幼兒園大班下學(xué)期科學(xué)教案《有趣的紙》含反思

-4-小朋友園大班下學(xué)期科學(xué)教案《有趣的紙》含反思【--大班科學(xué)教案】大班下學(xué)期科學(xué)教案《好玩的紙》含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓小朋友通過嘗試操作對(duì)不同質(zhì)地的紙進(jìn)行比較，感知紙的特性，了解紙的一般用途，通過動(dòng)手動(dòng)腦的操作活動(dòng)體會(huì)探究活動(dòng)的樂趣，有樂觀探究的欲望，通過活動(dòng)豐富生活閱歷，培育操作和試驗(yàn)力量，快來看看小朋友園大班下學(xué)期科學(xué)《好玩的紙》含反思教案吧。小朋友園大班科學(xué)教案：好玩的紙我們班的孩子隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)問閱歷不斷豐富，他們變得越來越奇怪?好問。最近，我發(fā)覺班上的孩子們對(duì)身邊的事物紙，產(chǎn)生了愛好。經(jīng)常有孩子帶紙到小朋友園來玩，還用紙折出了不同的東西?！毒V要》里指出老師要擅長(zhǎng)發(fā)覺小朋友感愛好的事物，把握時(shí)機(jī)，樂觀引導(dǎo)，并努力成為小朋友學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合和引導(dǎo)者。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了生成活動(dòng)《紙》。讓小朋友在自主的探究活動(dòng)中感知、體驗(yàn)、積累閱歷。進(jìn)一步激發(fā)小朋友對(duì)四周事物的奇怪?心與求知欲?；顒?dòng)目的：1．通過動(dòng)手動(dòng)腦的操作活動(dòng)體會(huì)探究活動(dòng)的樂趣，有樂觀探究的欲望。2．通過嘗試操作對(duì)不同質(zhì)地的紙進(jìn)行比較，感知紙的特性，了解紙的一般用途。3．通過活動(dòng)豐富生活閱歷，培育操作和試驗(yàn)力量。4．培育探究自然的愛好。5．在活動(dòng)中，讓小朋友體驗(yàn)勝利的喜悅。活動(dòng)預(yù)備：1．學(xué)問閱歷：小朋友對(duì)各種紙有初步的熟悉，知道一些紙制品。2．物品：面巾紙、圖畫紙、塑料包裝紙、報(bào)紙、宣紙、掛歷紙、牛皮紙同樣大小若干張?；顒?dòng)過程：一．熟悉各種紙1．請(qǐng)小朋友介紹各種紙的名稱、一般用途。2．看一看、摸一摸、比一比，說說它們有什么不一樣（有的光滑，有的粗糙，有的硬，有的軟）二．嘗試活動(dòng)運(yùn)沙1．提出問題：假如請(qǐng)你們用紙來運(yùn)沙，你們會(huì)選哪一張紙？為什么？2．小朋友爭(zhēng)論后說出自己的看法。3．提出活動(dòng)中留意的問題：運(yùn)沙時(shí)不能用手托，留意保持活動(dòng)室的衛(wèi)生。4．小朋友嘗試用紙運(yùn)沙。5．說說我的發(fā)覺：A．塑料紙、圖畫紙、掛歷紙、牛皮紙運(yùn)沙好，不簡(jiǎn)單破；面巾紙、宣紙運(yùn)沙不好，簡(jiǎn)單破。B．把紙折成容器運(yùn)沙更便利。三．嘗試活動(dòng)運(yùn)水1．提出問題：假如我們運(yùn)的不是沙，而是水，你們會(huì)用什么紙？2．小朋友爭(zhēng)論后說出自己的看法。3．提出活動(dòng)要求，小朋友多次嘗試運(yùn)水。A．不把紙折成容器，你們能用它來運(yùn)水嗎？是不是全部的紙都行呢？小朋友嘗試運(yùn)水。B．假如折成容器來運(yùn)水，哪種紙折的容器最好？小朋友嘗試運(yùn)水。4．說說我的發(fā)覺：A．假如不將紙折成容器運(yùn)水，面巾紙、宣紙吸水性強(qiáng)，可以運(yùn)水，但是運(yùn)的水少，而且很簡(jiǎn)單破爛。B．把紙折成容器后運(yùn)水好，但是要選吸水性差的紙，紙吸了水以后簡(jiǎn)單破。教學(xué)反思：小朋友對(duì)事物的熟悉具有形象性、詳細(xì)性的特點(diǎn)，喜愛直接參加嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感愛好。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培育小朋友動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的愛好和制造意識(shí)。材料的供應(yīng)上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的層次性、開放性，小朋友可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探究，體驗(yàn)勝利的歡樂。小百科：紙，用植物纖維制造，能任意折疊用來書