福建省普通高中新課程歷史學科教學要求（必修2）

第12頁普通高中歷史課程標準必修課程〔必修Ⅱ〕通過必修Ⅱ的學習，了解歷史上中外經(jīng)濟開展和社會生活變遷的根本史實；學會搜集、整理和運用人類經(jīng)濟活動和社會生活方面的相關資料，理解歷史上不同國家與地區(qū)的社會經(jīng)濟開展模式，并對其做出科學的評價與解釋；進一步認識我國的根本國情和世界經(jīng)濟開展趨勢，培養(yǎng)為我國社會主義現(xiàn)代化建設而奮斗的社會責任感。專題一古代中國經(jīng)濟的根本結構與特點內(nèi)容標準學習要求教學建議1．知道古代中國農(nóng)業(yè)的主要耕作方式和土地制度，了解古代中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的根本特點。1．舉例古代中國農(nóng)業(yè)從刀耕火種到精耕細作的耕作方式；了解鐵農(nóng)具的應用、牛耕的開展，了解都江堰、井渠等著名水利工程的史實，認識農(nóng)業(yè)耕作工具的創(chuàng)造與改進在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟開展中的作用。描述商周的井田制、北魏到唐的均田制等古代的土地制度。知道除自耕農(nóng)土地私有制外，地主土地私有制為主。從行業(yè)主次、生產(chǎn)方式、經(jīng)營方式、土地所有制、水利興修等方面認識古代中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的根本特點。1．可結合“牛郎織女〞“天仙配〞等故事，從農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)開展的根本史實中，歸納出古代中國封建社會經(jīng)濟的根本結構與特點。2.針對年代跨度大，且涉及經(jīng)濟生活的諸多領域，內(nèi)容多而廣的學習困難，可指導學生制作?中國古代農(nóng)業(yè)開展簡表?進行歸類，培養(yǎng)閱讀、理解、概括、歸納和制表的能力。3.農(nóng)業(yè)的開展是本單元學習的重點。學習時可結合翻車、鐵鏵、都江堰等圖把農(nóng)業(yè)開展分為古代農(nóng)具的演變和農(nóng)耕方式的變化、古代水利成就、古代土地制度的演變等線索進行歸納學習。4．引導學生學習過程中歸納以下中國古代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的根本特點：以種植業(yè)為主、家畜飼養(yǎng)業(yè)為輔；牛耕與生產(chǎn)工具、生產(chǎn)技術不斷改進的精耕細作的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式；與家庭手工業(yè)相結合的“男耕女織〞式的經(jīng)營方式；以地主土地所有制為主；重視水利設施的興建；自給自足的自然經(jīng)濟等。5．看一看自己家鄉(xiāng)或郊區(qū)農(nóng)村的生產(chǎn)工具、種植作物、生產(chǎn)組織，了解半世紀來農(nóng)村經(jīng)濟進步，寫一份調(diào)查報告到課堂上交流.2．列舉古代中國手工業(yè)開展的根本史實，認識古代中國手工業(yè)開展的特征。2．列舉漢、唐時期絲織業(yè)開展的根本史實；列舉宋、明時期棉紡織業(yè)開展的根本史實；列舉商周、春秋、漢、唐、宋時期冶金業(yè)開展的根本史實：商周青銅器鑄造、春秋創(chuàng)造冶煉生鐵和鋼的技術、漢代用煤做燃料冶鐵；列舉古代陶瓷業(yè)開展的根本史實：原始時代創(chuàng)造陶器、東漢時期創(chuàng)造青瓷、唐代的白瓷、宋景德鎮(zhèn)瓷器。從手工業(yè)經(jīng)營形態(tài)、與農(nóng)業(yè)關系、主導地位、世界地位等方面認識古代中國手工業(yè)開展的特征。1．可指導學生制作?中國古代手工業(yè)開展簡表?進行歸類，或分別制作陶瓷業(yè)、紡織業(yè)、冶煉業(yè)開展簡表，培養(yǎng)概括、歸納和制表的能力。2.收集有關資料，舉辦絲綢、陶瓷器圖片展覽，或編輯專題墻報或組織討論會，鑒寶活動等，適當?shù)卦黾右恍┯嘘P青銅器、鐵器〔鐵農(nóng)具〕、冶煉場所的實物圖片，分析冶煉技術進步的軌跡。3．列舉課內(nèi)外有關古代中國手工業(yè)開展的根本史實，引導學生概括出中國古代手工業(yè)開展的特征：官營手工業(yè)、私營手工業(yè)、家庭手工業(yè)三種經(jīng)營形態(tài)并存；農(nóng)業(yè)與家庭手工業(yè)相結合；官營手工業(yè)代表古代手工業(yè)最高水平，長期占主導地位；明朝中后期以后私營手工業(yè)占據(jù)主導地位；絲織、冶金、陶瓷等手工業(yè)是中國長期領先世界的手工業(yè)。4．閱讀?顏氏家訓?一段話，理解農(nóng)民消費的根本自給自足。3．概述古代中國商業(yè)開展的概貌，了解古代中國商業(yè)開展的特點。3．概述春秋戰(zhàn)國、唐、宋、明清時期我國商業(yè)開展的概貌，了解我國古代市場與城市開展的史實：唐的“市〞與對市的管理、長安城的坊市格局、宋代的“市〞對時空限制的突破與商業(yè)繁榮、明清時期江南工商業(yè)市鎮(zhèn)的興起。從開展繁榮階段、市場管理、城市經(jīng)濟功能、區(qū)域性商幫、政府商業(yè)政策等方面歸納古代中國商業(yè)開展的特點。1.我國古代商業(yè)開展主要表現(xiàn)在商業(yè)運行、“市〞的開展、活潑的商人、商業(yè)大都會的出現(xiàn)和貨幣的演變等內(nèi)容。通過對唐朝長安平面圖與宋代東京平面圖的觀察和比擬、明清時期江南工商業(yè)市鎮(zhèn)分布圖〔教師自編〕。引導學生歸納以下古代中國商業(yè)開展的特點：商業(yè)產(chǎn)生之后不斷開展，到宋代空前繁榮；官府直接管理市場交易，嚴格控制商業(yè)交易；宋代以來政府對商業(yè)的控制逐漸減少，城市經(jīng)濟功能大大增強；內(nèi)地、邊境和對外貿(mào)易全面繁榮；明清出現(xiàn)區(qū)域性的大商幫晉商、徽商；政府實行重農(nóng)抑商政策。2．引導學生重點觀察、分析?清明上河圖?，較全面了解北宋商業(yè)前所未有的繁榮景象、城市經(jīng)濟功能的增強。3.推薦觀看?平遙古城?等資料片、?喬家大院??昌晉源票號??紅頂商人?〔胡雪巖〕等歷史影視片斷，或閱讀有關晉商、商徽文學作品增強對我國古代商人、商品經(jīng)濟艱難開展的認識。4．收集有關資料，舉辦討論會，如討論商業(yè)開展對當?shù)亟?jīng)濟和人們思想觀念產(chǎn)生的影響，來培養(yǎng)比擬、辨析、表達與合作學習能力。4．了解“重農(nóng)抑商〞、“海禁〞等政策及其影響，分析中國資本主義萌芽開展緩慢的原因。4．評價“重農(nóng)抑商〞、“海禁〞〔實質是閉關鎖國〕等政策，認識這些政策是造成資本主義萌芽開展緩慢的原因。1.中國歷代封建王朝的經(jīng)濟政策是本專題學習的難點。結合范例〔材料〕重點解析重農(nóng)抑商政策和“閉關鎖國〞政策，從原因與目的、表現(xiàn)、與政策之間的關系、作用與評價進行比擬，從而認識到政策對經(jīng)濟建設的反作用。2．參照黃宗羲對重農(nóng)抑商的評價，組織討論“抑商〞與“重農(nóng)〞的辯證關系，分時期客觀評價商業(yè)開展的影響與作用。專題二近代中國經(jīng)濟結構的變動與資本主義的曲折開展內(nèi)容標準學習要求教學建議1．簡述鴉片戰(zhàn)爭后中國經(jīng)濟結構的變動和近代民族工業(yè)興起的史實，認識近代中國資本主義產(chǎn)生的歷史背景。1．說出鴉片戰(zhàn)爭后，中國傳統(tǒng)自然經(jīng)濟開始解體標志。簡述鴉片戰(zhàn)爭后中國經(jīng)濟結構的變動，自然經(jīng)濟的解體為資本主義的開展提供了商品市場和勞動力市場；了解民國初年近代民族工業(yè)產(chǎn)生的時間、地區(qū)、途徑、著名企業(yè)和代表人物。說明鴉片戰(zhàn)爭以后中國社會經(jīng)濟結構的變動，促進了中國近代民族工業(yè)的興起。1．教學中需要突出“中國民族資本主義的興起和曲折開展〞這一主線。突出三個重點：近代民族工業(yè)的興起；民國時期民族資本主義的曲折開展；資本主義在中國近代歷史開展進程中的地位和作用。2．要注意中外歷史的聯(lián)系和影響，將中國民族資本主義的開展與世界經(jīng)濟的開展以及西方資本主義列強對中國的經(jīng)濟侵略聯(lián)系學習。特別注意聯(lián)系列強對中國的侵略對中國社會開展的影響來深化背景。3．充分利用教材中的數(shù)據(jù)、圖表、照片和文字等材料的運用和分析；如結合教材?古代中國農(nóng)村的家庭紡織業(yè)?圖、鄭觀應?盛世危言?內(nèi)容材料，分析傳統(tǒng)經(jīng)濟解體的原因和影響。引用?工業(yè)建設會趣旨?和?火柴大王劉鴻生?等材料，并適當補充其他資料，來說明民族工業(yè)開展的各種因素。2．了解民國時期民族工業(yè)曲折開展的主要史實，探討影響中國資本主義開展的主要因素。2．知道民國初年近代民族工業(yè)開展的內(nèi)外因、代表人物、主要企業(yè)。了解民國初年的大辦實業(yè)、中國民族工業(yè)的黃金時期的主要史實。了解民國時期民族工業(yè)曲折開展的主要史實，認識中國民族工業(yè)是在夾縫中艱難生存成長。從國際環(huán)境、政府政策、民眾運動方面解釋影響中國資本主義開展的主要有利因素，從封建勢力、帝國主義、官僚資本主義壓迫等方面歸納影響中國資本主義開展的主要不利因素。1．充分發(fā)揮學生的主動性，可采用角色體驗法，使學生“動〞起來。如可以讓學生自編自演話?。貉堇[一位民族資本家在中國經(jīng)濟結構變化時期的命運。讓學生在活動中把民族工業(yè)艱難曲折的開展歷程再現(xiàn)出來，并在體驗中形成較深刻的認識。2．可采用人物案例學習法，通過企業(yè)創(chuàng)辦人的故事，深入歷史的細節(jié)去理解中國民族工業(yè)的歷史。如拓展閱讀“從晚清狀元到實業(yè)家——張謇的故事〞，或通過上網(wǎng)收集榮氏兄弟、劉鴻生等人的相關史料，了解中國民族資產(chǎn)階級在開展過程中的艱辛以及他們的奮斗和不屈的精神。3．閱讀有關文學作品或觀看歷史影視資料片斷〔如?船政風云??子夜?〕，收集陳啟沅、張謇、榮氏家族企業(yè)開展的資料，從企業(yè)興衰成敗的情況，理解中國民族工業(yè)艱難曲折開展的過程。4．通過?船政風云?的片斷或用江南制造總局、福州船政局等企業(yè)老照片，補充充實洋務運動在中國近代化過程中的作用。3．探討在半殖民地半封建社會條件下，資本主義在中國近代歷史開展進程中的地位和作用。3．探討在半殖民地半封建社會條件下，資本主義在中國近代歷史開展進程中的地位和作用。1．可通過曲線圖、數(shù)據(jù)統(tǒng)計表等形式來引導學生感受民族工業(yè)曲折開展的歷程；也可指導學生收集資料，列表勾勒中國經(jīng)濟結構的變動和近代民族工業(yè)的曲折歷程。2．以南洋兄弟煙草公司為例，結合圖與材料〔被低價控制、抗戰(zhàn)時捐款等〕，說明民族工業(yè)開展的艱難及他們在中國近代歷史開展中的作用。3．在閱讀和學習的根底上，讓學生自選主題和歷史時段，繪制一幅反映近代中國民族工業(yè)開展狀況的漫畫，漫畫作業(yè)在全班展示交流。或自編一份近代中國民族工業(yè)開展簡報。4．繪制中國經(jīng)濟結構的變動和近代民族工業(yè)開展示意圖。培養(yǎng)學生獲取、提取和整合相關信息的能力，更好地認識影響中國資本主義開展的主要因素。專題三中國特色社會主義建設的道路內(nèi)容標準學習要求教學建議1．概述20世紀50年代至70年代我國探索社會主義建設道路的實踐，總結其經(jīng)驗教訓。1．知道我國過渡時期總路線的內(nèi)容，概述我國對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)的社會主義改造的內(nèi)容，認識三大改造的完成標志著社會主義制度在我國確立。說明中共八大對國內(nèi)主要矛盾和主要任務的正確探索，了解一五方案的建設成就，認識“大躍進〞和人民公社化運動、文化大革命對社會生產(chǎn)力的破壞，總結20世紀50年代至70年代我國探索社會主義建設道路的經(jīng)驗教訓。1．可把黨的過渡時期總路線“社會主義改造和建設并舉〞的特點歸納為“一化三改造〞：進行社會主義工業(yè)化，逐步實現(xiàn)國家對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造。2．可指導學生收集歷史照片，如?報名入社?圖、?公私合營企業(yè)掛牌?圖等，編輯專題墻報，如農(nóng)村經(jīng)濟、建國以來農(nóng)業(yè)生產(chǎn)關系變化等專題；培養(yǎng)比擬、辨析、表達與合作學習的能力。3．收集資料，列表勾勒建國以來我國經(jīng)濟開展的曲折歷程。繪制與運用不同時期我國?經(jīng)濟建設成就示意圖?，培養(yǎng)閱讀、理解、概括、歸納、制表能力。4．提供典型歷史事件的“大事年表〞，展現(xiàn)我國探索社會主義建設道路的歷史輪廓；也可通過運用“三大改造〞“大躍進〞“文化大革命〞經(jīng)濟社會狀況的圖文聲像資料，如報道?產(chǎn)量放衛(wèi)星?的報紙、漫畫，使學生在豐富感性認識的根底上，形成一定的理性認識。5.閱讀有關文學作品或觀看歷史影視資料片〔如?上海的早晨??陳云?等〕，增強對建國初期我國經(jīng)濟艱難開展的認識。2．了解中共十一屆三中全會有關改革開放決策的內(nèi)容，認識其對我國開創(chuàng)社會主義現(xiàn)代化建設新局面的歷史意義。2．理解中共十一屆三中全會確立的改革開放、把黨的工作重點轉移到社會主義現(xiàn)代化建設上來的戰(zhàn)略決策。認識它揭開了中國改革開放的序幕，對我國開創(chuàng)社會主義現(xiàn)代化建設新局面的歷史意義。1．結合必修一第四專題有關十一屆三中全會的知識理解全會的背景與戰(zhàn)略決策的偉大意義。2．可播放十一屆三中全會的文獻資料片，讓學生感受全會的情境。3．展示登載鄧小平“解放思想〞講話的報紙，并學習其中某些段落，加深對改革開放指導思想的理解。3．講述家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制和國有企業(yè)改革的主要內(nèi)容，認識改革與社會開展的關系。3．列舉家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制的主要內(nèi)容、特征和影響，說明農(nóng)村經(jīng)濟體制的重大變革，從根本上改變了農(nóng)村的經(jīng)濟形勢與社會面貌。了解以國有企業(yè)改革為主要內(nèi)容的城市經(jīng)濟體制改革，認識它增強了企業(yè)的競爭力，有利于國民經(jīng)濟的穩(wěn)定和健康開展。1．運用通過?小崗村包產(chǎn)到戶秘密協(xié)議?圖、鳳陽實行包產(chǎn)到戶變化的數(shù)據(jù)、鳳陽花鼓詞、?農(nóng)民領取承包合同書?圖等了農(nóng)村改革的變化。2．介紹學生閱讀?喬廠長上任?等小說，以某一種著名品牌產(chǎn)品為例，引導學生理解城市改革，特別國營企業(yè)改革艱巨性。3．引導學生與家長訪談，了解改革開放的變化，并班上進行交流。4．概述我國創(chuàng)辦經(jīng)濟特區(qū)、興辦經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)、開辟沿海經(jīng)濟開放區(qū)和開發(fā)開放上海浦東的史實，分析我國對外開放格局初步形成的特點。4．概述我國創(chuàng)辦經(jīng)濟特區(qū)、興辦經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)、開辟沿海經(jīng)濟開放區(qū)和開發(fā)開放海南、上海浦東的史實，了解我國對外開放形成的經(jīng)濟特區(qū)—沿海開放城市—沿海經(jīng)濟開放區(qū)—內(nèi)地的格局，具有全方位、多層次、有重點、點面結合的特點。1．展示鄧小平視察深圳的題詞、?深圳今昔??浦東開發(fā)?等畫冊，說明改革開放的特點和成就。2．選擇汽車制造、電子計算機等學生較興趣的行業(yè)，如“娃哈哈〞為例，讓學生收集搜集資料，探討我國參加世界貿(mào)易組織〔WTO〕后帶來的機遇與挑戰(zhàn)。3．開展社會調(diào)查活動，調(diào)查本地區(qū)改革開放以來經(jīng)濟開展，討論改革開放對本地〔如海西地區(qū)〕經(jīng)濟和人們思想觀念產(chǎn)生的影響，撰寫調(diào)查報告，并提出對策性的建議。5．了解我國建立社會主義市場經(jīng)濟體制的過程，認識其對我國社會主義現(xiàn)代化建設的意義。5．了解黨的十四大明確指出我國經(jīng)濟體制改革的目標是建立社會主義市場經(jīng)濟體制，理解黨的十五大對我國建立社會主義市場經(jīng)濟理論的創(chuàng)新，認識其對我國社會主義現(xiàn)代化建設的意義。1．選擇能反映歷史進程的典型歌曲，如?東方紅??春天的故事??我們走進新時代?，讓學生了解這些歌曲產(chǎn)生的時代背景、反映的歷史變化，使枯燥的經(jīng)濟歷史與學生實踐建立聯(lián)系。2．引導學生從整體角度把握建國以來各階段特征：建立社會主義公有制經(jīng)濟根底；在高度集中的方案經(jīng)濟體制框架下進行社會主義建設的探索實踐；實行改革開放，探索社會主義方案經(jīng)濟體制下的改革開展的道路；明確社會主義市場經(jīng)濟體制的改革目標，完成由方案經(jīng)濟體制到社會主義市場經(jīng)濟體制的根本轉變。專題四中國近現(xiàn)代社會生活的變遷內(nèi)容標準學習要求教學建議1．了解近代以來人們物質生活和社會習俗變化的史實，探討影響其變化的因素。1．列舉近代以來西裝、中山裝和旗袍的出現(xiàn)、列寧裝盛行、四大菜系的形成與西方飲食文化的傳入、西菜西點的盛行、居室建筑與家具的變化等物質生活變化。描述婚姻觀念與婚喪禮儀等社會習俗的變化。從經(jīng)濟開展、思想觀念、外來文化影響、法令標準等方面探討影響人們物質生活、社會習俗變化的社會因素。1．可運用歷史照片等資料反映近現(xiàn)代社會的物質生活、社會習俗變遷的特點:在鴉片戰(zhàn)爭后經(jīng)歷了由盲目排外向學習西方、由封建傳統(tǒng)社會向現(xiàn)代化社會趨進，呈現(xiàn)出既追新慕異、又新舊并存、中西合璧的特征。建國后又重新趨于封閉化。改革開放以后，與世界聯(lián)系愈加緊密，逐漸又跟上了國際的潮流。2．引導學生調(diào)查婚姻的變革，從收集的歷史照片以及婚俗資料的分析中，知道近代以來社會習俗變化中影響巨大是婚姻的變革，尤其是清末民初，受新思潮的影響的青年男女開始反對包辦婚姻，主張婚姻自主?；橐龆Y俗也開始刪繁就簡。3．閱讀有關文學作品或觀看歷史影視資料片〔如?老福州照片?〕，增強對近代以來人們物質生活和社會習俗變化開展的認識。4．引導學生分類列表勾勒近代以來人們衣、食、住、行和社會習俗的變化和進步，培養(yǎng)閱讀、理解、概括、歸納、制表能力。通過互聯(lián)網(wǎng)收集有關資料，舉辦圖片展覽等形式，描繪近代以來人們物質生活〔如服飾、住房、交通工具〕和社會習俗變化示意圖。5．結合生活實際，考察近代以來〔或改革改革開放〕人們物質生活和社會習俗變化開展某一方面〔如服飾、糧票等票據(jù)〕的變化，就近代以來人們物質生活和社會習俗變化的影響進行討論。6．收集并運用民間關于不同時期結婚的“三大件〞〔民謠〕，說明物質生活的變化。2．了解中國近代以來交通、通訊工具的進步，認識其對人們社會生活的影響。2．了解中國近代以來火車、汽車、輪船、飛機等交通工具的進步與交通運輸事業(yè)的開展，列舉郵政、電報、電話等郵電通訊工具的進步。從出行方式、思想觀念、經(jīng)濟開展、同世界聯(lián)系等方面歸納交通通訊工具對人們社會生活的影響。1．抓住“變〞字做文章，引導學生收集與歸納不同時期中國交通和通信工具的重大變化的資料，分析導致這一系列變化的原因以及變化的趨勢。學會通過收集、整理人們?nèi)粘Ｉ钜约吧鐣^念的變化的信息，捕捉時代開展、變化的脈搏，了解歷史開展的走向，以適應社會進步與開展的要求。2．調(diào)查本地區(qū)道路交通的變化，選用或制作不同時期本地區(qū)道路交通示意圖，討論交通開展對當?shù)亟?jīng)濟和人們思想觀念產(chǎn)生的影響。3．以我國近現(xiàn)代報刊、影視和互聯(lián)網(wǎng)的逐漸普及為例，說明群眾傳播媒體的開展給人們生活方式帶來的巨大變化。3．知道我國近現(xiàn)代報刊、影視事業(yè)和互聯(lián)網(wǎng)的普及，群眾傳媒的開展給人們生活方式帶來的巨大變化。理解互聯(lián)網(wǎng)對人們生產(chǎn)、生活、思維方式、思想觀念的影響。1．通過指導開展社會調(diào)查，歸納群眾傳播媒體的開展給人們生活方式帶來的巨大變化。2．編輯專題墻報或組織討論會，師生共同探討上網(wǎng)的利與弊。也可創(chuàng)設情境，讓學生扮演校長〔學校管理者〕、老師、家長、同學、心理學專家、主持人等角色，共同探討上網(wǎng)的利與弊。培養(yǎng)比擬、辨析、表達與合作學習的能力。3．制作?報刊、影視和互聯(lián)網(wǎng)開展簡表?，用數(shù)據(jù)說明群眾傳媒的開展與影響。專題五新航路的開辟、殖民擴張與資本主義世界市場的形成和開展內(nèi)容標準學習要求教學建議1．概述迪亞士、哥倫布開辟新航路的史實，認識地理大發(fā)現(xiàn)對世界市場形成的意義。1．概述迪亞士、哥倫布開辟新航路的史實；從地區(qū)交往、商路和貿(mào)易中心的轉移、殖民擴張和掠奪等方面認識地理大發(fā)現(xiàn)對世界市場形成的作用。1．可利用多媒體教學技術制作新航路開辟的動態(tài)演示圖，創(chuàng)設情境，由學生制作、演示；或者推選同學分別扮演四名航海家，自述航海歷程及個中艱險，自設情景、身臨其境地去感悟歷史。開設新航路開辟者新聞發(fā)布會，指著地球儀講述新航路開辟的情況。2．指導學生學會把課本的文字表達的地理位置在世界地圖上找出，并注意以圖反映歷史的開展變遷與歷史事件歷史演變過程的延續(xù)性、因果關系、內(nèi)在聯(lián)系等。3．可指導學生動手繪制地理大發(fā)現(xiàn)的航路示意圖，或制作地理大發(fā)現(xiàn)的地理模型、沙盤等，或在計算機上制作地理大發(fā)現(xiàn)的平面動畫，或列表勾勒資本主義世界市場的形成和開展的曲折歷程。4．以美洲獨有物種有東半球的傳播為例，探討新航路開辟對世界市場形成的推動作用。2．列舉荷蘭、英國野蠻搶奪殖民地和建立海外商品市場的史實，認識殖民擴張與掠奪是資本主義列強建立世界市場的主要途徑。2．說出荷蘭興起和在美洲、亞洲擴張的史實；了解英國的崛起和在北美、印度擴張的史實；列舉荷蘭、英國野蠻搶奪殖民地和建立海外商品市場的史實。認識殖民擴張與掠奪是資本主義列強建立世界市場的主要途徑。1．圍繞專題核心，從資本主義世界市場的形成和開展角度認識殖民擴張的影響。2．結合荷蘭、英國在美洲、印度的擴張圖，認識殖民擴張與掠奪是資本主義列強建立世界市場的主要途徑。3．一圖可多用，如可從?新航路開辟圖?演變?yōu)閷W習早期殖民地擴張與爭奪殖民霸權的斗爭過程圖，還可以進而利用該圖學習英國海外貿(mào)易及世界市場體系形成與開展等。3．了解兩次工業(yè)革命的根本史實，探討其對資本主義世界市場開展的影響。3．知道英國工業(yè)革命開始的標志，列舉珍妮紡紗機、瓦特改進蒸汽機、火車、輪船等工業(yè)革命重大創(chuàng)造；了解工廠制度的出現(xiàn)和影響。認識工業(yè)革命逐漸促成了以歐美工業(yè)國為主導的統(tǒng)一的世界市場初步形成。概述石油的開發(fā)、電的應用的史實，從生產(chǎn)關系、國際關系和世界市場方面評價第二次工業(yè)革命影響。1．引導學生收集瓦特、愛迪生、法拉第等科學家的故事，讓學生通過故事會、辦墻報等方式，了解兩次工業(yè)革命簡況以及科學家事跡，學習科學家們的科學品質與創(chuàng)新精神。2．在分析重大歷史事件的性質和影響時，注意從不同角度入手。如從生產(chǎn)力、政治制度、社會結構、城市化、世界市場、生活方式與觀念價值觀的變化等角度，分析工業(yè)革命的影響。注意要圍繞本專題的主題：資本主義世界市場的形成。3．用兩次工業(yè)革命中產(chǎn)生有巨大影響的典型例子的重大創(chuàng)造及運用推廣、說明科學開展、技術進步與生產(chǎn)開展、生產(chǎn)關系的變化間的關系。4．觀察圖片?珍妮機??瓦蒸汽機機??早期火車?及?蒸汽船橫渡大西洋?等，結合?工業(yè)革命創(chuàng)造成果表?，掌握工業(yè)革命的史實。專題六羅斯福新政與資本主義運行機制的調(diào)節(jié)內(nèi)容標準學習要求教學建議1．了解1929～1933年資本主義世界經(jīng)濟危機爆發(fā)的原因、特點和影響，認識羅斯福新政的歷史背景。1．分析1929～1933年資本主義世界經(jīng)濟危機爆發(fā)的原因、特點和影響，認識羅斯福新政的歷史背景。1．分析經(jīng)濟危機產(chǎn)生過程時，可簡單介紹股票與國民經(jīng)濟開展的關系，指導學生學會分析經(jīng)濟現(xiàn)象的出現(xiàn)的原因。2．學會運用各種資料，包括文字資料、歷史照片資料〔?賣車??失業(yè)者??領救濟金的長隊?等圖〕、音像資料分析歷史現(xiàn)象，認識歷史事物。3．學會運用概括法概括經(jīng)濟危機的特點。通過角色人物扮演等活動體會經(jīng)濟危機爆發(fā)期間各色人等的心態(tài)；想象經(jīng)濟危機給人類所帶來的危害。2．列舉羅斯福新政的主要內(nèi)容，認識羅斯福新政的特點，探討其在資本主義自我調(diào)節(jié)機制形成中的作用。2．列舉羅斯福新政的主要內(nèi)容；認識國家干預經(jīng)濟是羅斯福新政的顯著特點，從資本主義生產(chǎn)關系的調(diào)整、緩和社會矛盾的方面理解羅斯福新政對美國以及資本主義國家的改革的影響，探討其在資本主義自我調(diào)節(jié)機制形成中起重要的作用。1.可創(chuàng)設總統(tǒng)競選辯論情境，課堂上由學生模擬美國總統(tǒng)競選的候選人辯論,分別扮演胡佛、羅斯福，對經(jīng)濟危機產(chǎn)生的原因、政府應對政策措施、美國前景進行闡述與辯論，特別是對自由資本主義與國家干預經(jīng)濟〔或凱恩斯主義〕問題進行深入探討。建議每一個總統(tǒng)可以由幾個學生同時扮演。2．以演歷史劇的形式創(chuàng)設情境，按分組角色扮演形式學習羅斯福新政。學生分別扮演羅斯福、銀行家、企業(yè)家、工人、農(nóng)民、失業(yè)者等角色，分別對新政的內(nèi)容提出自己的看法，與總統(tǒng)進行對話，探究羅斯福新政內(nèi)容對美國歷史開展和世界資本主義開展所產(chǎn)生的深遠影響。培養(yǎng)比擬、辨析、表達與合作學習的能力。3．指導學生通過三段時間三組數(shù)據(jù)編制美國經(jīng)濟開展表。三段時間：建議選1928年經(jīng)濟爆發(fā)前、1933年經(jīng)濟危機頂峰時、羅斯福新政實行假設干年后；三組數(shù)據(jù)建議選生產(chǎn)總值、外貿(mào)總值、失業(yè)人數(shù)〔或失業(yè)率〕。培養(yǎng)歸納、分析、制表能力。學生也可編制羅斯福新內(nèi)容簡表，或列表勾勒美國經(jīng)濟開展的曲折歷程。4．指導學生觀察、解說歷史照片?羅斯福與農(nóng)民交談??田納西水利樞紐??民間資源保護隊??藍鷹標志?等，深入理解新政的內(nèi)容與作用。3．以第二次世界大戰(zhàn)后美國等國家為例，分析當代資本主義的新變化。3．認識第二次世界大戰(zhàn)后美國國家壟斷資本主義的主要表現(xiàn)在國家運用財政手段干預資本主義經(jīng)濟活動，維持高出口，大力投資科研和教育，推行福利主義政策。分析第二次世界大戰(zhàn)后當代資本主義的新變化表現(xiàn)為放棄自由放任的經(jīng)濟政策，盛行凱恩斯主義，實現(xiàn)充分就業(yè)，建立完善的社會福利制度。1．閱讀人物傳記?羅斯福?等有關文學作品或觀看歷史影視資料片?大國的崛起〔危局新政〕?〔片斷〕，增強對羅斯福新政的認識。學習羅斯福不怕困難、銳意改革的精神。2．通過國家干預經(jīng)濟與自由資本主義比擬，從生產(chǎn)關系的調(diào)整、緩和社會矛盾的方面理解羅斯福新政對美國以及資本主義國家的改革的影響，其在資本主義自我調(diào)節(jié)機制形成中起重要的作用。3．介紹凱恩斯代表作，著重從國家干預經(jīng)濟角度重點解釋凱恩斯主義，分析其與自由資本主義的不同。專題七蘇聯(lián)社會主義建設的經(jīng)驗與教訓內(nèi)容標準學習要求教學建議1．了解俄國國內(nèi)戰(zhàn)爭后蘇維埃政權面臨的形勢，認識戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策向新經(jīng)濟政策轉變的必要性。1．了解俄國國內(nèi)戰(zhàn)爭后蘇維埃政權面臨的形勢。列舉戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策和新經(jīng)濟政策的主要內(nèi)容。分析戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策的局限性與新經(jīng)濟政策積極作用，說明戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策向新經(jīng)濟政策轉變的必要性。1．引導學生用列表方式了解、比擬戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策和新經(jīng)濟政策的主要內(nèi)容。培養(yǎng)學生閱讀理解、概括歸納歷史材料能力和制表能力。2．引導學生從戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策的局限性與新經(jīng)濟政策積極作用兩個方面認識戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策向新經(jīng)濟政策轉變的必要性。3．指導學生搜集典型圖文資料〔如圖片?1920年蘇俄發(fā)生的示威游行?等〕，說明俄國國內(nèi)戰(zhàn)爭后蘇維埃政權面臨的形勢，進而自然而然地總結戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策的局限性：導致嚴重的經(jīng)濟困難和農(nóng)民對戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策的不滿而引起的政治危機。4．教師引導學生搜集典型圖文資料〔圖片“農(nóng)民在踴躍交納糧食稅〞、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況表格等〕說明新經(jīng)濟政策積極作用?？山M織學生扮演當時歷史人物，深入其境討論法新經(jīng)濟政策實施的必要性。5．閱讀有關文學作品〔如?鋼鐵是怎樣練成的??靜靜的頓河?〕或觀看歷史影視資料片〔?大國的崛起〔風云新途〕?，增強對蘇俄經(jīng)濟艱難開展的認識。2．列舉“斯大林模式〞的主要表現(xiàn)，認識其在實踐中的經(jīng)驗教訓。2．列舉“斯大林模式〞經(jīng)濟體制的主要表現(xiàn)是單一的公有制，高度集中的經(jīng)濟管理體制，指令性方案經(jīng)濟，以行政手段管理經(jīng)濟。認識“斯大林模式〞經(jīng)濟體制在經(jīng)濟建設中取得過突出的成就和經(jīng)驗。從產(chǎn)業(yè)結構、經(jīng)濟效益、生產(chǎn)積極性等方面歸納其教訓。1．引導學生搜集典型圖文資料〔?1913—1937年俄國、蘇俄、蘇聯(lián)工業(yè)產(chǎn)值及主要工業(yè)產(chǎn)品在歐洲和世界的排名?、?蘇俄、蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)集體化情況一覽表?、制作?1940年蘇聯(lián)工業(yè)生產(chǎn)總值在世界地位表?〕認識“斯大林模式〞經(jīng)濟體制在實踐中的經(jīng)驗教訓，學會全面客觀辯證地評價歷史事件的能力。2．收集有關資料(如方案經(jīng)濟時代的糧票等各種票據(jù))，開展社會調(diào)查活動，并撰寫調(diào)查報告；探討“斯大林模式〞對我國20世紀50、60年代經(jīng)濟和人們思想觀念產(chǎn)生的影響，進而深入認識“斯大林模式〞弊端。3．概述從赫魯曉夫改革到戈爾巴喬夫改革的根本歷程，認識社會主義改革的復雜性、艱巨性和曲折性。3．概述赫魯曉夫在農(nóng)業(yè)和管理體制方面的改革、勃列日涅夫在工業(yè)上的改革、戈爾巴喬夫在政治體制的根本性改革。探討改革失敗原因，認識社會主義改革的復雜性、艱巨性和曲折性。1．指導學生制作三位蘇聯(lián)領導人改革內(nèi)容與結果簡表，概括整理并比擬三者的共同點與不同點。2．通過?蘇聯(lián)的導彈??蘇聯(lián)國旗降落??俄羅斯國旗升起?圖，引導學生探討蘇聯(lián)改革成敗的經(jīng)驗教訓。3．注意通過比擬方法，深入理解歷史現(xiàn)象，比擬美蘇經(jīng)濟開展與改革，探討現(xiàn)代兩種社會制度相互影響。4．以中蘇改革為題，舉辦討論會，探