回訪高中母校文章：母校成長的搖籃

本文整理于網(wǎng)絡，僅供閱讀參考回訪高中母校文章：母校成長的搖籃回訪高中母校文章：母校成長的搖籃 幾十載雨雪風霜，幾十載春華秋實，有這樣一個地方，她走過了悠悠歲月，歷經(jīng)滄桑;她沐浴著人文精華，源遠流長。她就是這片沃土上最閃耀的光芒一一我的母校！回首往昔五載青春歲月，拳拳師生意，眷眷母校情，曾經(jīng)無數(shù)美好的追憶，母校猶如母親一樣，為我們插上了翱翔藍天的翅膀。在靜謐的月夜，我冥思著這靈韻爛漫中一縷縷短瞬而又永恒的亮光，將其化為一個個片段不斷浮現(xiàn):在假期返回學校的旅途中，列車和匆匆閃過的窗外美麗的風景；在笑逐言開的寢室；在充滿知識和希望但又時而泛起睡意的教室里；在球場上汗流浹背的我們；在放學后蜂擁而至的食堂里……一種莫名的感動直沖眼眶，是懷念?是感傷?抑或兩者皆有。我們在依師里留下了無數(shù)的足跡，母校保留了我們最快樂、最難忘的回憶，同時還有我們最美好的青春。青春是一道明媚的憂傷，或許只有花開花落的時候，我們才會領悟它的真諦，才懂得擁有的可貴。3年前，當我背起行李離開母校的那一刻，不舍這樣一群人，于茫茫人海中不期而遇。在充滿朝氣的花季雨季，一起學習，一起奮斗，一起歡笑。一起編織美好的夢想，一起呵護樸實真誠、歷久彌堅的情誼。曾經(jīng)互相支持鼓勵，一起歌頌深奧的教育奠基，一起為充滿期待的明日譜寫本文整理于網(wǎng)絡，僅供閱讀參考最美的今昔!這，就是我可愛的同學們！畢業(yè)后，我再次回到校園，一切如故，卻早已物是人非。沒有了熟悉的身影，沒有了熟悉的名字，沒有了曾經(jīng)的故事。有的卻是更青春的身影，更爽朗的笑臉，像極了當年的我們?？吹竭@些心中不免有些傷感，總希望有人還會記得我們，記得我們在這里發(fā)生的事兒，總會記得曾經(jīng)的曾經(jīng)也有像我們這樣一批又一批學哥學姐!仿佛夜空中的點點繁星，一代代依師人在這片天地里不斷地釋放光彩，成就輝煌。母校讓我的生命里充滿了理想和信念，充滿了愛和溫暖，母校給予我做人的啟迪和方向，孕育著我對明天的希望;母校已經(jīng)延續(xù)在我的身體和今后事業(yè)中!我懷念母校，更感謝母校。衷心的祝福母校的明天更美好?；卦L高中母校文章：母校的回憶 不知不覺中離開西陽中學已經(jīng)二十余年了，雖說送女兒到母校時，母校早已變了模樣，但對母校那份感情卻并沒有隨著時間的流逝而改變。那時的母校雖然名叫西陽鄉(xiāng)中，卻只有六個班，初一至初三，每個年級兩個班，沒有圍墻的幾排瓦房顯出母校的寒酸與貧瘠，但這絲毫沒有影響全校師生拼搏向上，銳意進取的熱情。要知道我們去的那一年全縣中招成績中前十名，母校占了七名，使母校一下子聲明遠揚，使得一些縣城的孩子托關系到母校上學。那時的生活是艱苦的。那時吃飯要票，從家里帶來麥子換成飯票，再拿錢買一些菜票。早飯一般是甜湯，一兩飯票一碗，五分菜票就可以買到多半碗熟菜，中午一般都是稀面條，二兩二分一碗。那時二斤飯票一角錢我就可以用一星期，早飯和晚飯的菜本文整理于網(wǎng)絡，僅供閱讀參考是從家里帶的腌咸菜，饃也是從家里帶的。每周三下午學校會放一晚上假，好方便學生回家拿饃拿菜。當然這是方便學校臨近幾個村的，遠村的一般周三是不回家的，我家離學校二三里地，有時候晌午放學就能回家吃飯。那時的飯菜比較單一，學校只有一個食堂，兩三個人做飯，放學后排隊買飯，總有高年級同學插隊，低年級學生敢怒不敢言，再加上有時候飯做的少，吃不上飯是常有的事。我們剛去那會兒，英語老師怕我們吃不上飯，早自習只要是英語，他總是會提前五分鐘放學，所以我們只要早自習是英語課就不會擔心吃不上飯。因為排隊吃飯打架也是常有的事，直到學校后來安排老師輪流維持秩序情況才有所改善。那時的住宿條件非常艱苦，寢室里沒有床，我們只能睡地鋪，就是在地上排一層磚，上面鋪一頁竹席，再鋪上被褥，后來竹席爛了，被褥就干脆鋪在磚頭上，硬的硌人。夏天蚊子多，常常睡不著覺，冬天冷時就兩人結合，一人睡一頭，通腿暖和。記得我們班有位同學老尿床，冬天沒人和他通腿兒，他又怕羞不愿意曬被子，每天被子褥子都是濕的，而且特別難聞，他卻一直堅持了三年，這一切絲毫不影響他的學習，他的成績總是班里最好的。那時的老師特別負責任，要求也特別嚴，學習不好或者犯錯誤，老師體罰學生是常有的事，即使老師下手再重，學生回家也不敢說，即便是說了，家長也不會到學校找老師，反而會說老師管的嚴是為自己孩子好，所以那時我們一般都是特別聽老師的話。那時我們的思想都還比較幼稚，男生與女生很少說話，老師排座位一般都是一男生一女生坐一張桌，為的是上課少說話，我們都本文整理于網(wǎng)絡，僅供閱讀參考很單純，男生和女生很少說話，我因為是班長和女生交往多了一些，就被一些同學傳閑話，盡管老師事后批評了那些同學，但男女同學交往的還是不多。那時我的作文特別好，我們班主任兼語文老師是楊素云楊老師，她和我一個村，而且又是近鄰，所以在生活和學習上對我特別照顧。楊老師給我們作文的評語分“優(yōu)、良、中、差”四個等級，我的作文每次都是優(yōu)，在每周的作文課上，我總是被她叫起來，把自己的作文念給大家聽。為了提高大家的作文水平，楊老師讓我們大家記日記，而且每周還要檢查，作為語文課代表的我為大家收發(fā)日記作文一直三年，以至于后來我只要看到字就能說出是誰寫的。初二時，我心血來潮，組織幾個同學，辦起了報紙，楊老師很支持我們，給我們提供紙張，名字叫《自學報》，盡管是手抄報，但語文、數(shù)學、英語、歷史、地理應有盡有，再有愛好畫畫的同學配上插圖，很得同學們的喜愛，以至于鄰班的同學都到我們班參觀，贊不絕口。初三時，學校專門為我們畢業(yè)班增加了寫作課，由張世俊老師為我們講課，那時他是我們學校的校長，他的課生動有趣，他講到人的哭時，說有聲無淚稱之為嚎，有淚無聲為泣，有淚有聲才能叫哭，很是生動形象。有時他將自己發(fā)表的文章和我們分享，有時他拿別人的文章幫我們分析其中的寫作手法，告訴我們如何審題，如何開頭、結尾，總之聽他的課永遠都是一種享受。“爸爸!快走！”女兒的叫聲打斷了我的思緒，望著母校寬敞明亮的教學樓。干凈整潔的學生公寓，漫步在綠樹成蔭的校園，我為母校的變化而高興，同時也為女兒能成為母校的一員而自本文整理于網(wǎng)絡，僅供閱讀參考回訪高中母校文章：回憶母校 1981年的高考，我沒有考上大學，來到余干第一中學學習，余干一中的學習使我眼界大開，我常常從這一年的學習中想到了電影《人生》中高家林看畫報的場景。是的，到了余干縣一中，我獲得了一個在縣城站腳的平臺，雖然那時候的寢室并不寬敞，但是光線很不錯，我第一次有了在縣城長住的機會。縣城的環(huán)境雖然和省城無法相比，但是在我這個來自農村中學的學生眼里，余干縣城乃至于余干中學就像是天堂。有了余干一中這個平臺，我?guī)缀豕浔榱擞喔煽h城的每一個地方，我到得最多的還是東山嶺半山腰的圖書館，在那里，我可以看到幾十種畫報，幾百種雜志，后來有了借書證，我可以到上幾萬冊書籍的書海中徜徉。這樣，我的眼界得到大幅度的擴展。實事求是的地說，余干離南昌很近，當時的交通不是很優(yōu)越，但是，余干一中的教學水平是很高的。特別是語文教學水平很高。記得當時有一個語文老師祖籍在廣東，叫劉淦林，據(jù)說是大學老師，后來下放到余干一中教書。大學語文老師教中學語文，不說是殺雞用牛刀，起碼也是綽綽有余。我是聽過劉老師講課的，劉老師不但天庭飽滿，十分帥氣，十足一副教授氣派，他的課也的確講得很好，深入淺出，讓我受益匪淺，特別是寫作課更是高屋建瓴，娓娓動聽，以至于我工作以后長期喜歡寫作。余干一中的科學實驗氛圍也十分濃厚，生物實驗做得很多，顯微鏡的擁有率挺高的，幾乎每八個學生可以使用一臺顯微鏡。給我印象最深的是，余干一中的物理實驗，當時有個物理老師，好像叫張壽福，本文整理于網(wǎng)絡，僅供閱讀參考人長得很精干，他的物理教學在全地區(qū)都有名氣。那個年代，物理老師主持的大型物理實驗常常在校外的廣場公開亮相，特別是激光實驗，更是讓同學們趨之若鷲，一個學年內居然做過兩次激光實驗。當時的校長叫江昆山，據(jù)說是名牌大學畢業(yè)，這還不算，這位名牌大學畢業(yè)的高材生據(jù)說插秧還特別快，這讓我們學生娃娃們領