幼兒園大班音樂教案《郊游》含反思

-5-小朋友園大班音樂教案《郊游》含反思【--大班音樂教案】大班音樂教案《郊游》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓小朋友把握XXXXX這一走步節(jié)奏，并且用肢體動作制造性的呈現(xiàn)郊游的嬉戲化情境，在理解歌詞，唱會歌曲的基礎上，感受ABA段不同的情感，唱出A段歡快的音樂，B段美麗的音樂，在音樂和嬉戲的情景中，能用歡快、活潑、興奮地心情，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲，感受到郊游時的輕松開心，快來看看小朋友園大班音樂《郊游》含反思教案吧。設計背景孩子們由于受到年齡、生活閱歷等方面的限制，特殊是我們都是縣城周邊農(nóng)村孩子多，缺乏各種必要的感性閱歷，尚處于直覺形象階段的思維方式的局限，使他們不行能用成人的思維去理解或再加工那些簡單的音樂材料，對唱詞記憶也不能很快的理解記憶。以前我總是先教小朋友跟著我按節(jié)奏念幾遍歌詞，再分句教唱，但一節(jié)課下來，還是不能很熟識的唱歌曲。所以我想：象圖譜這樣的視覺符號就起到了把音樂材料簡潔化、形象化的作用，圖形譜的運用是一種視覺參加。，它不僅可以關心小朋友理解音樂的內(nèi)容和旋律風格，同時，又可以培育孩子的制造力與想象力等等，讓孩子主動開心的學習，讓孩子們的音樂活動不再枯燥，也讓我上音樂課不再單調(diào)。我選歌曲《郊游》，是由于旋律平易親切，朗朗上口，為小朋友所寵愛，歌曲描寫了小朋友結伴去郊游的情景白云春風、青山綠水一派春意盎然的景色，我們大家手拉手一同去郊游，清爽明白，首尾點題?；顒幽繕?、在理解歌詞，唱會歌曲的基礎上，感受ABA段不同的情感，唱出A段歡快的音樂，B段美麗的音樂。2、把握XXXXX這一走步節(jié)奏，并且用肢體動作制造性的呈現(xiàn)郊游的嬉戲化情境。3、在音樂和嬉戲的情景中，能用歡快、活潑、興奮地心情，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲，感受到郊游時的輕松開心。4、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。重點難點1、難點：歌曲的三、四、五樂句。2、重點：有感情地唱歌曲。活動預備錄音帶,錄音機,歌詞圖譜,節(jié)奏型卡:XXXXX?；顒舆^程一、開頭部分：1、入室律動。組織小朋友做課前手指嬉戲坐好，2、復習歌曲《茉莉花》;復習節(jié)奏：XXXXX。二、基本部分：1、談話引入：小朋友你們跟家人去郊游過嗎?(小朋友自由回答)是乘坐什么交通工具去的?2、老師出示歌詞圖譜以講故事形式與小朋友一起回憶郊游的歡樂，并引導小朋友根據(jù)圖譜說唱歌詞。3、放錄音帶《郊游》，引導小朋友聽出有兩段不同的音樂。4、老師邊指圖譜邊范唱一遍，讓小朋友能更好的理解歌詞，熟記歌詞。5、學唱歌曲。(1)老師以分句教唱法并結合歌詞圖譜帶小朋友唱歌1-2遍。(2)老師以整體教唱法用不同的動作帶小朋友唱歌，讓小朋友感知歌曲的節(jié)奏和AB兩段不同的心情。(3)老師彈歌曲旋律，小朋友依據(jù)圖譜用自然，歡快的聲音有感情的唱歌曲。(4)分小組接唱。女孩唱A段，男孩唱B段。(5)放歌曲錄音，老師與小朋友一起按歌詞合節(jié)奏地進行歌表演。6、音樂嬉戲：《去郊游》老師與小朋友手拉手圍成一個大圓圈，聽歌曲音樂進行開火車狀等不同動作進行嬉戲，還引導小朋友去邀請其他老師一起嬉戲。三、結束部分：1、小結。2、出室律動，活動結束。教學反思《郊游》這首歌曲的前兩句與最終兩句要求用輕快、跳動的聲音來唱，而中間則適合用美麗、抒情的聲音來處理。老師可以通過示范講解引導小朋友仔細傾聽，并辨別區(qū)分不同的聲音。在活動中我一開頭對于兩種不同的唱歌方式進行講解，但很快我發(fā)覺孩子們并不能很好的理解接受，于是我立即想到了一種方法：為了讓小朋友理解并精確地把握，我設計這樣一幅圖：用一組小兔子的耳朵外形表示輕快、跳動，用一組嚴厲的波浪線表示美麗、抒情，按節(jié)奏的形式消失。依據(jù)這幅畫，小朋友可以很快地分清出哪幾句需要唱得活潑歡快，哪幾句需要唱得美麗抒情。這樣的教學方式比起老師單調(diào)的講解記憶要好玩得多，并且印象更深刻?；顒又形医柚吮容^形象的圖，關心小朋友理解、記憶歌詞，讓小朋友看著圖片演唱，依據(jù)圖孩子們正確的對兩種唱歌的方式進行演唱，從而突破了活動的難點。老師的范唱起到一個示范的作用，最終讓小朋友分組接唱，在每一次唱完后老師引導小朋友進行評價，讓他們明白如何接唱才算唱得好，從而突破活動重點。在這個音樂活動中還存在著很多的不足之處，比如我沒有在活動前考慮到活動方式的轉(zhuǎn)變，而是在活動中準時調(diào)整，對教材的分析應更加透徹;還有就是在活動中的老師的語言應當更加精煉。我還留意到孩子的心情變化，在活動中我為了讓他們更嫻熟的唱歌，就請他們再唱一遍，而我的語言組織也不夠精練，所以孩子們就感覺不是很好玩，在以后的教學中我要多想方法，讓自己的每個教學環(huán)節(jié)都進行得更自然更好玩，讓孩子不知不覺輕松的嬉戲中完成,提高自己的教學水平。小百科：郊游，到郊野休閑以散心