繼續(xù)教育學習自我總結(jié)

繼續(xù)教育學習自我總結(jié)三年來，我區(qū)中學校老師連續(xù)訓練工作能仔細貫徹執(zhí)行國家訓練部頒發(fā)的《中學校老師連續(xù)訓練規(guī)定》、省政府頒布的《中學校老師連續(xù)訓練管理規(guī)定》、《中學校老師連續(xù)訓練學分登記管理方法》以及上級其他有關文件精神，以提高中學校老師實施素養(yǎng)訓練的力量和水平為重點，以提高老師整體素養(yǎng)，自覺遵循訓練教學規(guī)律，把握現(xiàn)代教學方法和現(xiàn)代教學手段，培育創(chuàng)新精神和實踐力量為目的，堅持從實際動身，統(tǒng)籌支配、分類指導、按需施教、注意質(zhì)量和效益的原則，進一步明確目標，加強管理，確保連續(xù)訓練工作樂觀、穩(wěn)妥地正常開展，收到肯定的成效。

一、幾年來開展的主要工作

(一)、集中培訓

1、制定《零陵區(qū)20xx-20xx年中學校老師連續(xù)訓練培訓規(guī)劃》和分年度的培訓方案，出臺《零陵區(qū)中學校老師連續(xù)訓練學分登記考核方法》。

2、根據(jù)訓練部的部署，全員開展新課程通識、學科和教材培訓，以新的訓練理念武裝全體老師，使每一位老師都樂觀參加到新課程改革中來。實行培訓上崗，不培訓或培訓不合格者不上崗。

3、按方案地上送培訓者、訓練管理干部和骨干老師到省、市級培訓。

4、在計算機初級培訓的基礎上，進行計算機高級培訓及檢測。

6、連續(xù)進行合格學歷基礎上的提高培訓。

(二)非集中培訓(校本培訓)

1、頒布《零陵區(qū)訓練局關于建立中學校校本培訓制度的指導看法》，《零陵區(qū)中學校老師校本培訓實施方案(20xx-20xx.試行)》。

2、全區(qū)各學校制定相關規(guī)劃方案，交區(qū)連續(xù)訓練中心審查和備案;老師個人制定學習方案并交所在學校留存。

3、加強校本培訓的制度管理和培訓業(yè)務指導。制定校本培訓的“基本要求”，要求各校制定完善的校本培訓規(guī)章制度;下發(fā)校本培訓的參考內(nèi)容、培訓方式、檔案建設步驟等，并由老師進修學校定期派人下鄉(xiāng)檢查和指導。

二、主要收獲和體會

1、健全機構(gòu)，明確職責，加強連續(xù)訓練工作的領導。

我區(qū)對中學校老師連續(xù)訓練工作非常重視，切實將老師連續(xù)訓練作為加強師資隊伍建設，全面提高老師整體素養(yǎng)的一項重要工作來抓。制定中長期規(guī)劃，列入年度工作方案，在充分發(fā)揮區(qū)老師連續(xù)訓練工作領導小組職能的同時，進一步健全層級管理網(wǎng)絡。各鎮(zhèn)處中心學校、各完全中學校，校長是第一責任人，并落實一名主要領導主抓老師連續(xù)訓練工作。為確保完成工作任務，市每學期都定期召開全區(qū)師訓干部會議，部署任務，明確各自的職責。

2、加強管理，強化監(jiān)督，確保連續(xù)訓練任務的完成。

我們以省下發(fā)的《中學校老師連續(xù)訓練學分登記管理方法》為依據(jù)，對老師連續(xù)訓練實行學分登記制度，堅持以學分登記為突破口，把老師的使用、老師的學習、老師的管理有機結(jié)合起來。在登記方式上，全區(qū)統(tǒng)一步驟，制定全區(qū)統(tǒng)一的《零陵區(qū)中學校老師連續(xù)訓練學時學分登記表》和《零陵區(qū)中學校老師校本培訓學時學分折算標準》。集中培訓由區(qū)連續(xù)訓練中心審查、核準、登記，校本培訓由各學校每學年初步登記一次，再由市繼教中心依據(jù)相關記載審驗核準。在登記內(nèi)容上，嚴格區(qū)分集中培訓與校本培訓，并把它們劃分為若干小塊，給予肯定分質(zhì)。學分登記制度的實施，使老師產(chǎn)生了巨大的學習動力:它明確規(guī)定了老師在肯定期限內(nèi)接受連續(xù)訓練必需完成的學時和標準，激勵老師去實現(xiàn);它規(guī)定了老師必需達到肯定的學分后才能晉升、晉級、聘用、評職、評優(yōu)和享受其他各種待遇等，激勵老師通過學習去獲得更大回報;它的獎懲鞭策和制約機制，使得在連續(xù)訓練中學習樂觀、學為所用的老師得到嘉獎，讓拒不參與培訓、達不到培訓標準的老師得到相應懲處。

3、突出重點，分類指導，推動連續(xù)訓練工作正常開展

為扎實有效地開展老師連續(xù)訓練工作，建設一支結(jié)構(gòu)合理、學歷達標、師德高尚、業(yè)務過硬、能適應新的課程改革要求的新型老師隊伍，我們從實際動身，堅持統(tǒng)籌支配，根據(jù)分類指導、因地制宜、按需施教、學用結(jié)合、注意質(zhì)量和效益的原則，在集中培訓中，首重新課程理念的培訓和骨干老師培訓，在校本培訓中以訓練教學中的實際問題和計算機培訓為突破口，實行先城區(qū)后鄉(xiāng)村，先中心學校后一般學校，先初級后中級的做法，分期分批開展老師連續(xù)訓練工作。先后進行了40多場小、初、高中老師新課程通識培訓、中學校老師全員計算機初級培訓、35歲以下青年老師計算機高級培訓、中學校其次輪骨干老師培訓、中學校校長教育主任提高培訓、幼兒園園長培訓、學校英語老師培訓等，集中培訓達5000多人次，校本培訓則全員參加。在校本培訓的指導上，我們著力于內(nèi)容、方式、過程和檔案建設的規(guī)范。比如在校本培訓的師資上，我們要求各校充分發(fā)揮骨干老師和學科帶頭人的作用:各中學校校必需樂觀為骨干老師和學科帶頭人制造寬松有利的工作、學習環(huán)境，做到人盡其才，最大限度地發(fā)揮骨干老師的指導和示范作用。中學校骨干老師和學科帶頭人必需人人擔當詳細學科和肯定課時的訓練教學任務，實踐于教學第一線。中學校骨干老師和學科帶頭人必需擔當對一般老師尤其是青年老師的訓練教學指導任務，以師帶徒等多種形式，層層帶培，形成共同提高，共同進步的局面。中學校骨干老師和學科帶頭人必需擔當相應級別的.教改或教研項目，人人擔當一個課題討論。老師進修學校、各中心學校要樂觀總結(jié)和推廣骨干老師和學科帶頭人的典型閱歷，并為他們進行定期的成果展現(xiàn)。學校給骨干老師和學科帶頭人搭臺，讓他們唱主角，每年給一般老師至少進行兩次以上的業(yè)務及相應訓練理論學問講座。進修學校負責組織有肯定成果的學科帶頭人定時定點到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)巡回講課、說課和專題講座，促進骨干老師與全員老師的雙向溝通，名師共賞，資源共享。

同時，我們還樂觀協(xié)作省、市連續(xù)訓練培訓機構(gòu)，做好選送到省市培訓人員的組織和落實工作。在老師學歷培訓方面，我們對各級學校任職老師作出詳細要求，鼓舞、支持、關心老師通過各種途徑提高自己的學歷層次，并樂觀支持和協(xié)作西南高校等高校在進修學校設立函授站和校外學習中心，為老師們在職進修大開便利之門。

4、加強培訓基地建設，打造優(yōu)質(zhì)高效連續(xù)訓練平臺

為搞好老師連續(xù)訓練工作，依據(jù)省訓練廳縣級老師進修學校辦學條件的要求，進修學校在經(jīng)費極度緊急的條件下，仍擠出肯定的經(jīng)費添置和補充了一些培訓所必需的設備，如多臺電腦、投影儀的更換，辦公設施的添置等，基本保證了培訓正常所需。各中學校校為突出校本培訓，都有固定的培訓場所，有多媒體教室用于培訓。有的學校有特地的老師電腦工作室，便利老師網(wǎng)上學習，還有的學校更是為老師配備了辦公電腦。這些都為老師培訓供應了物質(zhì)基礎上的保障。

三、問題與對策

1、不少學校領導覺得教學任務繁重，沒有時間和精力來抓老師培訓。學校缺乏培訓師資和經(jīng)費。

2、少部分學歷未達標的老師在熟悉上始終與時代、與社會的進展不協(xié)調(diào)。

3、檔案管理的規(guī)范還有待進一步改進。一些學校老師連續(xù)訓練的檔案整理少合規(guī)范，既不分專題培訓的內(nèi)容進行歸檔，又不留意原始資料的積累。

4、有的學校的校本培訓工作缺乏創(chuàng)新和特色，內(nèi)容簡潔，形式單一，針對性和實效性差，沒有把學校自身改革的進展需要同老師教學實踐結(jié)合起來，滿意于被動培訓和完成任務。

針對以上問題，下一步我們準備:樂觀為增加連續(xù)訓練使用經(jīng)費進言;加強培訓者和各校校長的培訓，從觀念上重新熟悉中學校老師連續(xù)訓練特殊是校本培訓在老師專業(yè)進展中的重要性，提高培訓者和各校長的熟悉水平;進一步做好校本培訓在規(guī)劃方案、內(nèi)容形式、過程管理、檔案建設上的指導;樹立典范，做好特色學校的成果推廣工作，發(fā)揮其示范引領作用。

2023連續(xù)訓練學習自我總結(jié)2

我通過參與學校數(shù)學老師的連續(xù)訓練培訓，使我的訓練教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺。我認真傾聽了專家的講座，進入論壇發(fā)貼、跟貼，寫學習日志，細心編寫教學設計與反思，專心地完成作業(yè)，使我學到了當前先進的訓練教學理論，為以后的工作積蓄了力氣、理清了思路，更加明確了目標。

一、在學習中我感悟到有效教學與數(shù)形結(jié)合思想的辯證關系，有數(shù)學思想的教學才有效。有效教學是方法，學問是載體，數(shù)學思想的建立是根本目的。我們老師遵循肯定的訓練、教學規(guī)律，以盡可能少的時間、精力、教學設施的投入取得盡可能多的教學效果，這就是有效教學。簡言之，就是要提高課堂教學效率。有效教學通過“分析、處理、探究、解決”等數(shù)學手段和工具，以學科學問的理解、把握為載體，通過引導、扶持、點撥，實現(xiàn)學問、空間觀念、數(shù)學思想的建構(gòu)。

數(shù)學思想是指現(xiàn)實世界的空間形式和數(shù)量關系反映到人們的意識之中，經(jīng)過思維活動而產(chǎn)生的結(jié)果，它是對數(shù)學事實與理論經(jīng)過概括后產(chǎn)生的本質(zhì)熟悉。數(shù)學思想比一般的數(shù)學概念更抽象、更概括，也更本質(zhì)、更深刻。

因此任何教學方法都是在肯定的教學思想指導下進行的。各種教學方法無不體現(xiàn)著肯定的數(shù)學思想。數(shù)學思想、數(shù)學方法、解題技巧、解題過程是訓練教學的四個重要方面。無論是數(shù)學概念的建立、數(shù)學規(guī)律的發(fā)覺，還是數(shù)學問題的解決，乃至整個“數(shù)學大廈”的構(gòu)建，其核心在于數(shù)學思想的培育和建立。所以，我們數(shù)學老師肯定要高度重視數(shù)學思想的教學。

二、我了解了在學校數(shù)學教學中，構(gòu)建良好的數(shù)學學問結(jié)構(gòu)是培育進展同學規(guī)律思維力量的一個重要途徑;“數(shù)學作為一種演繹系統(tǒng)，它的重要特點是，除了它的基本概念以外，其余一切概念都是通過定義引入的?！逼浯沃懒艘?guī)律推理在教與學過程中的應用，即新舊學問的三種聯(lián)系與三類推理相呼應，不是一種巧合，是學問結(jié)構(gòu)本身科學的規(guī)律結(jié)構(gòu)使然。正確地運用規(guī)律推理的原則可以將同學的熟悉結(jié)構(gòu)分化的程度提高，老師會不斷留意新學問的穩(wěn)定性、清楚性，新學問的固定點、生長點。通過學習，我知道了今后如何在數(shù)學課堂中進行教學時，如何通過合情推理培育同學的創(chuàng)新思維力量、制造想象力量和創(chuàng)新實踐力量

三、我了解了在學校階段留意滲透函數(shù)思想和模型思想的重要性。學校生學的數(shù)學很初等，很簡潔。但里面卻蘊含著一些重要的數(shù)學思想，最重要的就是函數(shù)思想和模型。在學校階段不用教給同學函數(shù)和模型的概念，但必需在教學中滲透函數(shù)思想和模型思想，這對提高同學的素養(yǎng)特別重要。

例如:“體積的問題”一塊長30cm、寬25cm的長方形鐵皮，從四個角各切掉一個邊長是5cm的正方形，然后做成盒子。這個盒子用了多少鐵皮，它的容積是多少?”這個問題就只是一道簡潔的計算題，當然問題解決過程中也進展了同學的空間觀念。但是假如將原題中的規(guī)定“切掉邊長是5cm的正方形”改為猜想并驗證“切掉邊長是多少厘米的正方形時，鐵盒的容積最大”問題就由靜止變得動態(tài)起來。借助這樣運動、變化的過程，對同學進行函數(shù)思想的初步滲透。

在學校數(shù)學教材中，模型無處不在。計算公式是模型、模式與函數(shù)是模型、搭配、運算律、數(shù)學公式、“份總”關系、統(tǒng)籌問題、雞兔同籠問題、植樹問題、商不變的性質(zhì)、工程問題、行程問題(行走中的數(shù)學、相遇問題)、烙餅問題、田忌賽馬等等都是模型，模型無處不在。

要把函數(shù)思想和模型思想滲透到教學中，還需要我們老師更加深化的鉆研教材，討論教法。我會以孜孜不倦的精神投入到今后的教學中。

總之，做為一名老師，通過連續(xù)訓練的培訓，更新了訓練、教學觀念，把握了新形勢下的先進訓練理念，進一步把握了提高課堂訓練教學質(zhì)量的先進策略和方法，并在訓練實踐中不斷地落實，逐步地提高了自己的訓練教學力量，樂觀地按素養(yǎng)訓練的培育目標培育所教同學的全面素養(yǎng)，為同學的健康成長和進展牢牢打好各方面的基礎。

2023連續(xù)訓練學習自我總結(jié)3

依據(jù)本次網(wǎng)絡連續(xù)訓練學習方案，本期連續(xù)訓練將于8月底結(jié)束，通過這樣一段較長時間的學習，自己收獲頗豐，感想也許多，為了鞏固自己的連續(xù)訓練成果，并應用于實際，現(xiàn)在對近一年來的網(wǎng)絡連續(xù)訓練學習總結(jié)如下，盼望能夠使自己在以后的工作和學習中獲得更大的進步和成果。

中學校老師連續(xù)訓練是老師訓練的重要組成部分，是提高中學校老師整體素養(yǎng)和促進老師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素養(yǎng)訓練的關鍵。伴隨國家方案課程的改革，新的訓練思想和理念以及現(xiàn)代訓練技術(shù)走進課堂，面對一雙雙布滿對學問渴求的眼睛，面對一個個布滿朝氣而富有思想的精靈，一般的說教已完全不能滿意。角色的特別性不容我們有半點的馬虎或懈怠。通過本次培訓，我明白了作為新時代的老師，要去學的，要去鉆研的還許多，而且刻不容緩!培訓給我供應了一個很大的平臺，也給我指明白新的方向和奮斗的目標，更讓我看到了訓練教學的盼望，指導我今后的新課標訓練教學實踐工作。

一、通過公共課程的學習使我堅決信念，追求更科學的訓練信念，就象一盞明燈，指引著訓練工的行動方向。

當今社會多元價值并存，簡單讓人迷茫，失去方向?！坝斜ж摚艜行袆印?，追求自己的訓練之夢，是每一位優(yōu)秀老師不行或缺的重要素養(yǎng)，也是中國訓練的支撐點之一。我們應心存崇高的訓練抱負、純潔的思想境界和人文情懷，讓我們的訓練有靈魂，布滿生命力。

堅決信念，追求抱負訓練信念，就象一盞明燈，指引著訓練工的行動方向。當今社會多元價值并存，簡單讓人迷茫，失去方向?！坝斜ж?，才會有行動”，追求自己的訓練之夢，是每一位優(yōu)秀老師不行或缺的重要素養(yǎng)，也是中國訓練的支撐點之一。我們應心存崇高的訓練抱負、純潔的思想境界和人文情懷，讓我們的訓練有靈魂，布滿生命力?！皩W高為師，身正為范”，在剛開頭的網(wǎng)絡遠程訓練公共課程學習培訓就讓我感覺到：做為一名老師要做的還遠遠不只是本專業(yè)課程的訓練教學，老師的教學還包括現(xiàn)代科學信息技術(shù)的應用也是一門科學，需要討論。訓練信息技術(shù)也是一門科學，更要討論，老師要成為討論者，討論訓練教學的規(guī)律與訓練信息技術(shù)整合的問題。同時，我們也熟悉到老師的成長也離不開訓練信息技術(shù)，信息技術(shù)對老師來說是一個新問題，特殊是青年老師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應對的問題。通過此次培訓，讓我熟悉到，學會把信息技術(shù)應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清楚，同學明白易懂，特殊是思維導圖讓教學過程更明朗化，為我的教學增加了光榮，使我對課程進展、訓練信息技術(shù)有了新的熟悉