商州區(qū)中2017-2018學(xué)年上學(xué)期學(xué)高一語文期中考試題

2017-2018學(xué)年商州區(qū)中學(xué)第一學(xué)期期中考試語文試卷考試時(shí)間：150分鐘；命題人：王盟第一卷一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每題3分）閱讀下面文字,完成1~3題早在中國文字誕生之前,我們的先人就開始了有目的的詩創(chuàng)作活動(dòng)，作為這種集體創(chuàng)作的記錄，即中國第一部詩集《詩經(jīng)》?！对娊?jīng)》收錄了我國自西周初年至春秋中葉大約五百年間的三百零五篇作品，故又稱《詩三百》?！对娊?jīng)》以現(xiàn)實(shí)主義手法反映了我國北方人民眾多的生活場面和生活希望,題材廣泛，筆法多樣，情調(diào)各異，涉及到勞動(dòng)、祭祀、愛情、戰(zhàn)爭、階級對立等諸多領(lǐng)域深刻寬闊地顯示出我們先人高度發(fā)達(dá)的審美意識和藝術(shù)創(chuàng)造能力,既具有巨大的認(rèn)識價(jià)值,更是不可多得的藝術(shù)珍寶,在世界文學(xué)史上,放射出奪目的光芒。幾乎與《詩經(jīng)》的同時(shí)，在我國南方地區(qū)的人民創(chuàng)作了一種體裁的詩一一楚辭（楚地之詩）。與《詩經(jīng)》基本上四行一句的格式不同楚辭的寫法較為靈活，句式參差多變,且注重想象,虛幻性強(qiáng),帶有濃厚的神話色彩。經(jīng)由偉大詩人屈原之手,楚辭得以發(fā)揮和完善，形成了浪漫主義文學(xué)的源頭，與《詩經(jīng)》的現(xiàn)實(shí)主義交相輝映，代表著中國詩的兩大文學(xué)傳統(tǒng)。兩漢時(shí)代,是我國詩發(fā)展的一個(gè)重要階段。漢詩總的風(fēng)尚,是對質(zhì)樸的寫實(shí)主義的推崇,不重華麗,反對空洞，因而,詩的現(xiàn)實(shí)性都很強(qiáng),生活氣息濃郁。這一時(shí)期，中國詩經(jīng)歷了從四言詩向五言詩的轉(zhuǎn)折。多了一個(gè)字,既加大了容量,又多了一種表現(xiàn)形式,詩作的技巧也有了更多的經(jīng)驗(yàn)。魏晉南北朝時(shí)代，中國詩進(jìn)入了另一個(gè)重要階段。一方面，魏晉詩人繼承了漢詩直面人生的藝術(shù)精神,產(chǎn)生了曹操那樣慷慨悲歌的豪氣詩人。另一方面，由于魏晉時(shí)的階級斗爭更加劇烈,封建統(tǒng)治階級內(nèi)部的傾軋更為無情,稍有不慎，性命不保,因而,文人們表面上只談玄學(xué),從空到空,實(shí)則是痛不欲生,對現(xiàn)實(shí)極為不滿。這就形成了魏晉詩凄苦悶郁的另一基調(diào)。這時(shí)期,對七言詩的探索已經(jīng)出現(xiàn)。從《詩經(jīng)》、楚辭開始，中國詩經(jīng)歷了秦漢、魏晉南北朝時(shí)代，產(chǎn)生了一批偉大的詩人,誕生了許多不朽的詩篇?？偟膩碚f,這一時(shí)期楚辭的浪漫主義影響不很顯著,雜言詩也不太多?！对娊?jīng)》的影響卻是一目了然的。這一階段的詩現(xiàn)實(shí)性都很強(qiáng)烈,其形式由四言發(fā)展到五言,且趨于完善,七言詩也出現(xiàn),詩的創(chuàng)作在形式和技巧方面已積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。唐朝詩人把這一階段的詩統(tǒng)稱為“舊體詩”或“古風(fēng)”。這的確是一股神奇的、深邃的、美麗的古風(fēng),直到今天,它還在時(shí)時(shí)吹拂著我們,為我們的心靈注入清麗的奇思和幽深的玄想。1.下列對《詩經(jīng)》的表述,不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.《詩經(jīng)》是我國的第一部詩集，是我們先人有目的的詩創(chuàng)作活動(dòng)的記錄，它的創(chuàng)作早在中國文字誕生之前就開始了。B.《詩經(jīng)》所收錄的作品大約三百零五篇，這些作品是我國自西周初年至春秋中葉五百年間的詩歌。C.《詩經(jīng)》中的作品題材廣泛，反映了我國北方人民的生活場面和生活希望，《詩經(jīng)》從而成為中國詩現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格的源起。D.《詩經(jīng)》在世界文學(xué)史上都占有顯著地位它深刻寬闊地顯示出了我們先人高度發(fā)達(dá)的審美意識和藝術(shù)創(chuàng)造能力。.下列對文章的理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.楚辭的產(chǎn)生幾乎與《詩經(jīng)》同時(shí),它是屈原創(chuàng)作的一種體裁,后來成為了浪漫主義文學(xué)的源頭。B.兩漢時(shí)代,是我國詩發(fā)展的一個(gè)重要階段。由四言到五言,雖只多了一個(gè)字,卻代表了中國詩的轉(zhuǎn)折。C.魏晉南北朝時(shí)代,詩風(fēng)有兩種走向,一方面是慷慨悲歌的風(fēng)格,另一方面又形成了凄苦悶郁的基調(diào)。D.舊體詩的形式由四言發(fā)展到五言,最后五言詩趨于完善,又出現(xiàn)了七言詩,詩的創(chuàng)作形式和技巧也漸趨成熟。.根據(jù)原文內(nèi)容,下列理解和分析不正確一項(xiàng)是（ ）（3分）A.楚辭體詩相較《詩經(jīng)》而言,寫法較為靈活,句式參差多變,且注重想象,虛幻性強(qiáng),帶有濃厚的神話色彩。B.兩漢時(shí)代,詩風(fēng)質(zhì)樸,作品現(xiàn)實(shí)性都很強(qiáng),生活氣息濃郁。因而，此時(shí)的詩不重華麗,推崇寫實(shí)主義。C.魏晉時(shí)的文人們表面上只談玄學(xué),從空到空,實(shí)則對現(xiàn)實(shí)極為不滿,談玄論道只是他們內(nèi)心苦悶的一種宣泄形式。D.從《詩經(jīng)》到魏晉南北朝時(shí)代的詩,是先人留給后人的豐厚的文化遺產(chǎn)，直到今天，它還對我們有著深遠(yuǎn)的影響。二、古代詩文閱讀（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成4-7題。司馬穰苴者，田完之苗裔也。齊景公時(shí),晉伐阿、甄，而燕侵河上，齊師敗績。景公患之。晏嬰乃薦田穰苴，曰：“穰苴雖田氏庶孽，然其人文能附眾，武能威敵,愿君試之。”景公召穰苴，與語兵事，大說之，以為將軍，將兵捍燕晉之師。穰苴曰：“臣素卑賤，君摧之閭伍之中，加之大夫之上,士卒未附,百姓不信,人微權(quán)輕。愿得君之寵臣,國之所尊，以監(jiān)軍，乃可?！庇谑蔷肮S之，使莊賈往。穰苴既辭,與莊賈約日：“旦日日中會(huì)于軍門?！别谙锐Y至軍,立表下遍,待賈。賈素驕貴，以為將己之軍而己為監(jiān)，不甚急;親戚左右送之，留飲。日中而賈不至:穰苴則仆表決漏,入，行軍勒兵，申明約束。約束既定，夕時(shí)，莊賈乃至。穰苴曰：“何后期為？”賈謝曰：“不佞大夫親戚送之，故留："穰苴曰：“將受命之日則忘其家，臨軍約束則忘其親,援抱鼓之急則忘其身。今敵國深侵,邦內(nèi)騷動(dòng),士卒暴露于境,君寢不安席,食不甘味，百姓之命皆懸于君，何謂相送乎！”召軍正問曰：”軍法期而后至者云何？”對曰：“當(dāng)斬?！鼻f賈懼,使人馳報(bào)景公，請救。既往，未及反，于是遂斬莊賈以徇三軍。三軍之士皆振栗。久之，景公遣使者持節(jié)赦賈，馳入軍中。穰苴曰：“將在軍，君令有所不受?！眴栜娬眨骸榜Y三軍法何？”正曰：“當(dāng)斬使者大懼。穰苴曰：“君之使不可殺之。”乃斬其仆，車之左駙,馬之左駿,以徇三軍。遣使者還報(bào),然后行。士卒次舍井灶飲食問疾醫(yī)藥身自拊循之悉取將軍之資糧享士卒身與士卒平分糧食最比其羸弱者。三日而后勒兵。病者皆求行，爭奮出為之赴戰(zhàn)。晉師聞之,為罷去。燕師聞之度水而解：于是追擊之，遂取所亡封內(nèi)故境而引兵歸。（節(jié)選自《史記?司馬穰苴列傳》，有刪改）.下列對文中加粗部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）士卒次舍井灶/飲食問疾醫(yī)藥/身自拊循之/悉取將軍之資糧享士卒/身與士卒平分糧食/最比其羸弱者士卒次舍井灶飲食問疾醫(yī)藥/身自拊循之/悉取將軍之資糧享士卒/身與士卒平分糧食/最比其羸弱者士卒次舍井灶/飲食問疾醫(yī)藥/身自拊循之/悉取將軍之資糧享士卒/身與士卒平分/糧食最比其羸弱者士卒次舍井灶飲食問疾醫(yī)藥/身自拊循之/悉取將軍之資糧享士卒/身與士卒平分/糧食最比其羸弱者.下列對文中加下劃線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.日中,表時(shí)間，又名日正、中午，是一天的太陽正中時(shí)。B.表和漏都是古代的一種文體，文中指司馬穰苴提前草擬抓捕公文C.節(jié)是符節(jié)，古代使者持之以為憑證,如蘇武“持節(jié)送匈奴使”。D.公是古代的爵位，春秋時(shí)期有公、侯、伯、子、男五等爵位，后代不完全沿用.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.穰苴出身卑賤,卻深受皇帝賞識穰苴為報(bào)君王之恩,在齊閏連遭敗績時(shí),請纓抗敵,主動(dòng)請求君王派大臣來做監(jiān)軍。B.穰苴治軍嚴(yán)厲。莊賈在約定的時(shí)刻未到達(dá)軍營被斬首于三軍之前,君王的使者駕車馳入軍中，使者的仆人也被處置。C.穰苴體恤士卒,得到士卒的擁護(hù):穰苴深入士卒軍舍,對體弱者關(guān)懷有加,穰苴率兵抗敵,士卒都爭先出戰(zhàn)。D.穰苴威震敵軍。穰苴起兵后,晉國知道了，就把軍隊(duì)撤了回去;燕國軍隊(duì)知道后,也渡過黃河向北撤退。.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（10分）（1）約束既定，夕時(shí)，莊賈乃至。穰苴曰：“何后期為？”（2）既往,未及反，于是遂斬莊賈以徇三軍。三軍之士皆振栗。（二）詩歌鑒賞閱讀下面這首唐詩，完成8-9題。（11分）處士盧岵山居溫庭筠西溪問樵客,遙識主人家。古樹老連石,急泉清露沙。千峰隨雨暗,一徑入云斜。日暮鳥飛散，滿山養(yǎng)麥①花?！咀ⅰ竣兖B(yǎng)麥:瘠薄山地常種的作物，春間開小白花。.這首詩中“盧岵山居”的景色具有怎樣的特點(diǎn)?請簡要分析。（5分）.簡要賞析這首詩歌的尾聯(lián)。（6分）（三）默寫題（6分）10補(bǔ)出下列名篇中的空缺部分。.《論語》中的“,?”兩句常用來表達(dá)當(dāng)別人不了解甚至誤解自己時(shí)應(yīng)當(dāng)采取的正確態(tài)度。.《荊軻刺秦王》“易水送別”一段中通過動(dòng)作描寫表現(xiàn)出荊軻蹈死不顧的大義凜然的英雄氣概的句子是:,。.《沁園春?長沙》中詩人面對祖國山河發(fā)出深沉的思考：",?”三、文學(xué)類文本閱讀（25分）閱讀下面文字完成11-13題朱先生剛從南方講學(xué)歸來。杭州一位先生盛情邀約，仰慕他的獨(dú)到見解,希望此次南行交流諸家、溝通南北學(xué)界，順便游玩觀賞一番南國景致。然而此行卻鬧得不大愉快乘興而去掃興而歸。到南方后,同仁們先不提講學(xué)之事,連續(xù)幾天游山玩水,開始尚賞心悅目，三天未過便煩膩不振。整日吃酒游玩的生活,使他多年來形成的早讀午習(xí)的生活習(xí)慣完全被打亂,心里煩悶無著,又不便開口向友人提及講學(xué)之事。幾位聚會(huì)一起的南北才子學(xué)人很快廝混熟悉,不恭和戲謔的玩笑滋生不窮，他們不約而同把開心的目標(biāo)集中到他的服飾和口語上。他一身布衣，青衫青褲青袍黑鞋布襪，皆出自賢妻的只手，棉花自種自紡自織自裁自縫,從頭到腳不見一根洋線一縷絲綢。妻子自做的衣服使他們覺得式樣古笨得可笑;秦地渾重的口語與南方輕俏的聲調(diào)無異于異族語言，往往也被他們訕笑取樂。他漸漸不悅他們的輕浮。一天晚宴之后，他們領(lǐng)他進(jìn)了一座煙花樓。當(dāng)他意誠到這是一個(gè)什麼去處時(shí)怒不可遏，拂袖而去,對遨他南行講學(xué)的朋友大發(fā)雷霆：”為人師表，傳道授業(yè)解感。當(dāng)今世風(fēng)日下人心不古，吾等責(zé)無旁貸,本應(yīng)著書立論，大聲疾呼，以正世風(fēng)。竟然是白日里游山玩水,飲酒作樂,夜間尋花問柳,夢死醉生……”朋友再三解釋,朱先生不齒地說：“君子慎獨(dú)。此乃學(xué)人修身之基本。表里不一，豈能正人正世！”當(dāng)即斷然決定,天明即起程北歸,再不逗留。朋友再三挽留說,如果一次學(xué)也不講就匆匆離去,于他的面子上實(shí)在難以支持。朱先生于是讓步,講了一回,語言又成為大的障礙,一些輕浮子弟竊竊譏笑他的發(fā)音而無心聽講。朱先生更加懊惱。他憋著一肚子敗興氣兒回到關(guān)中，一氣登上華山頂峰，那一口氣才吁將出來,這才叫山哪!隨即吟出一首《七絕》來踏破白云萬千重，仰天池上水溶溶。橫空大氣排山去,砥柱人間是此峰。朱先生自幼聰靈過人,十六歲應(yīng)縣考得中秀才,二十二歲赴省試又以精妙的文辭中了頭名文舉人。次年正當(dāng)赴京會(huì)考之際,父親病逝,朱先生為父守靈盡孝不赴公車,按規(guī)定就要取消省試的舉人資格。陜西巡撫方升厚愛其才更欽佩其孝道,奏明朝廷力主推薦，皇帝竟然破例批準(zhǔn)了省試的結(jié)果。方升委以重任,不料朱先生婉言謝絕,公文往返六七次,仍堅(jiān)辭不就。方巡撫親自登門，朱先生說：“你視我如手足!可是你知道不知道?你害的是渾身麻痹的病癥!充其量我這只手會(huì)擺或者這只腳會(huì)走也是枉然。如果我不做你的一只手或一只腳,而是為你求仙拜神乞求靈丹妙藥,使你渾身自如起來,手和腳也都靈活起來,那麼你是要我做你的一只手或一只腳,還是要我為你去求那一劑靈丹妙藥呢?你肯定會(huì)選取后者，這樣子的話你就明白了。”方巡撫再不勉強(qiáng)。朱先生隨即住進(jìn)白鹿書院。白鹿書院坐落在縣城西北方位的白鹿原原坡上，亦名四呂庵，歷史悠遠(yuǎn)。宋朝年間，一位河南地方小吏調(diào)任關(guān)中。他赴任時(shí)途徑白鹿原,看中此地,便買下它蓋房修院，把家眷遷來定居?！毙±舻乃膫€(gè)孫子齊擺擺成了四位進(jìn)士，其中一位官至左丞相。四兄弟全部謝世后,皇帝欽定修祠以紀(jì)念其功德，御筆親題“四呂庵”匾額于門首。這個(gè)帶著神話色彩的真實(shí)故事千百年來被白鹿原上一代一代人津津有味地傳誦著著。朱先生初來時(shí)院子桌長滿了荒草。朱先生用方巡撫批給他的甚為豐裕的銀餉招來工匠徹底修繕了房屋，把一副由方巡撫書寫的“白鹿書院”的匾牌掛在“四呂庵”的大門首上。大殿內(nèi)不知什麼朝代經(jīng)什麼人塑下了四位神像,朱先生令民工扒掉,朱先生上前親自動(dòng)手推倒了，隨口說：“不讀圣賢書,只知點(diǎn)蠟燒香，怕是越磕頭頭越昏了！”（選自陳忠實(shí)《白鹿原》，有刪改）.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的兩項(xiàng)是（ ）（5分）A.朱先生南行講學(xué)是乘興而去掃興而歸的,究其原因,在于他自身，他不僅穿著古笨,易讓人訕笑取樂,而且口音濃重,與南方朋友交流有障礙。B.朱先生從南方講學(xué)歸來,一氣登上了華山頂峰,吟出的《七絕》宣泄了他胸中郁積的憤懣，表明了他愿做時(shí)代中流砥柱的志向和他的一身正氣。C.陜西巡撫方升欽佩朱先生的德才,委之以重任，但被他婉言謝絕,他表示愿意幫助方巡撫,不過是以替方巡撫求仙拜神祈求靈丹妙藥的方式。D.小說中插入介紹了白鹿書院富有傳奇色彩的故事，說明了在此處建書院是有歷史依據(jù)的，為白鹿書院增添了濃厚的文化內(nèi)涵。E.小說主要寫的朱先生在南方講學(xué)、朱先生建立白鹿書院等事,在刻畫朱先生的形象時(shí),除了外貌描寫、語言描寫外,還引入了朱先生創(chuàng)作的詩歌。.小說在刻畫朱先生這個(gè)形象時(shí),突出了他的哪些性格特點(diǎn)?請簡要分析。（8分）.朱先生登頂華山時(shí)抒發(fā)了“砥柱人間”的壯志,但后來方升委以重任時(shí)他卻堅(jiān)辭不就。請結(jié)合文本談一談你對他的做法的理解。（12分）第二卷四、語言文字應(yīng)用（20分）14、下列各句中，沒有語病的一句是（）（3分）A.《爸爸去哪兒》一炮而紅后，爸爸們攜萌娃高密度亮相各種形形色色的場合，有網(wǎng)友表示“替孩子們感到疲憊”，擔(dān)心他們被過度消費(fèi)。B.這次羽毛球邀請賽在新建的體育館舉行,參賽選手通過小組賽、復(fù)賽和決賽的激烈角逐，最后張碧江、鄧丹捷分別獲得了冠亞軍。C.一個(gè)公司能否經(jīng)營成功,取決于其制定的經(jīng)營戰(zhàn)略和自主創(chuàng)新能力,也取決于能否依靠科學(xué)管理等手段,形成自己的競爭優(yōu)勢。D.自去年12月份以來，一、二線城市局部地區(qū)的PM2.5值有時(shí)爆表，如何有效遏制霧霾天氣不頻發(fā)已成為各地的熱點(diǎn)話題。15、下列各句中，加粗詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）A.雖然武俠小說作品中有一些不太好的東西，但也不必求全責(zé)備,更不能因噎廢食,相信高中生有這個(gè)鑒別能力。B.家用電器降價(jià)刺激了市民消費(fèi)欲的增長,原來趨于滯銷的彩電,現(xiàn)在一下子成了炙手可熱的商品。C.你盡管放心,你的困難,也就是我的困難。今后,你工作中遇到什么阻力,或是生活中遇到什么困難,我一定會(huì)鼎力相助的。D.那是一張兩人的合影,左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士,右邊是一位文弱的莘莘學(xué)子。16、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）（3分）《說文解字》里沒有“餃”這個(gè)字，。。。,,，是用面皮包起羊肉煮來驅(qū)寒的，“嬌耳”即后來的“餃耳”、“餃子”。①它的意義非常單一,可見它被創(chuàng)造的原因,就是餃子的出現(xiàn)②可以看出這種食品的源遠(yuǎn)流長③它的出現(xiàn)約在魏晉南北朝前后,因物品誕生而造④有研究認(rèn)為餃子與張仲景的“祛寒嬌耳湯”有關(guān)⑤“餃”是形聲字,表一種有陷的半圓形面食⑥餃子是中國人的傳統(tǒng)食品，從“餃”這個(gè)字的誕生A.⑤③⑥②④①B.③⑤①⑥②④C.⑤①③④⑥②D.③④①⑥②⑤17、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。（5分）讀書的目的僅僅是為了記住書中的內(nèi)容嗎?答案是否定的。①。記憶型閱讀是我們?nèi)狈ο胂罅Φ母粗?因?yàn)樗菀讓?dǎo)致盲從書本知識,從而失去質(zhì)疑精神。批判型閱讀是一種創(chuàng)造性閱讀,它不追求②,而主張激發(fā)想象力和靈感，帶著自己的思考,讓自己變得更有思想。能通過閱讀提出有價(jià)值的疑問，③,通過分析根源找到解決問題的途徑和方法,這在泛閱讀日益普遍的時(shí)候更顯得難能可貴。18、下面是北京申辦2022年世界冬奧會(huì)的標(biāo)識,請找出該標(biāo)識上除字母以外的構(gòu)圖要素，并解讀設(shè)計(jì)的精妙之處。要求語言簡明，語句通順。（6分）七、命題作文（60分）19、距離,是一種客觀存在,并且具有以多種形態(tài)呈現(xiàn)的特點(diǎn)。從有距離到零距離，情感、態(tài)度、信念、追求、得失等都會(huì)融入其中。在你成長的路上，在與父母、老師、同學(xué)、朋友……的相處中，你是否經(jīng)歷過從有距離到零距離的情感歷程？請以“零距離”為題,寫一篇不少于800字的記敘文。參考答案：.答案：1.B;2.A;3.B解析：1.“《詩經(jīng)》所收錄的作品大約三百零五篇”錯(cuò)誤按原文來看《詩經(jīng)》作品三百零五篇是確數(shù)，五百年的跨度才是“大約”的。.楚辭應(yīng)是“我國南方地區(qū)的人民創(chuàng)作的一種體裁”屈原只是發(fā)揮和完善者。.因果倒置。原文表述的是“漢詩總的風(fēng)尚,是對質(zhì)樸的寫實(shí)主義的推崇,不重華麗,反對空洞，因而,詩的現(xiàn)實(shí)性都很強(qiáng),生活氣息濃郁”。答案：4.B;5.B;6.A;7.⑴規(guī)章法令制定以后，已是日暮時(shí)分，莊賈才到。穰苴說：“為什么比約定的時(shí)間晚了？”（2）報(bào)信的人走了，還沒來得及返回，（穰苴）就把莊賈斬首向三軍巡行示眾。三軍將士都很震驚害怕。解析：4.本題考查文言斷句的能力?！吧砼c士卒平分糧食”中“平分”是動(dòng)詞，當(dāng)謂語,所帶賓語是“糧食”，因此不能在“平分”后斷開，排除C、D兩項(xiàng)；“次舍井灶飲食問疾醫(yī)藥”兩字一組,不應(yīng)在其中斷開,排除A項(xiàng)，選B項(xiàng)。.此處“表”與“漏”連用，都是古時(shí)計(jì)時(shí)工具.本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力?！扒謇t抗敵”錯(cuò),應(yīng)是受晏嬰的舉薦并得到景公任命。三、詩歌鑒賞答案：（1）環(huán)境清幽，遠(yuǎn)離塵世?！皢栭钥汀薄斑b識”以及“入云斜”的小路暗示出盧岵山居的幽僻;老樹的高古,泉水的清澈,沙石的凈潔,群峰的雄奇,足見盧岵山居環(huán)境的清幽美好。9（1）以景結(jié)尾，言有盡而意無窮，結(jié)尾以夕陽西下，群鳥盤旋，白色養(yǎng)麥漫山飛舞，描述了一幅靜謐美麗的山中美景，讓人回味無窮（2）動(dòng)靜結(jié)合或者以動(dòng)襯靜，通過鳥的動(dòng)態(tài)描述表現(xiàn)了山間的靜謐，美麗。答借景抒情也可以酌情給分四、默寫題10.答案：1.人不知而不慍；不亦君子乎；2.于是荊軻遂就車而去；終已不顧；3.問蒼茫大地；誰主沉浮答案：11.AC;12.①為人師表，注重學(xué)問，一身正氣。在受邀到南方講學(xué)期間，朋友連續(xù)帶他游山玩水卻不提講學(xué),他感到不滿;朋友帶他逛煙花樓,他大發(fā)雷霆。②不戀權(quán)位,有志向,有擔(dān)當(dāng)。陜西巡撫方升賞識他的德才，委以重任,他堅(jiān)辭不就;興建白鹿書院，以開啟民智為己任。13.①朱先生作為一位飽讀詩書的知識分子,有將一身所學(xué)付諸現(xiàn)實(shí)的大志,愿意成為時(shí)代的中流砥柱;②但朱先生認(rèn)為入仕不能從根本上解決當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)問題,不能將當(dāng)官作為實(shí)現(xiàn)自己志向的最佳途徑;③朱先生拒絕方升之后,