2022-2023學(xué)年廣東省中山市名校語文八下期末檢測(cè)模擬試題含解析

2022-2023八下語文期末模擬試卷注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)。回答非選擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、語文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）（2017年中考四川巴中卷）依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）文化是民族的根。中華民族優(yōu)秀的文化，積淀著久遠(yuǎn)的歲月印痕；它在春節(jié)繽紛的花炮中，在京劇斑斕的臉譜中，在書法醇美放入墨香中，在二胡悠揚(yáng)的弓弦上，傳揚(yáng)在詩詞浪漫的意境里。A．綻放閃爍跳動(dòng)飄散B．飄散綻放跳動(dòng)閃爍C．閃爍跳動(dòng)綻放飄散D．綻放閃爍飄散跳動(dòng)2．（2分）下列句子中加線成語或俗語使用有誤的一項(xiàng)是（）A．在敦煌莫高窟眾多的石窟中，有許許多多栩栩如生、神采各異的飛天畫像。B．與書為友能夠讓你獲益匪淺，將不同的書視為自己的朋友，就能增長閱歷，豐富思想，增添情趣。C．鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開拓者，是中國家喻戶曉的人物。D．森林公園里，高低錯(cuò)落的樹木鱗次櫛比，人們徜徉其中，流連忘返。3．（2分）下列詞語中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．龜裂(jūn)羈絆(jī)挑撥離間(jiān)B．矗立(chù)曠野(kuàng)接踵而至(zhǒng)C．祈禱(qí)漩渦(xuàn)怒不可遏(è)D．推搡(sāng)閉塞(sè)強(qiáng)詞奪理(qiǎng)4．（2分）下列句子中加點(diǎn)的成語使用正確的一項(xiàng)是（）A．老師鼓勵(lì)他，考試不要緊張，要漫不經(jīng)心地答題，確保正確率B．孩子閱讀傳統(tǒng)經(jīng)典，父母不能袖手旁觀，最好和孩子一起研讀和辨析。C．他在沙漠中跋涉了半個(gè)月，眼看就行將就木到達(dá)森林了，他卻支持不住倒下了。D．晚上，我悠閑地在花園里散步，明亮的路燈戛然而止，四周一片漆黑，原來是停電了。5．（2分）下列詞語中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A．皎潔（jiǎo）糾葛（gě）祈禱（qí）行將就木（háng）B．龜裂（guī）卑鄙（bì）枷鎖（ji?。?qiáng)詞奪理（qiǎng）C．歧途（qí）迂回（yū）虔誠（qián）接踵而至（zhǒng）D．腈綸（qíng）俯瞰（kàn）礫石（1ì）戛然而止（gá）6．（2分）下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．傅雷給兒子提出的建議涉及很多方面，如生活細(xì)節(jié)、人際交往、讀書求學(xué)、感情處理等。B．今天，這里有沒有特務(wù)？你站出來！是好漢的站出來！你出來講！憑什么要?dú)⑺览钕壬?？C．在各類描寫中，心理描寫是難度較大的一種，因?yàn)樗拿鑼憣?duì)象“無影無蹤”。D．它無時(shí)無刻不經(jīng)受著從各方面來的“攻擊”：炎熱的陽光烘烤著它，嚴(yán)寒的霜雪冷凍著它風(fēng)吹著它，雨打著它。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀下面的文言文，完成后面小題。（甲）世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。（乙）上①令封德彝舉賢，久無所舉。上詰之，對(duì)曰：“非不盡心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所長。古之致治②者，豈借才于異③代乎？正④患己不能知，安可誣一世之人！”德彝慚而退。（注釋）①上：唐太宗。②致治：治理國家到達(dá)大治。③其他的④正:只。1．解釋加點(diǎn)的詞。（1）食馬者不知其能千里而食也（_______）（2）豈借才于異代乎（_______）（3）策之不以其道（_______）（4）安可誣一世之人（_______）2．下列句子中，加點(diǎn)詞的意義和用漢完全不相同的一項(xiàng)是（）A．一食或盡粟一石/食之不能盡其材B．祗辱于奴隸人之手/安可誣一世之人C．駢死于槽櫪之間/豈借才于異代乎D．鳴之不能通其意/其真不知馬也3．翻譯句子。（1）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？（2）非不盡心，但于今未有奇才耳！4．兩文反映的都是統(tǒng)治者對(duì)人才的態(tài)度，甲文采用了________的寫法，借千里馬的不幸遭遇揭露了統(tǒng)治者_(dá)______________。而乙文中，唐太宗對(duì)人才的態(tài)度是___________________。5．針對(duì)乙文中唐太宗“君子用人如器，各取所長?！钡挠^點(diǎn)，談?wù)勀愕目捶ā?、（3分）閱讀下面這首古詩，然后回答問題。ト算子?詠梅陸游驛外斷橋邊,寂寞開無主。已是黃香獨(dú)自愁,更著風(fēng)和雨。無意苦爭(zhēng)春,一任群芳妒。零落成泥碾作塵,只有香如故。（1）詞中描繪了梅花怎樣的生存環(huán)境?請(qǐng)根據(jù)上片內(nèi)容概括。（2）“零落成泥碾作塵,只有香如故”表現(xiàn)了詩人怎樣的情懷?請(qǐng)簡要分析。9、（7分）古詩文默寫。（1）______________，________________。萬籟此都寂，但余鐘磬音。（常建《題破山寺后禪院》）（2）半匹紅紗一丈綾，_____________________。（白居易《賣炭翁》）（3）食之不能盡其材，_____________________。（韓愈《馬說》）（4）王安石在《子美畫像》詩中說：“寧令吾廬獨(dú)破受凍死，不忍四海赤子寒颼颼?！薄睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》中與王安石的話相照應(yīng)的句子是_____________________，_____________________?。?）《桃花源記》中兩句“_____________________，_____________________”色彩艷麗，描繪出桃花源的絕美景色。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下面的文字，回答問題。笑，不苦口的良藥梁姍姍①醫(yī)學(xué)研究證明，笑具有激活人體某些基因的功能。人們通常認(rèn)為，基因是恒定不變的。但事實(shí)上很多基因常常處于休眠狀態(tài)，或者沒有積極地制造蛋白質(zhì)，通過某種形式的刺激，可以把它們喚醒，笑就是其中一種刺激。②斯坦福大學(xué)研究人員曾經(jīng)對(duì)心臟病患者做了一次測(cè)試。研究人員首先找來20名心臟病患者，觀看半小時(shí)分別取自喜劇和悲劇的兩部影片片段，兩次觀看的間隔時(shí)間在8個(gè)小時(shí)。然后，通過超聲波測(cè)量患者肱①動(dòng)脈的血液流速，結(jié)果20人中有14人在看過令人痛苦的電影片段后，血流速度放緩，但在觀看電影中的搞笑片段后，有19人血流加速。最后，對(duì)患者進(jìn)行的心電圖測(cè)試表明，患者觀看悲劇電影時(shí)對(duì)心臟血流速度產(chǎn)生的影響，類似于做心算的影響；而觀看喜劇電影相當(dāng)于進(jìn)行了一次有氧運(yùn)動(dòng)。③人生來就會(huì)笑，但很少有人知道，人持續(xù)大笑100次，對(duì)心臟的血液循環(huán)和肺功能的鍛煉，相當(dāng)于劃10分鐘船的運(yùn)動(dòng)效果。只要發(fā)笑，嘴角和顴②骨部位的肌肉便跟著運(yùn)動(dòng)，將嘴和兩眼向上提拉。這種面部按摩，可以阻止面部線條下墜。每笑一聲，從面部到腹部約有80塊肌肉參與運(yùn)動(dòng)，不僅具有減少皺紋的功效，還是一種有效的減肥方式。笑，不正是一種保持青春的美容操嗎？④不僅如此，笑還是一種最為簡單而有效的健身運(yùn)動(dòng)。開懷大笑時(shí)，隨著呼吸肌群的運(yùn)動(dòng)，胸腔和支氣管先后擴(kuò)張，增強(qiáng)了換氣量和血氧飽和度，有助于心臟供氧。笑作為一種有效的深呼吸運(yùn)動(dòng)，已被越來越多的人們所認(rèn)識(shí)。大笑伴隨著腹部肌群的起伏，又是一種極好的腹肌運(yùn)動(dòng)。腹肌在大笑中強(qiáng)烈地收縮和震蕩，不僅有助于把血液擠入胸腔靜脈，改善心肌供血，對(duì)胃、腸、肝、脾、胰等臟器也是一種極好的按摩。一張一弛之間，使勞累的肌肉在運(yùn)動(dòng)中得以放松。⑤生活需要笑聲，的確，每一個(gè)人都需要放緩腳步，靜觀周圍美好的事物，凝神諦聽大自然的天籟，讓繃緊的臉龐舒緩，皺緊的眉宇打開，讓微笑在臉上綻放，才能融解人們彼此之間的冰霜和風(fēng)寒。引人發(fā)笑或是接受別人開的玩笑，這意味著你掌握了社會(huì)密碼，它可以幫助你解決爭(zhēng)端，使別人接受你的想法，從而更好地融入集體。通過微笑促進(jìn)人類心理健康，在人與人之間傳遞愉悅與友善，增進(jìn)社會(huì)和諧。⑥笑雖然不用花錢買，不必向人借，卻需要“投入”。常和愛笑的人相處，置身其中立馬受到感染；注意搜集整理引人發(fā)笑的笑話等資料，品味其間自是忍俊不禁；只要有時(shí)間，盡可能去欣賞喜劇、相聲之類讓人發(fā)笑的藝術(shù)，使自己多笑幾聲。⑦朋友，今天你微笑了嗎？（摘選自《大眾科學(xué)》，有刪改）（注）①肱（gōng）：胳膊上從肩到肘的部分，也泛指胳膊。②顴（quán）：眼睛下邊兩腮上面突出的骨頭。1．為什么說“笑”是“不苦口的良藥”？請(qǐng)結(jié)合全文說說理由。2．請(qǐng)概括第②段對(duì)心臟病患者的測(cè)試過程，并指出所采用的說明順序。3．第③段畫線句除列數(shù)字外，還用了哪種說明方法？請(qǐng)具體說說它的作用。4．請(qǐng)從說明文語言的角度，分析下面句中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。笑，不正是一種保持青春的美容操嗎？5．下面對(duì)文章內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（）A．基因不是恒定不變的，只不過常常處于休眠狀態(tài)。人體基因通過某種形式的刺激，可以把它們喚醒，笑就是其中一種刺激。B．腹肌在大笑中強(qiáng)烈地收縮和震蕩，猶如一張一弛的按摩，使勞累的肌肉在運(yùn)動(dòng)中得以放松。C．大笑時(shí)，隨著呼吸肌群的運(yùn)動(dòng)，支氣管和胸腔先后擴(kuò)張，增強(qiáng)了換氣量和血氧飽和度。D．因?yàn)樾δ苋诮馊藗儽舜酥g的冰霜和風(fēng)寒，所以微笑就會(huì)在臉上綻放。11、（15分）（一）閱讀下文，完成下面的問題。（一）耳朵看世界孫道榮⑴一位通訊員拿著厚厚一疊照片，來報(bào)社投稿。我接待了他。⑵一張張翻下去。很遺憾，大部分照片質(zhì)量很差，很多照片模糊不清，有的是拍照時(shí)手抖動(dòng)了；有的是沒有對(duì)焦，虛了；有的根本就沒有認(rèn)真取景，似乎是隨手拍下的。⑶老通訊員看出了我的疑惑，解釋說，這些照片不是他的，而是盲校的孩子拍的。他告訴我，為了讓盲童們感知世界，學(xué)校特地組織了十幾個(gè)孩子，拿著數(shù)碼照相機(jī)，走上街頭，憑著聽力捕捉瞬間，拍攝身邊的世界。于是，就有了這組照片。⑷憑借聽力拍照？這可是第一次聽說。我再次端詳著手中的照片——⑸這是一張背景很亂的照片，人頭攢動(dòng)，是大街上我們經(jīng)常見到的場(chǎng)景。他指著照片說，這是學(xué)生小麗拍的。當(dāng)時(shí)，她拿著照相機(jī)，站在熱鬧的街頭，到處是嘈雜的人聲，她緊張得不知道怎么辦。忽然，她聽見人群中有個(gè)孩子在驚喜地喊奶奶，緊接著，她聽見祖孫倆人快樂的笑聲。她將照相機(jī)對(duì)著笑聲的方向，摁了下去。小麗為她的這張照片取名為《街頭的快樂女生》。聽著通訊員的解說，再看照片，亂糟糟的畫面突然活了起來，我從那些奔走在街頭的臉譜中，找到了隱約可見的兩張笑臉。因?yàn)闆]有取景，這兩張笑臉一點(diǎn)也不突出，被淹沒在了眾多漠然的表情中。但那確實(shí)是兩張笑臉，如果你仔細(xì)聽的話，仿佛還能聽見她們的笑聲。⑹他翻出另一張照片，這是一個(gè)叫海濤的學(xué)生拍的。照片的主景，是灰色的地面，和一溜快速走動(dòng)的雙腿。他告訴我，與別的盲童不同，海濤不是先天性失明，而是五歲那年，因?yàn)橐粓?chǎng)意外的事故，失去了雙眼。站在街頭，海濤將他手中的照相機(jī)鏡頭，對(duì)準(zhǔn)了路面和那些疾走的腳步。我們已經(jīng)習(xí)慣了那些急促的腳步聲，從一個(gè)地方，奔向另一個(gè)地方，在這個(gè)忙碌的街頭，誰還會(huì)在意你匆匆的腳步呢？誰又會(huì)停留下來聽聽自己的足音？盲童海濤卻為我們聽見了。有意思的是，他讓老師為他在照片背面題名《慢》，他是希望我們成人的腳步，能從容些嗎？⑺通過通訊員的解說，那些拍攝質(zhì)量很差的照片，忽然變得生動(dòng)起來。這些照片，都是盲童們通過他們的耳朵聽來的，我們?cè)谟醚劬吹臅r(shí)候，如果也能豎起耳朵聽一聽，也許感覺就會(huì)迥然不同。⑻有一張照片，拍的是一堆雜亂的樹枝，樹葉已經(jīng)落得差不多了，顯得光禿禿的，畫面看起來一點(diǎn)也沒美感?？墒牵?dāng)我豎起耳朵的時(shí)候，我聽見了樹枝上一只燕雀的歌唱。我已經(jīng)多久沒有聽見城市上空小鳥的鳴叫和它振翅的聲音？⑼有一張照片，是一堵墻腳，一只小狗，跟在另一只小狗的身后，前面的小狗，頭和半個(gè)身子已經(jīng)跑出了畫面?？粗@幅照片，我啞然失笑，后面那只小狗屁顛顛的樣子，也許急得哇哇叫吧。⑽還有一張照片，看上去模模糊糊，分辨不出是拍什么的，估計(jì)是哪個(gè)孩子摁錯(cuò)了快門吧。通訊員卻解釋說，這是學(xué)生小勇拍的天空。天空？那么，他聽見了什么？是小鳥的鳴叫，還是飛機(jī)的聲音？是風(fēng)箏的哨聲，還是呼嘯的北風(fēng)？⑾……我一張張翻看著，我被孩子們憑借聲音拍出來的照片深深吸引住了。這些孩子，他們看不見這個(gè)世界，但是，他們卻清晰地聽著這個(gè)世界，聽見了它發(fā)出的每一個(gè)細(xì)微的聲音。聲音，那是他們看世界的另一只眼睛。而透過聲音看到的這個(gè)世界，也是如此美麗，讓人迷戀。（選自《揚(yáng)子晚報(bào)》2010年2月4日）1．聯(lián)系全文，說說第⑵段在文中所起的作用。2．第⑷段中加點(diǎn)的“端祥”能否換成“欣賞”？請(qǐng)結(jié)合文章說說理由。3．老通訊員介紹了《街頭的快樂女生》《慢》兩張照片的相關(guān)情況，另外三張照片的情況，則是通過作者自己的觀察和思考來介紹，請(qǐng)說說文章這樣安排的好處。4．說說文章結(jié)尾畫線句“聲音，那是他們看世界的另一只眼睛”的含義。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）八年級(jí)2班將開展名著閱讀活動(dòng)，請(qǐng)你一起參加，并完成下列小題。（1）（選擇性閱讀）小明同學(xué)閱讀《傅雷家書》時(shí)，從三封書信中分別節(jié)選了（甲）（乙）（丙）三段文字，準(zhǔn)備和同學(xué)進(jìn)行交流。閱讀這三段文字，你認(rèn)為最適合作為他發(fā)言主題的一項(xiàng)是（）A．勤儉持家B．文明禮儀C．家國情懷D．藝術(shù)修養(yǎng)（甲）你素來有兩個(gè)習(xí)慣：一是到別人家里，進(jìn)了屋子，脫了大衣，卻留著絲圖巾；二是常常把手插在上衣口袋里，或是褲袋里。這兩件都不合西洋的禮貌。圍巾必須和大衣一同脫在衣帽間，不穿大衣時(shí)，也要除去圍巾。手插在上衣袋里比插在褲袋里更無禮貌，切忌切忌！（節(jié)選自1954年8月16日書信）（乙）對(duì)外國朋友固然要客氣，也要闊氣，但必須有分寸。像西卜太太之流，到處都有，你得提防。巴爾扎克小說中人物，不是虛造的。人的心理是：難得收到的禮，是看重的；常常得到的不但不看重，反而認(rèn)為是應(yīng)享的權(quán)利，臨了非但不感激，倒容易生怨望。所以我特別要囑咐你“有分寸”?。ü?jié)選自1955年5月11日書信）（丙）注意以后說話，千萬不要太主觀，千萬不要有說服人的態(tài)度，這是最犯忌的。因?yàn)榫褪悄阏f得對(duì)，但是給人的印象只覺得你驕傲自大，目中無人，好像天下只有你看得清、看得準(zhǔn)，理由都是你的。還有一個(gè)大毛病，就是好辯，不論大小，都要辯，這也是犯忌的。希望你先把這兩個(gè)毛病，時(shí)加警惕，隨時(shí)改掉。（節(jié)選自1957年10月25日書信）（2）（做筆記）下面是小華同學(xué)閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》時(shí)做的部分提要式筆記請(qǐng)把筆記中空缺的內(nèi)容補(bǔ)充完整。ABC（3）（摘抄·思考）閱讀《傅雷家書》時(shí)，小紅同學(xué)在筆記本上摘錄了以下內(nèi)容：無論男女，只有把興趣集中在事業(yè)上、學(xué)問上、藝術(shù)上，盡量拋開渺小的自我，才有快活的可能，才覺得活的有意義。請(qǐng)你根據(jù)《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中的相關(guān)情節(jié)對(duì)小紅摘錄的內(nèi)容加以證明。（不得使用上面小華筆記中的相關(guān)內(nèi)容）13、（5分）語言運(yùn)用（1）近視是中學(xué)生繞不開的話題，為此，孔子學(xué)校八年級(jí)一班將開展“未來之光——護(hù)眼行動(dòng)”的主題活動(dòng)，圍繞本次活動(dòng)主題，我們準(zhǔn)備對(duì)八年級(jí)部分學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，請(qǐng)你為問卷設(shè)計(jì)兩個(gè)問題。（2）孔子學(xué)校八年級(jí)二班的同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)課文《莊子與惠子游于濠梁之上》時(shí)，圍繞插圖中“誰是莊子”這個(gè)問題展開了討論，大家意見不一，于是張欣悅同學(xué)給人民教育出版社編輯寫了一封信。請(qǐng)你讀完信后給張欣悅同學(xué)寫一封信，發(fā)表你對(duì)這個(gè)問題的看法。要求觀點(diǎn)明確，論據(jù)有效。論證合理。（不超過80字）尊敬的編輯老師：您好！我是孔子學(xué)校八年級(jí)二班的學(xué)生。我們班同學(xué)在學(xué)習(xí)課文《莊子與惠子游于濠梁之上》時(shí)，對(duì)插圖中“誰是莊子”產(chǎn)生了分歧，有同學(xué)認(rèn)為掛著竹杖的是莊子，有同學(xué)認(rèn)為低頭看魚的是莊子。我認(rèn)為從服飾上看，拄著竹杖的是莊子；從神態(tài)上看，低頭看魚的是莊子。那么，這幅插圖中，究竟誰是莊子呢？希望能得到您的回復(fù)。張欣悅2019年5月17日五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）來自新民網(wǎng)消息：2019年4月20日，上海虹橋機(jī)場(chǎng)候機(jī)樓的步行扶梯玻璃被人山人海的追星粉絲們擠碎，所幸無人受傷。針對(duì)這種瘋狂追星現(xiàn)象，你有怎么樣的看法？請(qǐng)寫一則100字左右文字，發(fā)表一下你的見解。要求觀點(diǎn)明確，語言連貫、得體。

參考答案一、語文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、D【解析】試題分析：解答此題的關(guān)鍵是掌握相似、相近詞語在意思上的細(xì)微差別，正確辨別他們的感情色彩、修飾對(duì)象、使用范圍等。解答時(shí)聯(lián)系上下文，從詞語與語境的語意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選，再運(yùn)用排除法排除不符合句意的選項(xiàng)。“綻放”形容花開時(shí)由花蕾花瓣緊閉到展開的樣子。形容繽紛的花炮用“綻放”，由此排除了BC項(xiàng)?！伴W爍”光搖晃不定的樣子，在京劇斑斕的臉譜中應(yīng)用“閃爍”；接著應(yīng)是飄散在書法醇美墨香中，跳動(dòng)在弓弦上?！究键c(diǎn)定位】正確使用詞語。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。2、D【解析】本題考查學(xué)生對(duì)具體語境中成語的運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語來分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。D項(xiàng)錯(cuò)誤?！镑[次櫛比”的意思是：像魚鱗和梳子齒那樣有次序地排列著。多用來形容房屋或船只等排列得很密很整齊，不能形容樹木。3、B【解析】

A．挑拔離間（jiàn）；C．漩渦（xuán）；D．推搡（sǎng）。故選B。4、B【解析】

A.“漫不經(jīng)心”意思是隨隨便便，不放在心上。不合語境；C.“行將就木”意思是快要進(jìn)棺材了。指人臨近死亡。不合語境；D.“戛然而止”是形容聲音突然終止。不合語境。5、C【解析】

A.糾葛（gé），行將就木（xíng）；B.龜裂（jūn），卑鄙（bǐ）；D.腈綸（jīng），戛然而止（jiá）；故選C。6、D【解析】

D.它無時(shí)無刻不經(jīng)受著從各方面來的“攻擊”：炎熱的陽光烘烤著它，嚴(yán)寒的霜雪冷凍著它，風(fēng)吹著它，雨打著它。D錯(cuò)誤，選D。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．（1）通“飼”，喂（2）難道（3）用鞭子打，驅(qū)趕（4）怎么2．B3．（1）想要跟普通的馬一樣尚且辦不到，怎么能要求它日行千里呢？（2）不是我不盡心去做，只是當(dāng)今沒有杰出的人才?。?．托物寓意；埋沒人才、摧殘人才的做法；不僅重視人才，而且主張用人要各取所長。5．一個(gè)人總會(huì)有優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，人才也如此，世上不可能有非常完美的人才，因此，要善于看到其優(yōu)點(diǎn)，并發(fā)揮其作用，這才是正確的用人之道?！窘馕觥考祝哼x自《昌黎先生文集》作者：韓愈年代：唐乙：選自《典故紀(jì)聞》作者：余繼登年代：明參考譯文：甲：世上先有伯樂，然后才有千里馬。千里馬常有，但是伯樂不常有。因此即使有名貴的馬，只能辱沒在馬夫的手里，跟普通的馬一同死在槽櫪之間，不以千里馬著稱。日行千里的馬，吃一頓有時(shí)能吃盡一石糧食。飼養(yǎng)馬的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的馬來喂養(yǎng)它。這樣的馬，雖然有日行千里的才能，但吃不飽，力氣不足，才能和品德就顯現(xiàn)不出來。想要和普通的馬等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢?驅(qū)使千里馬不能按照正確的方法；喂養(yǎng)它，不能夠充分發(fā)揮它的才能；聽千里馬嘶鳴，卻不能懂得它的意思，只是握著馬鞭站到它的跟前，說："天下沒有千里馬！"唉，難道（這世上）是真的沒有千里馬嗎？恐怕是真的不認(rèn)識(shí)千里馬吧！乙：唐太宗讓封德彝舉薦有才能的人，他過了好久也沒有推薦一個(gè)人。太宗責(zé)問他，他回答說：“不是我不盡心去做，只是當(dāng)今沒有杰出的人才??！”太宗說：“用人跟用器物一樣，每一種東西都要選用它的長處。古來能使國家達(dá)到大治的帝王，難道是向別的朝代去借人才來用的嗎？我們只是擔(dān)心自己不能識(shí)人，怎么可以冤枉當(dāng)今一世的人呢？”封德彝慚愧地退下了。1．本題考查重點(diǎn)文言詞語的意義。解答此類題目時(shí)，應(yīng)先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語的意思。課外文言文的詞語解釋既要充分調(diào)動(dòng)知識(shí)積累，回憶該詞的常用義，還要結(jié)合上下文來判斷?！安摺痹谶@里是一個(gè)動(dòng)詞，“用鞭子打”的意思；“安”的意思不同于現(xiàn)代漢語，在這里是“怎么”的意思。2．文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平時(shí)文言文的學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。A：吃/喂養(yǎng)；B：結(jié)構(gòu)助詞，“的”/結(jié)構(gòu)助詞，“的”；C：在/向；D：它的/表示反問語氣。3．文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)和句式的特點(diǎn)?！扒摇薄暗取薄鞍病薄暗笔谴祟}中的關(guān)鍵詞語，一定要解釋準(zhǔn)確。點(diǎn)睛：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。4．此題考查的是學(xué)生對(duì)文章寫作方法的辨析以及對(duì)文章主旨的理解?！恶R說》運(yùn)用了托物寓意的寫法，將愚妄淺薄的統(tǒng)治者比作“食馬者”，將人才比作“千里馬”，借千里馬為喻揭露封建統(tǒng)治者埋沒人才的行為。“君子用人如器，各取所長”的意思是：用人跟用器物一樣，每一種東西都要選用它的長處，這句話表明了唐太宗對(duì)人才的態(tài)度，要善于發(fā)現(xiàn)人才的長處。5．本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。這是一道開放性試題，解決此類題型，要注意：寫出感悟最深的一點(diǎn)；絕對(duì)不能脫離文章內(nèi)容；要運(yùn)用議論性的語言；語言通順、有條理。此題應(yīng)該圍繞“知人善用”“善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)”來回答。8、(1)偏僻荒涼,環(huán)境惡劣;孤獨(dú)寂寞,無人欣賞。(2)梅花縱使凋落于地,被馬踏車碾成為塵埃,但依舊保持清香,表現(xiàn)了詩人雖屢遭排斥、懷才不遇,但依舊孤高傲世、堅(jiān)貞自守的情懷【解析】

（1）考查對(duì)詩文內(nèi)容的理解與概括。依據(jù)上片的“驛外斷橋邊”可見梅花開在偏僻荒涼；“寂寞開無主”表明梅花孤獨(dú)寂寞,無人養(yǎng)護(hù)；“更著風(fēng)和雨”可見梅花生存的環(huán)境惡劣。據(jù)此概括作答。（2）考查對(duì)詩詞主旨的理解。下片中的“零落成泥碾作塵,只有香如故”的意思是：梅花縱然片片凋落在地，粉身碎骨碾作塵泥，也要保持清香。作者采用以物喻人，托物言志的寫法，表現(xiàn)了詩人雖遭愛排擠、懷才不遇，即使身處逆境也要保持矢志不渝的崇高品格。據(jù)此理解概括作答。9、山光悅鳥性潭影空人心系向牛頭充炭直鳴之而不能通其意何時(shí)眼前突兀見此屋吾廬獨(dú)破受凍死亦足芳草鮮美落英繽紛【解析】

本題考查名篇名句默寫，對(duì)于文質(zhì)兼美的名言名句，多數(shù)同學(xué)能熟讀成誦，但在考試中卻得不到分，其中一個(gè)重要原因是生僻字、難寫字書寫有誤，一字之差，導(dǎo)致丟分，實(shí)在遺憾。這就要勤于動(dòng)筆，重點(diǎn)突破。重點(diǎn)字：“潭”“?！薄皬]”。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．笑，是一種保持青春的美容操，是一種最為簡單而有效的健身運(yùn)動(dòng)，通過微笑能促進(jìn)人類心理健康。2．測(cè)試過程：首先是讓患者觀看喜劇和悲劇的兩篇制片的片段，然后用超聲波測(cè)量患者肱動(dòng)脈的血液流速，最后對(duì)患者進(jìn)行心電圖測(cè)試；采用了時(shí)間順序。3．作比較的說明方法，把“大笑100次的鍛煉效果”與“劃10分鐘船的運(yùn)動(dòng)效果”作比較，強(qiáng)調(diào)了“大笑”的運(yùn)動(dòng)效果。4．這里運(yùn)用比喻（打比方），將“笑”比作“美容操”，生動(dòng)形象地說明了笑具有保持青春美麗的作用，體現(xiàn)了說明文語言的生動(dòng)性。5．B【解析】1．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題需要閱讀全文，找到與問題相關(guān)的段落，抓住關(guān)鍵句子作答。根據(jù)“沒有積極地制造蛋白質(zhì)，通過某種形式的刺激，可以把它們喚醒，笑就是其中一種刺激”“笑，不正是一種保持青春的美容操嗎？”“不僅如此，笑還是一種最為簡單而有效的健身運(yùn)動(dòng)”“通過微笑促進(jìn)人類心理健康，在人與人之間傳遞愉悅與友善，增進(jìn)社會(huì)和諧”等句子提煉作答。2．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的分析能力。根據(jù)第②段內(nèi)容可以知道心臟病患者的測(cè)試過程：研究人員首先找來20名心臟病患者，觀看半小時(shí)分別取自喜劇和悲劇的兩部影片片段，兩次觀看的時(shí)間間隔在8個(gè)小時(shí)。然后，通過超聲波測(cè)量患者肱動(dòng)脈的血液流速，結(jié)果20人中有14人在看過令人痛苦的電影片段后，血流速度放緩，但在觀看電影中的搞笑片段后，有19人血流加速。采用了時(shí)間順序進(jìn)行說明。3．本題考查學(xué)生分析說明方法及其作用的能力。解答此題首先要了解說明文的常用說明方法及其特征，然后根據(jù)文字信息來判斷說明了事物什么特征。由句中的“相當(dāng)于”可以看出，句子除運(yùn)用列數(shù)字的說明方法外，還有作比較的說明方法，以此來突出“大笑”的運(yùn)動(dòng)效果。點(diǎn)睛：對(duì)說明方法及其作用的分析，可以套用下面的格式去作答：運(yùn)用**的說明方法，**地說明的****。注意此格式包含三個(gè)要點(diǎn)：說明方法+說明方法自身的作用（下定義——科學(xué)準(zhǔn)確、作比較——突出、打比方——生動(dòng)形象、分類別——條理清晰、列數(shù)字——準(zhǔn)確具體、舉例子——具體）+結(jié)合文章的具體內(nèi)容。4．本題考查學(xué)生分析說明文語言特點(diǎn)的能力。要抓住說明文語言準(zhǔn)確（或生動(dòng)）這一特點(diǎn)答題，答題格式：①說明詞語的意思；②說明用了該詞句子的意思，準(zhǔn)確（或生動(dòng)形象）地說明了事物……的特征；③××詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性（或生動(dòng)性）。這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地說明了笑不僅具有減少皺紋的功效，還是一種有效的減肥方式。5．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解分析能力。解答此題把選項(xiàng)中的內(nèi)容放在原文中印證，能找到依據(jù)的正確，與原文不符或沒有的為錯(cuò)誤的。A項(xiàng)錯(cuò)誤，以偏概全，原文是“很多基因常常處于休眠狀態(tài)”；B項(xiàng)正確；C項(xiàng)錯(cuò)誤，順序顛倒，原文是“使胸腔和支氣管先后擴(kuò)張”。D項(xiàng)錯(cuò)誤，因果倒置，原文是“讓微笑在臉上綻放，才能溶解人們之間的冰霜和風(fēng)寒?！惫蔬xB。11、1．運(yùn)用排比的修辭手法，描寫照片質(zhì)量很差，為下文通訊員給我講這些照片的作者和由來作鋪墊，與后文“我”轉(zhuǎn)變對(duì)這些照片的看法和態(tài)度形成對(duì)比，突出盲童們拍的照片給“我”的震撼之大。2．不能?！岸嗽敗钡囊馑际亲屑?xì)地看，文中指“我”得知這些照片是盲童們所拍很吃驚，于是格外認(rèn)真地觀看。而“欣賞”指享受美好的事物，領(lǐng)略其中的趣味。如果換成“欣賞”，意思就變成贊美盲童們的照片好看。實(shí)際上，盲童們的照片從表面上看并不漂亮，只有用心體會(huì)才能發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)含其中的美。所以不能換。3．如果這些照片都通過老通訊員的介紹去展示，形式就會(huì)顯得單[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）4．“看”這里指用心感受、了解、體會(huì)世界。這句話的含義是：用心傾聽，用聲音捕捉，是這些盲童接近、體會(huì)世界的一種方式，表現(xiàn)了盲童們對(duì)生活的熱愛?！窘馕觥?．試題分析：對(duì)于這種題型我們可以從兩個(gè)方面來回答：（1）從結(jié)構(gòu)上來說，是落筆點(diǎn)題，點(diǎn)明文章的中心，開門見山，總領(lǐng)全文，或起到引起下文的作用；（2）從內(nèi)容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內(nèi)容的描寫打下伏筆。中間某段的問題，在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過渡的作用。最后一段或某句的作用是總結(jié)全文，點(diǎn)明文章主旨，讓人回味無窮，并與開頭相照應(yīng)。結(jié)合具體語段及其內(nèi)容分析?？键c(diǎn)：理解文中重要語段的作用。能力層級(jí)為理解B。2．試題分析：此題考查學(xué)生的理解分析能力，要求學(xué)生首先了解詞語的本義，然后在具體語境中從表達(dá)效果方面分析其含義。不能?！岸嗽敗钡囊馑际亲屑?xì)地看，文中指“我”得知這些照片是盲童們所拍很吃驚，于是格外認(rèn)真地觀看。而“欣賞”指享受美好的事物，領(lǐng)略其中的趣味?？键c(diǎn)：理解文中重要詞語的含義。能力層級(jí)為理解B。3．試題分析：從情節(jié)的安排上，詳略得當(dāng)?shù)慕嵌冗M(jìn)行上分析即可?？键c(diǎn)：分析文章結(jié)構(gòu)層次。能力層級(jí)為分析綜合C。4．試題分析：此題考查學(xué)生的理解賞析能力，“看”的意思，需從引申義分析，這里指用心感受、了解、體會(huì)世界。符合盲童的生理特點(diǎn)。考點(diǎn)：理解文中重要詞語的含義。能力層級(jí)為理解B。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（1）B（2）A冬妮亞B解救朱赫來C筑路（修路）（3）示例：保爾·柯察金一心投身于革命事業(yè)，他與個(gè)人主義傾向嚴(yán)重的冬妮亞分手，在公開演講中檢討了自己不理解黨的新經(jīng)濟(jì)政策的錯(cuò)誤，找到了生命的意義——為人類的解放事業(yè)而斗爭(zhēng)。他努力做好團(tuán)委和肅反工作，堅(jiān)決同歪風(fēng)邪氣進(jìn)行斗爭(zhēng)。他在身體癱瘓、眼睛失明的前提下，憑借頑強(qiáng)的毅力完成小說《暴風(fēng)雨所誕生的》的創(chuàng)作，實(shí)現(xiàn)了自身生命價(jià)值?！窘馕觥?/p>

（1）考查概括語段內(nèi)容和比較閱讀。答此題，要通讀三則語段，概括主題，找出共同點(diǎn)。甲語段談著裝禮儀，要入鄉(xiāng)隨俗；乙語段談待人要有分寸；丙語段談的是說話要謙虛有禮貌。據(jù)此，答案為B。（2）考查對(duì)名著故事情節(jié)和人物的識(shí)記?！朵撹F是怎樣煉成的》故事梗概：出身于貧苦鐵路工人家庭的保爾·柯察金，早年喪父，全靠母親為人洗衣賺錢，將他養(yǎng)大。12歲那年，保爾·柯察金離開了學(xué)校，跟著母親來到車站的食堂干活，受盡老板娘的壓迫。不久，哥哥阿爾青為他在發(fā)電廠找了一份工作，保爾離開了食堂。社會(huì)動(dòng)蕩，匪幫到處抓人，裝配工朱赫來為了躲避搜捕，躲藏到了保爾家里，并講述了彼得留拉匪幫的暴行，講解革命道理。后保爾懂得了布爾什維克是為窮人爭(zhēng)解放的革命政黨，立志上前線，戰(zhàn)斗在革命崗位上。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，和達(dá)雅結(jié)婚了，開始了新的生活。據(jù)此作答。（3）考查比較閱讀的能力。答此題，首先要理解“無論男女，只有把興趣集中在事業(yè)上、學(xué)問上、藝術(shù)上，盡量拋開渺小的自我，才有快活的可能，才覺得活的有意義?！边@句話的含義。這句話告訴我們：要把有限的時(shí)間和精力放在事業(yè)上、學(xué)問上和藝術(shù)上，把自己的興趣和國家社會(huì)結(jié)合起來，才能活出人生的價(jià)值，獲得內(nèi)心的快樂。保爾的人生就是這樣的：保爾在布爾什維克黨人朱赫來的影響下，逐步走上革命道路。不久，保爾參加了紅軍。在戰(zhàn)場(chǎng)上，他沖鋒陷陣，奮勇殺敵。為捍衛(wèi)無產(chǎn)階級(jí)政權(quán)，他參加過鎮(zhèn)壓反革命暴動(dòng)、剿除土匪、打擊奸商等危險(xiǎn)激烈的戰(zhàn)