2023年暑期中學數(shù)學新教師培訓總結

Word第第頁2023年暑期中學數(shù)學新教師培訓總結開心而繁忙的的高中數(shù)學新老師培訓結束了，在這一次培訓中我得到了許多珍貴的教學閱歷，受益匪淺，感受許多。通過培訓學習，使我清晰地熟悉到高中數(shù)學新課程內(nèi)容的增減與學問的分布；怎樣把握學問的深度與廣度，即專家們所提示的在對同學講解時應當把握的尺度；新的課程標準所提出的要求。使我不僅要從思想上熟悉到高中數(shù)學新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的學問儲備上為高中數(shù)學新課程改革作好充分的預備。對于新增部分高校內(nèi)容應在最短的時間里把它們撿起來，不僅要弄清，更要弄透。對于一個高中老師，要想教給同學一碗水，自己必需成為源源不斷的自來水。學問的更新與深化也是為了更好地服務于社會。一成不變的教材與教法是不能適應于社會的進展與需求的。對于未曾變動的舊的學問點，考綱上有所改變的必需做到心中有數(shù)。對于不同的內(nèi)容應當分別講解到什么程度，都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對新教材中的新內(nèi)容不急不躁、鎮(zhèn)定自若，不至于面對新問題產(chǎn)生生疏感和緊急感。通過學習，使我清晰地熟悉到高中數(shù)學新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些學問點組成的，以及各學問點之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)分。專家們所供應的學問框圖分析對我們理解教材把握教材有著特別重要而又深遠的意義。對于必修課程必需講深講透，對于部分選學內(nèi)容，應視學校和同學的詳細狀況而定。高中數(shù)學新課程的改革是為了更好地適應社會進展與人才需求而制定的。為了更好地適應社會進展與需求，作為老師理應先行一步，為社會的進展與變革作出自己的一份奉獻。

整體把握高中數(shù)學新課程不僅可以使我們清晰地熟悉到高中數(shù)學的主要脈絡，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿勢來面對高中數(shù)學新課程。整體把握高中數(shù)學新課程不僅可以提高老師自身的素養(yǎng)，也有助于培育同學的數(shù)學素養(yǎng)。只有讓同學具備良好的數(shù)學素養(yǎng)才能使他們更好地適應社會的進展與進步。只有清楚地熟悉并把握好數(shù)學的主線，才能更好地將學問有機地聯(lián)系起來。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個學問點，或者是某種運算，或者是某種思想方法等等。這條主線或許只貫穿于我們的.初高中階段，或許會貫穿于我們的學校、學校、高中甚至高校階段。因此較好的整體把握高中數(shù)學新課程、清楚地熟悉并把握好數(shù)學的主線，對于一個高中數(shù)學老師是特別有必要的，也是特別有意義的。將個人的才智與集體的才智融于一體是把握數(shù)學中的主要脈絡行之有效的方法之一：不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會產(chǎn)生不同的講課方式，不同的授課方式就會收到不同的效果。好的授課方式與方法能使同學輕松樂學，如沐春風；科學的思維模式，能使同學左右逢源，事倍功半；恰當?shù)那榫皩W可以激發(fā)同學自主學習的愛好和動力。因此將個人的才智與集體的才智融于一體進行歸納、總結、溝通能促進我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學思維模式。這對于我們提高課堂教學質(zhì)量具有特別現(xiàn)實而深遠的意義。

通過網(wǎng)絡上一些老師詳細的課堂案例學習、專家的經(jīng)典剖析，使我們熟悉到應當怎樣突破教材的重點難點；怎樣才能深化淺出；怎樣才能順當打通同學的思維通道、把握肯定的學習要領，形成良好的數(shù)學素養(yǎng)；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學過程之中。我們已經(jīng)熟悉到新的高考越來越傾向于“重視基礎，力量立意”?！爸匾暬A”，意思就是從最基本的學問動身。從近幾年的高考試題中不難發(fā)覺，幾乎全部的試題，追根求源，都能在課本中找到它的“根”；所謂“力量立意”，意思是說試題不是基礎學問的簡潔堆砌，而是細心奇妙的組裝，通過這種組裝，題目就給人一種新奇、生疏感?！爸匾暬A，力量立意”不但是高等學府選拔人才的需要，也是莘莘學子將來從事各種工作，討論和解決生活、社會問題的需要。因此，一個優(yōu)秀的老師應當通過把握課堂教學來到達以下兩個目標：一方面，通過我們的日常教學，能有效地關心同學提高學習成果，以便升入抱負的高校連續(xù)深造；另一方面，從根本上提高同學的綜合素養(yǎng)，為將來的持續(xù)進展奠定基礎。新教材的支配與設計充分表達了編者的良苦專心。作為老師，應當通過自己與集體的制造，更好地為我們的同學和社會服務。

在遠程培訓學習中，聽了好多現(xiàn)代教育教學理論的專家講座，結合新課程，更新了教育教學觀念。我深刻地熟悉到：在學習觀上，要以同學為本，將同學看成是學習的主體，同學是數(shù)學學習的仆人；在課程觀上，教學不再只是忠實地傳遞和接受的過程，而是創(chuàng)建與開發(fā)的過程；在教學觀上，教學是師生交互、主動互動、共同進展的過程，讓同學主動地進行觀看、試驗、猜想、驗證、推理與溝通。新課程注意過程與方法，注意同學的感受、體驗和經(jīng)受。不僅老師的觀念發(fā)生了改變，而且老師的角色也發(fā)生了改變，老師應是數(shù)學學習的組織者、引導者和合。自己也體會到，要轉變觀念，解放同學，讓同學學會生活，引導同學追求崇高的精神境界，培育同學健全的人格并用人格力氣的去引導同學，去感染同學才是我們應有的教育價值觀。新時期師生關系在業(yè)務上應是雙方主動性、制造性都得到充分進展的業(yè)務組合。在理論上應充分表達獨特、民主和進展精神；而情感上應在獨特全面交往基礎上情感聯(lián)系，是師生獨特魅力的生動表達，是師生互相關愛的結果。同時我們應當去做一個創(chuàng)新型的老師，有崇高的職業(yè)抱負，全新的教育觀念，合理的學問結構，嫻熟的教學監(jiān)控力量，嫻熟的課堂教學管理藝術。在教學評價上，應著眼于同學，注意長期的效應，注意過程的評價。評價的目的不是為了證明，而是為了進展。

通過講解，我體會到，教學是科學，也是藝術。既然是科學，就要按規(guī)律辦事，改革課堂教學，以同學為主體，提高教學的質(zhì)量。同時要講究藝術性，盡量上好每一節(jié)課。另外要加強說課和評課，提高自己的教育教學水平和力量。在這一階段里，我努力學習，不斷地充實自己，煅煉自己，對課堂教學有了很深的體會和思索。

體會一：課堂教學要注意教學的有效性，有效的課堂才能保證有效的教學。

體會二：要處理好兩個關系，第一，教材、老師、同學之間的關系，老師是數(shù)學學習的組織者和引導者、合，同學是數(shù)學學習的仆人，老師要制造性地使用教材；其次，課前、課內(nèi)、課后的關系，課前要吃透教材和同學，課內(nèi)要重示范、點評、變式的教學，課后要準時跟蹤、反饋，暴露同學的錯誤。

體會三：課堂教學中要表達如下幾條原