《規(guī)程》教化思想為指導(dǎo)，仔細(xì)執(zhí)行園和班級(jí)教化教學(xué)安排，相互協(xié)作、團(tuán)結(jié)協(xié)作，較好的完成了本學(xué)期的工作。幼兒在自身原有水平的基礎(chǔ)上都得到了不同程度的發(fā)展?，F(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的一些工作狀況作一總結(jié)。

一、培育幼兒良好的行為習(xí)慣。

針對(duì)一日生活各環(huán)節(jié)，制定明確、詳細(xì)的常規(guī)要求，并通過(guò)示范、講解的方法讓幼兒明確、駕馭每一環(huán)節(jié)的常規(guī)要求。這樣，幼兒的生活、學(xué)習(xí)常規(guī)較中班時(shí)又跨進(jìn)了一大步，更懂得如何在集體中不斷地調(diào)整自己的行為。在實(shí)際工作中，我們得出以下閱歷：

1、剛好打“預(yù)防針”。

在日常生活和嬉戲中，我們有意識(shí)地視察本班幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中的行為表現(xiàn)，同時(shí)也對(duì)其它班的幼兒進(jìn)行視察，若發(fā)覺(jué)問(wèn)題，就剛好給我班幼兒打“預(yù)防針”，告知他們，什么好、什么不好，應(yīng)當(dāng)怎樣做，不應(yīng)當(dāng)怎樣做，把不良行為杜絕在發(fā)生之前。

2、重視個(gè)別教化。

日常中我們能留意依據(jù)每個(gè)幼兒的性格及接受實(shí)力，剛好進(jìn)行個(gè)別教化，留意愛(ài)護(hù)幼兒自尊心。如：國(guó)烺是一特性格較爆糙的孩子，遇到不順的事愛(ài)發(fā)脾氣，不大樂(lè)意接受指責(zé)，當(dāng)被老師指責(zé)了或自己心情不好時(shí)，經(jīng)常會(huì)打小摯友或扔幼兒園的物品。針對(duì)這一現(xiàn)象，及依據(jù)他的性格特點(diǎn)(即老師對(duì)他越是指責(zé)，他的氣就越不順，越倔強(qiáng)。)每當(dāng)他心情不好時(shí)，我們就對(duì)他表示體諒并表示理解。如說(shuō)：“我知道你現(xiàn)在很生氣，對(duì)不對(duì)?”使他覺(jué)得老師能理解他此時(shí)的心情，如：引導(dǎo)他視察被損壞的物品或被其撓傷的幼兒的手，說(shuō)：“多惋惜，即使補(bǔ)好了，也不能像新的一樣了!被抓破皮的地方一遇到水就會(huì)很痛的?！眴酒鹚膬?nèi)疚感。漸漸的，國(guó)烺變得較講道理了，也能樂(lè)意接受老師的看法了。

3、對(duì)好的行為剛好表?yè)P(yáng)、確定、推廣，達(dá)到以點(diǎn)帶面的效果。

當(dāng)幼兒出現(xiàn)良好行為時(shí)，老師賜予剛好的確定，嘉獎(jiǎng)或表?yè)P(yáng)。如：獎(jiǎng)紅花或抱抱他等，讓幼兒良好的行為得以強(qiáng)化而加以鞏固下來(lái)，并讓他的良好行為成為別的同伴仿照的榜樣，達(dá)到以點(diǎn)帶面的效果。

二、圍繞教化目標(biāo)創(chuàng)設(shè)班級(jí)教化環(huán)境。

本學(xué)期，我們?yōu)榱耸褂變涸诳赡艿姆秶鷥?nèi)獲得的發(fā)展，為了使幼兒受到較好的環(huán)境教化，在工作中我們重視圍繞教化目標(biāo)創(chuàng)設(shè)教化環(huán)境。開(kāi)學(xué)初，我們首先探討本學(xué)期各科目領(lǐng)域較大的教化內(nèi)容是什么?然后確定創(chuàng)設(shè)什么環(huán)境能協(xié)助教化目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。其次分析探討教室里可利用的環(huán)境有哪些?哪些地方干什么更合適?設(shè)計(jì)前做到心中有數(shù)，同時(shí)體現(xiàn)以幼兒為主體，老師為主導(dǎo)，師生共同創(chuàng)設(shè)。將全面發(fā)展的教化內(nèi)容寓于室內(nèi)(語(yǔ)言區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、感官區(qū)、常識(shí)區(qū))四個(gè)區(qū)域環(huán)境布置之中，并在室外設(shè)計(jì)有表演區(qū)、建構(gòu)區(qū)、角色嬉戲區(qū)等，同時(shí)開(kāi)拓一些專欄如：《新聞報(bào)道專欄》、《家園‘協(xié)奏曲’專欄》開(kāi)拓了幼兒的新視野和形成了良好的家園互動(dòng)。

另，對(duì)課室絨板畫的環(huán)境布置我們能依據(jù)教化內(nèi)容、節(jié)日、季節(jié)的變換而更新，讓環(huán)境圍繞教化目標(biāo)發(fā)揮作用。

如這學(xué)期我們布置的主題畫有：9月份：“老師，我愛(ài)你”;10月份：“祖國(guó)媽媽，生日歡樂(lè)!”

11月份：“嗨，開(kāi)心的郊游。”

12、1月份：“我的新年愿望?！蓖ㄟ^(guò)讓幼兒大膽創(chuàng)新，使幼兒成為活動(dòng)室的真正主子，讓這有限的空間為幼兒無(wú)限的發(fā)展供應(yīng)了良好服務(wù)。

后來(lái)，11月份開(kāi)展方案主題教學(xué)活動(dòng)《我愛(ài)中山》，活動(dòng)室的環(huán)境布置更是隨著主題活動(dòng)的不斷深化而不斷的豐富多彩起來(lái)。

三、在教研活動(dòng)中，嘗試開(kāi)展方案教學(xué)。

本學(xué)期，在教化教學(xué)中，我們嘗試進(jìn)行改革，開(kāi)展方案教學(xué)。從理論學(xué)問(wèn)的打算到實(shí)踐工作的開(kāi)展，我們都做了大量的工作，首先依據(jù)幼兒的生活閱歷和愛(ài)好確定了活動(dòng)的主題《我愛(ài)中山》，然后以該主題為中心加以擴(kuò)散，編制主題網(wǎng)絡(luò)包括有(中山的歷史、建筑物、特產(chǎn)、旅游景點(diǎn)、公路、燈等)，讓幼兒通過(guò)自己的學(xué)習(xí)探究概念的內(nèi)涵。我愛(ài)中山主題進(jìn)行了四周，老師與幼兒是在不斷實(shí)踐、視察、發(fā)覺(jué)、思索和探討中完成了主題的探究學(xué)習(xí)。在這四周的活動(dòng)，幼兒對(duì)中山的相識(shí)由模糊到較深化地了解，從而也拓展了幼兒的學(xué)問(wèn)面。

在開(kāi)展主題教學(xué)活動(dòng)中，不但激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，也加深了我們老師對(duì)方案教學(xué)理念的理解，更進(jìn)一步的體會(huì)了新的教化理念，老師應(yīng)成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者的精神，初步形成了合作式的師生互動(dòng);同時(shí)發(fā)揮了家長(zhǎng)效應(yīng)，促進(jìn)家園的緊密聯(lián)系與溝通。

但在開(kāi)展主題教學(xué)中也存在著肯定的困難和問(wèn)題：第一、在家長(zhǎng)方面，他們的文化水平和相識(shí)水平差異較大，未能很好地幫助孩子收集材料和引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí);其次、師生關(guān)系，一方面表現(xiàn)在未建立起同等、相互敬重以及和諧的精神環(huán)境，另一方面表現(xiàn)在老師扮演的老師較為單調(diào)等。因此，在日后，我們必需從多角度開(kāi)展家長(zhǎng)工作，如通過(guò)調(diào)查剛好向家長(zhǎng)征求看法，仔細(xì)了解和分析家長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)須要，從不同角度進(jìn)行有效的指導(dǎo)等等;其次，是在日常生活中，加強(qiáng)師生之間的關(guān)系，能真正做到同等、相互敬重。

幼兒園學(xué)期工作總結(jié)3

本學(xué)期的工作在全園老師的全力支持和努力下，按質(zhì)按量的如期完成了學(xué)期初制定的教化工作安排，老師們?cè)诜泵Φ墓ぷ髦兄鸩教綄だ谖覉@發(fā)展的教化體制，探究適合幼兒身心發(fā)展的新型教化模式，現(xiàn)將本學(xué)期詳細(xì)工作實(shí)施狀況做如下總結(jié)：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高老師的思想素養(yǎng)

一支優(yōu)秀的老師隊(duì)伍必需擁有高尚的敬業(yè)精神，踏實(shí)的工作看法。建立優(yōu)良的師德師風(fēng)是我園歷年來(lái)老師隊(duì)伍建設(shè)的一桿標(biāo)尺。本學(xué)期在園黨支部、工會(huì)、教務(wù)處的組織帶領(lǐng)下，組織召開(kāi)了多種形式的主題活動(dòng)。全園教職員工仔細(xì)學(xué)習(xí)，將會(huì)議精神結(jié)合實(shí)際工作，為全力打造優(yōu)質(zhì)幼兒園盡職盡責(zé)。同時(shí)由年級(jí)組長(zhǎng)和骨干老師帶頭，組織學(xué)習(xí)《3-6歲兒童發(fā)展和教化指南》中各個(gè)教學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)，并比照《老師專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)》的要求，努力提升老師專業(yè)素養(yǎng)，科學(xué)合理的支配幼兒一日保教活動(dòng)。

二、開(kāi)展園本培訓(xùn)，以研促教，科學(xué)開(kāi)展保教活動(dòng)。

1。安排制定有層級(jí)、有主題，以年級(jí)組為單位，擬定主題活動(dòng)安排，集體備課，激勵(lì)老師分析教材，挖掘教材，依據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)形式。

2。接著加強(qiáng)青年老師專業(yè)培訓(xùn)。組織全園老師開(kāi)展“青年老師拜師活動(dòng)”，每位老師選擇2位帶老師傅。一位負(fù)責(zé)帶教班級(jí)工作，一位負(fù)責(zé)教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)。由教務(wù)處負(fù)責(zé)指導(dǎo)青年老師專業(yè)技能的培訓(xùn)，每周一次繪畫、彈唱、舞蹈、讀書活動(dòng)，以“老帶新”，有效的提升了青年老師的專業(yè)素養(yǎng)，讓幫扶活動(dòng)切實(shí)發(fā)揮推波促瀾的作用。

3、以教研觀摩活動(dòng)為抓手，以研促教提升幼兒園老師整體教學(xué)水平。本學(xué)期我園結(jié)合申報(bào)的課題，組織開(kāi)展了音樂(lè)嬉戲化教學(xué)的評(píng)比、青年老師電子白板競(jìng)賽活動(dòng)，老老師電子白板說(shuō)課活動(dòng)及青年老師一課三研活動(dòng)等，老、中、青不同年齡段的老師均主動(dòng)參與，互幫互助，這些研討活動(dòng)的開(kāi)展為全園老師相互學(xué)習(xí)、共同提高搭建了平臺(tái)，也讓老師在溝通中拉近距離，互助中增進(jìn)感情，本學(xué)期老師們?cè)诮袒虒W(xué)上也取得不菲的成果，不僅為幼兒園掙得了榮譽(yù)，良好的教學(xué)氛圍也帶動(dòng)幼兒園整體教學(xué)水平又上升一個(gè)新臺(tái)階。

4、送教下鄉(xiāng)，主動(dòng)參加片區(qū)教研活動(dòng)，作為本片區(qū)的主管學(xué)校，主動(dòng)開(kāi)展片區(qū)活動(dòng)，帶領(lǐng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)園協(xié)調(diào)一樣共同發(fā)展，本學(xué)期我園聯(lián)合南京、宣城開(kāi)展了“兩省三地嬉戲化”教學(xué)研討活動(dòng);優(yōu)秀學(xué)習(xí)心得征集活動(dòng);青年老師送教下鄉(xiāng)活動(dòng);課題研討中期座談會(huì)等活動(dòng)。充分發(fā)揮我園的示范輻射作用。在觀摩、反思、集體評(píng)課的過(guò)程中，片區(qū)的老師們的分析總結(jié)實(shí)力、反思實(shí)力、寫作實(shí)力得到了提高，并且通過(guò)對(duì)嬉戲化教學(xué)的研討，幫助片區(qū)幼兒園老師正確領(lǐng)悟幼兒教化的內(nèi)涵、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定及教學(xué)中重點(diǎn)難點(diǎn)的把握。

5、組織全園老師參與“有效學(xué)習(xí)”的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和老師進(jìn)行溝通互動(dòng)，將優(yōu)秀教化隨筆拿來(lái)和老師們共同共享。本學(xué)習(xí)先后有老師赴宣城、南京、蕪湖、合肥、湖南競(jìng)賽學(xué)習(xí)，觀摩溝通。培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓老師們走出校內(nèi)，開(kāi)闊視野，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化理念，并激勵(lì)老師內(nèi)化所學(xué)學(xué)問(wèn)，與實(shí)際工作相融合，做到學(xué)以致用。

6、結(jié)合“教化教學(xué)工作考核細(xì)則”用日查、月查的方式，對(duì)幼兒園一日常規(guī)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)管理，剛好發(fā)覺(jué)問(wèn)題，剛好找尋解決問(wèn)題的對(duì)策。

三、提高家長(zhǎng)工作的質(zhì)量，增加良好社會(huì)效應(yīng)

1、做好幼小連接工作，讓孩子順當(dāng)步入小學(xué)。為了幫助孩子開(kāi)心的自然過(guò)渡到小學(xué)生活，同時(shí)也是減輕家長(zhǎng)的顧慮與擔(dān)憂，我園開(kāi)學(xué)初就制定了幼小連接系列活動(dòng)安排：首先舉辦家長(zhǎng)學(xué)校的專題講座，請(qǐng)小學(xué)的優(yōu)秀老師來(lái)向家長(zhǎng)解讀幼兒到小學(xué)須要做好的打算工作，緩解家長(zhǎng)的焦慮，更好的協(xié)作幼兒完成以后的連接工作。其次是帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)，進(jìn)入課堂了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，建立對(duì)小學(xué)生活的美妙愿望，同時(shí)自然接受老師在日后教學(xué)中對(duì)幼兒的各項(xiàng)要求;最終是通過(guò)嬉戲活動(dòng)、圖書捐贈(zèng)、畢業(yè)典禮等讓幼兒感受母校的暖和，老師的關(guān)愛(ài)。

2、走近社區(qū)，開(kāi)闊視野。本學(xué)期為了讓孩子們更多的參加集體活動(dòng)，我們組織幼兒祭掃烈士墓，參觀紀(jì)念館，進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感教化;組織幼兒參觀了超市，體驗(yàn)自己購(gòu)物的歡樂(lè);組織幼兒走出校內(nèi)，感受春天的美景，徜徉在大自然的懷抱。各類活動(dòng)讓孩子充分感受集體活動(dòng)的歡樂(lè)，教會(huì)孩子與人共享、與人相處，為將來(lái)成為一名社會(huì)人奠定基礎(chǔ)。

3、此外。本學(xué)期我園還召開(kāi)了新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)、科技開(kāi)放日活動(dòng)、親子活動(dòng)、“六一”團(tuán)體操展演、“青少年活動(dòng)中心”成果展演活動(dòng)等讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教化形式與方法，向家長(zhǎng)介紹、匯報(bào)孩子在幼兒園的成長(zhǎng)過(guò)程及先進(jìn)的育兒閱歷。每次活動(dòng)均得到了家長(zhǎng)們的大力支持和協(xié)作，受到了家長(zhǎng)們的好評(píng)。通過(guò)各項(xiàng)大型活動(dòng)也規(guī)范老師教學(xué)行為，強(qiáng)化幼兒一日生活常規(guī)，提高幼兒在園活動(dòng)質(zhì)量，贏得了家長(zhǎng)的贊譽(yù)。

四、平安教化警鐘長(zhǎng)鳴。

我園把平安工作放在各項(xiàng)工作之首，要求老師定期或隨時(shí)向幼兒進(jìn)行平安教化。本學(xué)期我園開(kāi)展了“平安第一課”“5。12平安演習(xí)”、“防溺水教化活動(dòng)”、“禽流感的預(yù)防”、“消防演習(xí)”“防踩踏”演習(xí)等一系列平安教化教學(xué)活動(dòng)，確保幼兒人身平安，讓孩子在一個(gè)平安、愉悅、健康、溫馨的環(huán)境下成長(zhǎng)是我們的責(zé)任。

五、今后的目標(biāo)

1、結(jié)合教學(xué)實(shí)際，深化兩個(gè)課題的實(shí)踐探討。

2、接著加強(qiáng)對(duì)青年老師的培訓(xùn)幫扶。

3、加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，多走出去教化理念，更新教化模式，建立高素養(yǎng)的專業(yè)老師隊(duì)伍

4、明確將來(lái)幼兒園發(fā)展目標(biāo)，圍繞彰顯幼兒園特色開(kāi)展有效活動(dòng)。

一學(xué)期驚慌而又勞碌，開(kāi)心而又充溢，幼兒園的各項(xiàng)保教工作，在老師們的辛勤努力、勤懇工作下，園滿完成，但還有不足之處，我們肯定在今后工作中，不斷探究，不斷提高，不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取在工作中再創(chuàng)輝煌。

幼兒園學(xué)期工作總結(jié)4

上半年已匆忙過(guò)去，它帶給我太多的回憶，太多的感慨。它也是我正式踏入工作崗位的第一年，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了大四班的配班工作，在這一學(xué)年中，我學(xué)會(huì)到了許多，懂得了許多，也成長(zhǎng)了許多，本人現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下；

一、保育方面

每一天我一進(jìn)教室，第一件事就是開(kāi)窗通風(fēng)。在平常，為了讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，在進(jìn)行盥洗時(shí)，能剛好看好秩序，留意幼兒的平安，在午餐時(shí)，讓幼兒做到不講話、寧?kù)o開(kāi)心的吃完自我的一分飯菜，做到不挑食、偏食，針對(duì)進(jìn)餐有挑食的孩子，賜予引導(dǎo)，逐步培育幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣；在午睡時(shí)，我嚴(yán)格要求幼兒養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣，培育幼兒正確的睡姿，寧?kù)o入睡；孩子的快樂(lè)，是對(duì)我工作的激勵(lì)，家長(zhǎng)的滿足，是對(duì)我工作的確定。

二、教化教學(xué)方面

全面了解幼兒教化新動(dòng)態(tài)，思想緊緊跟上現(xiàn)代教化的步代。在教學(xué)中，敬重幼兒，營(yíng)造同等、和諧暖和的氛圍，用眼睛關(guān)注每位幼兒，從幼兒身上吸取閃光點(diǎn)，去點(diǎn)亮他們自信的明燈，我?guī)兔τ變喊l(fā)覺(jué)自我的優(yōu)勢(shì)、智能，建立自信和對(duì)團(tuán)體的歸屬感。在課堂上利用各種生動(dòng)形象的`直觀教具激發(fā)兒童的愛(ài)好。真誠(chéng)對(duì)待每一位家長(zhǎng)，照實(shí)的和他們溝通對(duì)孩子教化方面的看法，對(duì)家長(zhǎng)提出的要求盡量去滿意，對(duì)家長(zhǎng)提出的教化孩子的疑問(wèn)幫著查資料回答。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)很重要，讓家長(zhǎng)明白老師對(duì)問(wèn)題很重視，對(duì)幼兒發(fā)展很在意。園內(nèi)半日活動(dòng)中，家長(zhǎng)看到了自我孩子各方面的表現(xiàn)與提高，也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，有助于家長(zhǎng)幫肋孩子找差矩與不足，找到接著教化引導(dǎo)的方向。

三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

幼兒教化的改革逐步在更新，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在提高，教化教學(xué)觀念也在不斷更新和變革，我非常注意業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充溢自我，解剖自我，分析自我，正視自我，不斷為自我充電，提高自身素養(yǎng)，提高文化專業(yè)學(xué)問(wèn)水平。園里組織的聽(tīng)課、老師培訓(xùn)等活動(dòng)讓我在工作思想和教化行為上得到了許多的啟示，并且我也體會(huì)到在幼兒園這個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的群體中，提高是一種須要和必定；尤其是老師培訓(xùn)活動(dòng)，我在翁老師帶領(lǐng)下學(xué)到了許多，學(xué)會(huì)了如何規(guī)范的備課，以前我備課時(shí)總是對(duì)教材分析比較苦惱，不明白如何寫，經(jīng)過(guò)翁老師我明白了在備課的過(guò)程中，教材分析是極為重要的，首先要明白它涉及了哪些領(lǐng)域，并且自我要熟知這些領(lǐng)域的目標(biāo)，然后找出這次活動(dòng)的重難點(diǎn)。僅有把教材分析透徹了，我才能開(kāi)展好這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。

四、學(xué)習(xí)方面

在日常生活中我也會(huì)利用空余的時(shí)間翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍，學(xué)習(xí)幼教雜志上的文章，看到優(yōu)秀老師的先進(jìn)教化方法剛好摘錄下來(lái)，并同時(shí)向有閱歷的老老師請(qǐng)教，干中學(xué)、學(xué)中干，不斷積累閱歷，使自我的業(yè)務(wù)水平有所提高。

總之，這學(xué)期來(lái)，我努力做好本工作，但在工作中也難免存在不足，我會(huì)在工作中加以改善，揚(yáng)長(zhǎng)避短，接著努力，努力把工作做好，努力讓孩子們每一天都能掛著笑臉。

幼兒園學(xué)期工作總結(jié)5

日前，區(qū)教委學(xué)前科召開(kāi)了20xx年全區(qū)民辦幼兒園年度考核總結(jié)暨發(fā)展問(wèn)題研討會(huì)。區(qū)教化工會(huì)及區(qū)教委社管科、財(cái)務(wù)科、保衛(wèi)科、保健所、區(qū)婦幼保健院、區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校學(xué)前教化研修室等民辦園年度考核小組成員單位領(lǐng)導(dǎo)出席會(huì)議，全區(qū)23所民辦幼兒園法人代表、園長(zhǎng)、工會(huì)主席、部分市、區(qū)示范幼兒園園長(zhǎng)共90余人參與會(huì)議。

學(xué)前科科長(zhǎng)代表考核小組作了20xx年民辦幼兒園考核工作總結(jié)?？偨Y(jié)確定了全區(qū)民辦園在依法辦園、管理工作規(guī)范程度及干群關(guān)系建設(shè)等方面取得的成果，指出了民辦園在發(fā)展中存在的老師隊(duì)伍建設(shè)等方面的共性問(wèn)題，希望各民辦幼兒園要精確定位，依法辦園,處理好市場(chǎng)化經(jīng)營(yíng)與打造品牌、創(chuàng)辦特色之間的關(guān)系，促進(jìn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。與會(huì)人員聽(tīng)取了北京小天使美語(yǔ)幼兒園法定代表人兼園長(zhǎng)梁韻、北京陽(yáng)光兒童早期教化試驗(yàn)中心園長(zhǎng)陳波、北京市世紀(jì)陽(yáng)光幼兒園園長(zhǎng)董燕的工作溝通，北京市私立繁星試驗(yàn)幼兒園工會(huì)主席韓薇專題介紹了幼兒園工會(huì)工作的閱歷。

區(qū)教委社會(huì)力氣辦學(xué)管理科領(lǐng)導(dǎo)作了題為《北京市民辦幼兒園的現(xiàn)狀、問(wèn)題和發(fā)展趨勢(shì)》的報(bào)告，報(bào)告引用大量經(jīng)典管理案例，對(duì)北京市民辦幼兒教化發(fā)展的成就、存在的問(wèn)題作了分析，同時(shí)希望各民辦幼兒園在發(fā)展過(guò)程中要注意形成獨(dú)特特性，抓住園所可持續(xù)發(fā)展的四個(gè)關(guān)鍵因素：信譽(yù)、品牌、創(chuàng)新、溝通，依靠?jī)?yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量,切實(shí)履行服務(wù)承諾，辦出特色，創(chuàng)出品牌。

市級(jí)示范幼兒園園長(zhǎng)參加了民辦幼兒園的發(fā)展問(wèn)題的研討活動(dòng)，就幼兒園發(fā)展的方向、老師隊(duì)伍的建設(shè)、課程設(shè)置、管理工作等策略以及園長(zhǎng)管理工作的著眼點(diǎn)等詳細(xì)問(wèn)題進(jìn)行了溝通。與會(huì)人員表示，民辦園與公辦園盡管在體制和管理上有所不同，但是作為幼教行業(yè)整體發(fā)展的共同推動(dòng)者，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)深層次的溝通和溝通，求真務(wù)實(shí)，相互借鑒，求同存異，為全區(qū)學(xué)前教化事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

為進(jìn)一步加強(qiáng)我縣民辦幼兒園的平安管理，總結(jié)20xx年民辦幼兒園的保教保育等工作，12月2日，縣教化局召開(kāi)“富民縣民辦幼兒園平安管理暨年度總結(jié)工作會(huì)”。縣交-警大隊(duì)、縣食藥局、縣教化局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及科室負(fù)責(zé)同志，全縣34所民辦幼兒園園長(zhǎng)參與了會(huì)議。

會(huì)上組織學(xué)習(xí)了《昆明市幼兒園規(guī)范辦園行為的有關(guān)規(guī)定(試行)》，分別對(duì)民辦幼兒園校舍平安、食品平安和接送幼兒車輛等各項(xiàng)平安工作作了細(xì)致的支配和部署，縣教化局與各幼兒園簽訂了《20xx學(xué)年平安目標(biāo)管理責(zé)任書》，對(duì)8所民辦幼兒園進(jìn)行了等級(jí)評(píng)定授牌。最終，縣教化局分管領(lǐng)導(dǎo)就我縣20xx年民辦幼兒園工作作了簡(jiǎn)要總結(jié)，并對(duì)20xx年民辦幼兒園工作提出了幾點(diǎn)要求。

幼兒園學(xué)期工作總結(jié)6

幼兒園學(xué)期工作總結(jié)時(shí)間似流水，一學(xué)期的工作即將結(jié)束，我園在上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)上級(jí)的指示和領(lǐng)導(dǎo)的要求，仔細(xì)貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的教化方針,在全體保教人員的共同努力下，圓滿完成了一學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)。

回顧一學(xué)期來(lái)的工作，為了發(fā)揚(yáng)成果訂正工作中的不足，使新學(xué)期的工作取得更突出的成果，特把本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、提高幼兒的入園率。在學(xué)年的起先，我們召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，將目前的學(xué)前教化形勢(shì)給家長(zhǎng)作以宣揚(yáng)，并讓家長(zhǎng)轉(zhuǎn)成為我們宣揚(yáng)的載體，到社會(huì)上實(shí)行“鄰里宣揚(yáng)”，使0——5歲家長(zhǎng)對(duì)幼兒園有更加充分的相識(shí)。同時(shí)，我們還組織座談會(huì)、家訪等活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解幼兒的教化意義，使家長(zhǎng)送孩子來(lái)入園，使我園的幼兒入園率達(dá)到101%。

二、堅(jiān)持保教相結(jié)合的原則，貫徹有關(guān)法規(guī)精神。使保教有安排、有目標(biāo)、有措施、有成效的開(kāi)展，科學(xué)支配幼兒一日活動(dòng)時(shí)間，搞好教化教學(xué)。貫徹黨的教化方針，深化學(xué)前教化改革，樹(shù)立以幼兒發(fā)展為本的教化理念，實(shí)施素養(yǎng)教化，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，以人為本，重在發(fā)展的管理，“寬松、和諧、同等、敬重”的人文環(huán)境，全面實(shí)施保教相結(jié)合的原則，同時(shí)為家長(zhǎng)參與工作、學(xué)習(xí)供應(yīng)條件。我園本著：開(kāi)發(fā)幼兒智力，培育幼兒特長(zhǎng)的辦園目標(biāo)，把幼兒培育成為健康活動(dòng)，關(guān)愛(ài)合作，習(xí)慣良好，主動(dòng)好學(xué)，探究善言的素養(yǎng)良好的孩子，服務(wù)于社會(huì)，奉獻(xiàn)于百姓，讓社會(huì)滿足，讓家長(zhǎng)放心。

三、依據(jù)幼兒園衛(wèi)生保健制度，建立幼兒管理制度。保證幼兒健康，在園幼兒每年體檢一次，身高、視力、體重，并有個(gè)人健康檔案。加強(qiáng)幼兒園的保衛(wèi)工作，落實(shí)防火、防電、防水、交通等的管理措施，保證幼兒平安無(wú)事故。

四、在教化教學(xué)中，為了精確的向幼兒傳授學(xué)問(wèn)，使幼兒簡(jiǎn)單接受。我們每給幼兒上一節(jié)課，都要做好課前一切打算，真正做到了融學(xué)問(wèn)與嬉戲之中，面對(duì)全體幼兒，關(guān)注個(gè)別差異，為幼兒供應(yīng)主動(dòng)，自主、有序、有效的參加活動(dòng)材料，同時(shí)留意了文化氛圍的建設(shè)，定期對(duì)園內(nèi)的墻壁進(jìn)行粉刷，裝飾室內(nèi)外的環(huán)境，綠化、美化園所給孩子們創(chuàng)建了一個(gè)良好的環(huán)境，得到良好的熏陶。

五、我園注意構(gòu)建家園聯(lián)系工作，利用多種渠道與家園聯(lián)系進(jìn)行家園溝通。請(qǐng)家長(zhǎng)參加幼兒園的管理指導(dǎo)工作，吸納家長(zhǎng)的看法和建議，每學(xué)期請(qǐng)家長(zhǎng)主動(dòng)參與幼兒園的開(kāi)放日、家長(zhǎng)會(huì)、親子共成長(zhǎng)課程活動(dòng)，家長(zhǎng)隨時(shí)可以來(lái)園隨訪，請(qǐng)他們參加日常教化教學(xué)，親身了解幼兒園的工作狀況，做到相互溝通，主動(dòng)向家長(zhǎng)宣揚(yáng)各種平安學(xué)問(wèn)，與此同時(shí)，實(shí)施持卡接送制度，每個(gè)幼兒入、離園有家長(zhǎng)接送，節(jié)、假日與家長(zhǎng)簽定《平安協(xié)議書》，以保證幼兒的平安。

我園老師在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，共同提高業(yè)務(wù)理論，共同前進(jìn)，團(tuán)結(jié)一樣，同心協(xié)力，在工作中取得了顯著得成果，用愛(ài)心呵護(hù)幼兒，用誠(chéng)意回報(bào)社會(huì)，是我們幼兒園在前進(jìn)路上的恒久不變的信念，讓孩子歡樂(lè)成長(zhǎng)是我們的追求，信任我們幼兒園的明天肯定會(huì)更加輝煌，更加絢麗！

幼兒園學(xué)期工作總結(jié)7

時(shí)間總在你勞碌的時(shí)候靜靜溜走，不知不覺(jué)又是一學(xué)期過(guò)去了，回想這一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，與孩子們一齊共學(xué)、共長(zhǎng)，真令人難忘。為此，我們老師付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收獲。當(dāng)我們看到孩子的提高，我們從心里感到欣慰。為了今后更好的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的的工作進(jìn)行小結(jié)如下：

一、以健康平安為核心，仔細(xì)細(xì)致地做好保育工作。

1、注意孩子身、心健康。把保育工作放在首置，對(duì)每一個(gè)孩子都傾注關(guān)愛(ài)，視察他們心情上的改變，每一天摸一摸、抱一抱孩子，用語(yǔ)言、行動(dòng)告之對(duì)他的愛(ài)，使他們?cè)谝粋€(gè)溫馨、和諧的環(huán)境中渡過(guò)每一天。

2、嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)衛(wèi)生消毒工作。班上阿姨每一天必需根據(jù)制度進(jìn)行清潔、消毒工作，每一天加強(qiáng)對(duì)幼兒毛巾、口杯的清洗、消毒工作；各衛(wèi)生死角的清潔；每周對(duì)幼兒被褥的紫外線照耀。杜絕細(xì)菌、病毒的流傳。將傳染源拒之我班之外。為孩子營(yíng)造一個(gè)舒適、衛(wèi)生的生活環(huán)境。

3、加強(qiáng)平安教化，杜絕平安隱患。老師留意幼兒一日生活中各個(gè)環(huán)節(jié)組織的合理性，削減擔(dān)心全因素的出現(xiàn)；在日常生活中滲透簡(jiǎn)潔的平安學(xué)問(wèn)教化如：不玩危急的東西，不做危急的事，不和生疏人說(shuō)話，不買路邊攤的東西等；嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的接送制度；檢查班級(jí)環(huán)境中的擔(dān)心全因素，發(fā)覺(jué)物品損壞剛好報(bào)修。以確保幼兒有一個(gè)平安、牢靠的生活環(huán)境。

二、依據(jù)中班年齡特點(diǎn)，以本班孩子的愛(ài)好為主，開(kāi)展豐富趣味的教化教學(xué)活動(dòng)。

依據(jù)本班幼兒的年齡，老師的職責(zé)不僅僅在于文化學(xué)問(wèn)的傳授，更重要的是滲透常規(guī)本領(lǐng)的培育和情感方面的溝通，歸納為：

1、情感上的溝通。

在生活中為孩子創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，老師則以“耐性、細(xì)心、愛(ài)心”來(lái)真誠(chéng)地對(duì)待每位幼兒，使他們?cè)陔x開(kāi)父母身邊也能同樣感受到親人般的關(guān)愛(ài)。最終能很快適應(yīng)并喜愛(ài)上幼兒園，和老師建立深厚的感情。同時(shí)，與好摯友一齊玩嬉戲，學(xué)會(huì)共享，同伴間的友愛(ài)，謙讓。體現(xiàn)同伴間的友情。

2、生活常規(guī)的培育。

因?yàn)槎际仟?dú)生子女，在生活中家長(zhǎng)過(guò)多的包辦、遷就，使孩子養(yǎng)成“以自我為中心”、依靠性強(qiáng)、動(dòng)手本領(lǐng)差、嬌氣等特點(diǎn)，針對(duì)這一情景我們實(shí)行多激勵(lì)、多示范、大幫小等方法剛好地幫忙幼兒提高自理方面的本領(lǐng)。如：有些孩子習(xí)慣性的將鞋子丟給老師幫他穿，這時(shí)我們就激勵(lì)他自我動(dòng)手，或?qū)嵭斜绢I(lǐng)強(qiáng)的孩子來(lái)幫忙他。除此之外，我們還以各種趣味的嬉戲形式開(kāi)展學(xué)習(xí)：穿脫衣服；入廁；洗手；吃飯；喝水等自我服務(wù)本領(lǐng)的培育。激勵(lì)幼兒自我動(dòng)手，使孩子漸漸的構(gòu)成一種較自覺(jué)的行為。慢慢地幾乎班里的孩子都能做到自我的吃飯、穿脫鞋襪和簡(jiǎn)潔的衣服，不依靠老師。同時(shí)，我們還加強(qiáng)對(duì)孩子的禮貌禮貌的教化，使孩子從小理解禮貌的熏陶。

3、組織開(kāi)展各種生動(dòng)趣味的嬉戲活動(dòng)，讓幼兒在嬉戲中快樂(lè)成長(zhǎng)。

這學(xué)期我們依據(jù)幼兒的實(shí)際情景開(kāi)展了趣味的主題活動(dòng)，并滲透情感教化。如在開(kāi)展《高興奮興》主題活動(dòng)過(guò)程中，恰逢圣誕節(jié)、元旦，所以我們向幼兒介紹了圣誕節(jié)的來(lái)歷和慶祝方式，以及新年的由來(lái)，觀賞節(jié)日的環(huán)境布置等，培育幼兒從小愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。讓孩子了解節(jié)日方面的學(xué)問(wèn)。我們還帶領(lǐng)幼兒看圖書、聽(tīng)故事，培育幼兒的閱讀愛(ài)好和傾聽(tīng)的樂(lè)趣。

三、做好家長(zhǎng)工作是班級(jí)各項(xiàng)基礎(chǔ)工作的前提。

1、充分發(fā)揮家教園地的作用。

以班級(jí)的家教園地為窗口，讓家長(zhǎng)更深化地了解、協(xié)作我們的工作，如：在開(kāi)學(xué)前，每周的活動(dòng)安排、幼兒兒歌大放送以及各類通知。這些資料定期更換，讓家長(zhǎng)能剛好地了解班級(jí)工作、教化教學(xué)新動(dòng)向。

2、經(jīng)過(guò)各種渠道做好與家長(zhǎng)的溝通、溝通。

（1）向家長(zhǎng)公布班上的電話。便利家長(zhǎng)與老師間的溝通。

（2）充分發(fā)揮家長(zhǎng)資源，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)更好地參加到我們的活動(dòng)中。

（3）召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。使家長(zhǎng)了解幼兒在園表現(xiàn)、將為孩子開(kāi)展的活動(dòng)情景以及須要家長(zhǎng)參加協(xié)作的事項(xiàng)。

幼兒園學(xué)期工作總結(jié)8

日月如梭，時(shí)間荏苒，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的工作已經(jīng)接近了尾聲，各項(xiàng)工作也即將隨著新年放假的腳步畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。本學(xué)期我在收獲與成長(zhǎng)的同時(shí)，也發(fā)覺(jué)了自己存在的不足之處，以下便是我這一學(xué)期的工作總結(jié)。

一、教化教學(xué)方面:

成效:

1、在團(tuán)體教學(xué)上能夠根據(jù)園內(nèi)要求，仔細(xì)備好每一節(jié)隨堂課，并能依據(jù)幼兒的狀況開(kāi)展班上各項(xiàng)教化教學(xué)活動(dòng)，按安排進(jìn)行體能嬉戲的訓(xùn)練。

2、在各項(xiàng)節(jié)目排練活動(dòng)中，我會(huì)專心協(xié)作班級(jí)老師，為的幼兒表演的做出自己的微薄之力。

3、由于小班孩子年齡較小，理解理解潛力弱，所以在課堂上和課外活動(dòng)中我根據(jù)量少簡(jiǎn)潔、搞笑的方法給孩子教授學(xué)問(wèn)。

4.禮儀任務(wù)重，而且孩子們對(duì)于簡(jiǎn)潔的念兒歌愛(ài)好不大，所以我會(huì)采納情景表演和問(wèn)答探討的方式合理支配時(shí)間來(lái)進(jìn)行禮儀教化活動(dòng)。

5、本學(xué)期的主題墻仔細(xì)完成，效果較好。

6、蒙氏課有序支配每一天的線上活動(dòng)和教具展示，有時(shí)會(huì)依據(jù)課堂資料進(jìn)行生成課對(duì)幼兒進(jìn)行教化活動(dòng)。

7、按時(shí)仔細(xì)參與教研活動(dòng)，專心記錄學(xué)習(xí)。

不足:

1、因?yàn)榈谝淮螏“嘟虒W(xué)方面重難點(diǎn)把握有時(shí)候不夠精確，尤其是剛起先總想拿大年齡孩子的潛力來(lái)要求孩子。

2、在一起先教化活動(dòng)中，沒(méi)有多對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)的有效剛好的練習(xí)和加強(qiáng)，所以之后，我班的蒙氏課上的有點(diǎn)亂。

二、一日流程及生活護(hù)理執(zhí)行狀況:

成效:

1、能夠按要求開(kāi)展一日流程各項(xiàng)活動(dòng)，按時(shí)上下樓進(jìn)行戶外活動(dòng)(除大風(fēng)及特別狀況外)、按要求上下課等。

2、每次戶外活動(dòng)前都能提前提要求講規(guī)則，在活動(dòng)中剛好監(jiān)督提示孩子不打鬧不奔跑，從而削減擔(dān)心全隱患的發(fā)生，活動(dòng)后也能剛好進(jìn)行總結(jié)，并詢問(wèn)孩子是否有碰傷磕傷狀況出現(xiàn)。

3、孩子入廁老師剛好跟進(jìn)賜予幫忙，直到確保最終一個(gè)孩子出來(lái)。

4、能按要求進(jìn)行每一天的午安禮，做到兩次摸孩子的頭，按時(shí)噴醋等，發(fā)覺(jué)異樣、發(fā)燒等狀況剛好通知家長(zhǎng)。

5、每周一都能仔細(xì)進(jìn)行晨檢，發(fā)覺(jué)沒(méi)修剪指甲的剛好請(qǐng)家進(jìn)步行修剪，每周三再次檢查幼兒指甲。

6、離園前幼兒衣物的整理大家分工有序，給幼兒換濕衣褲，檢查反鞋等。

7、每一天離園前和班上老師溝通這一天之中發(fā)生的狀況，從而剛好把孩子出現(xiàn)的問(wèn)題反饋給家長(zhǎng)。

8、離園環(huán)節(jié)提示家長(zhǎng)有序排隊(duì)，按要求運(yùn)用接送卡。

9.每一天早晨及離園前堅(jiān)持班級(jí)室消毒整理工作。

不足:

1、生活護(hù)理問(wèn)卷上有個(gè)別家長(zhǎng)反映孩子有濕衣褲現(xiàn)象，工作需進(jìn)一步細(xì)致。

2、冬季幼兒戶外活動(dòng)需添加衣服，孩子自理潛力潛力差需幫忙，所以戶外活動(dòng)前時(shí)間驚慌。

3、有時(shí)，在戶外活動(dòng)時(shí)，孩子有焦急去廁所，而配班老師不在，會(huì)委屈孩子暫等現(xiàn)象。

三、家長(zhǎng)工作:

成效:

1、能按時(shí)按量進(jìn)行家長(zhǎng)預(yù)約溝通，向家長(zhǎng)反饋及幫忙解決幼兒所出現(xiàn)的一些行為。

2、剛好更新家園聯(lián)系欄，讓家長(zhǎng)能透過(guò)上面的資料駕馭更多的了解到幼兒在園的狀況和教化孩子的方法。

3、微笑應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)，不與家長(zhǎng)發(fā)生沖突。

4.家長(zhǎng)專心參與班級(jí)及幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并且賜予良好的反饋。

5、支持班級(jí)的各項(xiàng)的工作，堅(jiān)持每一天擦椅子的工作。

6、對(duì)于生病的孩子剛好打電話關(guān)切。

不足:

個(gè)別孩子由于嬌慣生病之后家長(zhǎng)就不送孩子入園。

由于課程的特別，有些課程資料，沒(méi)有按家長(zhǎng)的要求賜予通知。

四、師德執(zhí)行狀況:

成效:

1、在帶班過(guò)程中基本上能夠很好的調(diào)整自己的心情，不做違反師德的事情。

2、平常在班會(huì)上謝老師會(huì)組織我們仔細(xì)反思自己在師德上所存在的不足，并在以后的工作中避開(kāi)發(fā)生。

3帶班過(guò)程中三位老師也會(huì)相互監(jiān)督相互提示。

4、關(guān)切愛(ài)惜每一個(gè)孩子。

不足:

對(duì)孩子有時(shí)不夠耐性，當(dāng)孩子慢時(shí)會(huì)督促孩子。

五、平安工作:

成效:

1、孩子年齡小，三位老師的平安意識(shí)不斷加強(qiáng)，在工作中對(duì)孩子的要求達(dá)成一樣，只要發(fā)覺(jué)擔(dān)心全隱患都能剛好指出并商討出解決的方法，來(lái)削減擔(dān)心全事故的發(fā)生。

2、每周一堅(jiān)持檢查幼兒指甲，削減抓傷的擔(dān)心全隱患，并請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作。

3、在我們做好平安工作的同時(shí)還會(huì)向孩子滲透一些基本的平安常識(shí)，讓孩子也學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)。

4、能夠剛好排查班級(jí)所存在的平安隱患問(wèn)題

5、能夠仔細(xì)堅(jiān)持消毒工作。

不足:

1、本學(xué)期幼兒抓傷、磕傷、摔傷的狀況較多，也有其他的平安小事故存在，須要我們進(jìn)一步反思與調(diào)整。

六、班級(jí)協(xié)作:

成效:

1、班級(jí)三位老師協(xié)作較為默契，能夠相互體諒、相互關(guān)切。

2、有問(wèn)題提出來(lái)大家共同商討解決，不抱挑剔的看法，團(tuán)體職責(zé)感較強(qiáng)。

3、能夠幫助班級(jí)老師做好各項(xiàng)工作。

4、工作中我們是好搭檔生活中我們是好姐妹。

本學(xué)期的工作雖然已經(jīng)結(jié)束，但我的成長(zhǎng)還在接著，期望在下學(xué)期里，我能有更多的收獲，工作成果更精彩，孩子們能夠在我們的陪伴、教化中，身心能得到健康的成長(zhǎng)，自己也能有所進(jìn)步!

幼兒園學(xué)期工作總結(jié)9

轉(zhuǎn)瞬間我們這學(xué)期即將結(jié)束，回顧了這學(xué)期工作，真是有許多感受。幼兒老師的工作無(wú)疑是繁瑣的，但是在這繁瑣中我也收獲了許多?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、要注意培育孩子的自理實(shí)力增加幼兒的自信

幼兒自理實(shí)力的獨(dú)立是孩子發(fā)展的第一步，因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女比較多，使不少幼兒失去發(fā)展自理實(shí)力的機(jī)會(huì)，在幼兒園主要表現(xiàn)為：自己玩的玩具自己不會(huì)整理，同伴之間不懂得相互謙讓。戶外活動(dòng)時(shí)扭扭捏捏，不懂得放開(kāi)。要重點(diǎn)激發(fā)幼兒自理的主動(dòng)性，增加幼兒的自信念。才能讓他們?cè)谟變簣@開(kāi)心的開(kāi)展一日活動(dòng)。

二。教化保育方面：

我班幼兒67人，男女生比例相同。在教學(xué)上，針對(duì)中班幼兒心理狀況，我們開(kāi)展了個(gè)項(xiàng)主題教學(xué)活動(dòng)，以發(fā)展幼兒的獨(dú)立性思維、大方、開(kāi)朗的性格為目標(biāo)，細(xì)心設(shè)計(jì)了豐富多彩的主題活動(dòng)，并運(yùn)用多種教學(xué)方法。從幼兒的實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)建性思維，培育幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好為主要目的。做到課題與環(huán)境結(jié)合，讓幼兒感受到上幼兒園的樂(lè)趣。還設(shè)立了美工區(qū)、角色區(qū)、結(jié)構(gòu)區(qū)、計(jì)算區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、益智區(qū)等區(qū)域，并不斷豐富材料。在開(kāi)學(xué)初建立了良好的生活常規(guī)、嬉戲常規(guī)、活動(dòng)常規(guī)，培育幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。讓幼兒在游中、活動(dòng)中學(xué)習(xí)，培育幼兒創(chuàng)新的精神，培育他們自主、獨(dú)立。敬重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒在生活中學(xué)習(xí)，發(fā)展其新奇心，讓他們主動(dòng)學(xué)習(xí)。在教化過(guò)程中，由于先天素養(yǎng)，生活環(huán)境，所受的教化以及主觀努力不同，每個(gè)孩子的身心發(fā)展的可能性和發(fā)展水平都存在差異，這就須要我們老師做到：注意個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒特性健康發(fā)展。首先我們從了解孩子入手，剛好駕馭幼兒各方面的表現(xiàn)，駕馭個(gè)體素養(yǎng)的發(fā)展水平。然后進(jìn)行分析，分析問(wèn)題存在的緣由。再選擇恰當(dāng)?shù)慕袒椒?，教化手段進(jìn)行教化。我們針對(duì)不同特性的幼兒實(shí)行不同的教化方法。張偉小摯友“攻擊性”特別強(qiáng)，在班里經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到有人告他的狀，我們就時(shí)常與他說(shuō)說(shuō)靜靜話，講講道理，在全班孩子面前多激勵(lì)他，一有成果立刻表?yè)P(yáng)。通過(guò)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行引導(dǎo)，現(xiàn)在張偉小摯友打人的現(xiàn)象明顯削減，而且還常常幫助別人。

三注意與幼兒之間的情感溝通

我們很注意與幼兒的情感溝通。酷愛(ài)并敬重我們的每一位幼兒，有了這樣的心態(tài)，師生之間就有了和諧的狀態(tài)，很多的事情都得到了解決，無(wú)論是活潑的幼兒和頑皮的還有和害怕的幼兒都一視同仁。對(duì)性格孤僻的幼兒給以更多的熱忱和幫助。幫助他們建立自信，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)?；顫婇_(kāi)朗幼兒則為其供應(yīng)適合展示他們的自我空間?？釔?ài)和敬重每一位幼兒，與幼兒同等相處，讓幼兒接受你就能主動(dòng)接受你的教化。

四重視家園聯(lián)系的作用

要擅長(zhǎng)家長(zhǎng)溝通，在幼兒園工作中，家長(zhǎng)工作非常重要的，幼兒園的每一項(xiàng)工作都離不開(kāi)家長(zhǎng)支持和協(xié)作，這學(xué)期我們通過(guò)多種渠道與家長(zhǎng)溝通，如建立了全面的家園聯(lián)系互動(dòng)欄。針對(duì)每一位幼兒的狀況實(shí)行不同的方式進(jìn)行溝通，在幼兒的因材施教方面收到了良好的效果。

當(dāng)然，有了收獲當(dāng)然也有不少的不足，只有擅長(zhǎng)總結(jié)，和反思才會(huì)有所提高和進(jìn)步，多聽(tīng)老老師的優(yōu)質(zhì)課，從中獲得閱歷，快速的提升自己，希望領(lǐng)導(dǎo)在為我們供應(yīng)各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí)也幫助我指出不足，我將仔細(xì)反思努力改進(jìn)。

幼兒園學(xué)期工作總結(jié)10

不知不覺(jué)，工作已經(jīng)步入其次個(gè)年頭。這一學(xué)期，擺脫了迷茫，對(duì)我來(lái)說(shuō)是成長(zhǎng)的一學(xué)期。在教學(xué)理念上，漸漸成熟，更加關(guān)注孩子們的全面發(fā)展。在教化風(fēng)格上，漸漸形成自己的特征。冷靜下來(lái)，我全面總結(jié)了這個(gè)學(xué)期自己的各個(gè)方面。

一、潛心探討“兩項(xiàng)關(guān)注，三個(gè)還給”，注意常態(tài)課堂教學(xué)。

本學(xué)期公開(kāi)課的主題是培育孩子們聽(tīng)說(shuō)實(shí)力，經(jīng)過(guò)此次公開(kāi)課的洗禮，發(fā)覺(jué)自己在業(yè)務(wù)實(shí)力方面還存在著很多問(wèn)題，同時(shí)收獲良多。在備考階段，英語(yǔ)組的同事在每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)上都給了我許多建設(shè)性的看法，供應(yīng)了許多幫助，讓我在正式講課的時(shí)候效果更好。同時(shí)在評(píng)課階段，同事們有事無(wú)巨細(xì)的提出了很多中肯的看法，使我發(fā)覺(jué)在很多方面我還有不足，還須要改進(jìn)。經(jīng)過(guò)這堂課，我意識(shí)到孩子們的英語(yǔ)實(shí)力，尤其是聽(tīng)說(shuō)實(shí)力的形成和提高，并不是一兩次的公開(kāi)前“集訓(xùn)”能過(guò)做到的。要想孩子們真正形成這種實(shí)力，就必需把心放在常態(tài)的課上。只有這樣，才能培育出真正有英語(yǔ)實(shí)力的孩子。

為此，我針對(duì)五六班孩子的實(shí)際狀況，制定了適合他們提高聽(tīng)說(shuō)實(shí)力的實(shí)施方案。

聽(tīng):平常放錄音，讓學(xué)生和錄音讀，訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的聽(tīng)力技術(shù)訓(xùn)練，找尋主題訓(xùn)練，進(jìn)一步提高學(xué)生的聽(tīng)力。另外，激勵(lì)學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌，學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌。

充分利用早讀，依據(jù)課程進(jìn)度和課程須要，仔細(xì)支配每天早讀負(fù)責(zé)讀書的學(xué)生和指導(dǎo)讀書內(nèi)容，工作結(jié)束后理解早讀狀況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題后馬上訂正。激勵(lì)學(xué)生大膽大聲讀書，在多說(shuō)英語(yǔ)的課上，訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)實(shí)力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好的課后，分階段配置肯定量的口語(yǔ)作業(yè)，使其更有效。

口語(yǔ)操練。

二、其他工作

這學(xué)期伊始二年英語(yǔ)組舉辦了二年級(jí)英語(yǔ)演講競(jìng)賽，進(jìn)一步熬煉二年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性。在打算階段，一年英語(yǔ)組的思維同事，綻開(kāi)了頭腦風(fēng)暴式的探討，大家共同出謀劃策。在詳細(xì)實(shí)施階段，每個(gè)人又有不同的分工。我負(fù)責(zé)的仍舊是現(xiàn)場(chǎng)觀眾心情的調(diào)動(dòng)?，F(xiàn)場(chǎng)孩子們主動(dòng)參加，反響熱情。雖然這是一項(xiàng)消遣競(jìng)賽類的活動(dòng)，但孩子們表現(xiàn)出了良好的組織性和紀(jì)律性。與一年前相比，孩子們懂事多了，在賽場(chǎng)上遵守紀(jì)律，熱忱為同學(xué)加油，同時(shí)主動(dòng)參加現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)問(wèn)答。

十二月份我指導(dǎo)孩子們參與了沈陽(yáng)市英語(yǔ)大賽，共有13名孩子進(jìn)入復(fù)賽。肖田雨、馬赫言兩位同學(xué)還獲得了大賽金獎(jiǎng)。雖然只有一部分學(xué)生參與了競(jìng)賽。但全班同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱忱已被他們點(diǎn)燃，好多孩子們都躍躍欲試，都說(shuō)明年肯定要大展身手。在這次大賽中，我還有幸被評(píng)為了優(yōu)秀指導(dǎo)老師。

三、考勤請(qǐng)假方面。

我在做好各項(xiàng)教化教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，一年里沒(méi)有遲到過(guò)一次，沒(méi)有請(qǐng)過(guò)病假或事假，堅(jiān)持每天上班。一邊完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)，一邊打算教材和學(xué)習(xí)自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)。在新的一年里，我應(yīng)更加勤奮，為學(xué)校作更多的事，自己更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問(wèn)，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。

四、努力提高方向。

回首從教的一年年，有風(fēng)有雨有陽(yáng)光，有汗有淚有歡樂(lè)，隨著學(xué)校的不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)，我也在進(jìn)步和成長(zhǎng)著，我慶幸置身于了一個(gè)極利于人成長(zhǎng)的工作環(huán)境，并得到許多領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)愛(ài)和幫助。當(dāng)然，還有許多工作，我認(rèn)為我自己可以做得更好，但我沒(méi)有把它做到盡善盡美，常嘆時(shí)間不夠、精力有限，沒(méi)有最好，只有更好，但求以后有更多進(jìn)步和收獲，我將以此為契機(jī)，不斷提高和完善自己，不斷進(jìn)步，不斷充電，力爭(zhēng)成為一名精彩的老師。

幼兒園學(xué)期工作總結(jié)11

梁幼，正在發(fā)生著新的改變。我們承載著歷史的輝煌，高舉和諧教化的大旗，以建辦人民滿足教化為目標(biāo)，用同一種文字——和諧教化，注入了新的思想，書寫著新的篇章。全市同題開(kāi)課研討、課題成果展示、全國(guó)幼兒科技教化年會(huì)現(xiàn)場(chǎng)展示、省平安學(xué)校的現(xiàn)場(chǎng)考核，一次次的精彩亮相，讓我們?cè)诤椭C教化的光輝中，自由成長(zhǎng)，歷久彌堅(jiān)?；仡櫦磳⑦^(guò)去的一學(xué)期，我們主要抓了以下幾方面的工作：

一、實(shí)施人本管理，提升管理境界管理的最高境界就是實(shí)現(xiàn)人的自律。教化家葉圣陶先生談到教化時(shí)說(shuō)過(guò)："教是為了不教。"聯(lián)系幼兒園的管理工作，"管"也是最終為了"不管"即由他律走向自律。為此，我們做到：

（一）增加全面細(xì)化的目標(biāo)管理幼兒園是一張編織有序的網(wǎng)，各個(gè)部門中的不同成員有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，有的甚至是密不行分的。為此，對(duì)于幼兒園各條線的工作，我們都要求負(fù)責(zé)人做方案，大到一學(xué)期的工作重點(diǎn)，小到每月、每周甚至于每天做什么、怎么做。都是安排在前，執(zhí)行在后。在這樣的一種良性循環(huán)狀態(tài)下，大家始終處于主動(dòng)主動(dòng)的工作狀態(tài)，創(chuàng)建著1+1﹥2的管理實(shí)效。

（二）營(yíng)造和諧向上的工作氛圍每一個(gè)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展都須要無(wú)私的奉獻(xiàn)者，這些充溢奉獻(xiàn)精神的人是可親可敬的，是他們托起了整個(gè)團(tuán)隊(duì)的希望。忘不了"市教壇新秀"課堂教學(xué)考核時(shí)，我們?nèi)w教職工全力以赴，親密協(xié)作的場(chǎng)面。顧燕老師精致的號(hào)碼標(biāo)牌；鄒玲、張春霞、時(shí)慕春、季曉麗連續(xù)兩天6：30就準(zhǔn)時(shí)到崗待命；許鳳新、范曉莉、盛春芳分別在三個(gè)考點(diǎn)精確無(wú)誤地接送小摯友；陸蘊(yùn)蕓、黃曉燁、韓燕燕則在考場(chǎng)內(nèi)靜默地做著協(xié)作工作。可以說(shuō)，那兩天，我們?nèi)康睦蠋煵皇窃诠ぷ鳜F(xiàn)場(chǎng)就是在班級(jí)帶班，雖然勞碌卻很有序，未出現(xiàn)一點(diǎn)差錯(cuò)，得到了教化局領(lǐng)導(dǎo)的充分確定。忘不了"迎接全國(guó)幼兒科技年會(huì)現(xiàn)場(chǎng)展示"時(shí)，全部老師加班加點(diǎn)地更新幼兒園環(huán)境，為了給大家更完備的展示，老師們一次次地找尋最佳效果，無(wú)怨無(wú)悔。忘不了學(xué)期結(jié)束時(shí)，我們四位老師因病請(qǐng)假，搭班老師毅然挑起了班級(jí)全部的學(xué)期結(jié)束工作，她們是陸亞紅、趙燕、季淵，她們以幼兒園利益為重，以班級(jí)利益為重，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，始終感動(dòng)著我。在這樣和諧向上的氛圍中工作著是歡樂(lè)的！是華蜜的！

（三）引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)的考核機(jī)制為了激發(fā)全體教職員工的工作熱忱，我們?cè)诮檀鷷?huì)上通過(guò)了新的教職工考核方案，將定性和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，實(shí)行了三級(jí)考核制，自評(píng)、各條線評(píng)、園部評(píng)相結(jié)合的每月考核。同時(shí)，每學(xué)期結(jié)束，我們都會(huì)結(jié)合工作實(shí)績(jī)進(jìn)行學(xué)期崗位考核，并將此作為評(píng)先評(píng)優(yōu)的主要依據(jù)。這樣的考核機(jī)制，使全部教職員工都相識(shí)到工作是對(duì)孩子、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，是對(duì)自己的生存和發(fā)展負(fù)責(zé)，真正形成了能者上、平者讓的良性競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)。

二、立足本園實(shí)際，深化園本探討園本教研是為了提升教學(xué)質(zhì)量，解決老師專業(yè)發(fā)展中面臨的問(wèn)題所進(jìn)行的教研活動(dòng)。曾記得有位教化專家對(duì)園本教研做過(guò)這樣的評(píng)價(jià)：一是"在本園的"，即"探討的問(wèn)題來(lái)自幼兒園"；二是"本園的"，即"確立老師在園本教研中的主體地位"；三是"為了本園的"，即"提升老師專業(yè)水平，促進(jìn)孩子和幼兒園的發(fā)展"。它體現(xiàn)了立足并充分利用本園特色、資源的特點(diǎn)，切實(shí)解決園本探討與老師專業(yè)技能發(fā)展相結(jié)合的實(shí)際問(wèn)題。為此，我們將探討的主題回來(lái)于老師自身，遵循"從老師中來(lái)，到老師中去"的研討模式，真正地為大家服務(wù)，并有所收獲。

（一）課例剖析會(huì)課例剖析會(huì)的目的是通過(guò)對(duì)詳細(xì)教化行為的分析，探究如何在日常教化工作中，將正確的教化觀念轉(zhuǎn)化為詳細(xì)的教化行為，是通過(guò)分析一個(gè)人的教化行為使更多的人受到啟發(fā)。同時(shí)每一次探討性教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)有明確的主題，這樣，可使老師的視察具有目的性，獲得的信息更為系統(tǒng)和具體。同時(shí)，觀摩只是探討性教學(xué)活動(dòng)的第一步，重要的是觀摩后的研討，即依據(jù)探討主題，就教學(xué)活動(dòng)中實(shí)際發(fā)生的教化行為進(jìn)行探討，理論聯(lián)系實(shí)際地分析一些教化行為是否體現(xiàn)了正確的教化觀念。為此，我們開(kāi)展了以下活動(dòng)：

評(píng)優(yōu)課活動(dòng)：開(kāi)學(xué)初，我園圍繞"自主學(xué)習(xí)活動(dòng)組織策略"這一主線，以有效的提問(wèn)、應(yīng)答、追問(wèn)為評(píng)價(jià)要點(diǎn)，組織了全園評(píng)優(yōu)課展示研討活動(dòng)。韓燕燕、張春霞老師獲五年以上老師評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)，張潔老師獲五年以內(nèi)青年老師評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)。自主合作性嬉戲觀摩活動(dòng)：為加強(qiáng)嬉戲與課程有效整合的的探討，四月份我園組織了一次全園性的自主探討性嬉戲觀摩研討活動(dòng)。中一班幼兒嬉戲交往實(shí)力強(qiáng)，環(huán)境舒適材料豐富。小一、小二班幼兒角色意識(shí)強(qiáng)，角色間的溝通自然、語(yǔ)言豐富，大五班的歡樂(lè)郵局嬉戲材料打算充分，嬉戲流程清楚、真實(shí)，寫信、分信、寄信，孩子們玩得繪聲繪色。同題研討課：本學(xué)期，我們還采納"微格教學(xué)法"進(jìn)行同題研討課，圍繞主題"老師的提問(wèn)與有效教學(xué)"綻開(kāi)探討。以中班年級(jí)組趙燕、時(shí)慕春和張春霞三位不同教齡老師分別執(zhí)教的同一主題的語(yǔ)言活動(dòng)《找華蜜》為研討案例，通過(guò)"分年級(jí)組探討、頭腦風(fēng)暴、精彩回放、專家支招"等環(huán)節(jié)，全園老師共同圍繞"提問(wèn)""應(yīng)答""追問(wèn)"這三個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行了激烈的研討。這種互動(dòng)式的研討活動(dòng)，不僅提高了老師的自我反思實(shí)力，而且還提高了老師的教化技能。

課前說(shuō)課評(píng)課活動(dòng)：為了確保三年內(nèi)老師順當(dāng)通過(guò)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)關(guān)，我園開(kāi)展了三年內(nèi)青年老師現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課活動(dòng)，提出了"為青年老師的課堂教學(xué)預(yù)熱"的口號(hào)，通過(guò)一對(duì)一的指導(dǎo)，讓新上崗的老師明確教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)要求，并對(duì)教學(xué)活動(dòng)方案進(jìn)行重點(diǎn)分析講解，弄清教什么、怎么教、為什么這么教的道理。通過(guò)課前說(shuō)課評(píng)課活動(dòng)，使新上崗老師既"知其然"，也"知其所以然"。學(xué)期末，工作兩年內(nèi)青年老師匯報(bào)課活動(dòng)，五位老師都很好地展示了自己的教學(xué)風(fēng)采，教學(xué)技能的提高都很快。

（二）專題研討會(huì)依據(jù)本園工作的實(shí)際須要，就老師工作中迫切須要解決的共性問(wèn)題，進(jìn)行專題研討，是幼兒園園本教研活動(dòng)的另一種重要形式。其作用在于一是在園內(nèi)營(yíng)造開(kāi)展探討和探討問(wèn)題的學(xué)術(shù)氛圍；二是通過(guò)對(duì)一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行廣泛而深化的思索，拓寬老師思索和解決問(wèn)題的思路，澄清一些模糊的相識(shí)。為此，我們也作了以下嘗試：

1、在綱要學(xué)習(xí)中提高的老師專業(yè)素養(yǎng)。

為全面落實(shí)幼兒園工作規(guī)程，仔細(xì)貫徹幼兒園新《綱要》精神。我們一開(kāi)學(xué)就要求老師接著仔細(xì)學(xué)習(xí)新綱要，并舉辦了一次"走進(jìn)新《綱要》"學(xué)問(wèn)競(jìng)賽活動(dòng)。全體老師分成了小、中、大三組。競(jìng)賽內(nèi)容分三部分，第一部分是必答環(huán)節(jié)，其次部分是自選環(huán)節(jié)，第三部分是論述環(huán)節(jié)。特殊是在最終的論述環(huán)節(jié)中，選手們都能精確、嫻熟地運(yùn)用新《綱要》的理念對(duì)供應(yīng)的案例進(jìn)行分析，并旁征博引地進(jìn)行了闡述，贏得了大家的陣陣掌聲。

2、在日常活動(dòng)中培育幼兒責(zé)任思維的探討責(zé)任感對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。為了進(jìn)一步深化"在日常活動(dòng)中培育幼兒責(zé)任思維"的探討。課題組老師們細(xì)心打算，還特地邀請(qǐng)了市思維探討所的徐主任參與。以沙龍的形式綻開(kāi)：第一個(gè)環(huán)節(jié)，故事大家說(shuō)。大家一起共享了課題組三位老師在培育幼兒責(zé)任思維過(guò)程中所發(fā)生的真實(shí)故事，三個(gè)故事分別從幼兒對(duì)自我的責(zé)任、對(duì)集體的責(zé)任，對(duì)社會(huì)的責(zé)任來(lái)敘述。其次個(gè)環(huán)節(jié)，行為大解碼。請(qǐng)老師們分年級(jí)組探討三個(gè)故事中所蘊(yùn)含的教化策略，并提出教化建議。最終請(qǐng)年級(jí)組派代表上臺(tái)共享她們思維的成果。第三個(gè)環(huán)節(jié)，妙招大家出。以年級(jí)組為單位，針對(duì)上述三個(gè)案例，說(shuō)說(shuō)在責(zé)任思維培育上的妙招，以小動(dòng)物的多少來(lái)決出最終成功者。課題組成員獲得了大家這么多妙招后，也總結(jié)了大家的發(fā)言形成了五條建議。思維探討所領(lǐng)導(dǎo)參與了這次活動(dòng)并對(duì)本次活動(dòng)賜予了很高的評(píng)價(jià)，還為我園出了一期思維學(xué)的獨(dú)立簡(jiǎn)報(bào)。

3、在自主活動(dòng)中促進(jìn)幼兒特性和諧的實(shí)踐探討作為全國(guó)教化科學(xué)"十一五"規(guī)劃課題《在自主活動(dòng)中促進(jìn)幼兒和諧特性的實(shí)踐探討》，我園始終以其為主要抓手開(kāi)展系列活動(dòng)。為了向大家進(jìn)行階段成果匯報(bào)，我園就呈現(xiàn)形式和呈現(xiàn)內(nèi)容進(jìn)行了多次商討，最終一樣通過(guò)以四個(gè)子課題為單位結(jié)合主題研討、專題片介紹、閱歷共享等形式向大家呈現(xiàn)。6月9日，全市近101名幼教骨干參與了此次活動(dòng)，她們參觀了課題探討支撐環(huán)境，觀摩了大班科學(xué)領(lǐng)域的兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)，聽(tīng)取了我園作的課題探討工作階段匯報(bào)，并參與了課題沙龍活動(dòng)。市教科室錢主任充分確定了此次活動(dòng)的勝利舉辦。

（三）信息共享會(huì)外出學(xué)習(xí)是老師專業(yè)發(fā)展的重要渠道，如何將外出培訓(xùn)老師的學(xué)習(xí)效果最大化，讓它惠及每一位老師，我們推出了"學(xué)習(xí)信息共享會(huì)"。

本學(xué)期，我們共有20多人次外出學(xué)習(xí)，上海、南京、鹽城、常州、蘇州、無(wú)錫等地，有精彩的現(xiàn)場(chǎng)課堂教學(xué)，有專家的精彩講座，有真實(shí)的園本教研。走出去的每一個(gè)聽(tīng)課老師都虛心學(xué)習(xí)、剛好消化，回來(lái)后把獲得的新的教化理念和教學(xué)方法向其他老師傳達(dá)，做到了資源共享，使外出聽(tīng)課的效果輻射面擴(kuò)大到全體。傳達(dá)老師為了調(diào)動(dòng)其他老師的主動(dòng)性，做了細(xì)心的打算。有的錄制了活動(dòng)片段，有的將聽(tīng)到的講座自己歸納、制作成幻燈片，還有的打算了道具帶來(lái)和老師們做一做。

如季園長(zhǎng)傳達(dá)上海教研員黃瓊老師作的《關(guān)于幼兒園教化教學(xué)活動(dòng)有效性的實(shí)踐與思索》，把上海二期課改后對(duì)生活、運(yùn)動(dòng)、嬉戲、學(xué)習(xí)活動(dòng)的新的理解和新的理念帶給大家；鄒海萍的上海之行給我們歸納了《四最講座》讓大家大開(kāi)眼界；盛春芳的《浦東特色幼兒園的園本教研培訓(xùn)》；黃賢的《如何設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)》讓大家的目標(biāo)意識(shí)更明確了；黃曉燁全新的音樂(lè)模式和大家一起邊聽(tīng)邊做真得很帶勁。與以往單一的文字傳達(dá)相比，老師們都有了身臨其境的感受，對(duì)新課程改革的感悟、體驗(yàn)又上了一個(gè)新的臺(tái)階。真正收到了"一人學(xué)習(xí)，眾人受益。"的效果。

（四）成果發(fā)布會(huì)經(jīng)過(guò)一學(xué)期的工作和探討，老師們會(huì)在理論學(xué)習(xí)或?qū)嵺`探究上有不同程度的收獲。因此，我園在學(xué)期末召開(kāi)教科成果發(fā)布會(huì)、班級(jí)亮點(diǎn)發(fā)布會(huì)，以展示老師的探討成果，溝通班級(jí)管理心得，起到相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)的作用。如小三班的環(huán)保教化特色，小五班的自然角管理特色，丁丁班的家長(zhǎng)工作閱歷，都從不同側(cè)面反映出老師們的管理才智。

三、依托大型活動(dòng)，構(gòu)筑多元平臺(tái)幼兒園大型活動(dòng)是幼兒園根據(jù)季節(jié)或節(jié)日等組織的全園或年級(jí)組活動(dòng)，是幼兒園綜合利用各種教化資源，與家庭、社區(qū)親密合作，為幼兒的發(fā)展供應(yīng)有益身心的一種教化形式。它應(yīng)與課程緊密結(jié)合，通過(guò)有效組織與實(shí)施，最大限度地促進(jìn)孩子的歡樂(lè)與發(fā)展。

（一）親親大自然陳鶴琴老先生說(shuō)過(guò)："大自然，大社會(huì)都是活教材。"為此，我們?yōu)橛變汗?yīng)接觸大自然的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，玩中求真知。

1、我和春天有個(gè)約會(huì)春天，我們?cè)诹贺S生態(tài)園實(shí)行了"我和春天有個(gè)約會(huì)"大型親子游園活動(dòng)。"豬八戒背媳婦"、"找珍寶"、"母子車"等一個(gè)個(gè)好玩的親子嬉戲，記錄下了家長(zhǎng)和孩子"愛(ài)的印跡"。同時(shí)，為了讓孩子真正地與大自然零距離接觸，在活動(dòng)中擴(kuò)展學(xué)問(wèn)面和交往面，在親子嬉戲活動(dòng)后我們還供應(yīng)了半小時(shí)左右的自由活動(dòng)時(shí)間（親子游園），放風(fēng)箏、攝影采風(fēng)、找找相識(shí)的橋、我新交的摯友等休閑活動(dòng)，讓孩子們?cè)隗w驗(yàn)活動(dòng)中成長(zhǎng)。家長(zhǎng)和孩子們一起放飛心情，感受春的氣息，留下了美妙的回憶！

2、我給小樹(shù)苗安個(gè)家植樹(shù)節(jié)到了，我園大班幼兒興致勃勃地參與了植樹(shù)活動(dòng)，他們快樂(lè)地哼著歌曲，手拿自己打算的澆水工具：塑料瓶，來(lái)到了新長(zhǎng)途車站對(duì)面的綠化帶。在園林工人的帶領(lǐng)下，他們有的手持鐵鍬種樹(shù)，有的忙著澆水，為小樹(shù)苗安個(gè)家。此次活動(dòng)，孩子們體驗(yàn)到了園林工人的辛苦，知道了從我做起，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，實(shí)踐活動(dòng)讓孩子們?cè)黾恿艘环輴?ài)綠護(hù)綠的責(zé)任。

（二）小聰聰藝術(shù)節(jié)六月的鮮花絢麗多彩；六月的陽(yáng)光絢麗奪目，沐浴著陽(yáng)光和雨露，我們和孩子們一起慶祝節(jié)日。

1、閃閃童星就是我小班組的"兒歌大家念"、中班組的"好歌大家唱"、大班組的"故事大家講"給每個(gè)孩子表演的機(jī)會(huì)。同時(shí)每個(gè)班級(jí)還表演了不同形式的節(jié)目，有童話劇、武術(shù)、歌表演、舞蹈等等，豐富多彩的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，讓每一位孩子體驗(yàn)了勝利，感受了歡樂(lè)，華蜜的微笑在每一張小臉上盡情綻放。

2、大班畢業(yè)典禮三年的時(shí)間匆忙而過(guò)，大班的孩子即將離開(kāi)幼兒園邁向新的學(xué)校。為了表達(dá)對(duì)幼兒園、老師及同伴的依依惜別之情，為了感謝老師、家長(zhǎng)的辛勤付出，我園以"和諧如歌"為主題的大班畢業(yè)典禮如期而至。那舞姿蹁躚的歌舞表演、強(qiáng)勁有力的武術(shù)展示、深情并茂的感恩詩(shī)朗誦、畢業(yè)歌大合唱……精彩的節(jié)目贏得了家長(zhǎng)們的陣陣掌聲，這掌聲不僅傳遞著對(duì)孩子的激勵(lì)和贊許，更傳遞著對(duì)我園老師的無(wú)限感謝之情。為了同一首歌，孩子、家長(zhǎng)、老師走到了一起，共同走過(guò)的歲月讓我們眷戀，今日你們讓孩子用精彩的表演給幼兒園生活劃上了一個(gè)圓滿的句號(hào)，在這里，我要真誠(chéng)地對(duì)大班的老師們說(shuō)一聲：你們辛苦啦！

3、環(huán)保口袋大PK圍繞世界環(huán)境日，我園開(kāi)展了一次"親子環(huán)保袋制作大PK"活動(dòng)，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和孩子一起利用可重復(fù)運(yùn)用的廢舊材料（不同質(zhì)地的舊衣服，質(zhì)地較厚的紙盒等）制作一個(gè)環(huán)保袋。家長(zhǎng)們細(xì)心構(gòu)思，踴躍參加。6月5日全部的參賽者將作品帶到幼兒園。我們一一展示在幼兒園的操場(chǎng)上。其中有將背心下端連接，肩帶當(dāng)拎手，隨意大方的購(gòu)物袋；有奇妙拆下孩子舊衣服上印有卡通動(dòng)物的口袋制作成的可愛(ài)小拎袋；有選擇孩子穿小的花裙子剪裁縫合的秀氣花袋……這些作品不僅款式新奇，而且好用美觀。本次活動(dòng)給全部的家長(zhǎng)耳目一新之感，宣揚(yáng)了多用環(huán)保袋少用塑料袋的思想，將愛(ài)護(hù)環(huán)境從我做起的意識(shí)滲透到每一位家長(zhǎng)心中。

4、環(huán)保節(jié)目我來(lái)秀世界環(huán)保日到來(lái)之際，我園在大廳門口實(shí)行了"六·五"世界環(huán)保宣揚(yáng)日——削減污染，行動(dòng)起來(lái)"的大型宣揚(yáng)活動(dòng)。進(jìn)行了親子環(huán)?？诖恼褂[，還有許多孩子利用歌舞、童話劇、廢舊材料制作的時(shí)裝來(lái)宣揚(yáng)環(huán)保。呼吁家長(zhǎng)、呼吁社區(qū)、呼吁社會(huì)。共同來(lái)環(huán)保，共同來(lái)挽救我們賴以生存的世界。引來(lái)了許多家長(zhǎng)和社區(qū)居民的觀看，起到了很好的宣揚(yáng)效果。

（五）歡樂(lè)"家活動(dòng)"。

我們梁豐幼兒園以家文化為原點(diǎn)，細(xì)心打造長(zhǎng)廊亮點(diǎn)。使長(zhǎng)廊成為家活動(dòng)的主要場(chǎng)所。二樓長(zhǎng)廊的"自主創(chuàng)建一家樂(lè)"，以幼兒自主探究區(qū)角的創(chuàng)設(shè)為內(nèi)容，給孩子自主創(chuàng)建的空間；三樓長(zhǎng)廊的"你炫我酷一家秀"，以幼兒的特性化展示為主要內(nèi)容。每周五，"家活動(dòng)"總是如約而至，孩子們自主選擇、自由結(jié)伴；歡樂(lè)嬉戲、盡情表現(xiàn)。他們游玩于家的隨意空間，自主選擇自己喜愛(ài)的活動(dòng)內(nèi)容、自主商討活動(dòng)規(guī)則、自主確定活動(dòng)進(jìn)程、自主調(diào)整活動(dòng)行為，真正成為了"家"的主子。和諧的氛圍在這里誕生，和諧的特性在這里塑造！

依托大型活動(dòng)的開(kāi)展，融洽了家園關(guān)系，形成了教化合力，也提升了老師的教化理念，使幼兒更加健康、華蜜地成長(zhǎng)！

四、推動(dòng)后勤保障，細(xì)化管理要素。

（一）建立保育員檔案，注意資料積累本學(xué)期我們還對(duì)保育員的檔案進(jìn)行了規(guī)范管理。從保育員個(gè)人基本狀況、各類活動(dòng)生活花絮、保育心得體會(huì)、個(gè)人業(yè)績(jī)獎(jiǎng)懲等方面入手，要求每個(gè)保育員做階段性和年度總結(jié)，剛好做好各項(xiàng)工作的資料信息保存。以規(guī)范保育員的日常教學(xué)行為，促使保育員努力提升自己的職業(yè)素養(yǎng)。檔案的建立既有利于全面了解保育員的各項(xiàng)狀況，精確地駕馭保育隊(duì)伍的優(yōu)勢(shì)和存在的主要問(wèn)題。又為培育一支結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精湛的保育隊(duì)伍創(chuàng)建條件。很多后勤人員在自己的崗位上無(wú)私奉獻(xiàn)，贏得了家長(zhǎng)的信任。鄭思蘭堅(jiān)持每天上早班，準(zhǔn)時(shí)到崗晨檢，還兼顧文印、倉(cāng)庫(kù)管理等工作，盡心盡責(zé)。蔡江華、許鳳華、徐彩琴在學(xué)期末班上缺一位老師的狀況下，能幫助老師做好班級(jí)管理工作。本學(xué)期由于一些保育員先后請(qǐng)假，常常從食堂抽調(diào)宗麗健進(jìn)班，唐春蘭也常被教化局借走，食堂人員能團(tuán)結(jié)協(xié)作，克服人員驚慌的困難，保證師生伙食的正常供應(yīng)。

（二）重視幼兒伙食，提高膳食質(zhì)量為了管理好幼兒的膳食工作，我們要求保健老師不斷提高自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)和專業(yè)技能，熟識(shí)幼兒園不同年齡段幼兒的飲食特點(diǎn)，合理搭配膳食。平常加強(qiáng)自查和周、月檢查，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好整改。體檢結(jié)果顯示，體弱兒和養(yǎng)分不良等狀況都有好轉(zhuǎn)，家長(zhǎng)對(duì)伙食的滿足率高。

（三）剛好制定預(yù)案，層層落實(shí)防控。

近年來(lái)，社會(huì)大環(huán)境中各種流行性疾病頻發(fā)，為此，我園能剛好制訂預(yù)防手足口病等傳染病的防控預(yù)案，有詳細(xì)措施及防控領(lǐng)導(dǎo)小組，組織機(jī)構(gòu)分工明確。做到有病剛好發(fā)覺(jué)，剛好治療。同時(shí)還加強(qiáng)了地震消防的逃命演練并制訂相應(yīng)的預(yù)案，確保平安工作剛好到位。本學(xué)期我園還以第一名的好成果通過(guò)了江蘇省"平安學(xué)校"的考核，從環(huán)境到資料都得到了考核組的高度評(píng)價(jià)，在這里，感謝張老師的辛勤付出，感謝老師們的主動(dòng)協(xié)作！

五、希望與建議"問(wèn)渠哪得清如許，唯有源頭活水來(lái)。"一年來(lái)，在教化局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切支持下，在全體教職工的努力下，我們也取得了一些成果。但作為一所全市的龍頭幼兒園，要保持"梁豐幼兒園"的品牌地位，我們還有很多事情要做：

1、個(gè)別老師的責(zé)隨意識(shí)和奉獻(xiàn)意識(shí)要進(jìn)一步加強(qiáng)。有人說(shuō)"角度確定看法，看法確定一切。"假如我們每一位老師都有當(dāng)家作主的意識(shí)，多從有利于幼兒園的發(fā)展去思索問(wèn)題，學(xué)會(huì)同事間的換位思索，常懷感恩之心，去除埋怨之心，擅長(zhǎng)去發(fā)覺(jué)美和創(chuàng)建美。我們的梁幼會(huì)更加美妙和溫馨。

2、老師的專業(yè)基本技能還有待進(jìn)一步提高。這學(xué)期，我們請(qǐng)電大的蔣老師來(lái)園進(jìn)行了FLASH課件制作培訓(xùn)，希望老師們利用暑期好好消化，學(xué)習(xí)獨(dú)立制作FLASH課件。

在論文、心得的撰寫方面，也希望老師們多花些時(shí)間，多思索，勤練筆。骨干老師要求有蘇州市級(jí)以上論文的發(fā)表和獲獎(jiǎng)，一般老師要求有張家港市級(jí)以上論文的發(fā)表和獲獎(jiǎng)。

老師們：回首過(guò)去的一學(xué)期，我們?cè)陲L(fēng)雨中一路同行，收獲著成長(zhǎng)的喜悅；但與教化發(fā)展的形勢(shì)要求，與管理部門的工作要求，與學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)要求，與廣闊家長(zhǎng)期盼的"人民滿足學(xué)校"的要求相比還有肯定差距。下學(xué)期，我們將進(jìn)一步分析本園實(shí)際，主動(dòng)尋求管理對(duì)策，提高管理實(shí)效，發(fā)揮老師潛力，開(kāi)發(fā)教化資源，切實(shí)加快幼兒園的高位發(fā)展。讓我們攜起手來(lái)，共同奏響梁豐幼兒園和諧發(fā)展的強(qiáng)音！

幼兒園學(xué)期工作總結(jié)12

本學(xué)期在市教化局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全園教職工的共同努力下，我們朝著幼兒園既定總體工作目標(biāo)，在幼兒園原有發(fā)展的基礎(chǔ)上，求真務(wù)實(shí)、大膽嘗試，同甘共苦、通力合作，圓滿完成了本學(xué)期教化教學(xué)工作安排。工作中有收獲有思索也有不足，為使今后的工作更優(yōu)于往年，現(xiàn)將本學(xué)年工作總結(jié)如下：

一、切實(shí)抓好常規(guī)性的教學(xué)工作

本學(xué)期安排完成較好，為提高教學(xué)質(zhì)量，組織老師們開(kāi)展了教研活動(dòng)，在確定課程目標(biāo)時(shí)，我們注意了《綱要》中五大領(lǐng)域目標(biāo)之間的融合，把幼兒的多種智能領(lǐng)域放在同等的重要地位上。各班針對(duì)本班幼兒的詳細(xì)狀況，從敬重幼兒的愛(ài)好和須要?jiǎng)由?，注意幼兒自己探究性學(xué)習(xí)；從培育幼兒必要的社會(huì)適應(yīng)性、學(xué)習(xí)適應(yīng)性，良好的習(xí)慣、看法，技能、實(shí)力和情感等方面入手，促使每一個(gè)孩子生動(dòng)活潑、主動(dòng)地發(fā)展。同時(shí)在實(shí)施教化活動(dòng)時(shí)，我們防止被動(dòng)地、機(jī)械地生搬硬套所供應(yīng)的教化活動(dòng)方案，充分發(fā)揮自身的才智，調(diào)動(dòng)主觀能動(dòng)性，因地制宜，依據(jù)現(xiàn)實(shí)條件和本班幼兒特點(diǎn)來(lái)考慮活動(dòng)的實(shí)施。仔細(xì)選好教化活動(dòng)最相宜的切入點(diǎn)，把握好教化的時(shí)機(jī)，組織好生動(dòng)、好玩的教化活動(dòng)。同時(shí)，在實(shí)施主題活動(dòng)中，我們能依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，剛好捕獲幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好點(diǎn)，生成相關(guān)的教化內(nèi)容，收到了良好的教化效果。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上重視從課程整合性考慮，力求各方面相互協(xié)調(diào)統(tǒng)一，形成整體合力；在環(huán)境創(chuàng)設(shè)過(guò)程中，重視了環(huán)境隨幼兒發(fā)展及教化目標(biāo)的改變而調(diào)整，使環(huán)境能始終起到引導(dǎo)幼兒發(fā)展的作用。同時(shí)發(fā)揮勤儉辦園的精神及增加幼兒、家長(zhǎng)的環(huán)保意識(shí)，平常留意收集廢舊物品，如舊掛歷、月餅盒、易拉罐等，利用廢舊物品進(jìn)行教玩具制作評(píng)比、家長(zhǎng)自制體育器械評(píng)比等。我們最注意的環(huán)境是精神氛圍，老師用發(fā)覺(jué)美的眼光捕獲幼兒的閃光點(diǎn)：孩子的每一句話都接納；每一幅作品都觀賞；每一點(diǎn)進(jìn)步都認(rèn)可，和諧的師幼關(guān)系給孩子們帶來(lái)了歡樂(lè)和華蜜。幼兒的身心健康發(fā)展是我們最關(guān)切的，身體的健康是不容忽視的。身體的健康來(lái)自于老師的關(guān)愛(ài)。保育員到園第一件事情就是提水，為幼兒供應(yīng)足夠的水。每個(gè)孩子的在園狀況，老師們更是細(xì)心視察，發(fā)覺(jué)不舒適的幼兒老師們立刻與家長(zhǎng)聯(lián)系，在第一時(shí)間，讓幼兒得到治療。中小班幼兒年齡小，幼兒上廁所不會(huì)自己提褲子，都是老師耐性的幫忙。幼兒離園時(shí)，老師為每個(gè)幼兒穿衣。像這種事還有許多，幼兒園到處是“小事”，但這“小”事，就是我們老師的責(zé)任，就是我們老師的細(xì)心耕耘。

二、切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作。

1、主動(dòng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任。為了使家長(zhǎng)了解我們的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任，我們主動(dòng)利用家長(zhǎng)會(huì)與全班家進(jìn)步行溝通，在家長(zhǎng)會(huì)上我們不僅向家長(zhǎng)介紹了本班的詳細(xì)狀況和安排支配，還結(jié)合《綱要》將我園的課題探討向家進(jìn)步行詳細(xì)的介紹，我們供應(yīng)了一些已開(kāi)展的主題活動(dòng)的資料，如：幼兒的統(tǒng)計(jì)表、視察記錄、幼兒自制的“我的小書”等，家長(zhǎng)在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了自己孩子的進(jìn)步，也看到了班級(jí)豐富多彩的活動(dòng)，在家長(zhǎng)們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長(zhǎng)的理解和支持。為了使家長(zhǎng)能常常性地了解孩子在幼兒園的狀況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家進(jìn)步行溝通，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)協(xié)作的，我