輕松快樂愛上音樂 -淺談如何激發(fā)入學(xué)新生學(xué)習(xí)音樂的興趣

輕松歡樂愛上音樂淺談如何激發(fā)入學(xué)新生學(xué)習(xí)音樂的愛好音樂以它美麗的音色、明快的節(jié)奏、悅耳的旋律，構(gòu)成了美的形象，并創(chuàng)設(shè)著意境的和諧，激發(fā)著人們的情感。音樂教育的作用是其它學(xué)科所不能替代的。現(xiàn)代心理學(xué)家布魯姆說過：“學(xué)習(xí)最好的刺激乃是對學(xué)習(xí)材料發(fā)生愛好。〞如何激發(fā)入學(xué)新生學(xué)習(xí)音樂的愛好呢？作為一名音樂老師，我覺得應(yīng)當(dāng)從以下幾方面多做努力。

一、舉手投足轉(zhuǎn)變角色

老師要轉(zhuǎn)變舊的教育觀念，真正確立起與新課程相適應(yīng)的表達素養(yǎng)教育的教育觀念，實現(xiàn)老師角色的轉(zhuǎn)變。聽起來你會覺得很難，其實這種轉(zhuǎn)變在我們不經(jīng)意的一舉手一投足中便可得以實現(xiàn)。一句問話“誰能答復(fù)？〞顯得很生硬，假如改成“誰情愿幫老師解答這個問題？〞會突然間轉(zhuǎn)變孩子在課堂中的地位，一句“誰情愿和老師一起為大家表演？〞會使一向高高在上的老師變得和孩子們站在同一起跑線上，這也大大地增加了孩子們的自信念。其實每節(jié)課我們都要提很多個問題，為何不動動腦筋，讓每個問題都變得那么親切，那么吸引孩子的留意力呢？

當(dāng)然，課堂上千萬不要吝惜你的贊美之詞，我們要學(xué)會欣賞每一位同學(xué)，而且要擅長發(fā)覺他們點滴的進步?！澳憧烧媛敾郇?、“你的表現(xiàn)真不錯〞、“你的進步可真大〞……諸如此類的表揚與鼓舞肯定要準時慷慨的賜予同學(xué)。讓幼小的心靈感受到老師是認可他并觀賞他的。無論是提問還是表揚，你都不要僵硬的只站在講臺前，而是要盡可能的走到孩子們中間，尤其在你表揚孩子時，你的手不要閑下來，摸摸他的頭、拍拍他的肩，這些都會讓孩子在近距離接觸到老師的同時，深深感受到老師對他們的愛。我們不需有多大的舉措，簡簡潔單地舉手投足，足以從本質(zhì)上轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的師生關(guān)系，使老師由“居高臨下〞的主導(dǎo)者，變?yōu)楣街械摹笆紫暎购⒆訉蠋煵辉偈蔷炊h之，而視老師為大伴侶。作為老師又何樂而不為呢！

二、細心設(shè)計寓教于樂

要培育孩子學(xué)習(xí)音樂的愛好，必需細心設(shè)計，合理支配教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程要敏捷多變，重點難點要合理搭配。讓同學(xué)在輕松開心的課堂中，歡樂著，并學(xué)習(xí)著。

無論怎樣的教學(xué)設(shè)計，肯定要“生活化〞，由于音樂離不開生活，生活中到處有音樂。在教學(xué)聲音的長、短，強、弱時，結(jié)合教材我搜集了多種長短不一，強弱不同的聲音，讓同學(xué)通過聽覺直接感受聲音的不同。再預(yù)備孩子所熟識的火車、汽車等圖片，讓孩子們利用日常生活積累，分析和推斷各種聲音的不同。為了讓孩子們更直接地感受本課內(nèi)容，最終又啟發(fā)孩子們親自動腦、動手、動口，通過實踐體會聲音的不同。孩子們撕紙、跺腳、倒水……各個忙得不亦樂乎！其實細想，這一節(jié)課我并沒有做過于藝術(shù)化的預(yù)備，只是把現(xiàn)實生活引進了課堂，讓孩子從生活閱歷中不知不覺獲得了學(xué)問，并加深了對生活的熟識。只有這樣才能激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)愛好，才能收到較滿足的效果。

三、多方完善充實課堂

音樂老師應(yīng)當(dāng)具備肯定的專業(yè)學(xué)問和純熟的音樂技巧技能及相關(guān)的學(xué)問。如：歌曲演唱、舞蹈及舞蹈編排、樂器演奏等等。在教學(xué)中我們要充分發(fā)揮自己的專業(yè)特點，為孩子范唱、舞蹈，這是引發(fā)孩子學(xué)習(xí)音樂興的有效方式。如：在教學(xué)?洗手娟?時，我運用美術(shù)學(xué)問，，將歌詞以簡筆畫的形式展現(xiàn)在黑板上。這一設(shè)計我特別滿足，他既豐富了音樂課堂，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)音樂的愛好，又便于識字不多的孩子們記憶歌詞，真是一舉兩得。至于說舞蹈，我們每節(jié)課都用到。孩子可以五音不全唱不好歌曲，但卻可以隨著奇妙的音樂翩翩起舞,用自己的方式盡情地享受著美，并大膽地表現(xiàn)著美。為了讓每個孩子在音樂課上都不感到孤獨?????，都能夠從不同方面、不同程度的有所收獲，我們音樂老師必需不斷地努力完善自己各方面的學(xué)問，用自己的文化學(xué)問感染孩子，進而使他們對音樂老師感愛好的同時，對音樂學(xué)習(xí)感愛好。

四、輕松歡樂展現(xiàn)共性

新的課程理念要求“以同學(xué)開展為中心，重視同學(xué)的主體地位，并以探究式學(xué)習(xí)來促進同學(xué)開展〞。老師是課堂教學(xué)活動中的組織者，我們要給同學(xué)留有自我展現(xiàn)的空間，課堂上盡可能把更多的空間留給同學(xué)。?火車開啦?是一首嬉戲歌曲，嬉戲時我完全放手讓同學(xué)自己進行，效果特別好。由于我知道孩子是有思想的，他有自己心目中的人選。這不但讓同學(xué)的共性得到了充份的展現(xiàn)，也大大地激發(fā)了孩子們的愛好。

剛?cè)雽W(xué)的孩子年齡雖小，但他們也是的人，是有思維、有見解、有共性的人，我們要敬重這些“小大人〞，給他們發(fā)表意見的時機。所以每節(jié)音樂課的最終環(huán)節(jié)，我都會支配孩子表演，并互評。雖然大家的評價并不到位，但卻給了他們充分表達自己觀點空間。讓他們在輕松開心的氣氛中感受到了音樂，而且是歡樂音樂。既然是歡樂的，誰又會不感愛好呢？

音樂是世界上最奇妙的聲音，音樂學(xué)科也是最能讓同學(xué)在輕松