二年級(jí)數(shù)學(xué)集體備課總結(jié)

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二班級(jí)數(shù)學(xué)集體備課總結(jié)1

新課程特別強(qiáng)調(diào)老師要有合作精神，集體備課讓老師，發(fā)揮集體的聰慧，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花，援助老師加深對(duì)教材的理解，拓展教學(xué)思路，我們二班級(jí)兩位數(shù)學(xué)老師組成了一個(gè)小的集體備課小組，在每周一次的數(shù)學(xué)集體備課中，我們既是組織者，又是參加者?，F(xiàn)將這個(gè)學(xué)期的集體備課狀況做一個(gè)階段總結(jié)。

一、嚴(yán)格落實(shí)“制定制度，進(jìn)行操作”。

在第一次的活動(dòng)中，我們針對(duì)集體備課的重要性，集體備課的目的開(kāi)展了爭(zhēng)論，制訂了集體備課的計(jì)劃，如集體備課的時(shí)間，每個(gè)人承受的備課的內(nèi)容、任務(wù)，如何合理運(yùn)用集體備課的教材等，我們也按計(jì)劃仔細(xì)踏實(shí)的開(kāi)展活動(dòng)。

1、固定時(shí)間、地點(diǎn)、人員：以班級(jí)組為單位，固定每周一次，星期四第七節(jié)課，在低班級(jí)辦公室進(jìn)行集體備課，備課主備人做好集體備課記錄。

2、集體備課時(shí)，我們非常著重集體備課的實(shí)效性。首先，自己仔細(xì)鉆研教材，獨(dú)立的初備教案，然后，主要共同探討下周上課內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、留意點(diǎn)及同學(xué)簡(jiǎn)單出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等等，在爭(zhēng)論時(shí)，我們集思廣益、擇優(yōu)選擇某一環(huán)節(jié)好的設(shè)計(jì)。個(gè)人素養(yǎng)得到充分的呈現(xiàn)與提高。

3、結(jié)合本班實(shí)際修改：集體爭(zhēng)論后，需要依據(jù)本班詳細(xì)狀況，對(duì)教案進(jìn)行修改補(bǔ)充，甚至再制造，力求表達(dá)一種共性和性格完滿的結(jié)合。

4、實(shí)時(shí)反饋改進(jìn)：人總是在不斷的反思中進(jìn)步的。為了吸取閱歷，總結(jié)教訓(xùn)，我們要求老師一課一反思，記住課堂發(fā)生的事項(xiàng)，每次集體備課時(shí)首先爭(zhēng)論溝通上周教后感，堅(jiān)持每月仔細(xì)寫(xiě)好兩篇課后反思，記住課堂過(guò)程中的勝利，找到困惑以及補(bǔ)救措施。

二、重視理論聯(lián)系實(shí)際，備課為課堂服務(wù)。

提高集體備課的實(shí)效集體備課只是形式，目的在于提高老師的專業(yè)水平，把“教科研為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)”的工作落到實(shí)處。我們不僅停在紙上，我們?cè)诩w備課中還進(jìn)行上課的互聽(tīng)互評(píng)，進(jìn)行了激烈的爭(zhēng)論，充分確定了課的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)提出了看法。由此看來(lái)，集體備課是有質(zhì)量的，集合了大家的聰慧，同時(shí)也呈現(xiàn)了個(gè)人的特色。這個(gè)學(xué)期結(jié)束了，我們都有一個(gè)共同的心聲：集體備課讓我們都有了進(jìn)步。

二班級(jí)數(shù)學(xué)集體備課總結(jié)2

新課程特別強(qiáng)調(diào)老師要有合作精神，集體備課讓老師，發(fā)揮集體的聰慧，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花，援助老師加深對(duì)教材的理解，拓展教學(xué)思路，我們二班級(jí)三位數(shù)學(xué)老師組成了一個(gè)小的集體備課小組，在每2周一次的.數(shù)學(xué)集體備課中，我們既是組織者，又是參加者。現(xiàn)將這個(gè)學(xué)期的集體備課狀況做一個(gè)階段總結(jié)。

一、抓好集體備課，做到心中有數(shù)。

開(kāi)學(xué)前期，我們組在仔細(xì)學(xué)習(xí)教研室的工作計(jì)劃基礎(chǔ)上，圍繞第三冊(cè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了仔細(xì)的爭(zhēng)論，合理的分工每個(gè)老師主備三個(gè)單元。從溝通預(yù)備到集體商討備課到平常的教學(xué)，老師們對(duì)全冊(cè)教材的地位，每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)，重、難點(diǎn)做到了心中有數(shù)。在教學(xué)中，老師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性鉆研教材，在領(lǐng)悟編者意圖的基礎(chǔ)上制造性地運(yùn)用教材、用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以同學(xué)為主體，創(chuàng)設(shè)同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)氛圍，能讓同學(xué)在觀測(cè)、猜想、驗(yàn)證、推理與溝通中領(lǐng)悟知識(shí)、感悟知識(shí)。

二、集體備課應(yīng)采用“一說(shuō)、二議、三定、四行、五修”的方式。其程序如下：

1、將教材劃分，確定出重點(diǎn)與難點(diǎn)以及備課內(nèi)容。

2、將內(nèi)容安排給各老師，并確定好中心發(fā)言人。

3、由中心發(fā)言人談教材的處理看法，然后由大家爭(zhēng)論，最末形成教學(xué)案的核心。

4、對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)手段、典型例證、同步訓(xùn)練、跟蹤測(cè)試作出統(tǒng)一的規(guī)定。

5、在教學(xué)框架和教學(xué)核心內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步形成教學(xué)案，每人細(xì)心設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)案，由全組爭(zhēng)論后共同運(yùn)用。

6、由主講人先行上討論課，之后，每人修改，小組爭(zhēng)論后方可上課。

三、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)。

新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)我們每一位老師都提出了新的要求，每位老師都面臨新的挑戰(zhàn)，本學(xué)期我們備課組繼續(xù)加強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)，并在學(xué)校的安排下仔細(xì)觀看與學(xué)習(xí)光盤(pán)。

四、著重對(duì)同學(xué)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)同學(xué)自主學(xué)習(xí)技能的培育，我們還著重對(duì)同學(xué)課前預(yù)習(xí)技能和家里學(xué)習(xí)作業(yè)技能的培育。教給同學(xué)自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問(wèn)題記住來(lái)，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。常與家長(zhǎng)聯(lián)系，實(shí)時(shí)交換信息，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)愛(ài)好有了肯定的提高。

五、做好培優(yōu)扶困工作。

我組在教學(xué)的同時(shí)做好培優(yōu)扶困工作，我組采用了這樣一些措施:1、培優(yōu)重在拔尖,補(bǔ)差重在提高。

2、課外輔導(dǎo),利用課余的時(shí)間,組織同學(xué)加以輔導(dǎo)訓(xùn)練，并做好記錄。

3、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),讓他當(dāng)小老師，指名讓他帶一名學(xué)困生,介紹方法讓學(xué)困生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

4、對(duì)于學(xué)困生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在嫻熟的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理技能,尤其是學(xué)習(xí)立場(chǎng)的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

六、今后努力方向。

1.合理安排工作、學(xué)習(xí)的時(shí)間，提高學(xué)習(xí)和工作的效率。2.更好地做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，提高教育教學(xué)的質(zhì)量。3.加大對(duì)本組教研活動(dòng)的開(kāi)展力度，進(jìn)一步完善集體備課。4.針對(duì)班級(jí)及同學(xué)的個(gè)別差異，抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

總之，一學(xué)期下來(lái)我們備課組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但