認(rèn)識(shí)幾分之一教學(xué)設(shè)計(jì)docx（教研課）

分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)---認(rèn)識(shí)幾分之一教學(xué)設(shè)計(jì)黎敏教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)幾分之一教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能目標(biāo):進(jìn)一步理解平均分的含義，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，會(huì)讀寫幾分之一，能用幾分之一表示簡(jiǎn)單圖形的一部分；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和語言表達(dá)能力。（二）過程與方法目標(biāo):通過學(xué)生操作、觀察、比較、交流等活動(dòng)經(jīng)歷幾分之一的認(rèn)識(shí)過程，獲得運(yùn)用知識(shí)解決問題的方法。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、自主學(xué)習(xí)的精神，體會(huì)分?jǐn)?shù)在生活中的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)幾分之一，初步建立分?jǐn)?shù)的概念。教學(xué)難點(diǎn)：理解幾分之一所表示的意義，會(huì)用折紙、涂色等方式表示簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：媒體課件，圓形紙片、長方形、正方形及彩色筆、剪刀及圓片磁貼。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課同學(xué)們，喜歡小豬佩奇吧，（課件出示）小豬佩奇一家去野餐：課件播放其視頻。佩奇說：?jiǎn)讨?，咱們來將這些食物分一分吧！4個(gè)蘋果，兩人分怎樣分合理？（平均分給兩人，每人分得2個(gè)）2個(gè)面包，平均分給兩人，每人分得1個(gè)（課件同步出示）1個(gè)月餅，平均分給兩人，每人分得。。。。（半個(gè)）半個(gè)用哪個(gè)數(shù)字來表示呢？還能用1、2、3等這些整數(shù)來標(biāo)識(shí)碼？（不能）師：這就要用到一個(gè)新的數(shù)表示，”1/2”這節(jié)課，咱們就一起來認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友---分?jǐn)?shù)。同學(xué)們，你們知道每人分幾塊嗎？(有的說每人分一半，有的說每人得半塊。)半個(gè)月餅可以用什么數(shù)來表示呢？還能用1、2、3……這樣的整數(shù)表示嗎？（在黑板上寫出整數(shù)兩個(gè)字）<不能>沒關(guān)系，今天老師特意請(qǐng)了一位新朋友來幫助大家解決這個(gè)難題。它就是咱們今天要研究的那個(gè)數(shù)——分?jǐn)?shù)。這節(jié)課我們一起來認(rèn)識(shí)和研究分?jǐn)?shù)。(板書課題：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí))二、動(dòng)手操作，自主探究（一）、認(rèn)識(shí)1/21、師：“半個(gè)”可以用“1/2”這個(gè)分?jǐn)?shù)來表示?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們從你準(zhǔn)備的學(xué)具袋中拿出一個(gè)圓片，試著找出它的二分之一，涂上你喜歡的顏色，并想一想：你是怎么找的？說一說：誰是誰的二分之一？（動(dòng)手找到后，以小組交流討論，全班匯報(bào)。）<生：是折出來的。半圓是圓的二分之一。>師：也就是說把一個(gè)圓平均分成兩份，每一份就是這個(gè)圓的二分之一。2、折紙活動(dòng)師：你還能用別的圖形，通過折、涂、說、寫，表示出它的二分之一嗎？<生：能。上臺(tái)展示自己的作品，并向同學(xué)們介紹自己的折法。生：上下對(duì)折；左右對(duì)折………>（師：請(qǐng)抓緊時(shí)間，我會(huì)挑選好的作品貼入咱們的作品展示區(qū)哦。）（課件出示：這些圖形能用1/2表示嗎？）3、示范寫分?jǐn)?shù)并理解其含義師：剛才同學(xué)們用自己靈巧的雙手折出了一個(gè)圖形的二分之一。佩奇想著：得分一塊月餅給豬媽媽（課件出示：將一個(gè)圓平均分成3分，取了其中的一份。用哪個(gè)分?jǐn)?shù)表示？）<生：1/3>師：請(qǐng)你們想一想：這個(gè)1/3怎么寫呢？先寫什么再寫什么？請(qǐng)同學(xué)們翻書到90頁。（課件出示）自學(xué)P90/,思考問題：“－”（短橫）、“3”、“1”分別表示什么意思？1/3又表示什么意思？請(qǐng)小組交流，再匯報(bào)。<生1：“－”表示平均分；“3”表示平均分成3份；“1”表示其中一份。生2:把一個(gè)物體平均分成3份，其中一份就是1/3>師：示范寫一短橫，它叫做分?jǐn)?shù)線，表示平均分。再寫分?jǐn)?shù)線下面的數(shù)，咱們把它叫做分母，表示把一個(gè)物體平均分成的幾份，這里平均分成的是3份，就寫3。最后寫分?jǐn)?shù)線上面的數(shù)，它的名字叫分子，這里寫1，表示取的3份中的一份。讀作：三分之一。（注意了讀作的形式是大寫的數(shù)字加語文字。）最終呀，月餅被這樣分的，請(qǐng)看教材90，找到這幅圖（課件出示平均分成4份的月餅圖）4、鞏固寫分?jǐn)?shù)（教材90頁）（課件出示）將一個(gè)長方形平均分成5份，給它的1/5涂上顏色，再找出另一個(gè)1/5，在中間寫出這個(gè)分?jǐn)?shù)：1/5。（指名來指出1/5。）5、鞏固理解并判斷師：老師這里還為大家?guī)砹艘恍﹫D形，請(qǐng)看大屏幕（課件出示）你認(rèn)為涂色部分都能用幾分之一表示嗎？（教材：94頁／1）<生：不是平均分的不能，符合條件的可以。>P90/（二）發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)1、師：現(xiàn)在，咱們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了1/2、1/3、1/4、1/5，分?jǐn)?shù)的家族成員很多哦，這也是這節(jié)課主要認(rèn)識(shí)的一種分?jǐn)?shù)-------幾分之一。你們還想認(rèn)識(shí)幾分之一？師：你們想不想用一個(gè)圖形表示出你喜歡的幾分之一呢？請(qǐng)同學(xué)們用選一個(gè)自己喜歡的圖形，通過折、畫、涂、寫創(chuàng)造出一個(gè)自己喜歡的幾分之一。（師巡視，展示出較好作品。）（有同學(xué)用正方形折出了四分之一，就接著探討有幾種折法。）2、師：咱們認(rèn)識(shí)了這么多分?jǐn)?shù)，也知道了分?jǐn)?shù)的書寫格式，小朋友們真棒?。ㄕn件出示圖形）三、鞏固練習(xí)：1、生活中的幾分之一（課件出示）2、佩奇一家看到同學(xué)們學(xué)得這么棒，所以出了一個(gè)這樣的題目，想來考考同學(xué)們。（課件出示。）五、全課總結(jié)，暢談收獲說說你對(duì)分?jǐn)?shù)有了哪些了解？想想分?jǐn)?shù)中的兩個(gè)數(shù)字分別表示的是什么？你分清楚了嗎？六、板書設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)--------認(rèn)識(shí)幾分之一分?jǐn)?shù)學(xué)生貼圖1/3讀作：三分之一分?jǐn)?shù)