滬科版八年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃

2017—2018學(xué)年度第一學(xué)期滬科八級學(xué)學(xué)劃一、學(xué)生情分析：從上學(xué)期學(xué)生期末考的成績總體來看，成績算太好，已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化，對優(yōu)來說，能夠透徹理解知，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對后進(jìn)生說，簡單的基礎(chǔ)知識還能有效的掌握，成績較差。在學(xué)習(xí)能力上，生課外主動獲取知識的力較差，在以后的教學(xué)中，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生課外動獲取知識的能力。學(xué)的邏輯推理、邏輯思維能力計算能力需要得到強以提升學(xué)生的整體成績在習(xí)態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課能神貫注，積極的投入到習(xí)中去，少數(shù)幾個學(xué)生對數(shù)學(xué)處于一種放棄心態(tài)，課堂作業(yè)，大部學(xué)生能認(rèn)真完成，少數(shù)學(xué)生需要教師督促，一少數(shù)學(xué)生也成為老師重點牽掛對象，課堂家庭作業(yè)，學(xué)生完成的量要打折扣；學(xué)生的學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣進(jìn)行總結(jié)的習(xí)自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)主動糾正(考試業(yè)后)錯誤的習(xí)慣較多的學(xué)生不具有要教師的督促才做，教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，是本期教學(xué)中重點予以注的。二、教材整分析本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共五章，知識的前后聯(lián)系析如下：第十一章

平面直角坐標(biāo)系本章以豐富多彩的現(xiàn)生活中的經(jīng)驗、題材，明在日常生活中，在生產(chǎn)實踐軍事上常需要確定物體的坐標(biāo)，習(xí)平面直角坐標(biāo)系是主要內(nèi)容，同時也是數(shù)結(jié)合的基礎(chǔ)、本章還學(xué)圖形在直角坐標(biāo)系中的平移，從運動的觀點體現(xiàn)直角坐標(biāo)系的實際用。第十二章

一次函數(shù)本章通過變量間關(guān)系考察、讓學(xué)生初步體會數(shù)的概念、并且進(jìn)一步探究一次函數(shù)個函數(shù)家族中最簡單的數(shù)、我們希望解剖一次函數(shù)、使學(xué)生了解函的有關(guān)性質(zhì)和研究方法并初步形成利用函數(shù)的觀點認(rèn)識現(xiàn)實世界的識和能力。第十三章

三角形中的邊角關(guān)系本章主要學(xué)習(xí)三角形的邊角關(guān)系，以及命題證明等幾何知識。本章是在學(xué)生對幾何論具有一定認(rèn)識的基礎(chǔ)進(jìn)行概念和結(jié)論的學(xué)習(xí)，比較系統(tǒng)的對證的思維方法和表達(dá)形式開研究。第一節(jié)呈現(xiàn)出三角形邊角關(guān)系，對角形的分類以及高、中、角平分線等有一個認(rèn)

識第二節(jié)給出了命題定理的概念為幾何推理證明下堅定的基礎(chǔ)；第三節(jié)給出了三角形角和定理，并進(jìn)行了嚴(yán)的證明。第十四章

全等三角形本章教學(xué)內(nèi)容是研究等三角形以及三角形全的條件、直角三角形全等的特殊條件，究其基本性質(zhì)，促進(jìn)學(xué)對幾何知識的認(rèn)識，發(fā)展幾何證明的能力。第十五章

軸對稱圖形與等腰三形軸對稱是現(xiàn)實生活中泛存在的一種現(xiàn)象，本首先學(xué)習(xí)軸對稱的基本性質(zhì)，欣賞并體軸對稱，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)之間的聯(lián)系，認(rèn)識、描述圖形形狀和位置關(guān)，進(jìn)而學(xué)習(xí)與軸對稱有的圖形如等腰三角形、角等內(nèi)容，研究它們性質(zhì)和判定以及應(yīng)用，展圖形意識。三、本學(xué)期學(xué)目標(biāo)：通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，握平面直角坐標(biāo)系，學(xué)變量間的關(guān)系、讓學(xué)生初步體會函數(shù)的念、并且進(jìn)一步探究一函數(shù)三角形中的邊角關(guān)系，以及命題與證明幾何知識全等三角形以三角形全等的條件、直角三角形全等的特殊件，研究其基本性質(zhì)，進(jìn)學(xué)生對幾何知識的認(rèn)識，發(fā)展幾何證明的力。通過軸對稱的基本質(zhì)的學(xué)習(xí)，欣賞并體驗軸對稱，要使學(xué)生認(rèn)平移、旋轉(zhuǎn)、和中心對的決定因素和本質(zhì)，并用它來解決相關(guān)問題設(shè)計圖案。，通過本期學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)來源于實踐，又反作于實踐，認(rèn)識現(xiàn)實生活圖形間的數(shù)量關(guān)系，能夠設(shè)計精美的圖案，高學(xué)生的審美情趣，培學(xué)生實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)對數(shù)學(xué)的熱愛，對生活的熱愛，在民主、和、合作、探究、有序、享發(fā)現(xiàn)快樂，感受學(xué)習(xí)的快樂。在過程與方上，通過學(xué)生積極參與知識的探究，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識，發(fā)現(xiàn)知識間的在聯(lián)系，讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)知識道路上坎坎坷坷，達(dá)到深刻理解掌握知的目的，在經(jīng)歷這些活中，提高學(xué)生的動手實踐能力，提高學(xué)生的輯推理能力與邏輯思維力，自主探究，解決問題的能力，提高運算力，使所有學(xué)生在數(shù)學(xué)都有不同的發(fā)展，盡可能接近其發(fā)展的最大，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，使學(xué)生潛移默的接受辯證唯物主義的陶，提高學(xué)生素質(zhì)。四、提高學(xué)教育質(zhì)量的主要施：

1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)，鉆研新教材，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，擴充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。2、興趣是最好的老師愛因斯坦如是說。激學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與識的構(gòu)建，營造民主和諧、平等、自主、探究、合作、交流、享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)提綱，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本，提高學(xué)生舉一反三的力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)處于一種思如泉涌的狀態(tài)。5運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的念指導(dǎo)教學(xué)積極更新己腦海中固有的教育理念，不同的教育念將帶來不同的教育效。6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)慣，陶行知說：教就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)成績，發(fā)展學(xué)生的非智因素，彌補智力上的不足。7、指導(dǎo)成立“課外興小組”的民間組織，展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題研究，課外調(diào)查，操作踐，帶動班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時發(fā)展這一分學(xué)生的特長。8、開展分層教學(xué)，布作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類學(xué)，課堂上的提問照顧好、中、差三類學(xué)生，使他們都等到發(fā)展。9、進(jìn)行個別輔導(dǎo)，優(yōu)提升能力，扎實打牢礎(chǔ)知識，對差生，一些關(guān)鍵知識，輔導(dǎo)生過關(guān)，為差生以后的展鋪平道路。10在系統(tǒng)的高度知識構(gòu)筑在一個系統(tǒng)升到哲學(xué)的高度，八方聯(lián)系，渾然一體使學(xué)生學(xué)得輕松，記得固。

五、本學(xué)期學(xué)進(jìn)度安排：周次

起止時間

教學(xué)內(nèi)容

作

業(yè)

備

注1

8.299.4

12.1平上的標(biāo)

同步習(xí)收開發(fā)234

12.2圖在標(biāo)中平9.59.11小結(jié)價習(xí)9.129.1813.1函數(shù)9.199.2513.2一次函.

同步習(xí)同步習(xí)同步習(xí)5

9.2610.2

國慶假

同步習(xí)國放2天67

10.310.913.3一函與次程次等13.3一函與次程次等10.10—10.1613.4二一方組圖解

同步習(xí)國放5天同步習(xí)891011

10.17—10.231.結(jié)價2.練3.單測10.24—10.3014.1三形角系14.2題證10.31—11.61.小結(jié)價習(xí)2.期考11.711.1315.1全三形15.2全三形判

同步習(xí)同步習(xí)同步習(xí)同步習(xí)

單元試期中試1211.14—11.2015.2全等角的定

同步習(xí)1311.21—11.27

小結(jié)價練

同步習(xí)

本章試1415

11.28—12.416.1軸稱形16.2線的直分