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文檔簡介
◎教學目標：復習三種特殊平行四邊形的性質(zhì)及判定，及理解他們之間的關(guān)系2.，探索三種特殊平行四邊形的關(guān)系，發(fā)展總結(jié)歸納能力和初步的演繹推理的能力；3.通過“猜想—總結(jié)—證明—應(yīng)用“的數(shù)學活動提升科學素養(yǎng).◎重點難點：重點：三種特殊平行四邊形性質(zhì)和判定的復習..難點：總結(jié)關(guān)系方法的多樣性和系統(tǒng)性◎教學過程：新課導入：（或“課堂回眸”）用自己的方式總結(jié)三種特殊平行四邊形的關(guān)系圖二．學生預習：填空題1、一組對邊平行的四邊形是梯形。（）
2、一組對邊平行，另一組對邊相等的的四邊形是平行四邊形。（）3、兩條對角線相等的四邊形是矩形。（）
4、一組鄰邊相等的的矩形是正方形。（）
5、對角線互相垂直的四邊形是菱形。（）
6、兩條對角線互相平分的四邊形是平行四邊形。（）三．展示探究：例1：已知：如圖（4）在正方形ABCD中，F(xiàn)為CD延長線上的一點，CE⊥AF于E，交AD于M求證：∠MFD=45°作業(yè)布置：例2.如圖，矩形紙片ABCD中，AB=3厘米，BC=4厘米，現(xiàn)將A、C重合，使紙片折疊壓平，設(shè)折痕為EF。試確定重疊部分
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