動覺方位辨別

XXXXX學(xué)院心理學(xué)實(shí)驗(yàn)報告實(shí)驗(yàn)者：日期：2015/3/10指導(dǎo)老師：成員：實(shí)驗(yàn)名稱：動覺方位辨別實(shí)驗(yàn)【摘要】目的：學(xué)會使用測定動覺方位辨別儀的方法。熟悉和掌握動覺誤差的特征及探討不同的提示方式（信息反饋）對減少誤差的影響。探索優(yōu)勢手主動動覺和提示被試時的被動動覺差異。討論練習(xí)與疲勞因素對優(yōu)勢手動覺的影響。方法：使用動覺方位辨別儀臺，對被試進(jìn)行測試，記錄下測試結(jié)果，再利用進(jìn)行結(jié)果分析。結(jié)果：將記錄下來的數(shù)據(jù)分類，比計算出它們的差距值，并制成相應(yīng)的圖表。結(jié)論：被動動覺辨位較主動動覺辨位精確，主動動覺辨位和被動動覺辨位差異不明顯，主、被動動覺差異在男女之間不存在顯著差異?！娟P(guān)鍵詞】動覺辨別動覺方位1引.言動覺屬內(nèi)部感覺，動覺的反饋信息幾乎參與所有的感知過程。首先，動覺在人類感知外界事物過程中具有重要作用；其次，動覺與人類的言語活動有密切關(guān)系；動覺又經(jīng)常同其他感覺相聯(lián)系，如同觸覺和壓覺聯(lián)系形成辨別物體軟硬、凹凸、光滑等特性的觸壓覺，可以提供物體形狀、大小等信號，幫助我們認(rèn)識世界；最后，動覺是各種隨意運(yùn)動的基礎(chǔ)。正如謝切諾夫所說，人主要是通過肌肉運(yùn)動來認(rèn)識和改觀客觀世界的，人如果沒有達(dá)到高度精確的動覺，就不可能實(shí)現(xiàn)任何嚴(yán)格精確的運(yùn)動。本實(shí)驗(yàn)的目的：動覺方位辨別實(shí)驗(yàn)通過學(xué)習(xí)使用動覺方位辨別儀，考察動覺感受性的個體差異。通過實(shí)驗(yàn)了解不同的被測試人右前臂動覺方位辨別的差異，方位變化對動覺辨別的影響。通過測定右前臂在空間位移的動覺感受性。通過實(shí)驗(yàn)了解經(jīng)過主動動覺練習(xí)之后被動動覺感受性提高的程度。從而更精確的了解自己的運(yùn)動覺，實(shí)現(xiàn)精確的運(yùn)動。.方法.被1試

學(xué)院在校大學(xué)生，年齡3學(xué)院在校大學(xué)生，年齡3歲儀2器動覺方位辨別儀臺，中性筆，記錄紙，黑色遮光眼罩實(shí)3驗(yàn)程序3.結(jié)果表1：動覺設(shè)定角度為30°的差距值（單位：度）序號差距角度、差距角度的平均值3.001.352.073.352.551.704.602.803.152.75該表是本組十名同學(xué)動覺設(shè)定角度為3°0時的平均差距值。圖1動覺設(shè)定角度為3°0的差距值圖由動覺設(shè)定角度為。的差距值變化趨勢圖中，差距角度所代表的主動動覺總體在、差距角度平均值所代表的被動動覺上方，其中，同學(xué)1、同學(xué)7、同學(xué)10情況相反，其可能原因是這三位同學(xué)沒有理解實(shí)驗(yàn)的流程或者提示語。表2：動覺設(shè)定角度為50°的差距值（單位：度）序號差距角度差距角度的平均值序號差距角度差距角度的平均值1.351.71.74.62.83.152.753.52.651.92.5該表是本組十名同學(xué)動覺設(shè)定角度為5°0時的平均差距值。動覺設(shè)定角度為50°的差距值變化趨勢87654321三種不同差距角度動覺設(shè)定角度為50°的差距值變化趨勢87654321三種不同差距角度T-a差距角度?b、c差距角度的平均值圖2動覺設(shè)定角度為5°0的差距值圖由動覺設(shè)定角度為。的差距值變化趨勢圖中，差距角度所代表的主動動覺總體在、差距角度平均值所代表的被動動覺上方，其中，同學(xué)9、同學(xué)10情況相反，其可能原因是這兩位同學(xué)沒有理解實(shí)驗(yàn)的流程或者提示語，或者受到環(huán)境的干擾或?qū)嶒?yàn)中產(chǎn)生了疲勞。表3：動覺設(shè)定角度為70°的差距值（單位：度）序號差距角度序號差距角度、差距角度的平均值2.054.62.83.152.753.52.651.92.52.6該表是本組十名同學(xué)動覺設(shè)定角度為70°時的平均差距值。圖3動覺設(shè)定角度為7°0的差距值圖由動覺設(shè)定角度為。的差距值變化趨勢圖中，差距角度所代表的主動動覺總體在、差距角度平均值所代表的被動動覺上方，其中，同學(xué)8情況相反，其可能原因是這位同學(xué)沒有理解實(shí)驗(yàn)的流程或者提示語，或者受到環(huán)境的干擾或?qū)嶒?yàn)中產(chǎn)生了疲勞。表4：動覺設(shè)定角度為90°的差距值（單位：度）序號差距角度、差距角度的平均值3.352.83.152.753.52.651.92.52.62.05該表是本組十名同學(xué)動覺設(shè)定角度為°時的平均差距值。動覺設(shè)定角度為90°的差距值變化趨勢——a差距角度-b、c差距角度的平均值圖4動覺設(shè)定角度為90°的差距值圖由動覺設(shè)定角度為。的差距值變化趨勢圖中，差距角度所代表的主動動覺總體在、差距角度平均值所代表的被動動覺上方，其中，同學(xué)1、同學(xué)7情況相反，其可能原因是這兩位同學(xué)沒有理解實(shí)驗(yàn)的流程或者提示語，或者受到環(huán)境的干擾或?qū)嶒?yàn)中產(chǎn)生了疲勞。表5主、被動動覺辨位之間差異性檢驗(yàn)_s0主動動覺被動動覺0主動動覺被I-I-|動動覺0主動動覺被*I."I..''，.動動覺。主動動覺被一上一LA1/,_?動動覺由上表看出，當(dāng)在。和。時，，主動動覺和被動動覺不存在差異，其可能原因是被試還未進(jìn)入實(shí)驗(yàn)狀態(tài)和實(shí)驗(yàn)即將結(jié)束時心情的影響；當(dāng)在。和。時，，主動動覺和被動動覺存在差異。表各角度主動動覺辨位性別之間的差異性檢驗(yàn)?zāi)信畑±so-—-2.590.0320-一-1.060.320-一-0.650.53°-0.580.57根據(jù)結(jié)果，度時，性別之間在主動動覺辨位上存在差異，度、度和度時，，性別之間不存在顯著差異。表各角度被動動覺辨位性別之間的差異性檢驗(yàn)?zāi)信?x±s°-0.540.61TOC\o"1-5"\h\z024-2.490.0407_-0.560.590__0.540.60根據(jù)結(jié)果，度時，性別之間在主動動覺辨位上存在差異，度、度和度時，，性別之間不存在顯著差異。4.討論4.1根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明影響動覺定位的因素。（1）測試過程中，由于它下面的那個刻度表盤是通過人眼觀察讀出來的，所以有時候在讀取數(shù)據(jù)上難免存在的誤差。（2）測驗(yàn)過程，被試由于多次的重復(fù)動作產(chǎn)生了疲勞效應(yīng)，從而使實(shí)驗(yàn)結(jié)果存在誤差。（3）觀察者在記錄數(shù)據(jù)時會受前幾次的觀察數(shù)據(jù)影響，如果前后兩次數(shù)據(jù)偏差較大，觀察者可能會選擇再次觀察記錄，而選擇與前幾次的數(shù)據(jù)比較相近的觀察結(jié)果，從而使實(shí)驗(yàn)結(jié)果可信度降低（4）其他無關(guān)人員的干擾。當(dāng)主試給予被試刺激時，其他組的成員來我們組查看情況，有的給予操作建議，有的則故意用言行影響被試，使被試受到干擾，以致影響判斷的正確性。（5）實(shí)驗(yàn)時，所處的環(huán)境有些吵鬧，對于實(shí)驗(yàn)者的情緒有所影響，可能會引起實(shí)驗(yàn)者焦躁，使得實(shí)驗(yàn)觀察過程中難以靜下心來，，因此嘈雜的環(huán)境會對測量的準(zhǔn)確性造成一定的影響。.說2明被動動覺和主動動覺的不同。由圖、圖圖、圖的差距值圖我們可以得出：差距角度所代表的主動動覺總體總是在、差距角度平均值所代表的被動動覺上方，這說明主動動覺的差距平均值總是大于被動動覺。.分、析動覺方位的辨別在哪些方面存在差異？由表看出，當(dāng)在。和°時，，主動動覺和被動動覺不存在差異，其可能原因是被試還未進(jìn)入實(shí)驗(yàn)狀態(tài)和實(shí)驗(yàn)即將結(jié)束時心情的影響；當(dāng)在。和°時，，主動動覺和被動動覺存在差異。根據(jù)表結(jié)果，度時，性別之間在主動動覺辨位上存在差異，度、度和度時，，性別之間不存在顯著差異。根據(jù)表結(jié)果，度時，性別之間在主動動覺辨位上存在差異，度、度和度時，，性別之間不存在顯著差異。.結(jié)論、.影響動覺定位的因素包括：主試讀取數(shù)據(jù)上的誤差；觀察者的再次觀察；被試沒有理解實(shí)驗(yàn)的流程或者提示語，或者受到環(huán)境的干擾