二年級語文學(xué)科教學(xué)計劃

16/16二年級語文學(xué)科教學(xué)計劃最終是兩個生字表。生字表一是要求全冊熟識的字450個;生字表二是要求會寫的字，有350個。除了識字和課文外，在語文園地里也支配了少量要求熟識的字。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.（復(fù)習(xí)）鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2.熟識450個字，會寫350個字。要求熟識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成同學(xué)良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、潔凈。

3.會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培育獨立識字的力氣。

4.寵愛閱讀，對閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己寵愛的課文片段。

5.能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人相互溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成疼惜圖書的習(xí)慣。

7.熟識課文中消逝的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。

8.逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和情愿與人相互溝通的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，敘述簡短的（故事）和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

9.對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解（日記）的格式，學(xué)習(xí)寫日記。

四、主要工作

1、主持召開（家長會）。結(jié)合科任老師召開家長會，向同學(xué)家長介紹新教材特點、教材教學(xué)要求，介紹二班級同學(xué)身心及學(xué)習(xí)特點，征求家長（看法），提出家教建議。

2、識字、寫字：每天一節(jié);寫字角逐每月一次。

3、閱讀：每天開展?。ㄐ」适拢顒?每天一節(jié)閱讀課，做好閱讀指導(dǎo)。

4、寫話：讀寫結(jié)合;留意方法指導(dǎo)，保證至少每兩周一次。

5、美文背誦角逐：第15周。

6、期末復(fù)習(xí)、測試：第21周。

五、保證（措施）

1、緊抓同學(xué)的習(xí)慣養(yǎng)成，利用開學(xué)后一月的時間組織同學(xué)學(xué)習(xí)并背誦《學(xué)校生守則》、《學(xué)校生日常行為規(guī)范》。

2、以課堂為主陣地，大力挖掘教材中的德育因素，尤其要上好品德和班會課，抓好同學(xué)非智力因素的培育。

3、接受應(yīng)用快樂和情境教學(xué)法，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣;實施反饋教學(xué)及（成功）教學(xué)，重點關(guān)注學(xué)困生，關(guān)注和推動家庭訓(xùn)練，使他們不掉隊。

4、利用家長會召開之機，號召購買低班級版少兒讀物;充分利用校圖書室藏書，加強閱讀訓(xùn)練，進行相關(guān)活動，擴高校生的識字量，提高同學(xué)閱讀力氣。

5、在課堂教學(xué)和日常交往、綜合性實踐活動中，締造機會，盡可能讓同學(xué)多說話，愛說話，提高口語表達力氣。

5、緊扣教材要求，以課堂教學(xué)、看圖說話、講故事等為主要途徑，制定閱讀--口語表達--寫作方案，對同學(xué)進行口語表達--寫作教學(xué)。

6、識字寫字教學(xué)：認為正確而不懷疑同學(xué)能夠用已形成的初步的識字力氣來學(xué)習(xí)本冊生字，鼓舞同學(xué)用自己寵愛的識字方法來識字。充分利用閱讀課，留意讀寫結(jié)合。加強課外閱讀，開拓同學(xué)習(xí)作視野，豐富同學(xué)閱歷，積累詞語。充分利用各種電教媒體，提高同學(xué)的習(xí)作興趣。

優(yōu)等生：1.拓展課外閱讀量，拓寬學(xué)問面，促進其力氣持續(xù)進展。2.鼓舞參預(yù)班級管理，并結(jié)成一幫一的小對子。3.鼓舞多寫話，多在報刊上發(fā)表自己的作品。

學(xué)困生：1.教給合適的（學(xué)習(xí)方法），提示其專心學(xué)習(xí)，多關(guān)懷他們。2.作業(yè)有錯面批面改，直至理解為止。3.開放一幫一以優(yōu)帶差活動，有進步準(zhǔn)時表揚，切實提高學(xué)習(xí)自信念和學(xué)習(xí)興趣。

二班級語文學(xué)科教學(xué)方案3

一、教材分析：

本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，領(lǐng)先提議自主、合作、探究的合作方式，著眼于全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)和實踐力氣，培育創(chuàng)新精神，促進同學(xué)的全面進展。每組教材都包括導(dǎo)語、一課識字、四五篇課文以及語文園地。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對同學(xué)有較強吸引力。全冊課文不再有全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起同學(xué)的留意。語文園地包括四個欄目：我的發(fā)覺、日積月累、口語交際、呈現(xiàn)臺。八組課文后支配了六篇選讀課文，供同學(xué)課外閱讀。最終是兩個生字表。生字表一是要求全冊熟識的字450個;生字表二是要求會寫的字，有350個。除了識字和課文外，在語文園地里也支配了少量要求熟識的字。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2.熟識450個字，會寫350個字。

3.會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培育獨立識字的力氣。

4.寵愛閱讀，對閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己寵愛的課文片段。

5.能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人相互溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成疼惜圖書的習(xí)慣。

7.熟識課文中消逝的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。

8.逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和情愿與人相互溝通的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，敘述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

9.對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。

三、教學(xué)策略：

(一)識字、寫字教學(xué)：

1.教學(xué)時要留意引導(dǎo)同學(xué)借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)覺生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過的識字方法、偏旁部件記認字形。

2.鞏固識字是教學(xué)的難點，老師要引導(dǎo)同學(xué)在（玩耍）中、活動中、語言環(huán)境中鞏固識字。

3.復(fù)習(xí)、鞏固識字要提倡在同學(xué)之間的相互溝通合作中進行。

4.在識字要求上，不要一刀切，要承認同學(xué)的個體差異

(二)閱讀教學(xué)

1.閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)，在同學(xué)讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)同學(xué)讀出感情。2.進行閱讀教學(xué)，要鼓舞同學(xué)獨立思索，質(zhì)疑問難，鼓舞同學(xué)說出自己的閱讀感受。

3.在課堂教學(xué)中，對提問確定要細心設(shè)計，問題既要有思索價值，又要能引起同學(xué)興趣。鼓舞同學(xué)相互釋疑、合作釋疑，培育他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的力氣。

(三)口語交際教學(xué)

教材中的八個口語交際，內(nèi)容與本組專題有親熱聯(lián)系，且貼近同同學(xué)活，同學(xué)會有話可說。

(四)語文綜合性學(xué)習(xí)

在教學(xué)中，老師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

四、同學(xué)狀況

二班級大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認真，上課能認真聽講，主動舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，他們聰慧好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個別同學(xué)頭腦不夠聰慧，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部隊。上期末的平均分65，及格率66%，優(yōu)生率23%，40分以下的5個人。

二班級語文學(xué)科教學(xué)方案4

一、指導(dǎo)思想

《義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書語文二班級上冊》以《全日制義務(wù)訓(xùn)練語文課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗稿)》為依據(jù)，遵循語文訓(xùn)練的規(guī)律，順應(yīng)同學(xué)的身心進展特點，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系，領(lǐng)先提議自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實踐力氣，促進每個同學(xué)的全面進展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)。

以第三次全國訓(xùn)練工作會議精神，加強現(xiàn)代（訓(xùn)練理論）的學(xué)習(xí)，提高自身的素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，以訓(xùn)練科研為先導(dǎo)，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力氣為重點，以學(xué)?！翱蒲信d教、科研興?！钡霓k學(xué)工作思路為指導(dǎo)，堅持以課程改革為中心，以課堂教學(xué)爭論為重點，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計、創(chuàng)新教學(xué)過程，使同學(xué)以創(chuàng)新精神、實踐力氣為核心的綜合素養(yǎng)得到全面提高，共性特長得到確定進展，良好人格得到確定的塑造。

二、同學(xué)狀況分析

本班共有同學(xué)14人，其中男生9人，女生5人。經(jīng)過一年的學(xué)校訓(xùn)練，我班同學(xué)已適應(yīng)學(xué)校生活，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是對語文課程有了初步的熟識，在誦讀詩文中，也初步感受到了祖國語言文字的美，他們上課能做到專心聽講，認真思索，主動發(fā)言，獨立完成課后作業(yè)，把握了一些基本的語文力氣，特別是朗讀課文，不僅能做到正確流利地朗讀，而且還能做到有感情地讀出（句子）所表達的相關(guān)語氣。但是，也有個別同學(xué)處于班級中的弱勢群體，他們基礎(chǔ)較差，自覺性不高，在（語文學(xué)習(xí)）上有確定的障礙。此外，從全班狀況來看，孩子們在寫話方面還只是有寫話的興趣，沒能做到清楚具體的表達自己的情感和有關(guān)的圖意。為此，本學(xué)期的教學(xué)工作還得因人而異，因材施教，既關(guān)注全體，又要照看個別。

三、教材分析

本教材是依據(jù)《義務(wù)訓(xùn)練語文課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗稿)》編寫的，供二班級上學(xué)期同學(xué)使用，本冊教科書由口語交際、課文、識字、寫話、語文活動組成。

口際交際放在每單元之前，意在發(fā)揮母語學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，培育同學(xué)學(xué)習(xí)語文的興趣和自信念。

識字是低班級教學(xué)的重點。第一組要求同學(xué)能認會寫、其次組只要求會認。全部要求能認會寫的生字，均支配了描紅和書寫練習(xí)。

寫話單列，目的在于突出低班級寫話的重要性，提前起步，降低難度，減緩坡度，為習(xí)作打好基礎(chǔ)。

語文活動一般設(shè)有“萬花筒”、“百寶箱”、“大舞臺”三個欄目?！叭f花筒”主要是漢語拼音和字詞的練習(xí);“百寶箱”主要是積累;“大舞臺”是在綜合基礎(chǔ)上的延長和拓展，以培育同學(xué)的語文綜合實踐力氣。

四、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2.熟識588個字，會寫275個字。要求熟識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成同學(xué)良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、潔凈。

3.會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培育獨立識字的力氣。

力氣目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己寵愛的課文片段。

2.能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

3.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人相互溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成疼惜圖書的習(xí)慣。

4.熟識課文中消逝的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。

5.逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和情愿與人相互溝通的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，敘述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

6.對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。新|課|標(biāo)|第|一|網(wǎng)

情感、態(tài)度及價值觀目標(biāo)：

1、寵愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、在閱讀中能開放想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的漂亮，并在思想品德方面受到熏陶感染。

五、教學(xué)措施

1、深入到到學(xué)習(xí)新課程改革的理論學(xué)問，更新訓(xùn)練觀念，提高自身的教學(xué)水平，轉(zhuǎn)變讓同學(xué)接受學(xué)習(xí)、被動學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的教學(xué)方式，培育同學(xué)的自主合作學(xué)習(xí)。

2、發(fā)揚敬業(yè)精神，充分利用我校的多媒體設(shè)備和遠程訓(xùn)練資源，認真上好每一節(jié)課。課前細心預(yù)備課件，吃透教材，保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。認真批改每一次作業(yè)，準(zhǔn)時回饋。

3、做好同學(xué)的課外輔導(dǎo)和補缺補差工作。充分利用課內(nèi)課外的時間加強學(xué)困生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。

4、重視同學(xué)整體素養(yǎng)的提高，組織好語文實踐活動，充分培育同學(xué)的語文綜合力氣。

5、不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)為訓(xùn)練教學(xué)服務(wù)。如：怎樣制作優(yōu)質(zhì)的多媒體課件，怎樣充分利用遠程訓(xùn)練資源等。

6、主動參預(yù)語文教研活動，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

二班級語文學(xué)科教學(xué)方案5

一、班級狀況分析

本學(xué)期，本班同學(xué)45人，男生29人，女生16人。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)熟識了好多生字，積累了一些詞匯，語言力氣得到了確定的進展。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，依靠性較重，所以班級中學(xué)習(xí)成果層次分明。對于這部分同學(xué)有待于今后教學(xué)中選擇實行多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)主動性，引導(dǎo)其主動地發(fā)覺、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語文的歡快，進而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，并慢慢使學(xué)習(xí)成為自身進展的需要。

另外一方面，大部分同學(xué)已經(jīng)能遵守課堂紀(jì)律，主動發(fā)言，按時完成作業(yè)，逐步培育正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但仍有一部分同學(xué)的書寫習(xí)慣差，紀(jì)律意識不強，對學(xué)習(xí)不在意，時常忘寫作業(yè)，上課做小動作等。尤其是班級里的幾個特殊同學(xué)，由于先天智力存在不足導(dǎo)致學(xué)習(xí)和習(xí)慣培育上的障礙。這部分同學(xué)仍需要不斷地加強習(xí)慣訓(xùn)練和智力啟蒙，盡可能地在學(xué)習(xí)上達到合格要求。本學(xué)期的語文教學(xué)訓(xùn)練任務(wù)還是特別困難，重在培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)的力氣。尤其是同學(xué)的書寫習(xí)慣要花時間訂正、培育，學(xué)寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導(dǎo)同學(xué)多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣，留意課外識字的力氣培育，逐步提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。

二、教材分析

本冊教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，寵愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結(jié)合作，關(guān)愛他人，愛惜環(huán)境、疼惜動物，寵愛科學(xué)。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避開了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有確定的德育價值。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對同學(xué)有較強的吸引力。

本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起同學(xué)的留意。本冊教材照舊堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文，照舊體現(xiàn)內(nèi)容豐富、布滿情趣的特點。本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對同學(xué)進行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。插圖精致，富有童趣，便于關(guān)懷同學(xué)理解課文內(nèi)容，培育其形象思維力氣。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)連續(xù)把握正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣。

(2)連續(xù)培育專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習(xí)慣。

(3)培育勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

2、漢語拼音

(1)連續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音關(guān)懷識字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。

(2)熟識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字

(1)精確認讀450個生字，會寫350個生字。

(2)能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

4、口語交際

(1)能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事。

(2)能在看圖或觀看事物后，用一般話說幾句意思完整、連貫的話。

(3)能當(dāng)眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。

5、閱讀

(1)連續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。

(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思。

(3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

6、寫話

(1)能運用學(xué)過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。

(2)學(xué)習(xí)按確定的挨次觀看圖畫和簡潔的事物，寫幾句連貫的話。

(3)學(xué)會“（慶賀）”、“（購物）”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。

(4)學(xué)習(xí)使用逗號、句好、問好和感嘆號。

四、教學(xué)重難點

1、熟識450個字，會寫350個字。要求熟識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，