音樂(lè)教案－汪汪與咪咪-教案

音樂(lè)教案－汪汪與咪咪免費(fèi)教案音樂(lè)教案－汪汪與咪咪汪汪與咪咪

教學(xué)內(nèi)容：

1、傾聽(tīng)?小狗圓舞曲?

2、傾聽(tīng)?跳圓舞曲的小貓?

3、表演?貓咪別調(diào)皮?

4、表演?誰(shuí)在叫?

教學(xué)目標(biāo)：

1、過(guò)傾聽(tīng)、表演和創(chuàng)編活動(dòng)，突出“汪汪與咪咪〞的主題。，培育同學(xué)的愛(ài)心與觀看力量。

1、解歌曲的內(nèi)容，有感情的演唱，能填創(chuàng)歌詞，并能發(fā)揮想象力編創(chuàng)動(dòng)作表演。

2、能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳?lè)器為歌曲伴奏。

3、運(yùn)用“〞和“〞創(chuàng)編節(jié)奏，并能背唱自己熟識(shí)的有關(guān)小動(dòng)物的歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)：理解歌曲的內(nèi)容，有感情的演唱，能填創(chuàng)歌詞，并能發(fā)揮想象力編創(chuàng)動(dòng)作表演。

教學(xué)難點(diǎn)：在編創(chuàng)節(jié)奏中，再次熟識(shí)運(yùn)用“〞和“〞節(jié)奏。分小組進(jìn)行填寫(xiě)嬉戲，要求邊說(shuō)邊做小動(dòng)物的動(dòng)作。

教材分析：

1.管弦樂(lè)?小狗圓舞曲?

?小狗圓舞曲?又稱(chēng)?一分鐘圓舞曲?或?瞬間圓舞曲?。由波蘭作曲家肖邦作于18461847年間。初作為鋼琴曲，后被改編為長(zhǎng)笛曲、管弦樂(lè)曲等。作曲家的伴侶法國(guó)女作家喬治桑養(yǎng)了一只小狗，常喜愛(ài)飛速地旋轉(zhuǎn)著追趕自己的尾巴。喬治桑請(qǐng)作曲家用音樂(lè)表現(xiàn)這只小狗的可愛(ài)動(dòng)態(tài)，于是作曲家欣然寫(xiě)成此曲。樂(lè)曲篇幅短小，速度較快，一氣呵成。

2.管弦樂(lè)?跳圓舞曲的小貓?

?跳圓舞曲的小貓?是一首專(zhuān)為孩子們寫(xiě)的管弦樂(lè)曲。曲調(diào)詼諧在趣，描繪了一個(gè)天真活潑的小貓?jiān)谝魳?lè)的伴奏下跳起了美麗的圓舞曲。樂(lè)曲具有擬人化與寫(xiě)實(shí)的特點(diǎn)，4小節(jié)的引子，好像一個(gè)驕傲的小貓一步步走進(jìn)了“舞場(chǎng)〞，預(yù)備翩翩起舞。尤為好玩的是在樂(lè)曲的結(jié)尾處，突然傳來(lái)了幾聲狗叫，使正在用心跳舞的小貓大為震動(dòng)。音樂(lè)用了一連串的上行音后，突然結(jié)束了全曲，形象地描繪了小貓聽(tīng)到狗叫后快速逃離了舞場(chǎng)，奇妙地結(jié)束了全曲。

3.歌曲?貓咪別調(diào)皮?

?貓咪別調(diào)皮?是一首兒童歌曲。歌曲幽默詼諧并帶有說(shuō)唱風(fēng)格，具有濃郁的現(xiàn)代氣息。歌曲的節(jié)奏、旋律緊緊依托于語(yǔ)言的音調(diào)，說(shuō)唱結(jié)合，形象地帶出了小伴侶的稚嫩語(yǔ)氣，生動(dòng)地表現(xiàn)出小仆人對(duì)調(diào)皮的小貓的囑咐，反映了現(xiàn)代人的生活內(nèi)容，滲透了關(guān)懷動(dòng)物的意識(shí)。

4．歌曲?誰(shuí)在叫?

?誰(shuí)在叫?是一首兒童歌曲。歌曲描繪了小動(dòng)物不同的叫聲，生動(dòng)形象，極富童趣。歌曲的節(jié)奏有規(guī)律地重復(fù)、變化著，旋律進(jìn)行以級(jí)進(jìn)為主，流暢上口。歌詞從不同的角度提出了：為什么小動(dòng)物叫了？它們都在做什么？意在調(diào)動(dòng)小伴侶的想像力。同時(shí)也在教育同學(xué)細(xì)心地觀看事物，了解小動(dòng)物之間的生態(tài)關(guān)系。

四、課時(shí)支配：二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀賞歌曲?跳圓舞曲的小貓?，感受體驗(yàn)樂(lè)曲鮮亮的音樂(lè)形象，并即興表演，體驗(yàn)隨便做動(dòng)作的感受。要求同學(xué)個(gè)人設(shè)計(jì)表演樂(lè)曲的方式方法，并養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。

2、歌曲?貓咪別調(diào)皮?，通過(guò)錄音與老師范唱，引導(dǎo)同學(xué)用輕松的聲音，清楚精確?????地演唱歌曲。

3、歌曲?貓咪別調(diào)皮?音樂(lè)為伴奏，通過(guò)自主創(chuàng)編動(dòng)作表演，增加同學(xué)的自信念，激發(fā)同學(xué)的編創(chuàng)熱忱。學(xué)習(xí)用歡愉快潑的動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感。

教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)同學(xué)用輕松的聲音，清楚精確?????地演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn):歌曲?貓咪別調(diào)皮?音樂(lè)為伴奏，通過(guò)自主創(chuàng)編動(dòng)作表演，增加同學(xué)的自信念，激發(fā)同學(xué)的編創(chuàng)熱忱。學(xué)習(xí)用歡愉快潑的動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，

教學(xué)過(guò)程：

一、常規(guī)練習(xí)

1、隨樂(lè)曲自編動(dòng)作進(jìn)教室，〔要求自創(chuàng)，無(wú)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作要求，但要引導(dǎo)同學(xué)跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏〕。

2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

3、小練習(xí)：節(jié)奏練習(xí)

二、新課學(xué)習(xí)：

激情導(dǎo)入：觀賞樂(lè)曲?跳圓舞曲的小貓?。

1〕初聽(tīng)，啟發(fā)同學(xué)邊聽(tīng)邊引導(dǎo)同學(xué)區(qū)分樂(lè)曲中聽(tīng)唱的內(nèi)容；想到什么？〔可從標(biāo)題入手去分析、去想象；

2〕復(fù)聽(tīng)，鼓舞同學(xué)進(jìn)入角色地進(jìn)行表演，〔老師可稍作引導(dǎo)性動(dòng)作引導(dǎo)同學(xué)參加即興表演〕

情感體驗(yàn)：

1〕老師范唱歌曲?貓咪別調(diào)皮?；引導(dǎo)同學(xué)邊拍邊輕聲隨唱，

2〕歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，〔邊聽(tīng)錄音邊讀歌詞〕活潑課堂氣氛。

3〕歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，老師提示式伴同學(xué)唱〔錄音伴奏〕。

4〕通過(guò)自編動(dòng)作表演歌曲?貓咪別調(diào)皮?

情感再現(xiàn)：

1〕引導(dǎo)同學(xué)用課前所學(xué)習(xí)的自選一件打擊樂(lè)器為歌曲作伴奏；

2〕