下學期化學教師工作計劃3篇(化學教師新學期教學計劃)

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下學期化學老師工作方案1

一、指導思想

本學期我將連續(xù)在新的《課程標準》的指導下，以中考為導向，以同學進展為本，更新教學觀念，提高教學質(zhì)量，規(guī)范教學過程。提煉自身的教學水平，在關懷同學進展各方面素養(yǎng)的同時，使自身的業(yè)務水平得到提高，再上一個新的臺階，打好基礎，力爭在明年中考中再次取得優(yōu)異成果。

二、同學分析

本學期我連續(xù)任教的九班級三個班級的化學教學，相對來說，一班的同學學習力氣略微好一點，但是參差不齊，二、三班學習力氣較弱，這些同學根本不知道什么叫學習，同學基礎相當薄弱，大多是由于之前沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、興趣，自覺性比較差，或者家庭社會因素等，而導致這些同學對學習產(chǎn)生了厭倦，這些給自己教學工作的順當開展帶來了較大的難度，當然有相當一部分的同學有很強的上進心和學習主動性，求知欲的強，為我在本學期的教學供應了較好的教學素材，也對老師的教學工作提出較高的要求;再加上化學是一門九班級剛開設的新課程，與生活的聯(lián)系較多，正確的引導會提高同學的學習熱忱。對于不同層次的同學，因材施教，做不同層次的要求，使同學能夠各取所需，在不同層次上得到充分的進展，同時又能輕松適應校內(nèi)生活，做到真正的以人為本。

三、教材分析

本教材是人教版體系，有兩個明顯的特點，其中第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。以同同學活中離不開的空氣、水、碳、金屬以及溶液等引入，在學習元素和化合物學問，同時有方案地穿插支配部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結合，有利于培育同學運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的力氣，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于老師支配教學和便于同學學習和把握，每章教材的篇幅較短，重點較突出。其次個特點，突出了學習化學是以試驗為基礎的，以動手操作力氣要求，每一塊中都有有許多同學試驗和試驗探究，同時又留意了同學力氣的培育。

四、教學目標任務

1、將同學所學的理論學問聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，同學的生活實際，使同學學以致用。不斷激發(fā)同學學習化學的興趣。同時培育同學的科學態(tài)度和科學的學習方法，培育同學的試驗操作力氣和創(chuàng)新精神，使同學會初步運用化學學問解釋或解決一些簡潔的社會生活問題。

2、使同學學習一些化學基本概念和原理，學習常見地元素和化合物的基礎學問，把握化學試驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產(chǎn)中的實際應用。

3、激發(fā)同學學習化學的興趣，培育同學科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法。培育同學動手和創(chuàng)新精神。使同學初步運用化學學問來解釋或解決簡潔的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和力氣。觀看問題和分析問題的力氣。

五、方法措施

(1)重視基本概念的教學化學基本概念的教學對于同學學好化學是很重要的。在教學中，既要留意概念的科學性，又要留意概念形成的階段性。在平常備課、上課抓重點，把握本質(zhì)的東西，在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對試驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使同學形成概念，并留意引導同學在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學學問的力氣。

(2)加強化學用語的教學，元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓同學結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應。在平日教學中引導同學學會對比，這樣，既有利于同學記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。

(3)化學是一門以試驗為基礎的學科。試驗教學可以激發(fā)同學學習化學的興趣，關懷同學形成概念，獲得學問和技能，培育觀看和試驗力氣，還有助于培育實事求是、嚴峻認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強試驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視試驗的偏向。在平日教學中留意化學試驗教學。除了認真做好演示試驗，主動組織好同學試驗，還要盡可能多締造機會開展課堂內(nèi)的、體現(xiàn)同學自主性的探究活動，鼓舞同學自己回家利用家中的替代品進行家庭試驗。同學通過親歷試驗和體驗科學探究，科學素養(yǎng)才能得到更好的進展，應用化學學問解決問題的力氣和創(chuàng)新力氣才能得到提高。

(5)準時跟蹤檢查。

在平常的教學工作中，主動深入到到同學中，了解同學的學習狀態(tài)，端正同學的學習態(tài)度，盡量做到準時了解同學，準時關懷同學。

(6)主動開展化學課外活動。

組織和指導同學開展化學課外活動，對于提高同學學習化學的興趣，開闊學問視野，培育和進展力氣，發(fā)揮他們的聰慧才智等都是很有益的。

六、教學進度

本學期我估量要結束上冊七個單元和下冊第八單元和第九單元的部分內(nèi)容，面對這么多的教學內(nèi)容，壓力是相當大的，但是由于每年都上到最終學校要進行第一次模擬考了化學還沒有上完或者牽強上完新課。任重道遠，但我會加倍努力以各種新的教學理念、教學原則、教學策略和方法去引導訓練同學，努力開展締造性地教學，轉變角色，切切實實地提高訓練質(zhì)量，完成教學任務，在明年的中考中取得新的成果。

下學期化學老師工作方案2

送走了上學期的訓練教學工作，迎來了新的學期，回顧過去，展望將來，為使本學期的工作更有成效，特制定方案如下：

一、指導思想

嚴格遵守《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實訓練局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培育同學創(chuàng)新精神和實踐力氣為重點改革為契機，認真落實課程方案，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，大力推動前進素養(yǎng)訓練。

二、任務和目標

1.教學任務

本學期任教19、20兩個理科班。完成魯科版有機化學基礎的教學任務，并進行一輪復習試驗部分的復習。

2.目標

大幅度提高同學成果，改進教學方法，狠抓教學常規(guī)，提高教學效率;力求期末考試單科上線前2名。力爭會考通過、文理同學會考優(yōu)秀率提高。

三、存在的問題

1.同學對基礎學問差別大，存在較大的不平衡現(xiàn)象，給課堂教學帶來很大的困擾。很多同學學習勁頭不足，成果較低，會考及格存在確定困難。

2.《有機化學基礎》有機反應簡潔條件不同產(chǎn)物不同，同分異構體的書寫等都是同學難以把握的。試驗的學習沒有系統(tǒng)的進行同學基礎差。

3.同學學習化學終點不足，重視程度不夠，學習方法不夠科學。同學試驗動手力氣太差，操作不夠規(guī)范。

四、完成目標工作措施

1、利用業(yè)務學習等時機，深入到到學習《規(guī)范》，時常向師德先進的老師，對比先進人找差距，從而不斷提高自身的師德水平。

2、課前認真鉆研教材、同學，深刻領會了并有所體會教材內(nèi)涵，精確把握教材的深淺度。處處嚴格要求自己，以身作則，為人師表，時時做同學的表率。改進訓練教學方法，從心靈上與同學溝通，既做他們的良師、又做他們的益友。

3、提高課堂教學質(zhì)量，提高教學效率。

(1)在集備的基礎上，教學設計應依據(jù)各班的具體狀況，適當進行調(diào)整。對每一節(jié)課的內(nèi)容要做到心中有數(shù)，并做到突出重點、突破難點。上好每一節(jié)課，向四十五鐘要質(zhì)量，做到高效課堂、有效教學。

(2)留意學問進展的階段性與連續(xù)性;留意與必修內(nèi)容的連接，盡可能從同學已有的學問動身，提出問題，讓同學帶著問題線索進入到新的學習內(nèi)容中去;細心設計、細心選擇，遵循螺旋式上升的熟識規(guī)律，在深入到到淺出上下功夫。

(3)準時認真做好教學設計，留意重難點的突破，規(guī)律方法的總結，同時還要留意同學活動和落實措施的設計。每堂課前都要準時批閱學案，并且依據(jù)學案批閱狀況進行二次備課.

(4)每節(jié)課都要精講少講，給同學留有整理鞏固的時間。

(5)上課結束時，每課時都要寫出教學反思并準時修改學案，準時總結本節(jié)課的得失，發(fā)揚優(yōu)點，力避過失，反思一次，提高一步。

下學期化學老師工作方案3

本學期下學期，我連續(xù)擔當高一五個教學班的化學教學，依據(jù)教學方案和教學大綱，特制定以下方案。希望做到有組織、有方案、有步驟地引導學xxx行學習。

一、工作思路：

本冊教材的教學目標：《化學必修2》是高中化學課程必修部分的其次個模塊。本冊教材通過《物質(zhì)結構元素周期表》、《化學反應與能量》、《有機化合物》、《化學與自然資源的開發(fā)利用》四個專題的教學，使同學能夠把握從個別到一般的化學元素化合物的規(guī)律總結熟識，提高同學的試驗技能;定性爭論化學反應的能量變化，熱能，電能之間的相互轉化，及反應速率的簡潔介紹，為選修四打基礎;把握簡潔常見有機物甲烷，乙烯，苯，乙醇等有機物的性質(zhì)及用途，為選修五打基礎;通過對一系列元素的單質(zhì)及其化合物的性質(zhì)的學習，使同學對元素化學有確定的熟識和理解，能夠應用所學學問解決一些實際問題。

二、重點目標：

完成必修2教學內(nèi)容，實現(xiàn)模塊要求的三維教學目標，生疏高考化學的題型和命題趨勢，盡快提高教學基本功。基于一般班和重點班的區(qū)分，所以要區(qū)分對待。重點班的同學在課上要多一些自主學習，在其能夠接受的范圍內(nèi)組織爭辯，自己歸納、總結。自己動手探究等多種方法。同時，對優(yōu)生強化學習，進行提優(yōu)，對差生同樣要做好補差工作。對一般班的同學，發(fā)揮老師的主導作用，將學問點盡量簡潔化，力求同學能夠理解。同時降低要求，在教學過程中也能適當放進一些同學活動以提高學習主動性。

三、具體工作措施：

1、彈性調(diào)整難度

教學要堅持因材施教原則，確定要適合同學的胃口，不同的同學實行不同的教學方法和不同的教學要求，對不同層次同學有不同要求。若要求過高、過難，同學接受不了，會產(chǎn)生厭學心情，成果更差;若要求過低，同學會感覺太簡潔、無味，不投入精力學習，成果平平，甚至后退。所以我對不同層次同學把握學問的深度、廣度要求不同，進行彈性調(diào)整，使每個同學都能得到很好的進展。

2、加強方法指導

對原有學問基礎較好、學習方法得當、學習信念強的同學，重點是指導同學把學問向縱、橫兩個方向進展，開拓同學思維，讓同學學有余味;對原有學問基礎一般、學習方法欠佳、學習信念時弱時強的同學，重點是指導同學養(yǎng)成良好的閱讀習慣，堅持由同學自己閱讀，有利于同學主動思維，形成良好的學習習慣和方法。

3、課堂、課后有分別

不管是難度和廣度的調(diào)整，還是學習方法的指導，主要通過課堂教學來完成，老師的教法直接影響同學的學法，課堂教學是完成教學中心任務的主戰(zhàn)場，是減輕同學負擔、提高同學學習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，依據(jù)化學學科的待點，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)同學的學習興趣，有時候適當利用課件加強教學直觀性。留意課堂的節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)揮老師語言的特點，形成以老師為主導，以同學為主體的教學模式，課后對不同的同學選擇實行培優(yōu)補差的方式。

4、主動抓好日常的教學工作程序，使教學工作有效開展

依據(jù)學校的要求，我主動認真地做好課前的備課資料的搜集工作，按時按量的布置了同學作業(yè)，全批全改，發(fā)覺問題準時解決，準時在班上評講，準時反饋。

5、試驗教學有待加強

試驗教學可以激發(fā)同學學習化學的興趣，關懷同學形成概念，獲得學問和技能，培育觀看和試驗力氣，還有助于培育實事求是、