五年級下冊綜合實踐教學(xué)計劃8篇（五年級下冊語文第一課）

20/20五年級下冊綜合實踐教學(xué)計劃8篇（五年級下冊語文第一課）五班級下冊綜合實踐教學(xué)方案8篇

時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又將在勞碌中充實著，在喜悅中收獲著，做好方案，讓自己成為更有競爭力的人吧。我們該怎么擬定方案呢？以下是收集整理的五班級下冊綜合實踐教學(xué)方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所關(guān)懷。

五班級下冊綜合實踐教學(xué)方案1

一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹全國基礎(chǔ)訓(xùn)練工作會議精神，落實《關(guān)于基礎(chǔ)訓(xùn)練改革與進(jìn)展的準(zhǔn)備》和《基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革綱要》的要求，滲透24字“社會主義核心價值觀”，以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，以培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實踐力氣為重點，面對全體同學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)自主探究、發(fā)覺學(xué)問的形成過程和進(jìn)展變化規(guī)律，通過活動使同學(xué)拓寬視野，增長學(xué)問，培育力氣，進(jìn)展共性，生動、活潑、主動地得到全面和諧的進(jìn)展。

二、活動目標(biāo)：

1、親近四周的自然環(huán)境，寵愛自然，初步形成自覺愛惜四周自然的意識和力氣。

2、考察四周的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增加社會溝通力氣，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。

3、逐步把握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有熟識自我的力氣，養(yǎng)成勤奮、主動的生活態(tài)度。

4、激發(fā)驚奇心與求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。

三、實施措施：

1、引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注生活，引發(fā)同學(xué)活動的興趣，關(guān)懷學(xué)校生確定體驗的活動和探究的方向。

2、端詳學(xué)校生預(yù)期的探究方法與實踐途徑的可行性，并對同學(xué)的方案進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。

3、督促和激勵學(xué)校生的實踐與探究活動，關(guān)懷他們克服困難，保證活動的持續(xù)進(jìn)行，同時拓寬學(xué)校生的思維，將體驗與探究活動引向深入到到。

4、指導(dǎo)同學(xué)合作方式與技術(shù)，保持有效的小組合作與分工，并指導(dǎo)同學(xué)對實踐活動進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆此肌?/p>

五班級下冊綜合實踐教學(xué)方案2

一、指導(dǎo)思想：

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確綜合實踐活動課程的實施目標(biāo)，將理論與實踐結(jié)合起來，引導(dǎo)本年段同學(xué)在運用學(xué)問解決問題的過程中，獲得深切的體驗，產(chǎn)生主動的感情，激發(fā)孩子爭論生活和科學(xué)的欲望，培育創(chuàng)新精神和實踐力氣，提高發(fā)覺問題和解決問題的力氣。增加團隊合作意識，從而進(jìn)一步加強人際交往的力氣。

二、綜合實踐活動課程目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：通過開展綜合實踐活動，培育同學(xué)對社會生活的主動態(tài)度和參預(yù)綜合實踐活動的興趣。

2、學(xué)問目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。

3、力氣目標(biāo)：使同學(xué)具有基本的生活自理力氣、交往協(xié)作力氣、觀看分析力氣、動手實踐力氣以及對學(xué)問的綜合運用力氣和創(chuàng)新力氣。

4、過程目標(biāo)：初步把握參預(yù)社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和爭論探究、試驗實證的方法。

5、人格目標(biāo)：獲得親身參預(yù)綜合實踐活動的主動體驗和豐富的閱歷，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、共享、主動進(jìn)取等良好的共性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。

三、教學(xué)重難點：

1、留意實踐的過程，實事求是地反映生活。

2、走向社會，開展活動的方式方法

3、組織有關(guān)的活動素材。

四、具體工作：

1、設(shè)情境列課題

生活是豐富多彩的，我們將依據(jù)《綜合實踐活動》中所供應(yīng)的內(nèi)容，抓住同學(xué)的興趣點，創(chuàng)設(shè)問題的情景，讓同學(xué)從中發(fā)覺問題，產(chǎn)生爭論的欲望。激發(fā)同學(xué)去觀看生活，并對生活進(jìn)行思索，制定好活動方案，自主探究，自主爭論，從而解決問題。

2、重感受促評價

綜合實踐活動課程的設(shè)置，無疑是學(xué)校課程形式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式的重大變革。而綜合實踐活動的評價則是其中最具人文性的部分。這些評價與我們平常的評價有很多不同，他的評價側(cè)重于活動的過程和自己的感受，得失。是全部參預(yù)者之間的公正相互溝通，郵資我評價，小組評價，導(dǎo)師評價，家長評價等，為師生供應(yīng)一種反思的參照，從而獵取新的動力。我們將加強小組間的評價相互溝通，將不同的活動方案進(jìn)行相互溝通，取長補短，使活動更好地進(jìn)展。

3、學(xué)理論明目標(biāo)

我們將連續(xù)學(xué)習(xí)綜合實踐活動的有關(guān)理論叢書，針對實施過程中消逝的問題，探尋有關(guān)理論，聯(lián)系實際狀況解決問題，使綜合實踐活動更能達(dá)到預(yù)想目標(biāo)，而趨于完善。

五、全冊教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度支配：

周次教學(xué)內(nèi)容

1——3我們身邊的環(huán)境

4——5花卉的扦插與繁殖

6——7家鄉(xiāng)的清明風(fēng)俗

8——9飲食與健康

10——11生活與服飾

12——13情系母校

14——15課外閱讀與學(xué)習(xí)

16——17走進(jìn)社區(qū)

18復(fù)習(xí)、考試

五班級下冊綜合實踐教學(xué)方案3

一、指導(dǎo)思想

以全面提高同學(xué)的綜合實踐素養(yǎng)，開發(fā)同學(xué)的潛能，使同學(xué)得到全面的、和諧的、充分的進(jìn)展為宗旨。以活動為主要形式，以實踐為主要環(huán)節(jié)，要求同學(xué)主動參預(yù)到各項活動中去，在“做”、“考察”、“試驗”、“探究”、“設(shè)計”、“制作”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中，發(fā)覺和解決問題，體驗和感受生活，進(jìn)而學(xué)習(xí)科學(xué)爭論的方法，進(jìn)展綜合應(yīng)用學(xué)問的力氣，增進(jìn)學(xué)校與社會的親熱聯(lián)系，培育同學(xué)的社會責(zé)任感。、在不斷探究，不斷實踐，積累閱歷的過程中，進(jìn)一步加高校習(xí)和培訓(xùn)力度，加強課程管理與開發(fā)，加強爭論與相互溝通，使老師在綜合實踐活動中的指導(dǎo)更為有效?？傊?，通過各種途徑和有效的實踐方法，使同學(xué)真正得到綜合素養(yǎng)的提高，使新課程健康、快步的進(jìn)展。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過調(diào)查爭辯，開展主題活動，理解學(xué)習(xí)行為的含義，了解良好的學(xué)習(xí)行為對提高自己的學(xué)習(xí)效率的重要性，從而指導(dǎo)自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高自己的學(xué)習(xí)成果。

2、通過調(diào)查、訪問，查閱資料，實踐操作，了解飲食與健康的重要性。在活動中，讓同學(xué)更多的進(jìn)展力氣。

3、通過調(diào)查我們身邊的電和交通工具，讓我們用實踐行動為愛惜環(huán)境做貢獻(xiàn)。

4、通過調(diào)查、采訪，使同學(xué)初步了解到人與家庭、社會的關(guān)系，引發(fā)同學(xué)的思索，從而增加同學(xué)主動學(xué)習(xí)的興趣。

5、通過制作水果拼盤、了解茶文化，提高同學(xué)的藝術(shù)欣賞水平。

三、具體措施

1、綜合實踐活動的主題和課題的選定確定以同學(xué)為本，和同學(xué)的生活閱歷親熱相聯(lián)，使同學(xué)有興趣。

2、在活動過程中，老師要加以有效的指導(dǎo)，關(guān)懷同學(xué)找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

3、做好物質(zhì)預(yù)備，供應(yīng)工具、圖書、信息等，為同學(xué)爭論活動供應(yīng)各種便利。

4、爭取各任課老師及校領(lǐng)導(dǎo)的支持，這是綜合實踐活動的寬廣領(lǐng)域所必需的。

5、加強對同學(xué)進(jìn)行平安訓(xùn)練，培育同學(xué)的自我。

6、要細(xì)心規(guī)劃和組織同學(xué)校外活動，確保順當(dāng)進(jìn)行。

7、爭取社會和同學(xué)家長的支持和參預(yù)。

8、對同學(xué)的調(diào)查、爭論成果要準(zhǔn)時呈現(xiàn)，并予以恰當(dāng)?shù)墓奈?，使綜合實踐活動這門課程充分呈現(xiàn)它的魅力。

五班級下冊綜合實踐教學(xué)方案4

一、學(xué)情分析：

通過前一年的學(xué)習(xí)，五班級同學(xué)對綜合實踐課程有了初步的了解。多數(shù)孩子學(xué)習(xí)紀(jì)律好，擅長團結(jié)協(xié)作，對綜合實踐這門課程有比較深厚的興趣。但他們的爭論力氣還停留在網(wǎng)上查找資料的層面，缺乏動手試驗探究的興趣和方法。因此目前亟待解決的問題,盡量讓同學(xué)從繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)解脫出來，多留給同學(xué)自由實踐熬煉的時間和空間，逐步培育同學(xué)一些探究問題的方法，提高同學(xué)的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感到饒有興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)開放小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高同學(xué)的實踐與創(chuàng)新的潛能。

二、教材分析：

綜合實踐活動國家新一輪基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革開設(shè)的新型課程，開設(shè)綜合實踐活動課程的宗旨：“強調(diào)同學(xué)通過實踐，增加探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)爭論的方法，進(jìn)展綜合運用學(xué)問的力氣，增加學(xué)校與社會的親熱聯(lián)系，培育同學(xué)的社會責(zé)任感?！?/p>

三、活動目標(biāo)：

1、堅持同學(xué)的自主選擇和主動參預(yù)，進(jìn)展同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力氣。

2、面對同學(xué)完整的生活領(lǐng)域，為同學(xué)供應(yīng)開放的共性進(jìn)展空間。引領(lǐng)同學(xué)走向現(xiàn)實的社會生活，促進(jìn)同學(xué)與生活的聯(lián)系，為同學(xué)的共性進(jìn)展供應(yīng)開放的空間。

3、培育同學(xué)樂于探究、勤于動手和勇于實踐的精神，留意同學(xué)在實踐性學(xué)習(xí)活動過程中的感受和體驗，使同學(xué)超越單一的接受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)受實踐過程，體驗實踐活動，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。

4、指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)計算機網(wǎng)絡(luò)的基本操作方法，利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理和處理信息，培育同學(xué)利用信息技術(shù)的意識和力氣。

四、活動評價

綜合實踐活動課程的評價，要反映同學(xué)在活動過程中各方面的共性表現(xiàn)。評價的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括同學(xué)在活動中的行為、情感反應(yīng)、參預(yù)程度、合作程度等。要引導(dǎo)同學(xué)對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思評價”，充分挖掘和進(jìn)展同學(xué)的自我評價力氣，關(guān)注每個同學(xué)在已有水平上進(jìn)展和共性化表現(xiàn)，準(zhǔn)時賜予確定和鼓舞，使他們獲得學(xué)習(xí)成功的樂趣。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的.具體措施

1.老師認(rèn)真鉆研教材，細(xì)心設(shè)計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。

2.努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)同學(xué)在活動時有所締造，有所收獲。

3.利用現(xiàn)代化媒體，提高同學(xué)對課堂教學(xué)的興趣。

4.擅長組織小組活動，讓每個同學(xué)有呈現(xiàn)自己的機會，有互助共同提高的機會。

六、教學(xué)進(jìn)度

依據(jù)教學(xué)時間及同學(xué)的興趣、需要，篩選以下五個主題進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)進(jìn)度支配如下：

周次

課題

1—2

疼惜我們的眼睛

3—4

探秘生活中的廣告

5—6

設(shè)計校內(nèi)環(huán)境警示牌

7—8

生活垃圾的調(diào)查與處理

9—12

變廢為寶

五班級下冊綜合實踐教學(xué)方案5

一、指導(dǎo)思想

綜合實踐活動是一門跨學(xué)科的實踐性綜合課程。綜合實踐活動強調(diào)整合、留意實踐、突出開放性、關(guān)注過程和具有生成性，強調(diào)同學(xué)自主學(xué)習(xí)和親身經(jīng)受及主動實踐，體現(xiàn)參預(yù)，關(guān)注每一位同學(xué)的進(jìn)展，讓同學(xué)在過程中有所理解、有所體驗，有所感悟。

二、主要教學(xué)目標(biāo)

1、親近四周的自然環(huán)境，寵愛自然，初步形成自覺愛惜四周自然的意識和力氣。

2、考察四周的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通力氣，養(yǎng)成勤奮、主動的生活態(tài)度。

3、逐步把握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有熟識自我的力氣，養(yǎng)成勤奮、主動的生活態(tài)度。

4、激發(fā)驚奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。

三、教學(xué)工作措施

1、組織引導(dǎo)同學(xué)接觸大自然，使書本學(xué)問在運用的過程中成為活學(xué)問，使實踐力氣和締造性得到培育。

2、增加勞動科技含量，賜予勞動訓(xùn)練更多締造締造的內(nèi)容，培育同學(xué)的勞動觀念，將締造締造賜予動手實踐的過程，使勞動技術(shù)變得更有生命力。

3、關(guān)懷同學(xué)進(jìn)展適應(yīng)信息時代需要的信息素養(yǎng)，學(xué)會與人合作，搜尋整理資料。

四、主要教學(xué)任務(wù)支配

一、好玩的紙世界

1.查閱紙的歷史，了解紙的變化。

2.了解紙文化的簡潔學(xué)問，并學(xué)會剪折紙品。

3.了解造紙的流程，培育同學(xué)的節(jié)約意識。

二、錢幣.歷史.生活

1.了解錢幣的歷史及學(xué)問。

2.熟識中外各種錢幣。

3.具有理財意識，懂得節(jié)約用錢。

三、校內(nèi)里的鋪張現(xiàn)象

1.學(xué)會觀看校內(nèi)里的各種鋪張現(xiàn)象。

2.調(diào)查并統(tǒng)計學(xué)校的水資源鋪張狀況。

3.培育同學(xué)節(jié)約用水的環(huán)保意識。

四、生活中的藝術(shù)

1.了解花語。

2.懂得插花的基本學(xué)問并學(xué)會欣賞。

3.懂得水果拼盤的制作方法并實踐。

4.培育同學(xué)的審美情趣。

五、我是社區(qū)小主人

1.調(diào)查和統(tǒng)計社區(qū)的文化與服務(wù)設(shè)施。

2.能為社區(qū)的服務(wù)提出有效的建議。

3.培育同學(xué)的主人翁精神。

六、我為交通繪藍(lán)圖

1.四周交通狀況大調(diào)查。

2.學(xué)會設(shè)計交通平安的藍(lán)圖。

3.培育同學(xué)的交通平安意識

七、小導(dǎo)游

1.生疏本地區(qū)的旅游景點。

2.學(xué)會設(shè)計旅游景點的廣告宣布傳達(dá)。

3.學(xué)做小導(dǎo)游。

4.培育同學(xué)寵愛旅游景點的意識。

五班級下冊綜合實踐教學(xué)方案6

一、班級狀況分析：

五班級是同學(xué)思想的過度時期，這時的同學(xué)比較敏感、自我，為此，本學(xué)期，我方案通過細(xì)致的思想訓(xùn)練和各種有益的活動，使班級形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。讓同學(xué)學(xué)會欣賞他人，關(guān)懷他人。培育他們的集體主義觀念，樹立正確的集體榮譽感，為創(chuàng)建良好的班集體而努力。

二、指導(dǎo)思想：

綜合實踐活動是基于同學(xué)直接閱歷、親熱聯(lián)系同學(xué)自身生活和社會生活、體現(xiàn)對學(xué)問的綜合運用的實踐性課程。它是一門與各學(xué)科有著本質(zhì)區(qū)分的新的課程，是我國基礎(chǔ)訓(xùn)練課程體系的結(jié)構(gòu)性突破。它不是其它課程的關(guān)心或附庸，而是具有自己獨特功能和價值的相對獨立的課程，它與其它課程具有互補性。

實踐活動以活動為主要開展形式，強調(diào)同學(xué)的親身經(jīng)受，要求同學(xué)主動參預(yù)到各項活動中去，在“做”“考察”“試驗”“探究”等一系列的活動中發(fā)覺和解決問題，體驗和感受生活，進(jìn)展實踐力氣和創(chuàng)新力氣。

鑒于以上熟識，結(jié)合學(xué)校實際，我們圍繞三條線索開展活動，即同學(xué)與自然、同學(xué)與社會、同學(xué)與自我。使同學(xué)通過綜合性、開放性的實踐活動，獲得主動的、締造性的人格進(jìn)展。

三、課程目標(biāo)：

綜合實踐活動不僅關(guān)注同學(xué)學(xué)問、技能的習(xí)得和智力的進(jìn)展，更關(guān)注他們情感的體驗、良好的共性品質(zhì)以及發(fā)覺問題解決問題的力氣。

1、在情感態(tài)度方面：重點培育同學(xué)關(guān)懷他人、關(guān)懷社會、關(guān)懷生態(tài)環(huán)境、關(guān)懷地球、關(guān)懷可持續(xù)進(jìn)展，主動參預(yù)社會，勇于擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，培育合作精神和自我進(jìn)展的意識。

2、在力氣方面：培育同學(xué)的爭論力氣、創(chuàng)新力氣；獨立思索力氣和解決問題的力氣；各種形式的表達(dá)力氣；搜集和處理信息的力氣；人際交往力氣和動手操作力氣。

3、在學(xué)問方面：主要是通過同學(xué)探究學(xué)習(xí)，發(fā)覺和獲得學(xué)問。

四、課程內(nèi)容：

綜合實踐活動的主要內(nèi)容包括爭論性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)訓(xùn)練、信息技術(shù)訓(xùn)練四個方面。在活動中，爭論性學(xué)習(xí)作為綜合實踐活動的基礎(chǔ)，領(lǐng)先提議探究的學(xué)習(xí)方式，這一方式滲透于活動的全部內(nèi)容之中。四個方面的內(nèi)容是以協(xié)作的形態(tài)呈現(xiàn)的。因此，我們依據(jù)校特色活動，地方特色，以準(zhǔn)時令，季節(jié)等，共同構(gòu)成內(nèi)容豐富，形式多樣的綜合實踐活動。

五、課程實施措施：

管理策略：綜合實踐活動在我校剛剛起步，假如只是組織大量的活動而沒有有效的管理與引導(dǎo)，將是雜亂無章的，無序的，低效的。因此，我想在觀念更新為先導(dǎo)的基礎(chǔ)上，實事求是地分析現(xiàn)狀，開齊開足綜合實踐活動課程，管好課程，爭論課程，不斷提高課程的實效和質(zhì)量。

首先，統(tǒng)籌規(guī)劃，制訂出學(xué)校、班級、班級的綜合實踐活動整體實施方案。我們依據(jù)地方特色與時令、季節(jié)特點，讓同學(xué)緊緊圍繞校級爭論課題――同學(xué)“自我”主題的開發(fā)，讓同學(xué)去設(shè)計一系列爭論自己、爭論同伴的問題，作為“短線”活動隨時穿插于其中。隨著活動過程的開放和活動情境的需要，會不斷生成新的目標(biāo)和新的主題，我們會不斷適時進(jìn)行補充和調(diào)整。

其次，加強向社會、家長的宣布傳達(dá)。利用有關(guān)媒體，家長學(xué)校，家長會，廣泛宣布傳達(dá)綜合實踐活動的重要性，必要性和特殊性，以及學(xué)校開設(shè)這門課程的有關(guān)方案及支配。引導(dǎo)社會和家長了解綜合實踐活動不但不會影響同學(xué)對學(xué)科的學(xué)習(xí)，反而會由于活動能增加同學(xué)的探究創(chuàng)新意識，學(xué)會科學(xué)爭論方法，進(jìn)展綜合運用學(xué)問的力氣而有益于學(xué)科課程的學(xué)習(xí)。從而重視這門課程，協(xié)作學(xué)校開好這門課程。

第三、活動評價：綜合實踐活動課程的的評價必需接受應(yīng)用全新的評價理念和評價方式。強調(diào)評價的指標(biāo)的多元化，評價方法的多樣化，評價主體的多元化。主要是同學(xué)評價。

五班級下冊綜合實踐教學(xué)方案7

一、學(xué)情分析：

五班級是同學(xué)思想的過度時期，這時的同學(xué)比較敏感、自我，為此，本學(xué)期，我方案通過細(xì)致的思想訓(xùn)練和各種有益的活動，使班級形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。讓同學(xué)學(xué)會欣賞他人，關(guān)懷他人。培育他們的集體主義觀念，樹立正確的集體榮譽感，為創(chuàng)建良好的班集體而努力。

二、教材分析：

綜合實踐活動是基于同學(xué)直接閱歷、親熱聯(lián)系同學(xué)自身生活和社會生活、體現(xiàn)對學(xué)問的綜合運用的實踐性課程。它是一門與各學(xué)科有著本質(zhì)區(qū)分的新的課程，是我國基礎(chǔ)訓(xùn)練課程體系的結(jié)構(gòu)性突破。它不是其它課程的關(guān)心或附庸，而是具有自己獨特功能和價值的相對獨立的課程，它與其它課程具有互補性。

實踐活動以活動為主要開展形式，強調(diào)同學(xué)的親身經(jīng)受，要求同學(xué)主動參預(yù)到各項活動中去，在“做”“考察”“試驗”“探究”等一系列的活動中發(fā)覺和解決問題，體驗和感受生活，進(jìn)展實踐力氣和創(chuàng)新力氣。

鑒于以上熟識，結(jié)合學(xué)校實際，我們圍繞三條線索開展活動，即同學(xué)與自然、同學(xué)與社會、同學(xué)與自我。使同學(xué)通過綜合性、開放性的實踐活動，獲得主動的、締造性的人格進(jìn)展。

三、教學(xué)目標(biāo)：

綜合實踐活動不僅關(guān)注同學(xué)學(xué)問、技能的習(xí)得和智力的進(jìn)展，更關(guān)注他們情感的體驗、良好的共性品質(zhì)以及發(fā)覺問題解決問題的力氣。

1、在情感態(tài)度方面：重點培育同學(xué)關(guān)懷他人、關(guān)懷社會、關(guān)懷生態(tài)環(huán)境、關(guān)懷地球、關(guān)懷可持續(xù)進(jìn)展，主動參預(yù)社會，勇于擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，培育合作精神和自我進(jìn)展的意識。

2、在力氣方面：培育同學(xué)的爭論力氣、創(chuàng)新力氣；獨立思索力氣和解決問題的力氣；各種形式的表達(dá)力氣；搜集和處理信息的力氣；人際交往力氣和動手操作力氣。

3、在學(xué)問方面：主要是通過同學(xué)探究學(xué)習(xí)，發(fā)覺和獲得學(xué)問。四、教學(xué)重難點：

綜合實踐活動的主要內(nèi)容包括爭論性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)訓(xùn)練、信息技術(shù)訓(xùn)練四個方面。在活動中，爭論性學(xué)習(xí)作為綜合實踐活動的基礎(chǔ)，領(lǐng)先提議探究的學(xué)習(xí)方式，這一方式滲透于活動的全部內(nèi)容之中。四個方面的內(nèi)容是以協(xié)作的形態(tài)呈現(xiàn)的。因此，我們依據(jù)校特色活動，地方特色，以準(zhǔn)時令，季節(jié)等，共同構(gòu)成內(nèi)容豐富，形式多樣的綜合實踐活動。

五、教學(xué)措施：

1、統(tǒng)籌規(guī)劃，制訂出綜合實踐活動整體實施方案。

2、加強向社會、家長的宣布傳達(dá)。引導(dǎo)社會和家長了解綜合實踐活動不但不會影響同學(xué)對學(xué)科的學(xué)習(xí)，反而會由于活動能增加同學(xué)的探究創(chuàng)新意識，學(xué)會科學(xué)爭論方法，進(jìn)展綜合運用學(xué)問的力氣而有益于學(xué)科課程的學(xué)習(xí)。

3、活動評價：綜合實踐活動課程的的評價必需接受應(yīng)用全新的評價理念和評價方式。強調(diào)評價的指標(biāo)的多元化，評價方法的多樣化，評價主體的多元化。

4、同學(xué)評價：對同學(xué)的評價留意過程評價。一方面建設(shè)同學(xué)個人檔案袋，使同學(xué)能隨時對自己的活動過程進(jìn)行評價。另一方面，重視同學(xué)的階段性評價。

六、課時支配：

1、人物訪談活動4課時2、社會調(diào)查活動4課時3、科學(xué)探究活動4課時4、締造締造活動4課時5、問題爭論活動4課時

五班級下冊綜合實踐教學(xué)方案8

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我共任教五班級（1）（2）（4）三個班級同學(xué)的綜合實踐活動課，501班共有同學(xué)48人，50