課外閱讀的好處(總結(jié)10篇)

課外閱讀的好處(總結(jié)10篇)_文檔視界《課外閱讀活動記錄》

課外閱讀活動記錄（一）：

課外活動記錄

活動時間：10月20日

活動地點：三年級教室

活動名稱：朗誦比賽

活動過程：1、學(xué)生在各組進行朗誦練習(xí)。

2、進行朗誦比賽。

3、學(xué)生抽簽決定順序，按排練要求認真表演，教師與其他學(xué)生觀看打分。

4、宣布比賽結(jié)果。

評分標準：

1、朗誦流利，咬字清晰，字音精準。

2、表演形式有創(chuàng)意。

活動結(jié)果：第一名：崔宇辰

第二名：張宵曼

第三名：劉佳穎

課外閱讀活動記錄（二）：

課外活動記錄

活動資料:朗讀會

活動目的:訓(xùn)練學(xué)生區(qū)別多音字的潛力，提高他們正確拼讀和使用漢字的水平。

一、拼讀接力。老師可讓全班同學(xué)圍成一圈，從某一名同學(xué)開始，一個接一個接讀下面所列的多音字。老師根據(jù)班級人數(shù)，適當(dāng)增減題目。

二、出示朗讀題：

下面每題中加點的字，都是字同音不同的多音字，試一試，你能讀準嗎？

1、張阿姨是中國醫(yī)科大（）學(xué)畢業(yè)的大（）夫。

2、張老師拿著一卷（）卷（）子走進教室。

3、上音樂（）課，老師讓我們聽了一首樂（）曲，大家樂（）得合不攏嘴。

4、許多外國朋友都（）來到我國的首都（）--北京參觀。

5、馬家軍連續(xù)打破了（）女子中長跑世界記錄，真了（）不起。

6、上次我的體重（）沒量準，這次我要重（）新量一次。

7、王風(fēng)的數(shù)（）學(xué)成績好，全班速算他數(shù)（）第一。

8、小力背（）完課文背（）著書包回家去了。

9、柳樹長（）出了許多長（）短不一的枝條。

三、學(xué)生個人讀，分小組讀，齊讀、開火車讀等。

四、評價。

活動效果

1、學(xué)生朗讀用心性很高，勇于展示自己，給同學(xué)們作示范。

2、個別同學(xué)咽的音讀不準，就應(yīng)強化。

課外閱讀活動記錄（三）：

小學(xué)課外閱讀活動記錄

1、開展形式多樣的讀書活動，以活動引領(lǐng)閱讀，激發(fā)閱讀，

A、家庭讀書活動

①向家長倡議：爭當(dāng)學(xué)習(xí)型家庭。要求全體學(xué)生的家長配合讀書活動，建立家庭小書庫，帶頭讀書，做到三個一，與孩子同讀一本書，寫一篇讀書心得（父、母、子各寫一篇讀后感，也可共寫一篇），家長與孩子搞一次學(xué)習(xí)交流（談心或分享學(xué)習(xí)成果）。有條件的家庭，要經(jīng)常帶孩子到書店購書，到圖書館借書，拓寬讀書渠道，倡導(dǎo)家長在孩子過生日時以書為禮品。

②父母在家督促孩子每一天閱讀課外書（時間不少于30分鐘），并給予必須指導(dǎo)。

③征集親子共讀活動口號，口號能夠是名人名言，更鼓勵家庭自己創(chuàng)作。評選一、二、三等獎若干名。

B、學(xué)校讀書活動

①創(chuàng)設(shè)班級讀書口號：我讀書，我閱報；我成長，我快樂。

②開展師生讀書成長日記接力活動。每一天早晨利用10分鐘時間，教師為學(xué)生朗讀一段好書。教師和學(xué)生之間設(shè)一本師生成長日記接力本，記下教師和學(xué)生在讀書成長的足跡。教師每月寫一篇，學(xué)生每一天輪流寫，同時鼓勵家長也參與寫閱讀接力日記。

③成立書香演講團、故事團。圍繞語文教材中每個單元的主題資料，由課內(nèi)延伸到課外，

由學(xué)生自己選資料，組稿，進行主題演講或講故事。規(guī)定兩個月一個主題，并設(shè)立月冠軍、學(xué)期冠軍獎項。

④舉辦讀書心得交流會。一學(xué)期準備1～2次讀書心得交流會，讓學(xué)生介紹自己所讀書目，讀書收獲，讀書方法，討論解決讀書中遇到的問題，推廣成功的讀書經(jīng)驗。在交流中指導(dǎo)，另外設(shè)置閱報欄，讀書卡、手抄報展板，朗誦臺等，可供學(xué)生讀書展示的舞臺，讓交流無處不在。

⑤每學(xué)期舉辦一次讀書節(jié)。在讀書節(jié)上要有各種各樣的讀書活動展示，可表演課本劇、童

話劇。

⑥結(jié)合重大節(jié)日等開展主題閱讀。每年的節(jié)日很多，我們將讀書活動融于節(jié)日之中，開展

超多主題閱讀，如中秋文化、元旦文化、重陽文化學(xué)生在閱讀中認識了這些節(jié)日，同時使這些節(jié)日過得更有好處，更使學(xué)生的作文不再是無源之水，而變得洋洋灑灑，信手拈來。學(xué)生在作文中寫道:我從來不明白這節(jié)日中還有如此豐富的文化，那些美麗的傳說，搞笑的風(fēng)俗，特色

小吃，真是太有意思了。

2、參加各類征文評比活動，激發(fā)閱讀向縱深發(fā)展

用心參加社會各單位主辦的讀書征文比賽。讓學(xué)生的閱讀和外面的世界接軌，在競爭中努力，在成功中開懷。比如，參加江西省小學(xué)生暑假讀一本好書活動；參加江西省社會主義核心價值觀主題讀書教育活動網(wǎng)上征文比賽和知識競賽；參加學(xué)習(xí)報杯讀報用報征文評選活動；參加學(xué)習(xí)《小學(xué)生之友》、《初中生之友》征文活動；參加開展紀念建黨90周年憶黨史、頌黨恩、跟黨走征文比賽

在活動中，學(xué)生買書讀書的熱情很高，用心參與課外閱讀的實踐。將課外閱讀轉(zhuǎn)化為一種自覺的學(xué)習(xí)興趣。在比賽中得獎，這樣讓學(xué)生體驗閱讀的快樂，使他們士氣大增，課外閱讀興趣盎然。在閱讀中，學(xué)生體會到了心有多大，舞臺就有多大的真正含義。

3、開展各類讀書展示活動，激勵學(xué)生向往閱讀

小學(xué)生課外閱讀，既渴望有所得，又期望所得的收獲外顯，得到老師、家長、同學(xué)的認可與贊許，滿足自己的成就感。定期向?qū)W生展示他們的課外閱讀成果，使每位學(xué)生心理上產(chǎn)生極大的滿足感，是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的又一重要舉措。為了進一步拓寬閱讀渠道，豐富資料，靈活形式，在教學(xué)中我們精心設(shè)計豐富多彩的實踐活動，為學(xué)生帶給展示交流的平臺，讓他們在用心主動的參與中，感受大閱讀的魅力，培養(yǎng)聽說讀寫的潛力，積淀豐厚的語文素養(yǎng)，為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

①寫好讀書日記

記是讀的深化，所以要教給學(xué)生做讀書筆記的基本寫法，讓學(xué)生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好習(xí)慣。要求學(xué)生不拘一格，靈活形式，設(shè)計各具特色的讀書筆記，讓讀書筆記成為學(xué)生自由吸收和創(chuàng)造的快樂天地。

②創(chuàng)辦閱讀手抄報

欄目有介紹讀書方法的閱讀金鑰匙，介紹學(xué)生讀書隨筆的心語，推薦優(yōu)秀書目或文章的熱薦，以及發(fā)表學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作的小荷初露等。主要以學(xué)生的口吻，刊載學(xué)生的文章，盡管稚嫩，

但對學(xué)生是一種激勵，也最受孩子們喜歡。以讀書有感為主打板塊，刊載學(xué)生的讀后心得。再配以好書薦臺、我的讀書趣事和短小精悍的名人讀書故事、讀書名言集錦等板塊。

③舉辦摘抄展覽

教師指導(dǎo)學(xué)生把用得準確、生動的詞語或形象具體、含義深刻的句子，或精彩的片段，在不能剪貼的狀況下用一個專門的筆記本（取名為采蜜本）摘抄下來，每周在班上交流展評，比誰摘錄的句段精彩，有價值。既鼓勵那些讀好書的學(xué)生繼續(xù)堅持下去，又激勵那些讀書落后的學(xué)生奮起直追，到達優(yōu)生更好，后進生盡力趕上兩全其美的效果。

④編辦班級黑板報

學(xué)生將閱讀所得以圖文并茂的黑板報形式展示出來，完全按照學(xué)生自己的意愿，設(shè)計欄目編排版面，充分尊重學(xué)生個性特點，使黑板報異彩紛呈，各具特色，每半個月更換一次。

此外，還能夠開展故事會、讀書報告會以及誦經(jīng)擂臺賽、古詩誦讀賽、成語接龍賽等活動形式，使讀書活動更加豐富多彩。

因此，我們認為作為教師首先就應(yīng)走出課本，走出小課堂，帶領(lǐng)學(xué)生走進大課堂，引導(dǎo)學(xué)生博覽群書，并因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生在語文課外閱讀中成為能學(xué)、樂學(xué)、好學(xué)的主體，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

課外閱讀活動記錄（四）：

課外活動記錄

活動資料：給小樹澆水

活動目的：透過活動，增強學(xué)生愛樹護樹的意識。

活動過程：

一、講清要求和注意事項。

二、師生共同去澆水。

三、總結(jié)活動狀況。

課外閱讀活動記錄（五）：

課外活動記錄

活動資料：閱讀古詩

活動記錄：

組織學(xué)生讀古詩10首：

1、《詠鵝》唐駱賓王

2、《春曉》唐孟浩然

3、《靜夜思》唐李白

4、《游子吟》唐孟郊

5、《登鸛鵲樓》唐王之渙

6、《七步詩》魏曹植

7、《早發(fā)白帝城》唐李白

8、《小池》宋楊萬里

9、《憫農(nóng)》（鋤禾日當(dāng)午）《憫農(nóng)》（春種一粒粟）唐李紳

10、《詠柳》賀知章《絕句》

課外閱讀活動記錄（六）：

課外活動記錄

活動時間:9月20日

活動目的：了解課外較難理解的成語的來歷，能理解成語故事，擴大成語的識記量，加強成語的記憶和運用潛力。培養(yǎng)系統(tǒng)、連貫的講話潛力。

活動準備：

1．選出男女主持人各一名，評委若干人，要求由平時語文基礎(chǔ)較好的、聽力較強的學(xué)生組成，記分員兩名。

2．主持人賽前將比賽形式、評分標準、參賽時間和紀律問題向參賽者作簡要說明。

活動過程：

1．個人賽必答題：參賽同學(xué)上臺口述成語故事，由同學(xué)自愿報名參加比賽，比賽材料自定。規(guī)定時間能夠是三分鐘或五分鐘。講述故事完畢，評委亮分。

2．個人賽搶答題：主持人說出成語的含義，參賽者答出成語的名稱，并上臺口述，然后評委當(dāng)場亮分。

3．個人抽簽講故事：主持人將寫有成語名稱的字條封好，請參賽的個人選手上臺抽簽。用兩分鐘準備材料，然后上臺口述成語故事。評委亮分。

4．最后，算出所有參賽者的分數(shù)，評選優(yōu)勝者，按名次發(fā)獎品，以資鼓勵。

5.活動總結(jié)

參考材料：鷸蚌相爭、一毛不拔、鴻鵠之志、東施笑顰、口若懸河、塞翁失馬、四面楚歌、司空見慣、一鳴驚人、聞雞起舞、太公釣魚、土崩瓦解

課外閱讀活動記錄（七）：

四年級課外活動記錄

活動時間：9月13日

活動資料：寫字練習(xí)

活動目的：透過活動，培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫姿勢和認真書寫的習(xí)慣。

活動過程

一、談話導(dǎo)入課題，板書課題。

提問：我們學(xué)過了哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？

二、指導(dǎo)書寫

1.老師示范鋼筆寫字的握筆姿勢，學(xué)生模仿練習(xí)。

2.注意事項：

（1）用鋼筆寫字時要把筆套套在筆的另一端，不能使筆套和筆身分開。

（2）用鋼筆寫字時眼睛和練習(xí)本的距離要持續(xù)在一尺左右，身體和桌沿的距離要持續(xù)一拳，握筆點與筆尖的距離要持續(xù)一寸左右。

三、指導(dǎo)并書寫練習(xí)

1.要看清字的大小，在田字格或方格中寫鋼筆字，既不能過大，也不能過小，要大小適中。

2.字要寫在方格中間，做到字的重心落在格子中心，不能偏向某一側(cè)。

3．指導(dǎo)學(xué)生如何洗筆、吸墨水、擦筆端、套筆帽、擰緊墨水瓶蓋。

活動效果：

同學(xué)們能按要求進行書寫，并且書寫比較認真，按時完成了寫字的要求。

課外閱讀活動記錄（八）：

四年級上學(xué)期課外活動記錄

活動時間：9月6日

活動資料：你能讀準嗎？

活動目的：訓(xùn)練學(xué)生區(qū)別多音字的潛力，提高他們正確拼讀和使用漢字的水平。

活動過程：

一、拼讀接力。讓全班同學(xué)圍成一圈，從某一名同學(xué)開始，一個接一個接讀下面所列的多音字。

1.他繃（）著大臉，正往腿上纏著繃（）帶，把腿部纏得繃（）硬。

2.張老師拿著一卷（）卷（）子走進教室。

3.許多外國朋友都（）來到我國的首都（）--北京參觀。

4.馬家軍連續(xù)打破了（）女子中長跑世界記錄，真了（）不起。

5.小力背（）完課文背（）著書包回家去了。

6.柳樹長（）出了許多長（）短不一的枝條。

7.商店里賣的方便（）面，價格很便（）宜。

8.如果你們再鬧別（）扭，大家就都別（）去了。

9.由于受賄，他被免去了處（）長的職務(wù)，并受到了紀律處（）分。

10.據(jù)我揣（）測，是他自己把錢揣（）在兜里的。

二、學(xué)生個人讀、分小組讀、開火車讀等，群眾評價。

活動效果：

學(xué)生朗讀用心性很高，勇于展示自己，給同學(xué)們作示范。個別同學(xué)的音讀不準，就應(yīng)強化。

課外閱讀活動記錄（九）：

課外活動記錄

活動時間：11月22日

活動地點：三年級教室

一、古詩。

1、把下列詩句按正確的順序連線：

碧玉妝成一樹高風(fēng)吹草低見牛羊

醉臥沙場君莫笑不教胡馬度陰山

天蒼蒼，野茫茫萬條垂下綠絲絳

但使龍城飛將在古來征戰(zhàn)幾人回

洛陽親友如相問一片冰心在玉壺

2、根據(jù)提示選取正確的詩句，填在（）里。

白日依山盡，花落知多少？欲窮千里目，春眠不覺曉。曲項向天歌，但聞人語響。夜來風(fēng)雨聲，返景入深林?？丈讲灰娙?，黃河入海流。遙知兄弟登高處，西出陽關(guān)無故人。

（），處處聞啼鳥。

鵝，鵝，鵝，（）。

（），遍插茱萸少一人。

（），更上一層樓。

勸君更盡一杯酒，（）。

（），復(fù)照青苔上。

3、默寫：默寫一首你最喜歡的課外學(xué)過的古詩。

二、圈出括號中正確的字。

1、畫（龍尤）點睛

2、一（葉夜）障目

3、天（一衣）無縫

4、世外（逃桃）源

5、對（牛妞）彈琴

6、水中（勞撈）月

7、畫（舌蛇）添足8、百步穿（楊陽）9、（東西）施效顰

10、螳臂（當(dāng)擋）車

課外閱讀活動記錄（十）：

課外活動記錄

活動資料：寫字練習(xí)

活動目的：培養(yǎng)學(xué)生的正確的書寫姿勢和認真的書寫的習(xí)慣。

活動過程

一、談話導(dǎo)入課題，板書課題。

1、提問：我們學(xué)過了哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？

2、導(dǎo)入新課，板書：認真寫鉛筆字

二、指導(dǎo)書寫

1、師：用鉛筆寫字時眼睛和練習(xí)本的距離要持續(xù)在一尺左右，身體和桌沿的距離要持續(xù)一拳，握筆點與筆尖的距離要持續(xù)一寸左右。

2、指導(dǎo)練習(xí)

三、書寫練習(xí)

1、指導(dǎo)觀察學(xué)生寫字的樣張。

2、討論交流：

（1）要看清字的大小，在田字格或方格中寫鉛筆字，既不能過大，也不能過小，要大小適中。

（2）字要寫在方格中間，做到字的重心落在格子中心，不能偏向某一側(cè)。

（3）注意一筆一畫在田字格的位置，把字寫得端正美觀。

3、書寫練習(xí)

四、總結(jié)

活動效果：同學(xué)們能按要求進行書寫，并且書寫比較認真。按時完成了寫字的要求。

課外閱讀活動記錄（十一）：

課外活動記錄

活動時間：10月11日

活動地點：三年級教室

活動名稱：寫字比賽

活動過程：1、教師提出活動要求。

2、教師出示書寫資料。

3、學(xué)生按要求認真書寫。

評分標準：1、書寫姿勢正確。

2、書寫認真規(guī)范、在田字格中占位適中、沒有錯別字。

3、卷面整潔。

活動結(jié)果：第一名：崔宇辰

第二名：張宵曼

第三名：馬英豪

課外閱讀活動記錄（十二）：

課外活動記錄

活動資料：組織合唱隊

活動地點：音樂教室

活動過程：

一、全體同學(xué)齊唱校歌《振華之歌》。

二、組織小合唱隊：自由分組，每組510人。

三、小合唱隊練唱，教師給以指導(dǎo)。

四、總結(jié)練唱狀況，作出評價。

課外閱讀活動記錄（十三）：

課外活動記錄

活動日期：3月28日

活動資料：環(huán)?；顒忧謇肀景嘈l(wèi)生區(qū)

活動地點：草坪、教室

活動目的：透過活動，使學(xué)生懂得要愛護環(huán)境，提高學(xué)生的環(huán)保意識?；顒舆^程：，

一、講清活動要求

1.分組活動：1～3組清理草坪；4～5組清理教室

2.分類回收垃圾

二、具體經(jīng)過

1．清理校園內(nèi)草坪中及路邊上的垃圾；清理教室。

2．分清可回收垃圾和不可回收垃圾的不同處理。

3．說一說，怎樣才能做到校園室內(nèi)外的清潔衛(wèi)生？

4．觀察校園環(huán)境，談感想。

活動效果：

本次活動，使同學(xué)們在勞動的同時，更加懂得要愛護環(huán)境，不亂丟垃圾并且要對垃圾進行分類處理，真真實實地提高了學(xué)生的環(huán)保意識。

課外閱讀活動記錄（十四）：

課外活動記錄

活動時間：3月21日

活動資料：組織合唱隊

活動地點：音美教室

活動過程：

一、清點合唱隊人數(shù)

二、基本功練習(xí)

1.無聲練習(xí)：張大口練習(xí)

2．有聲練習(xí)

（1）4/454321|1||

啊

（2）2/45432︳1‖

啊啊啊

三、復(fù)習(xí)歌曲《陽光體育之歌》

1．復(fù)習(xí)第一、二聲部

2．兩聲部合起來唱

3．帶著學(xué)生朗讀歌詞，再練習(xí)唱，不斷提醒學(xué)生要持續(xù)打開口腔高位置。在、康、陽、每是開口音，學(xué)生容易把它唱散了，原因是位置下落了。

4.齊唱

四、總結(jié)練唱狀況，作出評價

課外閱讀活動記錄（十五）：

四年級下學(xué)期課外活動記錄

活動時間：3月14日

活動資料：綠化環(huán)境植樹

活動地點：學(xué)校操場

活動目的：了解樹與人類的關(guān)系；增強學(xué)生愛護樹木的潛力，提高保護樹木的職責(zé)感。

活動過程：

一、講清要求和注意事項

1.準備植樹工具和樹苗

2.植樹時必須要注意安全，防止傷害他人

二、植樹活動

在老師的帶領(lǐng)下活動開始了，同學(xué)們有的挖坑，有的扶樹苗，有的澆水，忙得不亦樂乎。他們既做了明確分工又體驗到了合作的樂趣。

在活動過程中，同學(xué)們不時地問老師要怎樣才能種得更好、讓樹苗長得更快，征求老師的寶貴意見。他們說著、笑著，互相爭論著，讓整個校園都充滿了快樂的氣氛。

三、總結(jié)活動狀況

最后，老師檢查活動的現(xiàn)場，表揚了班上的優(yōu)秀學(xué)生，同學(xué)們在一片笑聲中離開了操場。

課外閱讀活動記錄（十六）：

課外活動記錄

活動時間：9月27日

活動地點：四年級教室

活動名稱：朗誦比賽

活動目的：透過朗讀比賽，提高學(xué)生的朗讀潛力，增強學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

活動過程：

1、學(xué)生在各組進行朗誦練習(xí)。

2、進行朗誦比賽。

3、學(xué)生抽簽決定順序，按排練要求認真表演，教師與其他學(xué)生觀看打分。

4、宣布比賽結(jié)果。

評分標準：

1、態(tài)度大方、朗誦流利、咬字清晰、字音精準。

2、表演形式有創(chuàng)意。

活動結(jié)果：

第一名：崔宇辰

第二名：張宵曼

第三名：劉佳穎

第四名：馬英豪

第五名：常曉菲

《課外閱讀的好處》

課外閱讀的好處（一）：

課外閱讀的好處

學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習(xí)了許多名家名篇，但是閱讀量很有限，還需要在課外作超多的補充閱讀才能有效提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。課外閱讀，是提高語文素養(yǎng)的很好途徑。因此課外閱讀是一種有效的教學(xué)補充，其好處是不言而喻的。

1、提升人生境界，強化人文精神，真善美廣植人心。課外閱讀在潛移默化中強化了人文精神。在學(xué)生評價課外閱讀的好處和價值時，學(xué)生認為有書相伴，人生不寂寞、在閱讀品味人生，提升了人生境界，這也是課外閱讀的一種必然收獲和最大收獲。當(dāng)代著名教育家魏樹生，在這方面為我們做出了榜樣。他要求新生入學(xué)第一課每人要有一本偉人傳記，一本名著?？梢娝肿⒅赝高^課外閱讀提升學(xué)生的人生境界。

2、有利于語文課程構(gòu)成開放性的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。課外閱讀是開放的，使學(xué)生的思維向課外延伸，潛力和視野向課外發(fā)展，拓展學(xué)生理解和運用文學(xué)語言的機會和實踐領(lǐng)域。透過閱讀，提高學(xué)生的禮貌素養(yǎng)，已成為當(dāng)今世界全球教育的一個基本共識。

3、讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，變苦學(xué)為樂學(xué)，變要我學(xué)為我要學(xué)，有利于養(yǎng)成學(xué)生的研究素質(zhì).，以學(xué)生自己最喜歡和最欣賞為標準，充分體現(xiàn)學(xué)生的個性。老師在學(xué)生面前敞開道路，讓書籍學(xué)生的摯友。自主性不但使學(xué)生有了做學(xué)生主人的強烈優(yōu)越感，也為語文學(xué)習(xí)帶來了極大的空間。

二、如何引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀

1、由淺入深，循循善誘，激發(fā)興趣。有的學(xué)生一望見大部頭的名著，就亂了方寸，產(chǎn)生

畏難情緒。這種狀況下，先不要急著向?qū)W生推薦巨著，而是推薦一些易于學(xué)生理解的文章。開始，能夠采取聯(lián)讀的方法，即立足于課本，在課外找一些與課文資料相關(guān)的文章，比如教海倫的《假如給我三天光明》，能夠找居里的《我的信念》，讓學(xué)生去體會兩位世界著名女性性格的堅強與對理想的執(zhí)著。應(yīng)用這種聯(lián)讀方法，能起到激發(fā)興趣的作用，我們還能夠充分利用學(xué)生手中的《語文課外讀本》結(jié)合學(xué)習(xí)。

2、創(chuàng)造條件，營造氛圍，正確引導(dǎo)。能夠動員家長為學(xué)生訂閱了專業(yè)性強、閱讀口味高

的《課外閱讀》、《語文報》，充滿青春氣息、瞭望外部世界的《青年文摘》等，豐富閱讀資源；同時，應(yīng)要求學(xué)生將感觸最深或最喜歡的文章摘抄下來，并寫寫自己的感想，這樣不僅僅加深了學(xué)生閱讀的深度，而且大大地激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的一種閱讀習(xí)慣。

3、比較閱讀，讀寫結(jié)合，相得益彰。能夠選一些同類的或不同類的文章，讓學(xué)生在課外讀，作比較。讓學(xué)生從資料、形式、語言、具體的藝術(shù)手法等某一方面進行揣摩。讓學(xué)生準備自己的摘抄本，摘抄精美文句，寫好讀書筆記和心得體會，要求學(xué)生從閱讀過的書籍中記下提要，并表述自己在讀書中的點滴體會，不講求形式上的完整，也不要求資料上的聯(lián)系，篇幅可長可短、靈活自由、有感而發(fā)，旨在達意。剛開始可要求學(xué)生寫少一點，一段時間后，漸漸增加。

閱讀潛力是可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)潛力；學(xué)會閱讀才能生存，才能發(fā)展。好書是人生的優(yōu)秀導(dǎo)師，好書是人生進步的階梯。愿閱讀成為課程改革的熱點，不斷提高學(xué)生的課外閱讀水平。

課外閱讀的好處（二）：

課外閱讀不僅僅對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要作用，對學(xué)生的道德素質(zhì)和思想意識也有重大影響。一本好書能夠影響人的一生。這句話是有道理的，學(xué)生更應(yīng)多讀書、讀好書。幾乎每位學(xué)生都有自己心中的英雄或?qū)W習(xí)的榜樣，如軍人、科學(xué)家、老師、英雄人物，哪怕是身邊的同學(xué)或者自己的父母等。這些令他們崇拜或?qū)W習(xí)和模仿的楷模相當(dāng)一部分是學(xué)生透過閱讀各類書籍時所認識的。當(dāng)學(xué)生進行閱讀時便會潛意識地將自己的思想和行為與書中所描述的人物形象進行比較，無形中就提高了自身的思想意識和道德素質(zhì)。

課外閱讀伴隨著學(xué)生的整個學(xué)習(xí)過程，我們不要將課外閱讀片面地理解為語文學(xué)科的學(xué)習(xí)，對于從各門學(xué)科的學(xué)習(xí)中所獲得的新知識和新資料都需要超多的課外閱讀作為補充和配合，使學(xué)生更牢固地掌握和吸收。

此刻教育給了學(xué)生更大的學(xué)習(xí)空間。其中，進行廣泛的課外閱讀成了學(xué)生的必修課。課外閱讀不僅僅能夠使學(xué)生開闊視野，增長知識，培養(yǎng)良好的自學(xué)潛力和閱讀潛力，還能夠進一步鞏固學(xué)生在課內(nèi)學(xué)到的各種知識，對于提高學(xué)生的認讀水平和作文潛力乃至于整個學(xué)科學(xué)習(xí)都起著極大的推動作用。

蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說得好：如果學(xué)生的智力生活僅局限于教科書，如果他做完了功課就覺得任務(wù)已經(jīng)完成，那么他是不可能有自己個性愛好的科學(xué)的。我們務(wù)必力爭使每一個學(xué)生在書籍的世界里有自己的生活。

學(xué)生的知識體系是透過課內(nèi)外的自主學(xué)習(xí)而逐漸建立起來的。廣泛的課外閱讀是學(xué)生搜集和汲取知識的一條重要途徑。學(xué)生從課堂上掌握的知識不是很具體和容易理解，是意識性的知

識，需要再消化才會吸收。學(xué)生可將自己從課內(nèi)學(xué)到的知識融會到他從課外書籍中所獲取的知識渠道中去，相得益彰，構(gòu)成立體的牢固的知識體系。

在重視素質(zhì)教育的這天，讓學(xué)生的潛力和素質(zhì)得到全面的鍛煉和發(fā)展已被擺在了教學(xué)目標的首位。替學(xué)生甩掉沉重的學(xué)習(xí)包袱，使每一個學(xué)生在書籍的世界里有自己的生活是大勢所趨，讓我們都來重視課外閱讀吧！

課外閱讀的好處（三）：

開卷有益，讀書好處多這是自古以來人們的共識。為什么這么說呢？因為讀書會給我們帶來許多的好處：

第一：課外閱讀樂趣多。

翻開一本《格林童話》，就像是讓你走進了一個秀麗的童話世界中，有著驚險刺激的場面，有著幸福美滿的場面，一個個都是身臨其境。有的時候，會為著悲慘的情節(jié)而流淚，然而也會為壞蛋們得到應(yīng)有的懲罰而大快人心。課外閱讀讓我們感受到了許多的情感，使我們時不時地情緒化，給了我們豐富的感情。看了《格林童話》后，我們認為青蛙比癩蛤蟆好，因為有青蛙王子、癩蛤蟆想吃天鵝肉兩句截然不同性質(zhì)。

第二，課外閱讀知識多。

愛閱讀的人，擁有的知識也同樣的多；學(xué)海無涯。知識就是力量這是一位偉人曾講過的。多閱讀，就有知識，就有力量和財富。

在這個知識競爭激烈的時代，沒有文化絕對是不行的。知識的卓越也將為個人帶來意想不到的收入。為什么有些人要讀博士、碩士，不就是為了要讓自己有著很好的收入嘛，這些都是實在話。一家公司用一個人，當(dāng)然是學(xué)歷偏高的人先被看好。所以，我們要多閱讀，讀好書。

第三，課外閱讀分數(shù)多。

這話怎樣理解呢，請聽我慢慢道來。在寫作時，會用許多的諺語，名句、成語，這些都能為自己的作文添加許多語言美。這也顯得你的語言功底好，也能顯得十分的生動形象，活靈活現(xiàn)，自然老師批閱起來，也會連連點頭覺得好而為此打了高分，這樣自己成績也就高了。這樣的好詞佳句哪里來，還不是課外閱讀時摘下的，所謂不動筆墨不看書，這就要我們養(yǎng)成在課外閱讀時用筆摘入下好的句子的好習(xí)慣。

俗話說：秀才不出門，能知天下事。就是這個道理。

多閱讀，能夠在喧囂的世界里，找到一個只屬于自己的寂靜角落，沉下心來，思考人生，讓浮躁的心靈歸于純凈

多閱讀有助于拓寬你的知識面，使你更加能溶入社會中

多閱讀是社會流動性的一個渠道。就是說能夠從一個階級跳到其他階級。

多閱讀能改變自己的命運安排.

多閱讀能陶冶情操

多閱讀能認識自然，認識社會，從而改造自然，改造社會。等等

古人說得好：萬般皆下品，惟有讀書高!就算讀書不為功名利祿，不為光耀門楣，不為將

來掙大錢。簡單的說你去看看一個讀過書的和一個沒有讀過書的，從最基本的，言談舉止待人接物上就有區(qū)別，；在遇到問題時候，兩人的看法也不一樣，觀察的重點也不一樣，所得到的結(jié)果自然也不一樣.不為什么，就為高一個檔次，有機會還是要多課外閱讀，以免將來后悔!

人與動物的區(qū)別，雖有種種不同的說法，但根據(jù)科學(xué)的研究，卻只有兩點：一、人能制造并利用工具，而動物不能。二、人有文字，而動物沒有文字。其實文字也是一種工具：傳達思想、情感、意志的工具。簡單的說，人是能讀書、寫書的動物。所以讀書是劃分人與動物的界限，也是劃分禮貌人與野蠻人的界限。讀現(xiàn)代的書能夠和與同時代的人作精神上的溝通交談。讀古人的書能承受古代圣先賢的精神遺產(chǎn)。讀書也就是享受和吸取學(xué)問思想家多年心血的結(jié)晶。所以課外閱讀是人類特有的神圣權(quán)利。

另外讀書還能夠使人不知不覺就轉(zhuǎn)成一個另人尊敬的人，很簡單，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。因為人不是天生就明白很多東西的.但是先人都會給后人留下知識.寫到書里.我

們看了就對這個世界，對自己，對大自然有了更明白的了解.然后我們在他們的基礎(chǔ)上繼續(xù)探索，讓人類更好的活著。

世界上沒有什么比課外閱讀更能回報你的事情了。每本書都有她的精華，舍棄糠糟，吸取精華，你會變得明智聰慧而豁達。如果你有時間，有空閑就課外閱讀吧！如果你沒有時間沒有空閑就擠時間擠空閑課外閱讀吧！再沒有比課外閱讀更能讓一個人神情淡雅從容自如的事情了！

也許有的同學(xué)可能會說：功課那么多，作業(yè)要完成，哪有時間看書？其實只要你肯擠時間來讀書，就不愁沒有時間。就像大文學(xué)家魯迅先生說的：時間就像海綿里的水，只要你愿意擠，總是有的。他自己就是把大家喝咖啡、談天的時間，用在了學(xué)習(xí)上。最終魯迅寫出了許多好文章，取得了舉世矚目的偉大成就。我們能夠用午休、放學(xué)做完功課以后、節(jié)假日等點滴時間來讀書。每一天一小時，積少成多，積沙成塔。

同學(xué)們：同沐四季風(fēng)，共享讀書樂讓我們與書交朋友吧！讓讀書之花，盛開四季校園吧！

課外閱讀的好處（四）：

課外閱讀四大好處

1、讀課外書，識更多字

課外閱讀對于學(xué)習(xí)漢字來說，是十分重要的，學(xué)生在閱讀中鞏固了課堂中所掌握的生字，又會碰到一些不認識的字。我向?qū)W生提出了要求，碰到不認識的字要透過查字典來掌握這個字的讀音，了解這個字的意思。平時要求學(xué)生小組間互相說說學(xué)會了哪些字，同學(xué)間透過相互交流，從而拓寬了學(xué)生識字的渠道。

2、讀課外書，積累語言

許多文字上有造詣的作家、學(xué)者總結(jié)自己成長經(jīng)歷時，總少不了青少年時期博覽群書。班級上語文成績較好的同學(xué)也常常是對課外書刊情有獨鐘。許多同學(xué)在寫作時總有書到用時方恨少的感覺。如果讓學(xué)生多讀課外書，多積累些，天長日久，寫作時就會呼之即出，信手拈來。所謂熟讀唐書三百首，不會作詩也會吟說的就是這個道理。

3、讀課外書，開拓視野

課外閱讀能夠讓學(xué)生不出門，便知天下事，只有博覽群書才能博識。閱讀是一種鞏固學(xué)習(xí)成果，豐富知識的有效手段。學(xué)生閱讀課外書的過程便是鞏固、積累知識的過程。透過閱讀，學(xué)生認識了更多有名的人物；對大自然產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們探索自然的欲望；同學(xué)們被各種童話故事深深地吸引住了，有的同學(xué)還編起了新的童話故事。透過閱讀，既激發(fā)了學(xué)生興趣，開闊了學(xué)生的視野，同時又吸引了班中其他同學(xué)去閱讀課外書。

4、課外閱讀陶冶了學(xué)生情操。

巴金說：我們有一個十分豐富的文學(xué)寶庫，那就是多少代作家留下的杰作，他們教育我們，鼓勵我們文學(xué)的目的就是要人變得更好。多讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，將提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。《《鋼鐵是怎樣煉成的》》，保爾的形象影響了一代又一代的年輕人，從保爾身上人們看到了當(dāng)代社會中不多見的人格魅力，保爾的理想主義、愛國主義和革命英雄主義精神使學(xué)生的靈魂得到凈化?！丁段饔斡洝贰分刑粕畮熗剿娜瞬晃菲D險，歷經(jīng)磨難，對理想的執(zhí)著追求，顯示出其文學(xué)魅力，給學(xué)生美的享受。廣泛的閱讀不僅僅能增加學(xué)生的學(xué)識，更重要的是提高學(xué)生的修養(yǎng)，陶冶學(xué)生的情操。

課外閱讀的好處（五）：

課外閱讀的好處多是大家眾所周知的，它不僅僅能夠使學(xué)生開闊視野，增長知識，還會進一步鞏固學(xué)生在課內(nèi)學(xué)到的各種知識。我們要堅決遵循語文教學(xué)的規(guī)律：得法于課內(nèi)，得益于課外，這對于提高學(xué)生的認讀水平和作文潛力乃至于整個學(xué)科學(xué)習(xí)都起著極大的推動作用。

幾年來，我針對班上孩子的特點和實際，本著課內(nèi)課外相結(jié)合的宗旨。引導(dǎo)孩子在不同年級、不同時段選取適宜的書閱讀。我運用了以下方法：一、開展各種各樣的促讀活動。如：開展讀書心得交流會、朗誦比賽、講故事、猜謎語、讀書經(jīng)驗交流會等活動，讓學(xué)生有施展才能的機會。開展多樣的讀書活動，能極大地激發(fā)學(xué)生課外閱讀的信心與熱情。

二、進行閱讀指導(dǎo)，注重學(xué)習(xí)的實效性：A、例如：學(xué)了《鄭和遠航》《司馬遷發(fā)憤寫

《史記》》等，我推薦孩子讀《上下五千年》，學(xué)了《王獻之練字》就可指導(dǎo)學(xué)生看《中國古代勤學(xué)故事》叢書等，協(xié)調(diào)好課內(nèi)、課外閱讀的關(guān)系。B、指導(dǎo)學(xué)生有選取地讀書，鼓勵他們

多讀好書，不斷教育他們要有選取的讀書，不光要多讀書，更重要的是讀好書。C、讓學(xué)生花

費必須時間進行閱讀，這樣，有助于閱讀潛力的培養(yǎng)和閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，在增長知識、提高閱讀潛力的同時也享受到無盡的樂趣和快樂。

三、方式要靈活不在教師直接幫忙下的閱讀，要對學(xué)生閱讀態(tài)度、方法和習(xí)慣上的重點指導(dǎo)。因?qū)W生情趣不一，學(xué)習(xí)成績和自學(xué)潛力的差異，對學(xué)生的指導(dǎo)方式也要隨之而變。

總之，為了讓我們的學(xué)生在書的海洋中暢游，在書的滋潤下茁壯成長，向更高的山頂攀登，課外閱讀好處多。

課外閱讀的好處（六）：

課外閱讀，好處多多

一、課外閱讀有助于學(xué)生構(gòu)成良好的道德品格和健全的人格。

語文教學(xué)資料因其所含的豐富的人文精神，更具培養(yǎng)一代新人的優(yōu)勢。大語文觀就是要以人的發(fā)展為語文教學(xué)的根本目的，培養(yǎng)具有良好的道德品格，真誠、善良、完美的心靈，尊重真理，富有職責(zé)心的健全的人格。學(xué)生超多閱讀富有人文精神的童話故事、人物傳記、少年小說、世界名著縮編本等，內(nèi)心世界很容易產(chǎn)生震蕩。一部英國兒童小說《哈利.波特》，竟然

征服了全世界，連成人都不禁為小主人公的人格魅力所折服。多讀中國文學(xué)、優(yōu)秀中華人物事跡更有必要：從屈原伏清白以死直的忠誠，李白安能摧眉彎腰事權(quán)貴的傲骨，范仲淹先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的胸懷，文天祥留取心照汗青的豪情到魯迅我以我血薦軒轅的赤子之心幾千年的民族精神，在這些文字中呼之欲出。學(xué)生在自己閱讀課外書時，讀懂其生動搞笑的情節(jié)，心中再現(xiàn)栩栩如生的形象，體味關(guān)于愛、友誼、忠誠、勇敢、正直乃至愛國主義等永恒的人類精神，從而開啟自己的內(nèi)心世界，激蕩起品味人生，升華人格的內(nèi)在欲望，到達此時無聲勝有聲的效果，促進小學(xué)生獨立、自然地成長，其效果遠勝于教師口干舌燥的說教。

二、課外閱讀有助于在讀中積累語言。

所謂書到用時方恨少，這少字的含義有二：一是讀的少，二是記住的少。所以說話、作文時便沒詞兒了。如果讓學(xué)生多讀點，多積累些，天長日久，待到自己說話作文時便能呼之即出，信手拈來，隨心所欲，左右逢源。熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟說的就是這個道理?？涩F(xiàn)今學(xué)生課外閱讀大多已徒有其名了，他們整天被練習(xí)壓得抬不起頭來，很少有學(xué)生光顧閱覽室，報廊、報架也形同虛設(shè)。這樣的現(xiàn)實，極大地限制了學(xué)生的語言積累。許多文字上有造詣的作家、學(xué)者總結(jié)自己成長經(jīng)歷時，總少不了青少年時期博覽群書，即便是班級上語文成績較好的同學(xué)也常常是對課外書刊情有獨鐘。因為，只有博覽，才能給大腦皮層構(gòu)成多側(cè)面的語言刺激，而且，在閱讀過程中，能再次強化大腦皮層已有的語言信息，使大腦中業(yè)已構(gòu)成的聯(lián)系系統(tǒng)更為完整、嚴密。這就要求語文教師精心指導(dǎo)，比如介紹課外讀物，指導(dǎo)課外閱讀筆記的記法，組織課外閱讀交流比賽等等。

三、課外閱讀有助于理解和運用祖國語文。

不少家長甚至部分老師都存在著一個認識上的誤區(qū)，總覺得學(xué)生看課外書是看閑書。他們恨不得孩子每分每秒都在聽寫、背誦、寫作文似乎只有這樣，才能提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)水平。這種想法，其實還是應(yīng)試教育衍生出的怪胎。試想，學(xué)生每一天用半小時時間抄3遍字詞，

以確保聽寫不錯一個字和讓他們每一天用10分鐘有的放矢地練習(xí)難字，還是用20分鐘讀課

外書，哪個更好呢？

課外閱讀對于語文水平的提高有著極其重要的好處。且看古今部分文學(xué)大師和語文教育專家們的看法：

讀書破萬卷，下筆如有神。--杜甫

退筆如山未足珍，讀書萬卷始通神。--蘇軾

（讀書）務(wù)必如蜜蜂采蜜一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就十分有限，枯燥了。--魯迅

多讀，能夠改善你的寫作技能。--老舍

到寒假暑假期間，各就自己的需要與興趣去多閱讀，那必須比不經(jīng)略讀的訓(xùn)練多得吸收的實效。--葉圣陶

問語文學(xué)得好的人，無一不得力于課外閱讀。--呂淑湘

這些大師的話，足以證明課外閱讀在提高人的語文實際潛力中所發(fā)揮的不可替代的作用。葉圣陶先生認為閱讀語言文學(xué)材料能夠?qū)崿F(xiàn)六個獲得:

1、獲得間接經(jīng)驗作為寫作材料；

2、獲得的思想、道理構(gòu)成觀點可供思索和立意；

3、獲得的感情以陶冶情操；

4、獲得認識事物的方法，以便自己會觀察、會思考；

5、獲得表達方法，布局謀篇、鋪陳比興有所借鑒；

6、獲得語匯有了語言積累。

有了六個獲得，語文潛力何以不會提高？

四、課外閱讀有助于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

從傳統(tǒng)語文教學(xué)觀到大語文教學(xué)觀是一個從知識本位向人本位的轉(zhuǎn)化過程。它不再以傳道、授業(yè)、解惑為教學(xué)的根本目的，而是以學(xué)會學(xué)習(xí)，促進人格與個性全面發(fā)展為重點。從這一理念出發(fā)，學(xué)生的主體地位務(wù)必得到保證，自主學(xué)習(xí)習(xí)慣務(wù)必得到培養(yǎng)。讓學(xué)生自由選取自己愛讀的書籍，本身就是尊重學(xué)生個性的表現(xiàn)。而學(xué)生由封閉式讀書轉(zhuǎn)為開放式閱讀，本身又極大激發(fā)其自主學(xué)習(xí)的用心性。透過大力推動課外閱讀，讓學(xué)生自己去獲取，去探求，去尋覓，去掌握，從而感受讀書的樂趣，激發(fā)更強烈的讀書欲望，最終構(gòu)成習(xí)慣。課外閱讀把追求學(xué)問轉(zhuǎn)成學(xué)生自覺自愿的行動，有助于實現(xiàn)增強學(xué)生的主體意識，發(fā)展學(xué)生的主體潛力，塑造學(xué)生的主體人格的目的。

可見，加強課外閱讀，不僅僅是時代對語文教學(xué)的呼喚，更是世界范圍教育成功的經(jīng)驗。在我們的語文教學(xué)中，要認真在大語文觀的指引下，把課外閱讀納入語文教學(xué)的軌道，充分利用現(xiàn)實生活中的語文教育資源，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)環(huán)境。開展豐富多彩的語文學(xué)習(xí)實踐活動，拓寬語文學(xué)習(xí)的資料、形式與渠道，使學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語文、用語文，豐富知識，提高潛力。讓我們都來重視課外閱讀吧！

課外閱讀的好處（七）：

開展課外閱讀的好處

讀書破萬卷，下筆如有神，這是古人關(guān)于讀書的成功經(jīng)驗。開展課外閱讀能夠引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和探求知識的強烈欲望，豐富知識，開闊視野，也有利于學(xué)習(xí)和鞏固老師在課堂上所教的基礎(chǔ)知識，使學(xué)生學(xué)得搞笑，學(xué)得扎實，學(xué)得活潑，是啟發(fā)智慧和鍛煉才能的一條重要途徑

語文的學(xué)習(xí)是很難做到一蹴而就的，它是一個長期積累的過程，只有厚積才能薄發(fā)。我認為在對課外閱讀進行評價時，應(yīng)突出對閱讀數(shù)量的評價，要求學(xué)生養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生博覽群書，拓展自己的視野；其次，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)精讀優(yōu)秀作品，明確向?qū)W生提出積累各種語言材料、加強背誦的要求。正如語文課程標準所要求的：在閱讀中積累詞語，積累自

己喜歡的格言警句，積累課文中優(yōu)美的詞語、精彩句段、以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。積累語言材料，也能夠看作是形象材料，或者思維材料、情感材料，這些材料儲存于大腦，將成為學(xué)生終身的營養(yǎng)，也就是語文素養(yǎng)的重要構(gòu)成。它們一旦被激活，就會產(chǎn)生綜合效應(yīng)，極有利于學(xué)生理解和表達潛力的提高。

下面，具體的來分析一下課外閱讀的好處（當(dāng)然，那里所講的閱讀是指健康讀物）。

一、有助于學(xué)生構(gòu)成良好的道德品格和健全的人格。

語文教學(xué)資料因其所含的豐富的人文精神，更具培養(yǎng)一代新人的優(yōu)勢。大語文觀就是要以人的發(fā)展為語文教學(xué)的根本目的，培養(yǎng)具有良好的道德品格，真誠、善良、完美的心靈，尊重真理，富有職責(zé)心的健全的人格。學(xué)生在書中能夠讀到：屈原伏清白以死直的忠誠，李白安能摧眉彎腰事權(quán)貴的傲骨，范仲淹先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的胸懷，文天祥留取心照汗青的豪情到魯迅我以我血薦軒轅的赤子之心，吉鴻昌國破尚如此，我何惜此頭的高風(fēng)亮節(jié)，郁達夫讀書不忘救國，救國不忘讀書的真知灼見，錢三強光明的中國，讓我的生命為你燃燒吧的深情吶喊幾千年的民族精神，在這些文字中呼之欲出。學(xué)生在自己閱讀課外書時，讀懂其生動搞笑的情節(jié)，心中再現(xiàn)栩栩如生的形象，體味關(guān)于愛、友誼、忠誠、勇敢、正直乃至愛國主義等永恒的人類精神，從而開啟自己的內(nèi)心世界，激蕩起品味人生，升華人格的內(nèi)在欲望，到達此時無聲勝有聲的效果，促進學(xué)生獨立、自然地成長，其效果遠勝于教師口干舌燥的說教。

二、有助于理解和運用祖國語文

不少家長甚至部分老師都存在著一個認識上的誤區(qū)，總覺得學(xué)生看課外書是看閑書。他們恨不得孩子每分每秒都在聽寫、背誦、寫作文似乎只有這樣，才能提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)水平。試想，學(xué)生每一天用半小時時間抄3遍字詞，以確保聽寫不錯一個字和讓他們每一天用10分鐘有的放矢地練習(xí)難字，用20分鐘讀課外書，哪個更好呢？

課外閱讀對于語文水平的提高有著極其重要的好處。葉圣陶先生認為閱讀語言文學(xué)材料能夠?qū)崿F(xiàn)六個獲得:

1、獲得間接經(jīng)驗作為寫作材料

2、獲得的思想、道理構(gòu)成觀點可供思索和立意；

3、獲得的感情以陶冶情操；

4、獲得認識事物的方法，以便自己會觀察、會思考；

5、獲得表達方法，布局謀篇、鋪陳比興有所借鑒；

6、獲得語匯有了語言積累。

有了六個獲得，語文潛力何以不會提高？說到底，課外閱讀是語文實踐活動的重要形式。就應(yīng)用心創(chuàng)造條件，指導(dǎo)學(xué)生多讀書，并采取多種形式交流讀書心得，引導(dǎo)他們在實踐中自主地獲取知識，構(gòu)成潛力，開發(fā)他們學(xué)習(xí)的潛能，發(fā)展個性。。

三、有助于培育學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情

語文教學(xué)的根本目的是什么？大語文觀旗幟鮮明地認為是是面向每個學(xué)生，提高人的全面素質(zhì)。超多的課外閱讀，有助于把祖國母語素質(zhì)與愛國主義素質(zhì)教育有機地結(jié)合起來。學(xué)生透過超多閱讀祖國的語言文字，不僅僅能夠領(lǐng)略中華語言的優(yōu)美、生動、形象、豐富多彩，而且感受到其中蘊含的情感、思想、哲理、邏輯等深刻內(nèi)涵，從中汲取民族精神的底蘊。古人曰：鄉(xiāng)音一曲淚千行?？梢娔刚Z的情感力量。給學(xué)生以時間，發(fā)學(xué)生以激情，使之超多閱讀課外書籍，超多接觸、理解、感悟、運用母語，是鑄造民族意識的重要途徑。超多中國優(yōu)秀的文化作品，更是如滔滔江河，是學(xué)生取之不生取之不盡、用之不竭的精神與文化的源泉。中國語言中，那大珠小珠落玉盤的優(yōu)美，那柳暗花明又一村的精辟，那卻道天涼好個秋的含蓄，那不盡長江滾滾來的創(chuàng)意，怎能不叫人口角噙香對月吟呢？多讀，是增強對母語情感的唯一途徑。

四、有助于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣

從傳統(tǒng)語文教學(xué)觀到大語文教學(xué)觀是一個從知識本位向人本位的轉(zhuǎn)化過程。它不再以傳道、授業(yè)、解惑為教學(xué)的根本目的，而是以學(xué)會學(xué)習(xí)，促進人格與個性全面發(fā)展為重點。從這一理念出發(fā)，學(xué)生的主體地位務(wù)必得到保證，自主學(xué)習(xí)習(xí)慣務(wù)必得到培養(yǎng)。此刻，中國社科院的專家也在呼吁不要把讀課外書轉(zhuǎn)成地下黨活動，給學(xué)生真正自由閱讀的空間。讓學(xué)生自由選取自己愛讀的書籍，本身就是尊重學(xué)生個性的表現(xiàn)。而學(xué)生由封閉式讀書轉(zhuǎn)為開放式閱讀，本身又極大激發(fā)其自主學(xué)習(xí)的用心性。透過大力推動課外閱讀，讓學(xué)生自己去獲取，去探求，去尋覓，去掌握，從而感受讀書的樂趣，激發(fā)更強烈的讀書欲望，最終構(gòu)成習(xí)慣。柏拉圖說：強迫學(xué)習(xí)的東西是不會保存在心里的。華羅庚說：歷史上繁重每一個發(fā)明創(chuàng)造家都不開自學(xué)，光是老師問什么學(xué)生就答什么，是創(chuàng)造不出新的東西來的。課外閱讀把追求學(xué)問轉(zhuǎn)成學(xué)生自覺自愿的行動，有助于實現(xiàn)增強學(xué)生的主體意識，發(fā)展學(xué)生的主體潛力，塑造學(xué)生的主體人格的目的。

五、有助于提高學(xué)生的信息素養(yǎng)

傳統(tǒng)語文教學(xué)，一是強調(diào)語文的工具性，二是強調(diào)文以載道，但那里的道主要指思想教育。而大語文觀則強調(diào)語言文字是各種知識的載體，所有學(xué)科都要透過理解、運用語言文字來領(lǐng)悟觀點、概念、內(nèi)涵、外延、邏輯、哲理從這個好處上講，語文不僅僅僅是一科學(xué)問，還是所有人類文化的基石，是解開所有知識寶庫的金鑰匙。因此，學(xué)生對多種信息的收集、處理與掌握仍是語文潛力的延伸，語文教師亦應(yīng)以此為已任之一。他山之石，能夠攻玉。

前蘇聯(lián)教育家克魯普斯卡婭以前說過：兒童閱讀在孩子生活中起著重大的作用。童年讀的書能夠讓孩子記一輩子，影響孩子進一步的發(fā)展。因此，無論從世界觀、人生觀的培養(yǎng)，還是從知識的遷移、拓展來看，廣泛地開展課外閱讀，百益而無一害

課外閱讀的好處（八）：

課外閱讀的好處

閱讀，一向都是一件讓人感到快樂的事情。它有時候，能夠讓人明白許許多多的事情。在人們不開心的時候，書往往會讓人們變得豁達開朗起來。能夠讓一個人的氣質(zhì)、修養(yǎng)提升許多。

課外閱讀對語文學(xué)習(xí)是十分有作用的。

既然說了是課外閱讀，也就是說能夠?qū)W習(xí)到課內(nèi)很多所沒有學(xué)過的知識。書中自有黃金屋。就學(xué)習(xí)一本語文書是沒有用的。因為一本語文書里面，很多課文都需要查找課外的相關(guān)的資料。這樣才能夠徹底地懂得課文究竟在講些什么，寫這篇文章的好處是什么。學(xué)多一點知識，讀多一些書，慢慢的累積下來，懂的道理也就多了，也就會變得成熟、穩(wěn)重和懂事一些。

另外，課外閱讀對寫作方面也是十分有用處的。課外閱讀上的一些好詞好句，在寫作文時，能夠用上去，會令自己所寫的文章變得更生動、形象、具體?；蛘咴谡n外閱讀時所看到別人用過的寫作方法和修辭手法，也是能夠記下來，以便在寫作文時用上去的。

所謂學(xué)海無涯。知識是永久學(xué)不完的。課外閱讀不但能夠?qū)W到更多的課外知識，能夠提高自己的寫作水平，對學(xué)習(xí)課文有幫忙之外；還能夠遨游童話世界，尋找快樂，尋找樂趣。能夠明白名人的傳記故事，明白歷史

所以說，課外閱讀對語文學(xué)習(xí)是十分有幫忙的。

課外閱讀的好處（九）：

課外閱讀的好處

1.有助于學(xué)生構(gòu)成良好的道德品格和健全的人格。

語文教學(xué)資料因其所含的豐富的人文精神，更具培養(yǎng)一代新人的優(yōu)勢。終身語文觀就是要以人的終身發(fā)展為語文教學(xué)的根本目的，培養(yǎng)具有良好的道德品格，真誠、善良、完美的心靈，尊重真理，富有職責(zé)心的健全的人格。中學(xué)生超多閱讀富有人文精神的人物傳記、世界名著等，內(nèi)心世界很容易產(chǎn)生震蕩。多讀中國文學(xué)、優(yōu)秀中華人物事跡很有必要：有屈原雖九死其猶未悔的忠誠，有司馬遷蒙奇恥大辱仍揮毫寫奇書的豪邁，有李白安能摧眉折腰事權(quán)貴的傲骨，有文天祥留取心照汗青的豪情，有魯迅我以我血薦軒轅的赤子之心，有郁達夫讀書不忘救國，救國不忘讀書的真知灼見千年的民族精神，在這些文字中呼之欲出。學(xué)生在自己閱讀課外書時，讀懂其生動搞笑的情節(jié)，心中再現(xiàn)栩栩如生的形象，體味關(guān)于愛、友誼、忠誠、勇敢、正直乃至愛國主義等永